倫理學論文1900字-倫理學畢業(yè)論文范文模板

倫理學論文1900字_倫理學畢業(yè)論文范文模板導讀：倫理學論文在進行的時候也并非一件易事，而且在寫作的經過當中也都是尤為嚴格的，所以許多人都會覺得寫作論文太難了，本論文分類為文學論文，以下為我為大家整理的幾篇倫理學論文范文供大家參考。倫理學論文1900字(一)：融媒體時代“辮子新聞〞真實性的倫理學考察探析論文內容摘要：在互聯網興起之前，傳統媒體是重要的消息生產者與發(fā)布者。但進入融媒體時代后，信息源與新聞觀點開始成倍遞增，很多公共事件或新聞故事均呈現出“辮子新聞〞的特征，由傳統媒體、自媒體和社會性媒體共同編織。三方共同對事件進行報道，一方面拓展了新聞事件的廠度與深度，構成了觀點與意見的疊加與共振效應，另一方面，過于龐雜的信息量，也會讓新聞事件陷入虛虛實實的敘事迷霧中。為此，怎樣讓“辮子新聞〞的產生與傳播更具規(guī)范性，并嚴格遵守新聞真實性的倫理原則，已然成為融媒體健康連續(xù)發(fā)展的關鍵。本文關鍵詞語：融媒體；真實性；“辮子新聞〞；考察一、“辮子新聞〞的缺陷今天的融媒體呈現出一種矛盾性：既大又小，既真又假。首先大規(guī)模的主流媒介公司繼續(xù)存在，而且只增不減。但不可勝數的個人自媒體與社會陛媒體，又頻頻在新聞陣地上不斷發(fā)力，以至將自己打造成了更為搶眼也更具存在感的信息傳播者。且相對于傳統媒介，這些自媒體與社會性媒體在對“辮子新聞〞的參與與傳播上，由于不受時間、空間與體制的限制，更能及時有效地發(fā)揮傳播的宏大功能與潛力，以最快的速度對突發(fā)事件進行報道與傳播。很多新聞發(fā)布者沒有經過專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對傳播內容的選取相對盲目、主觀，以至是偏見。同時，有些自媒體人出于“制作話題，引發(fā)關注〞的企圖，也很少會從價值角度去對報道的內容進行評估與取舍，因此存在著非常嚴重的來自真實性層面的缺陷。而且，這些內容空洞、觀點偏激的話題性新聞一經產生，就會以轉載、轉發(fā)等方式快速進行片面化傳播，極大地挑戰(zhàn)了傳統新聞媒體人所稟持的真實性與精確性的專業(yè)操守。而且，越來越多的媒介公司與著名門戶網站，也正在向不聚合類平臺轉型，并將本身的聚焦點放在為用戶提供信息發(fā)布、交換和分享的場所上，由此催生了大量雜合著流言、事實、猜測的信息內容，嚴重影響了受眾的認知與判定。二、“辮子新聞〞的反思“辮子新聞〞固然存在著眾多的問題與缺陷，但仍然沒有改變其作為新聞的實質，也必需要服從最基本的行業(yè)原則。不實的內容和偏頗的觀念，一定水平上會影響公眾的認知與行為。究竟人們都是通過所有個人接觸范圍內的資訊，去了解這個和社會正在發(fā)生著的時事變化與將來趨勢，進而為自己的即將要做的決定選擇正確的方法與路徑。假如信息失真，不能客觀反映事物的本源與真象，就會讓人們的思想與行為發(fā)生偏差和毛病。三、“辮子新聞〞的規(guī)范化路徑〔一〕法制層面的治理由于受質疑的“辮子新聞〞越來越多，負面影響也在不斷擴大，我們國家不得不針對互聯網的新聞傳播開展了大規(guī)模的治理行為，重辦了為謀私利、枉顧正義的信息傳播者，并陸續(xù)出臺了一系列著名的法規(guī)，但鑒于融媒體時代的良莠不齊的特殊屬性，既不能一概而論地予以否認，但也仍然需要跟進“辮子新聞〞傳播的現實問題，繼續(xù)完善和加強法律化的規(guī)范治理?！捕持髁髅襟w的論證與引導固然自媒體的風頭正盛，但傳統媒體在民眾中的公信力與影響力還是毋庸置疑的，只要能對一個事件或現象剝繭抽絲地進行客觀深切進入的報道，并充足發(fā)揮出專業(yè)記者對專業(yè)媒體人對于新聞事件和社會問題客觀、公正的復原能力，就此構成兩個--觀點與境界不同，但又互相論證、競爭的輿論形式，在這個經過中，廣闊的人民大眾既是旁觀者，又是參與者，同時還是評判者。相信這種互動越深切進入，越能引導民眾對新聞真實性倫理的認知與承受。〔三〕公民素養(yǎng)的培育與提升有名的傳播學者克羅斯曾經提出一個非常主要的觀點：以為謠言的產生很大水平上受制于事件的主要性、模棱兩可的水平與公眾判定能力的比照，直觀地反映出了批判能力在甄別真假信息時的關鍵作用。而且相較于傳統媒體時代，確保新聞真實性的行業(yè)倫理只是對專職業(yè)人員提出的要求。但在融媒體時代，這個倫理法則卻覆蓋了社會輿論場中的每一個人，傳播權利不再只屬于職業(yè)媒體人，普通老庶民也同樣成為了內容的生產者和傳播者，因而培育和提升他們對謠言和真假的判定力，也應該納入倫理規(guī)范的完善路徑中，必需讓人們明確地意識到，自己對發(fā)布的信息所應承當的法律責任和社會義務。四、結束語“辮子新聞〞固然存在著許多倫理層的缺陷與問題，但它作為融媒體環(huán)境下的一種新聞形態(tài)，只要在、主流媒體的共同努力下構成了良好的競爭生態(tài)與法治環(huán)境，反而有助于增長新聞的多元性與人性化的一面，也更有利于促進融媒體的久遠發(fā)展與繁榮。倫理學畢業(yè)論文范文模板(二)：醫(yī)教協同背景下高校醫(yī)學倫理學教學改革分析論文【內容摘要】醫(yī)教協同背景下，施行醫(yī)學倫理學教學改革，重要看重對學生進行職業(yè)素質教育，其目的是對學生醫(yī)德有效提升，以各種不同方式提升教學質量和效果，促進醫(yī)學倫理學教育改革的穩(wěn)定順利發(fā)展?！颈疚年P鍵詞語】醫(yī)教協同；醫(yī)學倫理學；教學改革【中圖分類號】G642【文獻標識碼】A【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.8..01醫(yī)學倫理學重要對問題和現象進行研究，看重關心和尊敬病患莊嚴、價值、利益等，對學生的職業(yè)道德和素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升有主要作用。因而，醫(yī)教協同背景下，高校醫(yī)學倫理學施行教學改革要有新思路和新思想。1進行課程定位提升，施行課程設置優(yōu)化如今的許多醫(yī)學院校都設置醫(yī)學倫理學，并設置成專業(yè)必修課，可是與醫(yī)學專業(yè)的必修課比較，地位比較弱。進行課程設置優(yōu)化能幫助提升醫(yī)學倫理學課程定位。一些學校只是在低年級設置醫(yī)學倫理學課程，學生也只是把它作為結業(yè)考試拿學分的課程。醫(yī)學倫理學和臨床醫(yī)療理論關系親密，醫(yī)學倫理意識與臨床思維相互促進和影響[1]。醫(yī)學院的低年級學生接觸臨床的時機很少，進而不能做到醫(yī)學倫理學理論知識和理論相結合，不能對這門課程的作用和意義進行深刻領會，也不能構成良好的職業(yè)道德和素養(yǎng)。而歐美有些國家的醫(yī)學院會在各年級開設醫(yī)學倫理學課，有不同開設方式。課程時間布置也分多個時期，比方基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學等各種教學時期，也有的學校設置在臨床實習時期。2進行課程教學內容和目的分時期設置2.1基礎醫(yī)學教學階段的教學目的和教學內容基礎醫(yī)學教學時期是這門課程教學的第一個時期，其教學對象是低年級學生。重要的教學目的是使學生初步了解倫理學與醫(yī)學倫理學基論知識，打好理論基礎，使學生明確醫(yī)德不是簡單的道德說教。這個時期的教學內容通常會有傳統醫(yī)德、醫(yī)德理論、醫(yī)療人際關系、生命倫理等內容，其重點是醫(yī)療人際關系和生命倫理。如今醫(yī)患關系是社會熱門話題，要對醫(yī)療人際關系的性質、方式進行理解，給醫(yī)療理論的醫(yī)患矛盾、和諧醫(yī)患關系打好基礎。2.2臨床醫(yī)學教學時期的教學目的和內容臨床醫(yī)學教學時期是第二個時期，教學對象是高年級學生。其重要教學內容有臨床慣例診治、臨床特殊科室和特殊疾病診治、醫(yī)學科研、醫(yī)學等倫理，他們具有許多理論知識點，可是由于和醫(yī)學科研及診療等理論有親密關系。所以，高年級學生了解了醫(yī)學科研和臨床工作，接實在施教授，有些教學能夠在醫(yī)院門診或病房施行，會獲得良好的教學效果。這個時期的教學讓學生利用醫(yī)學倫理學理論及原則進行醫(yī)學研究基臨床醫(yī)療理論活動中倫理難題有效解決，明確進行醫(yī)德規(guī)范遵照的主要意義。3不同教學時期應用的教學方法不同3.1基礎醫(yī)學教學時期應用的教學方法基礎醫(yī)學教學時期，教學內容只是倫理學、醫(yī)學倫理學基礎理論知識和倫理原則。這些內容具有很大理論性，要有選擇性講解知識點，能夠應用問題式的教學方法[2]。教師能夠根據課程內容設計問題，在課前或者課堂中讓學生對這些問題考慮和解決，并提出自己的想法，教師結合課程內容施行講解，同時給出問題解答的方法和理論根據，使學生對不同解決方法進行比較和區(qū)別，進而深切進入理解并把握相應知識。另外可以以應用案例教學法，并留意選擇案例及實際施行經過。應用的案例有教學和時事案例兩種形式。教學案例比較簡單，重要論述和講解知識點，使學生和案例結合理解理論含義，教學案例選擇時，要看重例子的有針對性。而時事案例比較復雜，時事案例的選內容摘要關注其典型性和時效性，比方，進行基因倫理講解時，會選擇“基因編纂嬰兒〞作為案例，進行患者知情權知識點講解。3.2臨床醫(yī)學教學時期應用的教學方法臨床醫(yī)學教學時期重要使學生對醫(yī)學研究基臨床醫(yī)療理論中的倫理難題進行分析和解決。所以，教學方法要調動學生積極自動性。能夠應用情景教學法，要根據場所不同應用不同實例，使學生融入情景，