《語(yǔ)文園地六習(xí)作》教學(xué)設(shè)計(jì)

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１、將同學(xué)們?cè)诒窘M學(xué)習(xí)中開(kāi)展的"走進(jìn)田園'"走進(jìn)鄉(xiāng)村'的綜合實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來(lái)。

２、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語(yǔ)言，以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法，選擇自己最愛(ài)好的表達(dá)方式，將自己對(duì)田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛(ài)、憧憬等思想感情真實(shí)明了地表現(xiàn)出來(lái)。

３、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的幽美詞句，并能夠依照一定的順序?qū)⒁獙?xiě)作的內(nèi)容表達(dá)得明了具體。

４、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。

１、把自己在實(shí)踐活動(dòng)中的見(jiàn)聞感受有條理地表達(dá)明了。

２、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。

１、在老師的組織安排下，開(kāi)展一次"走進(jìn)田園'"走進(jìn)鄉(xiāng)村'"走進(jìn)大自然'郊游春游或農(nóng)家生活實(shí)踐活動(dòng)，并要做好活動(dòng)記錄。

２、在活動(dòng)中，運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。

３、課外閱讀一些描寫(xiě)農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章，積累幽美的詞句。

一、激情喚醒

１、談話引領(lǐng)：

在本單元里，我們一起去訪問(wèn)了簡(jiǎn)樸、寧?kù)o的鄉(xiāng)下人家，欣賞到自然和諧的田園風(fēng)光；走進(jìn)了如詩(shī)如畫(huà)的水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)──荷蘭，迷醉于雍容華貴的郁金香；散步在鄉(xiāng)間田野，凝聽(tīng)到歡快、優(yōu)美的麥哨當(dāng)我們沉浸在一篇篇幽美的文章意境之中，被幽美的山水田園風(fēng)光深深吸引時(shí)，我們也一定會(huì)情不自禁地對(duì)鄉(xiāng)村生活產(chǎn)生無(wú)盡的憧憬同學(xué)們，讓我們閉上眼睛，一起認(rèn)真凝聽(tīng)這樣的一首歌──

２、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，大家隨著音樂(lè)的旋律在頭腦中展開(kāi)想象：

在大家認(rèn)真凝聽(tīng)和想象之后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你聯(lián)想到了寫(xiě)什么？

生１：我仿佛看見(jiàn)了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。

生２：我仿佛正穿行在田間小路，在春光中、在花叢中翩翩起舞。

生３：我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家，回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁，回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起開(kāi)心的日子。

二、情景再現(xiàn)

１、承接引領(lǐng)：

同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界，眼前也浮現(xiàn)出那綠樹(shù)成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們?cè)诒締卧恼Z(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧，今天，就讓我們開(kāi)啟記憶的閘門(mén)，放飛思考，重溫學(xué)習(xí)時(shí)間中那一段開(kāi)心的時(shí)光，充分展示你們的實(shí)踐成果吧。

２、分小組交流展示介紹自己"走進(jìn)鄉(xiāng)村'"走進(jìn)田園'"走進(jìn)大自然'的成果：

（交流要點(diǎn)：A、將自己搜集的有關(guān)此次活動(dòng)的照片展示，向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。B、陳述一個(gè)自己在農(nóng)村生活或者本次活動(dòng)中經(jīng)歷的真實(shí)故事。C、將你從農(nóng)家搜集到的某個(gè)物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。D、朗讀自己活動(dòng)階段中寫(xiě)下的精彩日記。）

３、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。（教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出條理、說(shuō)清重點(diǎn)、改正語(yǔ)病等）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真凝聽(tīng)后，有針對(duì)性地發(fā)表評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)看法。

三、積累構(gòu)思

（教師引語(yǔ)：你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無(wú)疑是你們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中一筆寶貴的資產(chǎn)，我們?cè)谙硎芑顒?dòng)的開(kāi)心后，不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來(lái)，然后我們相互交換閱讀，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩，并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí)，你們的語(yǔ)言積累也一定收獲多多，我們首先來(lái)比一比誰(shuí)的積累更豐富。）

１、小組交流：你閱讀本單元課文后積累的有（以背誦方式匯報(bào)交流）

幽美的詞語(yǔ)（重點(diǎn)是成語(yǔ)）有：

幽美生動(dòng)的語(yǔ)句有：__________________________________________

２、班級(jí)交流：通過(guò)課外閱讀搜集到的

⑴描寫(xiě)鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語(yǔ)有：

句子有：___________________________________________________

⑵表達(dá)生活事件的詞語(yǔ)有：

句子有：___________________________________________________

⑶描寫(xiě)農(nóng)民精神面貌的詞語(yǔ)有：

句子有：___________________________________________________

３、融入構(gòu)思：

⑴小組交流，說(shuō)說(shuō)本次習(xí)作，你計(jì)劃選擇哪方面材料寫(xiě)，寫(xiě)的順序，寫(xiě)作的意圖和重點(diǎn)有什么計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們參謀參謀。

⑵教師點(diǎn)名交流，說(shuō)說(shuō)你在本次習(xí)作中計(jì)劃在哪些地方要用到積累的幽美詞句，計(jì)劃運(yùn)用哪些詞句。并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)運(yùn)用的原因。

四、課堂練筆

１、為了檢驗(yàn)自己是否能獎(jiǎng)構(gòu)思的重點(diǎn)明了的表達(dá)出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們選取計(jì)劃將要重點(diǎn)描寫(xiě)或者陳述的一個(gè)精彩場(chǎng)面片斷寫(xiě)下來(lái)。（如一段田園風(fēng)景、一個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面等）并要有意識(shí)地運(yùn)用自己積累的幽美詞語(yǔ)或者句子。

２、學(xué)生課堂練筆，教師巡回指導(dǎo)。

五、交流評(píng)析

１、點(diǎn)名請(qǐng)三位（優(yōu)中差各一）同學(xué)宣讀習(xí)作片段，其余同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)，提修改建議。

（教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)句是否通順明白；描寫(xiě)是否明了，具體；重點(diǎn)是否明確，突出；運(yùn)用的幽美語(yǔ)句是否恰當(dāng)：你覺(jué)得如何修改。）

２、按老師引導(dǎo)的評(píng)價(jià)要求，開(kāi)展小組互動(dòng)評(píng)價(jià)。（全員參與，取長(zhǎng)補(bǔ)短。）

六、動(dòng)筆成文

在聽(tīng)取同學(xué)們的修改看法后，依照本次