計算機基礎知識說課稿

計算機基本知識說課稿

武岡職業(yè)中專：陳小亮第一頁，共十六頁。說課思路教材分析教法分析學法分析教學過程分析教學效果檢查2第二頁，共十六頁。一、教材分析本單元是《計算機應用礎基》的第一個單元。是對計算機初步認識的基礎，在這章里介紹了電子計算機的發(fā)展史、計算機的特點與應用、計算機系統(tǒng)的組成、常見硬件的識別與安裝、微機系統(tǒng)的安裝與基本操作、計算機安全與職業(yè)道德等基本內容。學習本單元使學生們對計算機有了一個初步的認識。（一）、教學內容分析3第三頁，共十六頁。（二）、知識教學目標知識目標：1、了解計算機的發(fā)展史，2、深入了解計算機的特點、分類與應用；3、掌握主要硬件的名稱，作用及性能指標。4、掌握計算機主機與各外設的連接方法。5、了解計算機病毒與知識產權等常識。4第四頁，共十六頁。（三）、能力目標1、通過對本單元的學習提高對計算機的認知能力。2、通過硬件的學習提高動手組裝計算機的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：通過學習計算機病毒與知識產權等內容樹立良好的社會價值觀。5第五頁，共十六頁。二、教學的重、難點教學重點：計算機的特點與分類、系統(tǒng)的組成與安裝。重點的依據(jù)：只有掌握了上述內容和技術才能真正的了解計算機。教學難點：計算機的主要技術指標。難點的依據(jù)：這類產品用眼一般看不出好壞與優(yōu)劣，說明書之類的參數(shù)也很繁雜，另外還需用其它軟件進行鑒別。6第六頁，共十六頁。三、說教法1.探究教學法：上課前找些計算機發(fā)展的小片段激發(fā)學生的性趣，探究新知識。

2．實物教學法：運用多媒體與實物相結合的方法介紹計算機硬件系統(tǒng)。3．教法的選擇及依據(jù)（情景教學法、舉例法、探究式法）。4．實踐操作法：上機操作實習提高學生對知識的掌握水平。7第七頁，共十六頁。四、說學法探究式學習（以任務驅動為線索使學生學時具有明確的目標與任務）。體驗式學習（充分分揮各人的才能，創(chuàng)造性完成任務）。分析歸納式學習（布置習實任務，讓學生完成任務后分析整個操作過程，歸納各知識要點與操作難點）。實習總結與交流。8第八頁，共十六頁。五、說教學過程1、導入新課：

學生活動：談一談自己家里家電、電子產品等方面的消費變化。進一步了解學生對計算機知識的認知水平。教師引導：放幾張的計算機發(fā)展圖片讓學生感覺到計算機科學發(fā)展的飛速。引入新知識內容。9第九頁，共十六頁。2、新課項目講解：

模塊一：計算機的發(fā)展

探究活動一：讓學生說一說所見過的各種各樣的計算機，引入知識點，進一步介紹計算機發(fā)展史。探究活動二：計算機的特點與分類及其應用。模塊二：計算機系統(tǒng)的組成與安裝探究辦法：教師運用多媒體與實物相結合的方法詳細講解各硬件的名稱，作用，技術指標、性能檢驗、包裝樣式，然后示范操作拆裝，強調注意事項。實習安排：由于初次與計算機近距離接觸安全必須放在第一位，觸電與硬件破壞可能發(fā)生，所以先用淘態(tài)產品斷電實習，過關后再用好產品通電檢驗。10第十頁，共十六頁。模塊三：計算機的基本操作實習活動一：鍵盤鼠標操作。模塊四：信息安全與職業(yè)道德探究辦法：教師運用多媒體與新聞報道剪輯的方法詳細講解計算機病毒的概念、特點、傳播途徑、預防與清除。知識產權的概念、國際公約等相關知識。培養(yǎng)學生對網(wǎng)絡安全的基本常識。

11第十一頁，共十六頁。3、課堂小結，強化認識。

媒體展示脈絡小結，幫助學生梳理本堂課所學內容；并指出重點、難點

，易混淆點。4、板書設計：本課的內容大綱，適當板書學生的回答。12第十二頁，共十六頁。5、課堂鞏固練習：（此步有無可根據(jù)教學過程調節(jié)）6、課后自主學習任務：完成本單元課后練2—12；課后活動：假設自己購買計算機列一個購物清單，并反思原因。13第十三頁，共十六頁。項目一：硬件認識，組裝水平檢測、主機外設的連接攻關。項目二：鍵盤鼠標的正確操作姿勢與速度，中英文輸入水平檢驗。六、說教學效果檢查14第十四頁，共十六頁。謝謝！15第十五頁，共十六頁。內容梗概計算機基本知識說課稿。本單元是《計算機應用礎基》的第一個單元。2、深入了解計算機的特點、分類與應用。1、通過對本單元的學習提高對計算機的認知能力。2、通過硬件的學習提高動手組裝計算機的能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：。二、教學的重、難點。教學重點：計算機的特點與分類、系統(tǒng)的組成與安裝。重點的依據(jù)：只有掌握了上述內容和技術才能真正的了解計算機。難點的依據(jù)：這類產品用眼一般看不出好壞與優(yōu)劣，說明書之類的參數(shù)也很繁雜，另外還需用其它軟件進行鑒別。1.探究教學法：上課前找些計算機發(fā)展的小片段激發(fā)學生的性趣，探究新知識。2．實物教學法：運用多媒體與實物相結合的方法介紹計算機硬件系統(tǒng)。3．教法的選擇及依據(jù)（情景教學法、舉例法、探究式法）。探究式學習（以任務驅動為線索使學生學時具有明確的目標與任務）。分析歸納式學習（布置習實任務，讓學生完成任務后分析整個操作過程，歸納各知識要點與操作難點）。教師引導：放幾張的計算機發(fā)展圖片讓學生感覺到計算機科學發(fā)展的飛速。模塊一：計算機的發(fā)展

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