教師招聘考試題庫《學生心理健康與教育》必看考點最新版(二)

教師招聘考試題庫《學生心理健康與教育》必看考點最新版(二)1、單選題學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：恐怖癥的特征考查。2、單選題缺乏對他人的同情與關心，同時缺乏羞恥心與罪惡感，這種心理問題屬于_____。B型人格障礙D:反社會型人格障礙參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題目中所述情況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。人格障礙是長期固定的適應不良的行為模式，這種行為模式由一些不成熟的不適當的壓力應對或問題解決方式所構成。因此，答案選D。3、簡答題如何治療兒童厭學癥？參考答案:【答案要點】(1)教師通過靈活多樣的課堂教學活動和豐富多彩的第二課堂活動來調動學生的學習積極性；(2)家長需要改變自己的教養(yǎng)態(tài)度，采用民主式教養(yǎng)方式，建立和諧的家庭氣氛；(3)糾正一些不良的社會風氣，盡量避免這些風氣對兒童的不良影響；(4)作為學生自身來說，要調整好心態(tài)，要有自信心，以堅毅的性格、樂觀的態(tài)度為人處世，堅信付出必有收獲；(5)要徹底遏制“厭學”的根源，還必須從根本上改造目前的應試教育體制，必須將素質教育的推廣落到實處，要讓教育成為大眾的、快樂的科學教育。4、單選題一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強化法用來培養(yǎng)新的適應行為。5、單選題心理輔導的目標有兩個：一是學會調適；二是_____。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：學校心理輔導的一般目標與學校教育目標是一致的。但心理輔導畢竟只是學校教育的一個方面，其目標具有自己的獨特之處。綜合多數學者意見，可以把心理輔導的一般目標歸納為兩個方面，第一是學會調適，包括調節(jié)與適應。第二是尋求發(fā)展。這兩個目標中，學會調適是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為“調適性輔導”；尋求發(fā)展是高級目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為“發(fā)展性輔導”。因此，答案選C。6、多選題關于考試焦慮癥，以下說法正確的是_____。A:考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B:學業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C:考試焦慮癥的形成原因主要是學生內部的壓力，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了D:系統脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一E:考試時不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。解析：考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好學主的心態(tài)和觀念遠遠不夠。采用肌肉放松、系統脫敏方法，運用自助性認知矯正程序，指導學生在考試中使用正向的自我對話，比如“我能應付這個考試”、“成績并不重要，學會才是重要的”、“無論考試的結果如何，都將不會是最后一次”，對于緩解學生的考試焦慮，都有較好的效果。其表現是隨著考試臨近，心情極度緊張?？荚嚂r不能集中注意力，知覺范圍變窄，思維刻板，出現慌亂，無法發(fā)揮正常水平?？荚嚭笥殖志玫夭荒芩沙谙聛怼Ｒ虼?，答案選ABDE。7、單選題多動癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動癥，即兒童多動綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現，以多動為主要特征的兒童行為問題。(2)多動癥的基本特征有：注意力持續(xù)時間短，活動量過大；會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為；協調性差等。8、填空題____是指個體心理活動在自身及環(huán)境條件許可范圍內所達到的最佳功能狀態(tài)。參考答案:心理健康9、單選題多動癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動癥，即兒童多動綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現，以多動為主要特征的兒童行為問題。(2)多動癥的基本特征有：注意力持續(xù)時間短，活動量過大；會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為；協調性差等。10、簡答題【案例分析】閱讀下面一段老師與學生之間的對話，分析并回答問題。學生：我不想讀書了！班主任：那怎么行？學生：學習沒用……班主任：誰說沒用？不學習你怎么考大學？學生：考大學干什么？出來也不一定能找到工作。班主任：不考大學就能找到工作啦？告訴你，考大學是你們的唯一出路。學生：那可不一定。沒考上大學成功的人可多了，比爾.蓋茨就沒上完大學。班主任：你能和比爾.蓋茨比嗎？比爾?蓋茨世界能有幾個？別異想天開了！學生：反正我不想讀書。班主任：你可不能拿自己的前途開玩笑！不聽老師、家長的話，你將來肯定會后悔的。(1)請根據對話內容判斷教師語言是否合適，并依據心理健康教育的一些原則、方法調整此段對話。(2)請以此案例分析班主任與學生談心或有效溝通時，應注意哪些事項和心理原則。參考答案:【出題思路】本題考查考生在心理輔導原則的指導下對學生展開心理健康教育的能力。第1題的答案沒有固定之規(guī)，只要對學生體現了充分的尊重、關心，調動了學生的主體性即可。第2題主要考查的是考生對原則的闡述，只要言之有理都可以?！緟⒖即鸢浮?1)在學校實施心理輔導時，我們要遵循面向全體學生的原則、預防與發(fā)展相結合的原則、尊重與理解學生的原則、學生主體性的原則、個別化對待的原則、整體性發(fā)展原則等。針對學生個體的心理輔導，在這些原則的指導下，我認為這段對話應該這樣進行：學生：我不想讀書了！班主任：為什么不想學習了呢？學生：學習沒用……班主任：是不是最近這段時間壓力比較大，學習上一時沒有進展，自己有點灰心，怕考不上大學啊？其實按你平時的實力，考上大學是沒有問題的。學生：考大學干什么？出來也不一定能找到工作。班主任：上了大學可以學習更多的知識，鍛煉你各方面的能力，將來就能夠獲得更多更好的工作機會，是不是？學生：那可不一定。沒考上大學成功的人可多了，比爾?蓋茨就沒上完大學。班主任：在生活中的確有這樣的例子，他們雖然沒有讀很多書卻也取得了很大的成就，但是這也是建立在他們讀書時候對知識的積累和思考的基礎上的，如果你想像他們那樣，：就現在好好讀書，多思考，找到適當的機會發(fā)揮自己的潛力，你說好不好？學生：反正我不想讀書。班主任：大家都會在學習一段時間之后產生厭煩情緒，老師可以理解你的這種感覺。不過老師希望你下去之后能再思考一下，認真想想自己不想讀書的原因，然后我們一起來想辦法。有任何困難都可以跟老師溝通，老師會盡量尊重你的想法，也會給你提供力所能及的幫助，好嗎？在這段對話中，我先探究學生不想讀書的原因，再對他的學習能力表示認可，然后對他思想上的誤區(qū)進行糾正，在這一切都沒有取得相應的效果時，可以感受到學生內心的抵觸和不想讀書的堅定。這可能是一時沖動引起的，所以我會暫停這次談話，等學生過了這段沖動期，我會認真調查他最近的情況之后再好好跟他進一步溝通。2.如果我是該生的班主任，在找他談話時我會遵循以下原則：(1)情感相融原則。列寧說過，沒有人的情感，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。從這個角度來說，教育就是追求教育者和受教育者情感融合的過程。師生之間的談話正是達到這一目標的主要途徑。語言交流是情感交流的表現形式。為獲得師生情感融合，教師必須以寬厚的師愛贏得學生的尊敬與愛戴，以深沉的師愛激起學生對生活的熱愛，以高尚的師愛教會學生怎樣去愛。只有這樣，師生的心才會走得更近，彼此更能夠相互理解，談話才能有好的效果。在與該生的談話中，我會盡量用自己對他的關心去溫暖他，急他之所急，讓學生感受到老師在和他一起想辦法。(2)準備性原則。廣義的談話心理過程是師生心理活動共同完成的，并且教師的談話心理對談話有定向作用，對談話的效果有重大意義，這也是這次談話沒有深入進行的原因。在與學生談話之前，我沒有對學生的情況進行了解，因此談話顯得有些被動。所以，在與學生談話前一定要做好準備，對學生要作充分的了解和調查研究工作，并結合談話對象的心理特點、個性以及近期的發(fā)展狀況，考慮好適當的語言表達，這樣才能使學生愿意聽、渴望聽，并產生溝通的愿望。(3)反饋性原則。談話雖受開始時的定向心理影響，但不是就此固定束縛于它，談話過程中必須以對方的語言和情感等作為反饋信息，及時對自己的情感和語言進行調節(jié)，使對話更有靈活性，這就是反饋性原則。這條原則是談話過程中的重要原則，因為：(1)教師的定向心理不一定來自真實的刺激，遵守反饋性原則，可及時調整自己的心理、情感和語言，找到問題的真正原因。(2)教師的語言表達可能未充分考慮談話對象的具體情況，利用反饋原則，可以靈活多變，具體問題具體分析。(3)教師情感成分的多少與學生談話的“摩擦力”成反比，因此教師應先調整自己，給學生更多的師愛和寬容，才能感動學生，收到教育效果?？傊谂c學生進行談話的過程中，我會盡量遵循此三條原則，力爭把每次談話都向談心升華，以發(fā)揮師生間談話的最大教育效能。11、單選題學校心理輔導的基本目標是_____C:提高全體學生的心理素質參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】學校心理輔導的一般目標可歸納為兩個方面：學會調適和尋求發(fā)展。其中學會調適是基本目標，尋求發(fā)展是高級目標。12、簡答題小翔今年9歲，曾經在幼兒園間斷性地就讀兩年。上課時經常大喊大叫，影響其他同學。他認字能力強、記憶力好，掌握的詞匯比較多，但不理解字詞意思，不能正確地說一個句子。剛進班級的時候，他把教室里的桌子推到一邊，上課時老師進來了，他還在教室里跑來跑去，不時拿同學的書本、文具等，經常是整節(jié)課因為他的存在而無法進行。當他不開心的時候，他時常會大喊大叫，大聲罵人，有時候還會不斷抽打自己的右臉部。(1)根據你所學的知識，請分析小翔可能有什么樣的心理健康問題。為什么？(2)針對小翔的問題該如何改善？參考答案:【答案要點】(1)小翔上課時經常大喊大叫，在教室里跑來跑去，拿同學的書本、文具等。當他不開心的時候，他時常會大喊大叫，大聲罵人，有時候還會不斷抽打自己的右臉部。他無法控制自己的行為，表現出行為過度和注意力缺陷，并伴有沖動行為。因此，我認為小翔可能存在注意力缺陷，即兒童多動綜合征。兒童多動綜合征(簡稱多動癥)是小學生中最為常見的一種以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合征。(2)多動癥的治療方法如下：①針對小翔的多動癥，可以在醫(yī)生指導下采用藥物治療；②也可采用各種行為療法，培養(yǎng)和發(fā)展其自制力、注意力；③還可以進行自我指導訓練的方法，即發(fā)展兒童的自我對話，加強內部言語對自身行為的引導和控制作用。參考答案:ABCDE13、單選題學生最常見的心理問題是_____參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】焦慮癥是以與客觀威脅不相適應的焦慮反應為特征的神經癥，學生中常見的焦慮反應是考試焦慮。14、單選題通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為稱為_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：行為塑造法的概念考查。。15、填空題中學生常見的自我意識偏差主要表現在過于追求完美、____和____等。參考答案:過度自我接受過度自我拒絕16、單選題一位膽小的學生一旦敢于主動向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：強化法用來培養(yǎng)新的適應行為。17、多選題做好心理輔導工作，應遵循的原則有_____。A:面向全體學生原則B:預防與發(fā)展相結合原則C:尊重與理解學生原則D主體性原則E展原則本題解釋:【答案】ABCDE。解析：要做好心理輔導工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學生原則、預防與發(fā)展相結合原則、尊重與理解學生原則、學生主體性原則、個別化對待原則、整體性發(fā)展原則。因此，答案選ABCDE。18、簡答題心理健康的標準可以歸納為哪些方面？參考答案:【出題思路】本題考查考生對心理健康標準的理解和掌握。答題中，考生除了要答出心理健康的標準外，在答題伊始可加入對心理健康定義的理解，這樣可以讓答案更加豐滿?！緟⒖即鸢浮啃睦斫】稻褪且环N良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過程，表現為個人具有生命的活力、積極的內心體驗、良好的社會適應、能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。心理健康的指標有很多，而這些指標使得心理健康的概念得以具體化。歸納起來，心理健康的標準主要有以下六點：(1)對現實的有效直覺；(2)自知自尊與自我接納；(3)自我調控能力；(4)與人建立親密關系的能力；(5)人格結構的完善與協調；(6)生活熱情與工作高效率。19、簡答題如何維護學生心理健康？參考答案:【參考答案】(1)學生個體進行積極的自我調適個體自我調適的目的是通過改變個體自身的某些特點來增強適應工作環(huán)境的能力。自我調適的主要方法有放松訓練、認知壓力管理、時間管理、社交訓練和態(tài)度改變、歸因訓練、加強訓練等，這里主要談以下三點：①觀念改變。②積極的應對策略和歸因方式。③合理的飲食和鍛煉，保持身體健康。(2)學校通過多種方式進行心理健康教育，維護學生心理健康①學校積極開展專門的心理健康教育課和心理衛(wèi)生教育課，交給學生心理健康知識和調適心理方法。②學生組織專門的心理老師對學生進行個別心理輔導。③平時的課堂教學中注意穿插心理健康教育知識，培養(yǎng)學生積極的心理品質。④改變傳統應試教育的教學方式和教育理念，提高教師的素質，培養(yǎng)學生對學習的興趣，杜絕教師傷害事件的發(fā)生。(3)與家長合作建構社支持網絡學生心理健康產生的原因與家長和學校以及社會的共同作用。①學校積極與家長配合，通過班會等形式，共同關注學生的心理健康問題。②學校專門的心理健康教育機構應該為家長提供支持，對家庭教育中存在的問題及其解決提出建議。③國家采取切實措施，重視優(yōu)化學校周邊環(huán)境，打擊不良媒體對學生心理健康的侵蝕。20、單選題常見的人格障礙類型不包括_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：常見人格障礙類型：偏執(zhí)型人格、反社會型人格、強迫型人格，所以選D.21、單選題學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學生社交恐懼的表現，社交恐懼是學生恐懼癥中的常見類型。恐懼癥是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場恐懼。22、單選題兒童多動癥的高發(fā)年齡為_____參考答案:D本題解釋:答案：D【解析】多動癥是以注意力缺陷和活動過度為主要特征的行為障礙綜合癥，高峰發(fā)病年齡為8到23、單選題艾利斯ABC理論中B指的是_____D的行為反應參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】ABC理論中A是誘發(fā)性事件，B是個體對該事件的看法，C是個體的情緒和行為反應。24、簡答題在學校開展心理輔導的途徑有哪些？參考答案:【參考答案】(1)開設以普及心理健康教育知識為主的有關課程。(2)開設專門的心理輔導活動課。(3)在各學科教學中滲透心理輔導的內容。(4)結合班級、少先隊活動開展心理輔導。(5)開展面向學生的個別心理輔導活動。(6)開展小組輔導。(7)進行對學生家庭的心理輔導教育。25、填空題心理評估的兩種參考架構是____與____。參考答案:疾病模式健康模式26、單選題以持久性的心境低落為特征的神經癥是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：抑郁癥的特征考查。27、簡答題試述學習困難的概念及應對策略。參考答案:【答案要點】(1)學習困難，即學習技能缺乏，指在知識的獲取、鞏固和應用的過程中缺乏策略和技巧，也就是我們常說的沒有掌握學習方法。學習上非常努力和勤奮，投人了大量的時間和精力，可是學習成績不理想。(2)應對策略：①贊揚鼓勵學生，培養(yǎng)學生的自信心理；②學法指導，即教會他們怎樣找到自己所需要的信息，提高學生主動學習的熱情；③注重培養(yǎng)學生的學習動機、學習興趣、學習的情感、意志和態(tài)度。28、單選題“一個學生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談論貓；再讓他遠遠觀看關在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓抱貓，消除對貓的懼怕反應”，這是運用了_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：系統脫敏療法又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾帕創(chuàng)立和發(fā)展的。這種方法主要是誘導求治者緩慢地暴露出導致神經癥焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內，經過多次反復的呈現，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，治療目標也就達到了。這就是系統脫敏療法的治療原理。29、單選題對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓練，也叫自信訓練、果敢訓練，其目的在于促進個人在人際關系^91考試網開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現在三個方面：請求別人為自己做事?拒絕他人無理要求而有不傷害對方?真實表達自己的意見和情感。30、多選題強迫癥包括_____。參考答案:AD本題解釋:【答案】AD。解析：本題考查的是強迫癥的種類。強迫癥包括強迫觀念和強迫行為兩種。31、單選題對于不敢真實表達自己真實感情想法的學生，有效地行為改變方法是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：肯定性訓練，也叫自信訓練、果敢訓練，其目的在于促進個人在人際關系^91考試網開表達自己真實情感和觀點，維護自己權益也尊重別人權益，發(fā)展人的自我肯定行為。自我肯定行為表現在三個方面：請求別人為自己做事?拒絕他人無理要求而有不傷害對方?真實表達自己的意見和情感。32、單選題心理咨詢的根本目標是_____。A:解除學生的心理困擾，度過當前危機B:學會自己獨立處理類似問題C:建立對咨詢人員的信任D:學生對咨詢過程的積極參與參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：心理咨詢的根本目標是學會自己獨立處理類似問題33、單選題學生害怕在社交場合講話，擔心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是一種_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：題干所述的是學生社交恐懼的表現，社交恐懼是學生恐懼癥中的常見類型?？謶职Y是對特定的無實際危害的事物與場景的非理性的懼怕，除社交恐懼外，恐懼癥還包括單純熱怛和廣場恐懼。34、簡答題簡述網絡成癮的癥狀表現。參考答案:【答案要點】(1)上網時間；(2)網上行為；(3)個體的心理和行為指標；(4)生活事件指標；(5)直接指標；(6)典型指標。35、單選題教師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種方法屬于_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】小紅花是一種象征性強化物，屬于代幣的一種，所以這種方法屬于代幣獎勵法。36、單選題小張總懷疑自己家的門沒上鎖，因此常常反復檢查，這種行為屬于_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強迫行為概念理解的考查。37、簡答題簡述心理健康教育的意義。參考答案:【答案要點】(1)心理健康教育是預防精神疾病，保障學生心理健康的需要；(2)心理健康教育是提高學生心理素質，促進其人格健全發(fā)展的需要；(3)心理健康教育是學校日常教育教學工作的配合與補充。38、單選題如果一個人情緒消極，對生活感到全無樂趣，覺得自己的活動沒有價值，這種人患有。_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：以持久性的心境低落為特征的神經癥。抑郁癥是以持久性的心境低落為特征的神經癥。主要表現為情緒消極，失去對事物的興趣，悲觀厭世。39、單選題多動癥的基本特征是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：(1)多動癥，即兒童多動綜合征，又名注意缺陷障礙，是一類以注意缺陷為突出表現，以多動為主要特征的兒童行為問題。(2)多動癥的基本特征有：注意力持續(xù)時間短，活動量過大；會有性急或沖動行為，不能控制自己的行為；協調性差等。40、單選題通過改變不合理信念調整自己的認知，維護心理健康的療法是_____參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】合理情緒療法，是20世紀50年代由艾利斯在美國創(chuàng)立，它是認知療法的一種。艾利斯認為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒，故需改變不合理的認知，從而維護心理健康。41、簡答題參考答案:【答案要點】簡述抑郁癥的表現。(1)情緒消極、悲傷、頹廢、淡漠，失去滿足感和生活的樂趣；(2)消極的認識傾向，低自尊、無能感，對未來沒有期望；(3)動機缺乏、被動，缺乏熱情；(4)肢體疲勞、失眠、食欲不振等。42、多選題學習困難綜合癥的表現包括_____。B:缺少某種學習技能參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：學習困難綜合癥的主要表現包括：缺少某種學習技能、誦讀困難、計算困難、會話困難、交往困難。因此答案選ABCDE。43、簡答題簡述心理健康的標準？參考答案:解析：①對現實的有效知覺。②自知自尊與自我接納。③自我調控能力。④與人建立親密關系的能力。⑤人格結構的穩(wěn)定與協調。⑥生活熱情與工作高效率。44、單選題小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢查，它的這種行為屬于_____。D:個體先天素質與后天教養(yǎng)參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強迫行為指當事人反復去做他不希望執(zhí)行的動作，如果不這樣想、不這樣做，他就會感到極端焦慮。強迫洗手、強迫計數、反復檢查(門是否上鎖)、強迫性儀式動作是生活中常見的強迫癥狀。因此，答案45、單選題學生小譚寫作業(yè)的速度比較慢，做作業(yè)時注意力不集中，而且注意力很容易被其他輕微刺激所吸引，媽媽為此非?？鄲?。這時，我們定出的目標行為是：提高孩子做作業(yè)的速度和質量。我們在孩子做作業(yè)的地方放上一個鐘，讓孩子時刻注意到自己做作業(yè)的速度，在孩子的手腕上套上一個皮筋，讓孩子對自己做好自我督促和懲罰。第一周內每次提前十分鐘，給予孩子喜歡的增強物；第二周內要求必須在幾點之前(十點)完成所有家庭作業(yè)，然后才給予強化；后面要求繼續(xù)提高，直到孩子做作業(yè)的速度達到普通學生做作業(yè)的速度。經過一段時間的堅持，孩子的作業(yè)速度大大提高，而且一回家就專心地完成作業(yè)，不再需要家長的督促和管理。我們采用的方法屬于_____參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對學生不良行為校正方法的了解和辨析?！緟⒖即鸢浮緾【