蘇教版淮安實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)集體備課第12周中心發(fā)言稿

主備人：年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：語(yǔ)文時(shí)間：2013-5-27第11周集體備課備課內(nèi)容《愛(ài)如茉莉》《月光啟蒙》。一、教材簡(jiǎn)析《愛(ài)如茉莉》這篇課文是一篇敘事散文，文章用清新樸實(shí)的語(yǔ)言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧這件小事，告訴我們真愛(ài)就如茉莉般平淡無(wú)奇卻芳香怡人。全文18個(gè)自然段，可分為三段。第一段（1?5自然段）：寫媽媽告訴我真愛(ài)像茉莉。第二段（6?8自然段）：寫媽媽答應(yīng)包餃子給出差回來(lái)的爸爸吃，因生病住院要我買現(xiàn)成的餃子煮給爸爸吃，爸爸卻直奔醫(yī)院。第三段（9?18自然段）：寫爸爸在醫(yī)院為了照顧好媽媽，伏在床沿而睡，媽媽為了能讓爸爸睡好，手腳麻木了也不愿意驚醒爸爸。課文語(yǔ)言平實(shí)，描寫細(xì)膩。其中，作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景，展現(xiàn)在我們面前的是一幅溫馨而又美好的畫面。它告訴我們：真愛(ài)無(wú)痕，一切都是那么的自然美好；至愛(ài)無(wú)聲，任何表白都是那么的蒼白無(wú)力。《月光啟蒙》本課是一篇淳樸優(yōu)美、感情真摯的散文。作者回憶了自己童年時(shí)，在夏夜月光的沐浴下，母親唱民謠、童謠和講神話故事的情景，表達(dá)了作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。全文14個(gè)自然段，可以分為三段。第一段（1?5自然段）：寫童年夏夜生活在母親的歌謠中是多么美妙，激發(fā)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的愛(ài)，對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)。第二段（6-13自然段）：寫母親在夏夜給我講神話故事，唱童謠，猜謎語(yǔ),啟迪了我的想象與智慧。第三段（14自然段）：寫母親是啟蒙老師，奠定了我飛向詩(shī)歌王國(guó)的基礎(chǔ)。課文中民歌民謠風(fēng)格明快、劉暢、含蓄、風(fēng)趣，是本文的一大特色。插圖精美，相得益彰。(2)從故事中，你們都懂得了些什么呢？.你喜歡這些童謠嗎？讀一讀你最喜歡的，并想想為什么這一首最吸引你。.聽著活潑明快的童謠，我還有睡意嗎？分角色讀10?13自然段母親給為什么給我猜謎語(yǔ)，這里又給了我怎樣的啟蒙呢？.出示：最后一個(gè)自然段(1)從這幾句話中，你能看出“我”想對(duì)母親表達(dá)怎樣的感情？(2)再讀，體會(huì)其中包含的終身難忘的感激、懷念和敬愛(ài)之情。(3)你能用排比句的形式，結(jié)合課文，表達(dá)對(duì)母親的這種感激之情嗎？*……關(guān)注輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)交流：蔣佳宇、王震宇、莊婷婷、馬先宇、孫欣宇、付宏宇、吳昊、張晨、丁文濤、朱偉、徐鵬、張帥來(lái)這就是母親對(duì)我的一一啟蒙！(4)讓我們帶著這樣的感情，再來(lái)深情地讀讀最后一自然段。.現(xiàn)在讓我們回到課題，想想課文為什么用“月光啟蒙”為題？關(guān)注輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)交流。母親對(duì)“我”啟蒙教育是在夏夜月光下進(jìn)行的；月光是一種美好的情境，而母親對(duì)我的啟蒙教育打開的是民間文學(xué)的寶庫(kù)，啟發(fā)了我的想象力，這種啟蒙教育給作者留下了美好的回憶，用月光啟蒙與文章的情境相吻合；月光帶給人無(wú)限的想象力，本身也能給人啟蒙……三、總結(jié)全文，活化“啟蒙完成書后練習(xí)。完成補(bǔ)充習(xí)題。關(guān)注輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)交流。板書：18.月光啟蒙母親我美妙唱歌謠豁然開朗講故事打開柔和的月色唱童謠送來(lái)飛向詩(shī)歌的王國(guó)猜謎語(yǔ)啟迪教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：《愛(ài)如茉莉》.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線中的2個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。.通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛(ài)就像茉莉二《月光啟蒙》.能正確、流利、有感情地朗讀課文。.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)兩個(gè)多音字。能聯(lián)系上下文體會(huì)“長(zhǎng)”“芳香”等詞語(yǔ)的意思。.領(lǐng)會(huì)“月光啟蒙”的真正內(nèi)涵，感悟作者對(duì)母親的深深感激和懷念之情。二、教學(xué)重點(diǎn)《愛(ài)如茉莉》課文的第三自然段，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫，在字里行間揭示了什么是愛(ài)，這是課文的教學(xué)重點(diǎn)?！对鹿鈫⒚伞奉I(lǐng)會(huì)月光啟蒙的真正內(nèi)涵。三、教學(xué)難點(diǎn)《愛(ài)如茉莉》指導(dǎo)學(xué)生理解“真愛(ài)就像茉莉”?！对鹿鈫⒚伞防斫庾髡邽槭裁从谩霸鹿鈫⒚伞弊鳛檎n題。四、課時(shí)劃分《愛(ài)如茉莉》2課時(shí)《月光啟蒙》2課時(shí)五、作業(yè)安排習(xí)字冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、練習(xí)冊(cè)、課時(shí)作業(yè)、周末練習(xí)。六、說(shuō)教學(xué)流程17、愛(ài)如茉莉第一課時(shí)經(jīng)典誦讀醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。一、整體感知，了解大意。導(dǎo)入:同學(xué)們，當(dāng)你讀到“愛(ài)”這個(gè)字時(shí)，你的頭腦中會(huì)出現(xiàn)哪些詞語(yǔ)?愛(ài)好、愛(ài)護(hù)、愛(ài)心、愛(ài)惜、真愛(ài)、珍愛(ài)、愛(ài)戀、愛(ài)憐.今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)的文章，大家一起讀讀課題。你見(jiàn)過(guò)茉莉花嗎？在什么地方見(jiàn)過(guò)？有一首江蘇民歌非常好聽，在清朝時(shí)曾作為中國(guó)的代國(guó)歌，你知道是什么嗎？《茉莉花》。你喝過(guò)茉莉花茶嗎？說(shuō)說(shuō)有什么特別之處？.大家翻開書，輕聲讀讀課文，注意把生字的字音讀準(zhǔn)，再想想課文講了一個(gè)什么故事？.隨文識(shí)字讀生字詞。.說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么故事？二、感悟好詞，體會(huì)茉莉的特點(diǎn)。.題目說(shuō)愛(ài)如茉莉，文中用了哪些詞語(yǔ)來(lái)形容茉莉，找找看。平淡無(wú)奇、潔白純凈、裊裊幽香、芳香怡人.用文中詞語(yǔ)描述一下你眼中的茉莉，概括茉莉花的特點(diǎn)。點(diǎn)撥：在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)方法。三、潛心讀文，感受“如茉莉般的愛(ài)”。.了解作者對(duì)“愛(ài)如茉莉”的初步認(rèn)識(shí)和態(tài)度。起初，母親說(shuō)，愛(ài)如茉莉，作者贊同嗎？.潛心讀書，用心感受“如茉莉般的愛(ài)”。關(guān)注輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)交流。為什么說(shuō)真愛(ài)像茉莉？真愛(ài)體現(xiàn)生活中的每一件小事中，平凡普通，平淡無(wú)奇；真愛(ài)體現(xiàn)心靈的相通,高尚無(wú)私，潔白純凈；真愛(ài)帶給人幸福美好的生活，散發(fā)誘人的芳香……3.朗讀感受深的部分。生字詞描紅第二課時(shí)經(jīng)典誦讀醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。一、用心與茉莉?qū)υ?，領(lǐng)略其特點(diǎn)。.板書茉莉.上一節(jié)課，我們已經(jīng)初步的學(xué)習(xí)了這一篇文章，下面請(qǐng)你結(jié)合上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及你印象中的茉莉，向我們介紹一下你心中的茉莉。.出示圖片：下面就讓我們看一看這小小的茉莉花，這就是茉莉花，這還是茉莉花。.『出示三句話』：這三句話是作者筆下、文章當(dāng)中的茉莉花，請(qǐng)同學(xué)們輕聲地、自由地去讀一讀這三句話，在作者的筆下，茉莉花具有怎樣的特點(diǎn)呢？.三句話中那些詞語(yǔ)能概括作者筆下的茉莉花呢？（三個(gè)詞語(yǔ)概括出茉莉的特點(diǎn)）二、用心與文字對(duì)話，感受真愛(ài)。.自由地讀一讀文章的第6自然段一直到結(jié)束，去看一看文章中那一句話讓你感受到這份愛(ài)，那一個(gè)詞語(yǔ)讓你分享到這份愛(ài)，如果是詞語(yǔ)就用著重號(hào)，句子就用方括號(hào)，要求明確嗎？老師講的清楚嗎？.巡視、重申要求。.好，很多同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，下面就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你找出的那些詞語(yǔ)?；蛘呤悄切┚渥?？誰(shuí)先說(shuō)。.哪些細(xì)節(jié)讓你感受媽媽深愛(ài)爸爸？關(guān)注輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)交流。小結(jié)。.那么爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)呢？你感受到了嗎？你找到了嗎？.我們的讀書就要從細(xì)節(jié)處讀出感覺(jué)，我們的讀書還可以把一個(gè)詞語(yǔ)讀活?！撼鍪局北肌豢吹竭@個(gè)詞，讓我們展開豐富的想象，你仿佛看到了什么？評(píng)價(jià)。.用我們的真心去感覺(jué)這段文字，用我們的理解去感悟這段文字。齊聲朗讀這一段文字?？偨Y(jié)。（板書：普通、真切）.那些詞語(yǔ)讓你感受到了爸爸與媽媽之間的愛(ài)？.齊聲朗讀這一段文字。.看著這幕場(chǎng)景作者怔住了『出示怔住了』，這個(gè)詞語(yǔ)你理解嗎？作者為什么會(huì)怔?。縩.細(xì)微處體現(xiàn)真愛(ài)，對(duì)話中回味真情，用我們的心去朗讀。總結(jié)。。.現(xiàn)在再請(qǐng)我們回味那感人的那一場(chǎng)景、溫馨的那一幕。我想會(huì)是另一番感覺(jué)。.這愛(ài)真是情意綿綿呀。（板書：情意綿綿）三、用心與作者對(duì)話，探索愛(ài)的真諦。.細(xì)節(jié)中流淌著深情，細(xì)節(jié)中流淌著真愛(ài)，目睹這溫馨的一刻，作者從心底里發(fā)出了感慨?！撼霾唬号叮瑦?ài)如茉莉，愛(ài)如茉莉』齊讀。.教師導(dǎo)讀：作者本以為愛(ài)是平淡武器的，但是真愛(ài)太可貴，因此平淡無(wú)奇的茉莉難以承載可貴的真愛(ài)；當(dāng)看到媽媽記得為對(duì)方煮一碗水餃，看到爸爸爸爸守候在病床前。真愛(ài)原來(lái)可以表現(xiàn)得如此普通，真愛(ài)中的人就像這病房中的潔白純凈的茉莉一樣真切無(wú)私，就像幽香縷縷的茉莉一樣情意綿綿。.此時(shí)你認(rèn)為愛(ài)像茉莉嗎？.教師小結(jié)。（板書：真心一真愛(ài)）

完成書后練習(xí)。完成補(bǔ)充習(xí)題。關(guān)注輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)交流?！景鍟O(shè)計(jì)】普普通通愛(ài)如茉莉真心—真愛(ài)平淡無(wú)奇潔白純凈幽香縷縷平淡無(wú)奇潔白純凈幽香縷縷18月光啟蒙

第一課時(shí)經(jīng)典誦讀醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。一、談話導(dǎo)入.出示幻燈（月光下的美景）指名背誦關(guān)于月亮或月色的古詩(shī)。.在這美麗的月光下發(fā)生了多少動(dòng)人的故事呀！同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有我們的老朋友一一孫友田寫的與月亮有關(guān)的文章。3、這次孫友田給我們帶來(lái)的是一篇優(yōu)美的散文，叫做《月光啟蒙》（板書：?jiǎn)⒚?，指?dǎo)學(xué)寫“蒙”字二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：（一）輕聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字詞語(yǔ)，讀通句子，讀順課文。關(guān)注輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)交流。（二）幻燈出示生字詞語(yǔ)，朗讀三組詞語(yǔ)（注意加線詞語(yǔ)的讀音）：（1）出示第一組：籬笆鳳凰嫦娥荊草箔籃學(xué)生開火車讀，正音，指名讀一行，說(shuō)說(shuō)這一組詞有什么共同點(diǎn)？（2）出示第二組詞：蓮花落混沌亮堂堂篩大米娘倆這組詞是同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候最容易讀錯(cuò)的，誰(shuí)來(lái)試試？（3）出示第三組詞：動(dòng)聽明快流暢含蓄幽默風(fēng)趣指名讀詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)和課文中的什么有關(guān)？（民歌民謠）誰(shuí)能用上這些詞連起來(lái)說(shuō)一段話？關(guān)注輔導(dǎo)學(xué)困生，指導(dǎo)交流。三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容：（一）默讀課文，回答問(wèn)題：文章中“我”的啟蒙老師是誰(shuí)？你從哪兒能讀出來(lái)？.出示課文最后一個(gè)自然段。指名學(xué)生讀，再大家齊讀。.母親是用什么樣的方式來(lái)啟蒙我的呢?這中間你最喜歡哪一部分？你能讀讀課文的有關(guān)段落嗎?四、把生字寫正確，寫美觀。重點(diǎn)指導(dǎo)：“蒙”字要寫得緊湊，禿寶蓋下面有兩橫?！版隙稹迸峙砸獙懙猛Π?不能倒下來(lái)。五、布置作業(yè):.多音字組詞（查字典，看看下面的字有幾個(gè)讀音，分別是什么意思，再組詞）奔落混長(zhǎng).收集家鄉(xiāng)的民歌民謠，或者自己寫嘗試著寫寫童謠。第二課時(shí)經(jīng)典誦讀醉花陰李清照薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。一、導(dǎo)入新課.讀三組短語(yǔ)：美妙的夏夜柔和的月色如水的月色最美的時(shí)辰動(dòng)聽的歌謠風(fēng)趣的童謠濃郁的詩(shī)情芳香的音韻混沌的童心想象的翅膀民間文學(xué)的寶庫(kù)詩(shī)歌的王國(guó).出示課文插圖：你能用上剛才的那些短語(yǔ)，結(jié)合自己的觀察，描述你看到的畫面嗎？二、精讀指導(dǎo)，感受“啟蒙”.在作者看來(lái)，童年的夏夜（引讀）輕聲讀讀第一自然段，把美妙的感受讀出來(lái)。（指名讀，齊讀）.這月色多么讓人陶醉，但更讓人陶醉的是母親唱的那些歌謠。（播放歌謠）（1）聽完歌謠，你有什么感受？（2）誰(shuí)來(lái)給我們讀讀第4小節(jié)。三月的和風(fēng)吹來(lái)是什么感覺(jué)?小溪的流水又是怎樣的？你能把這句話讀得像三月的和風(fēng)，小溪的流水嗎？（3）母親的歌謠輕輕的、柔柔的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，能不能帶著這樣的感覺(jué)讀一讀歌謠。（自己先試一試、再指名讀）女生讀第一首，男生讀第二首。（4）母親用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。這時(shí)小院——這里的芳香的音韻你怎樣理解？（5）看著美麗的