教學 設計：矛與盾_第1頁
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文檔簡介

《矛與盾》教學設計一、引入課題出示矛和盾的圖片，讓學生認識古代的兩種兵器矛和盾。并作簡要介紹。再出示以矛攻盾的圖片，以及課文插圖。問：這個人在干什么？（在賣矛和盾）今天我們就去現(xiàn)場看看，他是怎么夸他的矛和盾的。（板書：矛和盾）這是一篇文言文，以前我們已經(jīng)接觸過這類文章。我們應該怎么樣來學習這類文章呢？（出示：學習方法）學生齊讀。二、出示教學目標1．能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2．理解故事內(nèi)容。3．領悟文中所告訴的道理，在日常生活中說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。三、比讀書，第一次“先學后教”（讀課文，掃除生字詞）1．出示自學指導：（1）生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。（2）聽配樂朗讀，注意停頓、重音。（3）生再讀課文，讀準字音，盡量模仿范讀，讀好停頓和重音。（4）小組比賽讀。2．學生根據(jù)自學要求完成學習任務。3．后教。（1）指名讀，及時糾錯，并強調(diào)停頓和重音。（2）分組競賽讀課文。四、理解句意，第二次“先學后教”1．出示自學指導二：（1）根據(jù)注釋自己理解課文內(nèi)容，弄清每句話的意思。2．全班交流。3．指名說出全文意思。教師適當點撥。4．小結(jié)全文意思。（出示課件：原文譯文）5．想一想，寫一寫：圍觀的人走散了，這個楚國人會怎樣？6．表演這則故事。7．歸納寓意這則故事用一個成語來說就是“自相矛盾”。討論：這則寓言告訴我們一個什么道理？小結(jié)：（出示課件）說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾?，F(xiàn)實社會中有這樣的人嗎？說一說。8．再讀課文，試背課文。9．總結(jié)。五、當堂訓練楚人有鬻（）盾與矛者（）譽（）之（）曰（）：“吾（）盾之（）堅，物莫（）能陷（）也（）?！庇肿u其（）矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被颍ǎ┰唬骸耙裕ǎ┳樱ǎ┲ǎ┟?，陷子之盾，何如（）？”其（）人弗（）能應（）也。1．在括號里寫出加線詞語的意思。2．把課文翻譯成現(xiàn)代漢語。3．根據(jù)課文填空。這個故事起因是（）；發(fā)展是（）；結(jié)果是（）；諷刺了（）；告誡我們（）。六、布置作業(yè)1．檢查課文背誦情況。2．完成配套練習第1題?！景?/p>

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