談如何抓好初中化學(xué)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率

談如何抓好初中化學(xué)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它同農(nóng)業(yè)、能源、材料、資源開發(fā)、國防建設(shè)以及環(huán)境保護(hù)等方面有著密切的關(guān)系，它對(duì)實(shí)現(xiàn)我四”建設(shè)起著重要的作用學(xué)學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段不能為學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)能畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打下基矗要想大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量從初中抓起從養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起學(xué)突破初中化學(xué)課時(shí)少任務(wù)重內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾助他們過好基本概念關(guān)實(shí)操作關(guān)等，使他們更地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，開發(fā)他們的智力他靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)獨(dú)立解決問題的能力面自己在多年工作實(shí)踐中的一些做法點(diǎn)體會(huì)。一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)“興趣是最好的老師學(xué)生求知識(shí)的原動(dòng)力，也是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。初三學(xué)生正處于興趣廣泛知欲旺盛的時(shí)期師果從化學(xué)課的起始年級(jí)就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并因勢利導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣起們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。學(xué)生剛接觸化學(xué)開始會(huì)對(duì)化學(xué)有些興趣其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、無素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化原的暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的久的興趣？為此我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育化學(xué)的發(fā)展和形成結(jié)書本介紹科學(xué)家探索學(xué)奧秘的軼事如道爾頓提出近代原子學(xué)說居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)?wù)劼劽赖闹袊糯l(fā)明如造紙術(shù)藥等論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系使生清楚認(rèn)識(shí)到化學(xué)用語是國際通用的語言國際上用來表示物質(zhì)的組成和化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。初中化學(xué)需識(shí)記的知識(shí)比較多時(shí)又很集中教材中第一章第六節(jié)里一下就出現(xiàn)了二十七種元素符號(hào)讓生很難住為此我們從講緒言開始將記住的元素符號(hào)分批分期地布置給學(xué)生，并經(jīng)常提問檢查們把元素符號(hào)、原子團(tuán)等制成小卡片，把化合價(jià)編成順口溜，把重點(diǎn)內(nèi)容寫成韻語化憶。例如在氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程中是通氫氣把管內(nèi)空氣排凈后再用精燈加熱黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時(shí)要先撤酒精燈等管完全冷卻后再撤掉氫氣流個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)演示講解后我用氫—燈—燈—?dú)渌膫€(gè)字來表示，使學(xué)生很快地掌握，并能完整準(zhǔn)確地說出其四個(gè)字順序的含義及為什么。另外我們還根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于學(xué)習(xí)興趣識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力，喜歡動(dòng)手造想象力比較豐富的特點(diǎn)，成立了化學(xué)科技興趣小組的為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口能力，從激發(fā)興趣著眼，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后我們組織了學(xué)生“燒不焦帕燈等實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們還借助于圖片、模型幻電等手段進(jìn)行直觀教學(xué)些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂意學(xué)，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。二、開展豐富多彩的課外活動(dòng)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣！豐富多彩的化學(xué)課外活動(dòng)于習(xí)緊張的初三學(xué)生來講極具誘惑力的這樣既能

讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識(shí)學(xué)課外活動(dòng)的內(nèi)容及方式很多體上包括“化學(xué)游戲晚會(huì)講識(shí)競賽地覽”等等，可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識(shí)講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)原形“當(dāng)代軍事與化學(xué)日生活的關(guān)系”等，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性以講“道爾頓著名化學(xué)家的成才之路使學(xué)生樹立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會(huì)以所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)編成各種節(jié)目：如相聲、小品魔等等，讓學(xué)生在輕松快中進(jìn)一步鞏固書本知識(shí)據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，把化學(xué)知識(shí)按基本知識(shí)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)分門別類編成不同類型的題目化競賽這不失為一種加深鞏固知識(shí)的好方法三、精講多練，提高教學(xué)效率提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求高學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是生的共同活動(dòng)。在教學(xué)過程中應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用下才能真正做到。如果教學(xué)中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，學(xué)生各行其是，都不能保證教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程是在教師指導(dǎo)下的認(rèn)識(shí)過程初中化學(xué)課來說們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)師在課堂四十五分內(nèi)向?qū)W生傳授化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能使們能輕松接受這須要下一番工夫它了要求教師自身極淵博的知識(shí)較強(qiáng)的表達(dá)能力和組織能力，還要在課前充分理解吃透教材且還應(yīng)了解掌握學(xué)生結(jié)合學(xué)生暴露的問題，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，深入準(zhǔn)確、畫龍點(diǎn)睛地講。要符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，激發(fā)思維，擴(kuò)大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學(xué)效果。所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境是鞏固知識(shí)的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題引學(xué)生在分析究這些問題的過程中握所學(xué)知識(shí)能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐達(dá)到真正掌握知識(shí)舉一反三的目的如完碳這一章時(shí)們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等。四、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有學(xué)用語熔的計(jì)算無物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒，興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)很重要化學(xué)用語中元素符號(hào)學(xué)式取批識(shí)記，從緒言開始，日積月累?；瘜W(xué)方程式的書寫教給他們“五查查分子式寫是否對(duì)；二查配平是否正確；三查“等號(hào)”有沒有寫；四查條件有沒有標(biāo)注；五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫將見元素的化合價(jià)酸堿鹽熔解性編成口訣幫他們識(shí)記于液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法他多練可地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式律于碎的化學(xué)知識(shí)，教師幫助總結(jié)這有助于學(xué)生憶及掌握至于使學(xué)生感到為難從使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念本原理元及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分就拿元素及其化合物來說知內(nèi)龐雜涉到三十多種元素七多種化合物和眾多的化學(xué)方程式如把這些知識(shí)孤立講，往往會(huì)事倍功半只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系區(qū)別異同進(jìn)行歸納對(duì)比，形成網(wǎng)絡(luò)抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果學(xué)通過觀察學(xué)生的表情舉以及接受效針學(xué)生感到有困難的地方教的關(guān)鍵點(diǎn)知聯(lián)系

的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥發(fā)和疏通例在總復(fù)習(xí)時(shí)，我們把氫氣氧、二氧化碳三種體進(jìn)行綜合歸納對(duì)比學(xué)生親自動(dòng)手把見儀器的使用基操作和氣體收集集中氣體的制備之中通此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)上述三種氣體的性質(zhì)、用途、制取裝置、原理、收集檢驗(yàn)等知識(shí)進(jìn)一步加深理解和掌握。為此教師還應(yīng)具有對(duì)教材探索、創(chuàng)造和對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩癬歸納、補(bǔ)充的能力。另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)內(nèi)讓