松鼠教學(xué)程序

第6頁共6頁松鼠教學(xué)程序教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，提醒新課學(xué)習(xí)師：昨天走進(jìn)了海洋,去認(rèn)識了鯨,理解了鯨的有關(guān)知識,這節(jié)課教師帶大家一起走進(jìn)森林,去認(rèn)識一種新的動物,它就是得意的〔生：松鼠?！硯煟何覀兿葋砜纯?，《辭?！防锩嫠墒蟮臈l目是怎樣的？〔出示課件“松鼠條目”〕師：課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文。接下來教師要考考你們,看看你們對這篇課文的生字詞掌握情況。課件出示：馴良榛子櫸實橡栗矯健帽纓船舵苔蘚狹窄勉強〔個別讀，齊讀詞語和單個生字?！硯煟赫f明文有一個共同的特點就是要把事物的特點準(zhǔn)確明晰，明白無誤告訴大家?！端墒蟆愤@篇文章會告訴我們關(guān)于松鼠的哪些知識呢？下面請同學(xué)們聽讀課文，邊聽邊想這篇課文寫了松鼠的哪些知識。師：聽讀課文以后，你們理解了關(guān)于松鼠的哪些知識呢？〔學(xué)生自由說〕學(xué)生零星答復(fù)了，如很乖巧，很太人喜歡，橫渡溪流的時候很會想方法、跑步很輕快，會自己搭窩，很干凈等等。師：剛剛同學(xué)學(xué)交流的知識點很多，誰能用一句話把這些零零星的知識點概括起來？〔也就是開篇告訴我們的松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴〔xùn〕良，很討人喜歡?！痴n件出示，生齊讀：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴〔xùn〕良，很討人喜歡。師：乖巧什么意思?！病肮浴本褪呛苈犜?，“巧”就是很聰明。〕師：拆一拆的方法很好。那馴良呢？〔“馴”就是性格很溫順，“良”就是很仁慈。〕師：性格溫和，會為人著想。師：接下來我們就逐一來攻破作者是如何寫松鼠的漂亮，乖巧和馴良的？我們先來看作者寫松鼠漂亮的局部，誰能來說一說，松鼠漂亮作者是如何寫的?！舱n文第一自然段〕師：怎么就漂亮了呢？生：面容很娟秀，秀就是漂亮。師：有的人就形容教師長的面容娟秀。作者把松鼠當(dāng)作人來寫了。生：眼睛閃閃發(fā)光，說明松鼠很漂亮。生：帽纓似的尾巴顯得格外漂亮。生：特別得意的是美麗的尾巴翹起來，當(dāng)作被子或者房子。師：作者寫松鼠的漂亮極有順序，〔從面容，眼睛，身體，四肢，尾巴和吃食姿勢詳細(xì)寫松鼠漂亮的外形特征?！澄覀冊賮碜x一讀。學(xué)生朗讀此段22、反三關(guān)于“馴良”、“乖巧”師：馴良是脾氣很好，順人心意，很仁慈，乖巧是很得意，很聰明，從哪里看出來的呢？教師不帶著你們學(xué)習(xí)了，請默讀第二到最后一個自然段，以同桌為單位，共同完成你們們拿到的這分表格。〔同桌配合分工完成〕生：〔讀文〕在樹上生活，不接近人的住宅，說明他們很乖的，很馴良的。生：〔讀文〕白天根本上不出來活動，只有到了晚上人們都已經(jīng)睡著了才在樹上跳來跳去。一點不打攪人。很乖巧，馴良。生：〔讀文〕橫渡溪流，相出了一個好方法，就樹皮當(dāng)船，用尾巴當(dāng)作帆，太聰明了。生〔讀文〕走起路來很輕快，連蹦帶跳的，一忽兒跑上去了。真是乖巧。生：〔讀文〕會用叫聲表達(dá)感情，惹惱了，會發(fā)出恨恨的叫聲，快樂的時候比黃鼠狼的聲音還要尖些。生:(讀文〕在冬天蟄伏的時候還非常警覺，只要一觸動就醒了。生：〔讀文〕在秋天拾榛子，塞到老樹的空心的縫隙里，賽得滿滿的，留到冬天吃，真聰明。生：〔讀文〕搭窩的時候，更感覺聰明了。搭的窩足夠?qū)掗?，足夠堅實，既舒適和平安。生：〔讀文〕松鼠非常干凈，它們用牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。??三、比擬寫法，體會喜歡之情師：在我們的讀文中，我們感受到了，松真是一種生：松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴〔xùn〕良，很討人喜歡。師：同是說明文，我們看介紹“鯨”的時候是這樣的出示：比象更大的動物就是鯨，我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開嘴，人站在它嘴里舉起手來還摸不到他的上腭，四個人圍在桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬闊。〔舉例數(shù)字打比方比擬〕師：寫松鼠假如也這樣說明：松鼠體長20—28厘米；尾巴，長16—24厘米。體毛灰色、腹面白色。食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔??生：這樣寫的話，看不出作者的喜歡之情的。有點死板。生：像書上這樣寫的話，更能表達(dá)松鼠的得意，更能表達(dá)作者的喜歡之情。師：你們說的好，說明一個事物的時候情感不一樣，表達(dá)的方法也不一樣?！端墒蟆啡亩际怯帽扔鲾M人的手法，在準(zhǔn)確表達(dá)松鼠特點的根底上，又非常傳神，形象，生動。像這樣的句子太多了，課后你們可以再找一找有關(guān)傳神描寫，表達(dá)作者喜歡之情的句子劃出來，讀一讀。四、拓展延伸，激發(fā)閱讀興趣師：課堂學(xué)習(xí)馬上就要完畢，這兩天我們學(xué)習(xí)了兩篇說明文，一篇用了生：打比方舉例子、比擬，列數(shù)字的方法把事物的特點介紹明白，師：還有一篇呢？生：用了擬人、比喻的手法來介紹一種事物。師：無論怎樣寫，都要把事物的特點準(zhǔn)確表達(dá)出來，假如是后者，我們就稱為“文藝性說明文”，前面這一課就屬于“常識性說明文”。今天的《松鼠》選自于法國布封的《自然史》學(xué)生自讀資料袋內(nèi)容。師：這本書描繪詳細(xì)而科學(xué)，文筆又極其