早戀調(diào)查報告（共3篇）

第22頁共22頁早戀調(diào)查報告〔共3篇〕第1篇：中學(xué)生早戀調(diào)查報告中學(xué)生早戀調(diào)查報告默認(rèn)分類2023-01-1111:07:52閱讀579評論0字號：大中小中學(xué)生早戀原因的探析在和學(xué)生的交流中，我們分析^p和總結(jié)了在學(xué)生早戀問題產(chǎn)生的土壤和成因：——首先是生理因素。生活富裕營養(yǎng)好，加上吃含有激素的保健品或快餐，使如今的孩子普遍成熟得早，女生大多在初中進(jìn)入青春期，有的甚至在小學(xué)五年級就有了月經(jīng)初潮，這比10多年前的孩子要早一兩年。——第二，影視作品、流行歌曲的影響。如今的電影、電視劇大多以談情說愛為內(nèi)容，婚外戀、第三者、床上戲比比皆是，幾乎是“無愛不成戲”。如今的中學(xué)生是看電視長大的一代，他們模擬力很強，于是，熒屏中的“調(diào)味品”成了早戀的“催化劑”；地攤上幾元錢就可買到的淫穢碟片、書刊，也誤導(dǎo)青少年走入歧途?！谌切睦碓颉Ｖ袑W(xué)生正值少年的心理斷乳期，他們開場對異性產(chǎn)生興趣，他們既要表現(xiàn)自己，想引起別人的注意，又缺乏自控才能。有的學(xué)生深深陷入其中而不能自拔?！暮图彝サ臏嘏?，使他們轉(zhuǎn)而向同齡人那里尋求溫暖?！硗?，物質(zhì)條件的改善、娛樂場所的增多，在客觀上方便了初中生的單獨交往。如、電腦的普及，網(wǎng)吧、游戲機房、迪斯科舞廳的誘惑……還有不良社會風(fēng)氣的影響，擾亂了校園的平靜。針對學(xué)生對中學(xué)生早戀的利弊問題看法不一，我們開展了辨論，正反方面的例子學(xué)生舉了很多，我們也沒有要求學(xué)生一定要統(tǒng)一，但問題在討論中深化，學(xué)生都認(rèn)識到處理好這個問題的重要性。通過對“中學(xué)生為什么不應(yīng)該談戀愛”的問題討論，學(xué)生自己得出的結(jié)論是：①影響學(xué)習(xí)；②身體發(fā)育尚未完善；③經(jīng)濟沒有來；④職業(yè)事業(yè)還沒有定型；⑤情緒不穩(wěn)定、易沖動；⑥沒有才能建立家庭。中學(xué)生早戀問題的解決對于學(xué)生是的早戀問題，很多的班主任的做法往往是把雙方家長請到學(xué)校里來，快刀斬亂麻，粗暴對待。其結(jié)果往往是引起學(xué)生強烈的逆反心理，許多學(xué)生由明轉(zhuǎn)暗，愈演愈烈，甚至發(fā)生了很多的惡性事件。對此，我們從另外一個角度作了探究，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，設(shè)想假如他〔她〕是班主任，班里發(fā)生了學(xué)生早戀問題，該如何教育處理，學(xué)生提出了很多珍貴的意見，值得我們深思。1、是正確引導(dǎo)，不要聲張，更不能搞得滿城風(fēng)雨。要曉以利弊，動之以情，引導(dǎo)學(xué)生解脫，教育學(xué)生學(xué)會宣泄和轉(zhuǎn)移。所謂宣泄，就是把自己的苦惱告訴自己最信賴的人，一吐為快，或把火發(fā)在日記上，以此來減輕內(nèi)的心理壓力。所謂轉(zhuǎn)移，就是要充實自己的生活，多關(guān)心點國家大事，多參加集體活動，把自己放到集體當(dāng)中交更多的朋友，使生活變得豐富多彩，把主要精力集中到學(xué)習(xí)上。2、理解。要懂得學(xué)生身心開展的規(guī)律。要設(shè)身處地地從學(xué)生角度，去對待他們所產(chǎn)生的各種言行和情感，歌德說：“哪個少男不善鐘情？哪個少女不善懷春？”因此，不要輕易地把一切涉及到性的問題都看成是道德問題。老師和家長應(yīng)該懂得，并且也應(yīng)該使學(xué)生理解：他們之所以要對早戀學(xué)生進(jìn)展教育，絕非由于視早戀為罪惡，而是出于對學(xué)生的關(guān)心。要平等地與學(xué)生進(jìn)展推心置腹的交談，讓學(xué)生體會老師和家長是理解他們、關(guān)心他們、保護他們的，是為他們將來的生活和幸福著想的。3、尊重。要尊重學(xué)生的人格、情感和隱私。對于學(xué)生中出現(xiàn)的情愛方面的種種問題，切忌不問情由一味指責(zé)；也不能動輒訓(xùn)斥謾罵，嚇唬威脅。全國優(yōu)秀班主任任小艾認(rèn)為，學(xué)生也是人，不可能沒有“情”，只是這個情來得“早”了一些。因此，老師和家長要真誠地尊重學(xué)生，啟發(fā)和保護學(xué)生的自尊、自愛和自重，不搞“擴大化”和“屈打成招”。對于學(xué)生個人生活中不宜公開或不愿為別人所知的個人隱私，即使得知了也不外泄和傳播。這是尊重學(xué)生人格的需要，也是獲得學(xué)生信賴，有利于引導(dǎo)和教育的重要條件。4歷過類似的問題、體驗過類似困難的長者的身份，幫助學(xué)生解除除困擾和恢復(fù)常態(tài)。指導(dǎo)者的態(tài)度必須真誠。因為只有真誠，才能使自己的心理世界與學(xué)生的心理世界進(jìn)展雙向交流。要幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和培養(yǎng)強烈的事業(yè)心。5把握好教育分寸，適可而止。比方，在追究學(xué)生錯誤事實時，要留有余地。只要能把握住問題的本質(zhì)即可，不要過于追究詳細(xì)細(xì)節(jié)，以免造成學(xué)生隱私的損害和自尊的挫傷?；谕瑯拥目紤]，對學(xué)生的早戀問題，要盡可能為其保密。在討論中同學(xué)們提出了一些自己的想法，我們認(rèn)為對于老師的工作是很有借鑒意義的：1現(xiàn)象，不應(yīng)該大驚小怪，動不動就請家長過來。2、千萬不要把這些學(xué)生當(dāng)作是班里的一個另類，用另外一種目光來對待他們，把他們孤立起來。其實他們更需要關(guān)愛，更需要指導(dǎo)。3、班主任做工作時，男女生應(yīng)該區(qū)別對待。一般來說女生的心理更復(fù)雜，更為敏感，需要細(xì)心引導(dǎo)。而男生那么更需要老師可以象朋友一樣翻開心扉，以誠相待，以心相交。4、老師發(fā)現(xiàn)了問題后，學(xué)生都希望可以與老師單獨交流。老師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生之間純潔的感情。第2篇：中學(xué)生早戀調(diào)查報告中學(xué)生早戀調(diào)查報告中學(xué)生早戀調(diào)查報告調(diào)查調(diào)研中學(xué)生早戀調(diào)查報告調(diào)查報告早戀中學(xué)生隨著社會的開展，人們的思維變得開放起來，中學(xué)生早戀成為了普遍的話題，早戀以一種朦朧的盛情一般都伴隨著從少年到青年心理轉(zhuǎn)變和對生活的熱愛，對美妙將來的向往而產(chǎn)生的，是一種以喜歡、敬仰等感情因素為根底的感情。它幼稚、純結(jié)、充滿了天真的向往和理想化的成份;就因這種幼稚和天真，讓一些同學(xué)覺得只有和早戀的朋友在一起才有快樂，結(jié)果越陷越深，最終荒廢了學(xué)業(yè)，遺恨終生，甚至想到輕生。但誰也抵擋不了早戀的到來，俗話說：哪有少女不懷春，哪有不少男不動情，對于這個觀點我們不能輕看，也不能太投入。只有通過親人的理性才能善化。對此，我們根據(jù)我們的才能范圍，開一次關(guān)于早戀的研究主題的研究性學(xué)習(xí)活動?；顒幽康模?、探究中學(xué)生早戀狀況，分析^p早戀現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，尋找解決早戀危害的方法，引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識和處理。2、警示學(xué)生不要以天真的看法去對待戀愛。3、通過，研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們團結(jié)協(xié)作精神，讓我們心得體會活動方案。活動方案：1、任務(wù)分工b、不怕b、不可以b、不應(yīng)該b、一點b、不太支持、不支持7、早戀對于我們中學(xué)生有沒有好處?a、有b、沒有8、你認(rèn)為我們應(yīng)如何去對待早戀的問題?學(xué)生1：早戀是好是壞，要人我們怎樣面對，早戀可以讓兩個人互相幫助，共同進(jìn)步。但不能沉迷在當(dāng)中，否那么不會懊悔的。學(xué)生2：兩情假設(shè)是久長時，又豈在朝朝暮幕學(xué)生3：早戀對我們來講沒有一點好處，不僅影響學(xué)習(xí)，又對自己身心安康造成有利。9、假如你已經(jīng)處于早戀之中，你應(yīng)該怎樣對待早戀?學(xué)生1：權(quán)衡利弊，側(cè)重學(xué)習(xí)，讓愛情充當(dāng)光滑劑。學(xué)生2：應(yīng)該認(rèn)清我們?nèi)缃駚韺W(xué)校的目的，要正確對待，不能完全陷于早戀之中。學(xué)生3：愛情與學(xué)生在天平上應(yīng)處于平衡的，應(yīng)該共同開展。10、假如你早戀了，你該如何面對父母?學(xué)生1：坦然面對，會站在父母的角度考慮，希望父母能理解。學(xué)生2：面對面跟父母說清楚，懇求父母的原諒，而且保證學(xué)習(xí)要好。學(xué)生3：和父母談一談，征求父母的意見調(diào)查結(jié)果首先，讓我們理解到局部學(xué)生都知道早戀有利也有弊，但弊大于利的概念，早戀是一種青春所產(chǎn)生的心理理解。采訪對象與內(nèi)容老師的觀點一、談?wù)勀侨绾螌Υ龑W(xué)生早戀的問題?老師1：首先正確的對待，學(xué)生正屬于青春期，有這種感情是難免，有句話是這樣說的早戀不如早練把目光看遠(yuǎn)一點，理智對待。老師2：如今學(xué)生早戀有利也有弊。到是他們之間可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，弊是學(xué)生畢竟還小，容易分心影響學(xué)習(xí)，如今最主要的是學(xué)習(xí)。二、做為老師，您的學(xué)生早戀了，您會如何去引導(dǎo)學(xué)生呢?老師1：加以引導(dǎo)，跟學(xué)生敞開心懷的交談。老師2：舉大量例子來告訴學(xué)生早戀的危害。家長的觀點：一、您如何對待孩子早戀的問題?家長1：早戀是不好的，來學(xué)校不要談戀愛，做為學(xué)生主要是學(xué)習(xí)。家長2：這是受社會的影響。反對孩子早戀，孩子主要是學(xué)習(xí)，不要影響學(xué)習(xí)，不要負(fù)老師，家長的希望，應(yīng)該把心放在學(xué)習(xí)上。家長3：反對孩子早戀，孩子還小會給身心安康帶來危害。二、假如您的孩子早戀，您會怎樣解決?家長1：批評孩子，跟孩子講道理，多做一些思想工作。家長2、以一些名人的名言來指導(dǎo)孩子，指出早戀對他們的害處，讓他們知道父母都是為他們好。家長3：跟孩子講道理，要他們先讀書，不要給他們實加壓力，不要責(zé)罵和打孩子，應(yīng)與他們好好談?wù)勛约悍稿e的時候也不想被人罵啊!孩子跟我們也是一樣的，人都會有犯錯的時候。分析^p中學(xué)生早戀現(xiàn)象心理原因1、好奇心早戀往往是滿足好奇心的一種方式，隨著媒體影響力的不斷增強和互聯(lián)網(wǎng)，手機的普及，使性知識愛情故事的傳播已經(jīng)無孔不入，作為性生趨于成熟的學(xué)生，往往躍躍試演繹自己的愛情故事。2、成人感由于身體加速成長，生理迅速成熟，使學(xué)消費生成人感自認(rèn)為已經(jīng)成熟。為了表現(xiàn)自己獨立的人格，證明自己的才能，就會模擬大人的行為，追求異性，戀愛甚至發(fā)生性行為。3、關(guān)愛的需要假如中學(xué)生跟父母溝通少，往往產(chǎn)生孤獨感，很需要關(guān)愛。很多學(xué)生動機很單純，戀愛后自己就有了一個關(guān)系親密可以依賴的人，就會得到對方的關(guān)愛，在自己有煩惱時向他傾訴，得到幫助和支持，早戀可能只是一種純樸的嚴(yán)密的伙伴關(guān)系。對策建議：兩個人假如比擬有好感，可以做好朋友，在學(xué)業(yè)上互相幫助，誰說兩個只能戀人呢?所以可以商量做好朋友，等長大了成熟了再談戀愛也不遲。研究體會通過這次的理論調(diào)查，讓我受益匪淺，我們在社會中訪問不同的家長，關(guān)于怎樣對待早戀的問題。雖然我們在采訪的過程中屢次遭到回絕，但是我們在采訪中得到了許多不同的看法，也更深的理解到早戀的利與弊。通過這次研究性學(xué)習(xí)，讓我深深的體會到團結(jié)就是力量，我們在采訪家長的時候，都遭到了回絕，可是我們不灰心，最終功夫不負(fù)有心人，承受了我們的采訪，讓我們理解了早戀，早戀有利也有弊就看我們?nèi)绾稳Υ@個問題。經(jīng)過這次的理論研究，使我學(xué)到了很多東西。這都要靠我們小組的每一個成員及配合我們工作的師生和家長，在此謝謝他們的合作，關(guān)于早戀這個問題，是我們中學(xué)生一直都難以理解的謎，在這次的研究中，終于算是解開了早戀的問題了，這使我親身體會到戀愛是我們的靠小組成員一起配合工作，我自己一個人也不能做，我們在訪問中也有很多家長回絕，但也有家長承受采訪，在采訪中得到了很多不同的看法，我也更深的理解到早戀，這次我就懂什么是戀愛什么是早戀應(yīng)該怎樣去理解怎樣去對待。通過這次理論調(diào)查，讓我知道對于中學(xué)生早戀是有利也有弊的，早戀能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生荒廢學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)真地對待早戀，我認(rèn)為中學(xué)生不該過早的早戀，因為我們都在學(xué)習(xí)階段，都要面對著中考與高考，不要因為早戀而耽誤學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我們才能正確的認(rèn)識早戀。附送：中學(xué)生暑假理論心得中學(xué)生暑假理論心得心得體會中學(xué)生暑假理論心得心得理論暑假中學(xué)生昨天下午的班會課主要是對學(xué)生在假期里的社會理論進(jìn)展展現(xiàn),讓學(xué)生談?wù)勛约旱男牡皿w會，整體感覺學(xué)生收獲較多，這與我在放假前跟同學(xué)強調(diào)重要性有關(guān)!新課程已推行好幾年了，各種教育機構(gòu)也一直在強調(diào)素質(zhì)教育的重要性，但是到中學(xué)以后，真正推行素質(zhì)教育的又有多少?由于高考沒有改變，升學(xué)率在很多人的心里評價學(xué)校的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，這是很多學(xué)校一個重要的指揮棒，作為老師，特別是班主任，值得考慮，我們到底要培養(yǎng)學(xué)生甚么?培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試才能?達(dá)成班級高考目的就算教育成功?有無考慮過甚么是教育?教育的內(nèi)涵是甚么!放假前我就強調(diào)社會理論的重要性，由于我想如今的社會是培養(yǎng)學(xué)生實際的才能，學(xué)生走出校園后想在社會上立足并想有所開展必須重視自己的才能培養(yǎng)，怎樣培養(yǎng)?首先從高中開場就要有這類社會意識，參與社會理論，接觸社會社會。對這次活動我做了簡單的建議，把學(xué)生按家庭住址分成小組?；氐綄W(xué)校后，同學(xué)把社會理論報告交給我，我認(rèn)真閱讀了每份，覺得學(xué)生很有收獲，斟酌題目比擬全，下面我摘錄部份內(nèi)容。孫小亮、董媛媛、魯荔一組，調(diào)查的報告題目是《農(nóng)作物秸稈燃燒的利與弊》，三名同學(xué)首先是調(diào)查村民對秸稈燃燒的熟悉，村支部的措施，然后調(diào)查行政職能局部新集派出所的態(tài)度，最后采訪徐鄉(xiāng)長，最后得出結(jié)論。整體感覺這一組調(diào)查題目設(shè)計很有層次感，很有收獲。陸丹丹一個人一組，調(diào)查的報告題目是《關(guān)于不同的人對教育看法的報告》，通過采訪三代人，報告內(nèi)容固然很少，但很貼切，爺爺這一輩人以為讀書的目的在于做官，父母一輩以為讀書是為了找到工作，坐辦公室，自己以為讀書是為了以后更好的學(xué)習(xí)，假設(shè)不是理論，學(xué)生坐在那是想不到這樣的思惟的。高敏同學(xué)《雙橋公園的環(huán)境與老人文娛之間的關(guān)系》，選題不錯，觸及到民生題目，有獨到的目光。周夢麗同學(xué)的《大城市醫(yī)院的掛號與收費題目》選題也很好，她是利用假期和家長到省醫(yī)院看病時考慮所得，這個題目也是反映我國醫(yī)療改革中還是存在一些題目，固然她報告不是那末盡善盡美，但是作為一位中學(xué)生有這樣的考慮，對社會的關(guān)注，已難得珍貴了。周玉利、馮鑫云、張佳、孫憲泓、喬以莎同學(xué)這一組題目是《關(guān)愛身旁的老人》，采訪的地點五隊鄉(xiāng)的敬老院，切進(jìn)點很好，這個題目也能反映出我國農(nóng)村社會保險開展的程度，假設(shè)題目設(shè)計更有層次感就如錦上添花。翟江云的《同齡人打工的感受》做的也不錯，通過調(diào)查，覺得讀書是改變命運的一個最好的途徑，讀書是很幸福的事。羅建紅的《關(guān)于農(nóng)村孩子暑假設(shè)何度過的調(diào)查》反映了農(nóng)村孩子假期的生活狀態(tài)!海西公園一組，當(dāng)時同學(xué)邀請我參與，在前面的一篇博客中已提過。做的很好!馬中旭、洪瑩、周培培、王豆豆，曹字涵、韓娜、陳姍姍，題目是《關(guān)于義士陵園的改變》的調(diào)查，做的非常的好，有照片，有視頻，最出彩的地方是題目設(shè)計非常的好，通過視頻感覺同學(xué)與生疏人交換時很沉著、很自然，不錯!通過這次實實在在的社會理論，同學(xué)的才能在一訂程度上得以進(jìn)步，我想這對學(xué)生的成長來講比擬重要，由于孩子在成長的過程當(dāng)中成績只是其中的一小部份。固然我不能讓我們的學(xué)校、我們的灌南或說更大的范圍來推行實實在在的社會理論，但是我會利用好我們20班的教育平臺，關(guān)注學(xué)生全身心的開展，由于我的所作所為在詮釋教育的內(nèi)涵!(完〕第3篇：初中生早戀調(diào)查報告關(guān)于中學(xué)生早戀問題的調(diào)查報告【摘要】：^p：我認(rèn)為“早戀”這種說法本身就存在一定的缺陷。我們可以想像一下，假設(shè)是早的話，那就不可能戀；假設(shè)是戀的話，那也就不能算早了。所以在談到所謂的“早戀”時，我們大可不必驚慌，而應(yīng)理性地去對待。【關(guān)鍵詞】：^p：中學(xué)生早戀報告還記得那難忘的花季雨季嗎？我們手牽著手走過的荏苒歲月，那份心動、那份懵懂，久久揮之不去，這就是初戀。在生活程度日益進(jìn)步的今天，孩子都被父母奉為掌上明珠，對他們呵護備至。即便是如此，他們?nèi)匀挥X得與長輩之間橫著一條深壑，一種被稱為“代溝”的東西，讓他們心靈寂寞，無人溝通。而且他們正處于青春期，這就使得“早戀”的種子萌發(fā)了。早戀問題在初中生中比擬顯著，這次的教育調(diào)查，我就調(diào)查了這個問題。所謂的早戀，只是在中國所特有的一種不應(yīng)該有偏見與被廣泛關(guān)注的現(xiàn)象的貶義的名詞。大家如今所說的早戀,應(yīng)該指的是男女生在校期間的戀愛，對學(xué)業(yè)或者正常生活造成影響的這種現(xiàn)象。如今的中學(xué)生戀愛，確實已經(jīng)是“公開”現(xiàn)象。而他們身邊的同齡人、身邊的老師、最親近的父母等等，對這一行為都有不同的看法，為此，我采用了觀察記錄法在初三年級進(jìn)展了一段時間的觀察記錄。此外，我想理解我校初三學(xué)生對“早戀”的認(rèn)識，家長和老師對學(xué)生“早戀”的看法及所持的態(tài)度,所以我決定對初三年級的局部學(xué)生進(jìn)展問卷調(diào)查，以此來讓我們對中學(xué)生“早戀”有一個更準(zhǔn)確的認(rèn)識。我們知道早戀對我們的影響是有利有弊的。所以我希望通過這次調(diào)查，尋求解決的途徑，引導(dǎo)中學(xué)生正確的認(rèn)識“早戀”，更好的規(guī)劃自己的人生。這次，我總共在初三年級發(fā)放了60份調(diào)查問卷，男女各30份。調(diào)查結(jié)果顯示：男生贊成早戀的占30%，而女生占50%。分析^p觀察記錄和調(diào)查問卷后得出，一、贊成早戀的主要觀點是：兩人明白彼此之間的差距，由于存在感情，為了配得起，為了吸引心中喜歡的人，只要加以引導(dǎo)，他們會更加努力，爭取在人前展現(xiàn)自己，由于青春的悸動，他們會更有沖勁，更有朝氣，渾身充滿力量，渴望展現(xiàn)一個更好的自己，這不就進(jìn)步了嗎？就算失敗了，失戀了，那也是對自己，對異性的一種新的認(rèn)識，在挫敗中得到對人生新的領(lǐng)悟。同時，我們從數(shù)據(jù)中看出，女生更有這種傾向，說明了女生在青春期更易充滿夢想，更易沉迷于感情中。二、反對者的理由主要有以下幾點:1、影響學(xué)習(xí)和生活。局部學(xué)生認(rèn)為“只要兩人志同道合，不會影響學(xué)習(xí)”。但事實并非如此，早戀者情感往往被對方所牽制，不影響學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。很多家長和老師之所以能發(fā)現(xiàn)孩子們早戀，往往是從他們的學(xué)習(xí)成績下滑開場的。2、早戀容易讓人受到傷害。中學(xué)生心理還不夠成熟，容易在情感曲折中受到傷害。3、早戀容易出現(xiàn)性過失。青少年性意識萌發(fā)，因一時沖動而出現(xiàn)越軌行為后，事后又羞于啟齒、擔(dān)驚受怕。這些都會對今后人消費生影響。4、早戀極難成功。早戀的盲目、不成熟以及父母、學(xué)校的干預(yù)，升學(xué)、轉(zhuǎn)校、工作等太多因素使之極難成功。三、易早戀的學(xué)生主要有這幾類：1、性格外向、相貌出眾的學(xué)生，比性格內(nèi)向、外表平平的學(xué)生更容易發(fā)生早戀。因為性格外向的人大多敢作敢為，敢于觸犯校規(guī)，有合適自己的對象，就會大膽追求，并且相貌出眾的學(xué)生，常是大家追求的目的，尤其是漂亮的少女，往往經(jīng)不起別人的追求，她們還以被男孩愛慕為榮。2、喜歡文學(xué)、有文藝才華的學(xué)生容易早戀。這些學(xué)生由于受環(huán)境熏陶，多愁善感，喜歡效仿作家筆下的主人公，追求理想中的愛情。加之他們有某個方面的才華，常被異性羨慕。3、性格軟弱、虛榮心強的學(xué)生容易早戀。這以女生多見，她們從小嬌生慣養(yǎng)，依賴性強，找了男朋友，便覺得有了依靠。而那些虛榮心強的女生，大多是由于強烈的虛榮心，使她們樂意承受男孩子的殷勤。有的學(xué)生是出于“攀比”心理，她們看到自己的同齡人有了男朋友，進(jìn)出于電影院、舞廳、酒吧等，于是，也不甘落后。4、學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生比成績好的學(xué)生更容易早戀。這些學(xué)生不受老師歡送，也無法把精力放在學(xué)習(xí)上，于是，他們便把精力和時間轉(zhuǎn)向愛情，以彌補感情上的空虛。這些學(xué)生大多不以班上的同學(xué)為追求目的，尤其是女生，常找社會青年。5、缺少家庭溫暖和保護的學(xué)生容易早戀。這些常見于父母離異，生活在冷漠、壓抑的環(huán)境中的孩子。他們渴望得到別人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補這一點。6、環(huán)境不好的學(xué)生容易早戀。這些學(xué)生接觸些不三不四的人，或者與他們一起玩的朋友都是早戀者，在旁人的教唆和指使下，也踏入了早戀的隊伍。早戀的原因往往是多方面的、復(fù)雜的，有的學(xué)生集上述幾種情況于一身，也不一定會發(fā)生早戀；有的學(xué)生在一個偶爾時機，便掉進(jìn)了情網(wǎng)。故不能為了“防微杜漸”而機械地用這些教條去對號入座，而要擅長發(fā)現(xiàn)早戀的前兆，只有這樣，才能抓準(zhǔn)時機，掌握教育的主動權(quán)。通過這些分析^p，我們可以總結(jié)出，青少年早戀行為有以下幾個特點：1、朦朧性。早戀的青少年對于早戀關(guān)系的開展結(jié)局并不明確。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對將來組建家庭、如何處理戀愛關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認(rèn)識。正是這種朦朧性，從而使我們有可能走像這個“誤區(qū)”。2、矛盾性。有早戀關(guān)系的青少年內(nèi)心也充滿了矛盾，既想接觸又怕被人發(fā)現(xiàn)，早戀的過程中愉快和痛苦并存。3、變異性。早戀關(guān)系是一種充滿變化、極不穩(wěn)定的感情關(guān)系。青少年之間一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會持續(xù)很長時間。4、差異性。學(xué)生間的早戀行為具有明顯的差異性。在行為上，有的學(xué)生的早戀行為非常隱蔽，通過網(wǎng)絡(luò)、等方式來傳遞感情；但也有學(xué)生很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關(guān)系上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的學(xué)生的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情；有的那么關(guān)系開展的很深，除了議論感情以外，甚至發(fā)生性關(guān)系。在年齡愛好上，女孩兒喜歡比自己年齡大的、比擬成熟的男生，在年齡相當(dāng)時，多半是女孩兒采取主動；男生喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中表達(dá)自己的男性魅力。同時，我認(rèn)為中學(xué)生早戀還會對他們的成長和開展造成影響和危害：1、脫離人群。一般早戀的學(xué)生喜歡二人世界，行動比擬詭秘，害怕被別人發(fā)現(xiàn)，所以經(jīng)常會脫離同學(xué)，脫離班集體。2、影響學(xué)習(xí)。個別早戀同學(xué)，必然要分散精力，經(jīng)常約會出去談戀愛就沒有時間消化功課，完成老師的作業(yè)，攻克學(xué)習(xí)中的難題。3、不良習(xí)氣。戀人一般都會進(jìn)電影院和酒吧、歌廳，當(dāng)看到別人喝酒、抽煙等，假如男的不效仿別人，女友就不快樂；男的雖不富裕也要硬撐著，自己沒錢又不敢回家里要，就向別人借，要是借不到就到外面騙或行竊等。4、經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。戀人出去要消費，如去逛公園，進(jìn)歌廳和酒吧，還要給女友買衣服及其它物品等，無形中給家里增加了經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。5、造成不良的社會環(huán)境。我認(rèn)為“早戀”這種說法本身就存在一定的缺陷。我們可以想像一下，假設(shè)是早的話，那就不可能戀；假設(shè)是戀的話，那也就不能算早了。所以在談到所謂的“早戀”時，我們大可不必驚慌，而應(yīng)理性地去對待。在記錄觀察期間，我乘機找一個愛說的女孩悄悄地談話，她告訴我班內(nèi)的早戀情況：同班戀、跨班戀、跨校戀，還有網(wǎng)戀。談話后，我保證保守機密，問她早戀了嗎？她直言相告，并且說出了自己的心里話，她說爸爸媽媽也知道，勸她不要早戀，她自己也知道，但因為太厭學(xué)，對將來太迷惘，早戀只不過是一種精神寄托，根本不懂愛情！我知道女孩很聰明，雖然這樣，學(xué)習(xí)成績?nèi)跃又械?，我耐心地開導(dǎo)她，勸她不要放棄自己的理想和追求，人生路上還需要繼續(xù)拼搏。她笑著跟我表示，老師我一定努力！從那以后，女孩真的特別用功，學(xué)習(xí)態(tài)度也煥然一新。因此，我希望家長、學(xué)校和學(xué)生自己，都能正確的對待早戀問題。首先，作為家長，應(yīng)該要以疏導(dǎo)的方式解決這種問題，尤其是青春期青少年的心理問題，應(yīng)該尊重孩子的感情，不