2年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)教案第4章《1折一折做一做》

課題北師大版二年數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元折一折、做一做教案目標(biāo)通過折一折、剪一剪等活動(dòng)，體會(huì)軸對(duì)稱圖形的基本特征，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。重點(diǎn)初步感知圖形的變化。重點(diǎn)突破從具體的圖案實(shí)例中感知圖形的變化，初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱圖形。難點(diǎn)動(dòng)手制作對(duì)稱圖形。難點(diǎn)突破規(guī)范指導(dǎo)，動(dòng)手操作，自制對(duì)稱圖案。教法從展示對(duì)稱圖案的實(shí)例引入，感受對(duì)稱圖形的美，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的興趣，把教學(xué)置于數(shù)學(xué)活動(dòng)之中。再通過折一折，做一做，學(xué)會(huì)制作對(duì)稱圖形。學(xué)法通過觀察、欣賞、折一折、剪一剪、做一做，親自動(dòng)手制作對(duì)稱圖形。課前準(zhǔn)備教師多媒體課件、彩紙、剪刀。學(xué)生彩紙、剪刀、小刀、彩筆、直尺、鉛筆、橡皮、兩個(gè)一樣的三角形（板）。過程引入同學(xué)們大家好，你們會(huì)剪紙嗎？剪紙?jiān)谖覈呀?jīng)有一千多年的歷史了。今天老師想展示剪紙的手藝，請(qǐng)大家仔細(xì)看。教師拿出一張紅色卡紙，先對(duì)折，再用鉛筆描邊，然后沿著邊動(dòng)手剪。（所剪圖形為愛心桃）學(xué)生觀察半邊圖形，猜測(cè)教師所剪的圖形？教師把愛心桃貼在黑板上，讓學(xué)生說一說，愛心桃的左右兩半有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出：老師是對(duì)折剪的，左右兩邊的圖形是一樣的。觀察對(duì)折后的圖形，兩邊完全重合，這叫“對(duì)稱”圖形。（板書：圖形的變化）【設(shè)計(jì)意圖】教師動(dòng)手折折，剪剪，制作出對(duì)稱圖形，激起學(xué)生創(chuàng)造的熱情和興趣。探新1．（課件出示花邊、小鳥、蜻蜓、樹葉、七星瓢蟲）你能將它們分分類嗎？說說你分類的理由。（根據(jù)學(xué)生的回答，將上述圖形分為對(duì)稱圖形和不對(duì)稱圖形兩類）2．觀察教材淘氣和笑笑所剪的漂亮圖案，這些圖案都有什么特點(diǎn)？（左右兩邊一樣）是怎樣得到這些圖案的？老師剛才是怎么做的？你有什么要提醒同學(xué)們的嗎？學(xué)生可能說剪的時(shí)候要對(duì)折、對(duì)齊，捏緊，別剪歪了。（教師可以補(bǔ)充說要先畫出圖形的一半）老師的想法也和大家一樣，我們要剪蘋果，就畫出蘋果的一半。要剪五角星就先畫出五角星的一半。選擇其中一個(gè)圖案，動(dòng)手做一做，想一想操作中所要注意的問題。學(xué)生獨(dú)立操作，教師巡視指導(dǎo)。展示剪出的圖案，討論交流，操作中所要注意的問題。3．根據(jù)要求，按照步驟，跟著老師一起：剪拿出一張彩紙，將它對(duì)折，注意一定要對(duì)齊。畫出衣服的一半，沿著邊剪下來，展開成一件衣服。師生共同剪，剪完后同伴或小組內(nèi)展示。說說自己的做法，并證明自己的圖形是對(duì)稱圖形。（學(xué)生思考如何檢驗(yàn)自己剪出的是對(duì)稱圖形，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)折的方法，看看兩邊是否完全重合）對(duì)折后，你的圖形還是不是對(duì)稱圖形？如果不是，同伴之間幫忙修改。展示作品時(shí)說說怎樣得到對(duì)稱圖形，它有什么特點(diǎn)。4．課件展示一些常見的對(duì)稱圖形、英語字母、交通標(biāo)志、剪紙繪畫等，欣賞豐富多彩的圖案，感受對(duì)稱美。5．找找生活中美麗的圖案，發(fā)現(xiàn)身邊的美?！驹O(shè)計(jì)意圖】先將一些對(duì)稱圖形和不對(duì)稱圖形進(jìn)行分類，初步建立表象。然后嘗試剪出一個(gè)對(duì)稱圖形，在操作中體會(huì)注意事項(xiàng)。最后師生共同總結(jié)出剪對(duì)稱圖形的注意要點(diǎn)。鞏固1．完成教材第27頁“練一練”第1題。讀一讀題目，看清五個(gè)步驟。說說對(duì)折了幾次。再描畫出一片花瓣的形狀，照樣子剪下來。要求：看清步驟，速度快一些，收拾好剪下的碎片。拿出正方形彩紙動(dòng)手折剪。教師巡視指導(dǎo)，注意第四步剪花瓣的方向，如果按照這個(gè)方向剪，則會(huì)得到不一樣的圖形，也可以鼓勵(lì)學(xué)生試試。小組內(nèi)展示交流，教師尋找不一樣的圖形，思考：為什么會(huì)不一樣呢？哪一步不一樣？（第四步剪的方向不一樣）將兩種圖案貼在黑板上展示。2．完成教材第27頁“練一練”第2題。同伴說一說怎么做：對(duì)折，描畫，裁剪。比較“中”字和“十”字，用尺子描邊，實(shí)心的沿著邊剪，空心的要把里面的挖掉，用上直尺和小刀，注意安全。3．學(xué)生獨(dú)立完成教材第27頁“練一練”第3～5題。全班集體交流反饋。小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（1）：

（2）：

（3）：反思本節(jié)課動(dòng)手操作的活動(dòng)很多，要做好必要的操作指導(dǎo)，還要提醒學(xué)生注意安全，完成后收拾學(xué)具和碎紙片，養(yǎng)成保持整潔的好習(xí)慣。教學(xué)本課，可先從展示剪紙手藝入手，激起學(xué)生的興趣。接著課件出示各種圖形，將它們進(jìn)行分類，區(qū)別對(duì)稱圖形和非對(duì)稱圖形，初步感知對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。然后讓學(xué)生照樣子折折、畫畫、