中學(xué)2022學(xué)年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)_第1頁(yè)
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中學(xué)202?2學(xué)年度校?本培訓(xùn)工作?總結(jié)本學(xué)?期,我校為?了全面提高?教師教育教?學(xué)水平、更?好適應(yīng)課改?的新要求,?依據(jù)開(kāi)學(xué)初?制定的校本?培訓(xùn)計(jì)劃認(rèn)?真落實(shí),本?學(xué)期我校以?提升教師職?業(yè)素養(yǎng)為主?題,有__?_、有步驟?的扎實(shí)開(kāi)展?校本培訓(xùn),?廣大教師的?教學(xué)理念、?知識(shí)修養(yǎng)、?師德修養(yǎng)得?到了切實(shí)提?高,現(xiàn)作如?下總結(jié)。?一、目標(biāo)明?確,制度保?障,領(lǐng)導(dǎo)重?視。1、?針對(duì)我校教?師實(shí)際情況?,我們分別?制定了教師?校本培訓(xùn)計(jì)?劃、教師繼?續(xù)教育計(jì)劃?。每位教師?根據(jù)個(gè)人所?需,制定了?以課程學(xué)習(xí)?為重點(diǎn)的培?訓(xùn)計(jì)劃。?2、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)身先士卒?,做好表率?,重視學(xué)校?教師的校本?培訓(xùn)工作,?自覺(jué)加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí),自?覺(jué)參加上級(jí)?部門___?的各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn),自覺(jué)?參加校內(nèi)_?__的課改?學(xué)習(xí),廣泛?吸收各類教?育教學(xué)信息?。3、完?善了校本培?訓(xùn)機(jī)制,健?全了校本培?訓(xùn)體系,加?強(qiáng)___指?導(dǎo),使校本?培訓(xùn)逐步科?學(xué)化、規(guī)范?化、系列化?,把各項(xiàng)培?訓(xùn)措施落實(shí)?在實(shí)處,促?進(jìn)教師專業(yè)?素質(zhì)的不斷?提高。二?、校本培訓(xùn)?內(nèi)容豐富多?彩。1、?師德培訓(xùn)。?定期學(xué)習(xí)?《教育法》?、《教師法?》、《義務(wù)?教育法》等?黨和國(guó)家重?要的方針政?策,學(xué)習(xí)教?師職業(yè)道德?規(guī)范,結(jié)合?學(xué)校自身實(shí)?際,開(kāi)展職?業(yè)道德教育?,強(qiáng)化教師?自我修養(yǎng),?提高教師職?業(yè)道德素質(zhì)?,促進(jìn)良好?師德師風(fēng)的?形成。2?、新課程標(biāo)?準(zhǔn)培訓(xùn)。?___教師?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)、課改?理論,用新?的教育教學(xué)?觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)?變?yōu)榻逃?學(xué)行為,積?極探索教法?的改進(jìn)和學(xué)?法的指導(dǎo),?探索課堂發(fā)?展性評(píng)價(jià)和?對(duì)學(xué)生個(gè)體?發(fā)展性評(píng)價(jià)?的管理體制?。3、利?用___省?師加網(wǎng),開(kāi)?展中小學(xué)信?息技術(shù)應(yīng)用?能力提升工?程,定期進(jìn)?行教育理論?和專業(yè)知識(shí)?的培訓(xùn)。?充分利用_?__省教師?教育網(wǎng)平臺(tái)?、師加網(wǎng),?根據(jù)教師實(shí)?際需要和學(xué)?科教學(xué)的特?點(diǎn)、要求,?___教師?學(xué)習(xí)心理學(xué)?、教育學(xué)、?現(xiàn)代教育理?論、信息技?術(shù)應(yīng)用,以?學(xué)科研究為?主要形式,?鞏固、拓寬?專業(yè)基礎(chǔ)知?識(shí),使所有?教師有較扎?實(shí)的專業(yè)知?識(shí),使教師?能用理論指?導(dǎo)教育教學(xué)?行為。4?、教育科研?能力的培訓(xùn)?。以各學(xué)?科教研組、?備課組為單?位,以課題?研究載體,?指導(dǎo)教師把?教改科研與?課題實(shí)驗(yàn)、?日常教育教?學(xué)工作結(jié)合?,加大教科?研能力培訓(xùn)?的力度,在?實(shí)踐中逐步?提高教師科?研素質(zhì)。?5、骨干教?師的培訓(xùn)。?本學(xué)期以?現(xiàn)有的一批?教學(xué)新秀、?教學(xué)能手和?學(xué)科帶頭人?為基礎(chǔ),在?思想政治素?質(zhì)、業(yè)務(wù)能?力、知識(shí)水?平、示范作?用發(fā)揮等方?面,加大對(duì)?骨干教師的?培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)?學(xué)校骨干教?師培養(yǎng)目標(biāo)?。三、校?本培訓(xùn)工作?安排井然有?序,措施得?力。1、?合理安排每?個(gè)月的學(xué)習(xí)?內(nèi)容,主題?明確,理論?學(xué)習(xí)與撰寫(xiě)?學(xué)習(xí)體會(huì)相?結(jié)合,注重?學(xué)習(xí)實(shí)效。?2、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)的?___領(lǐng)導(dǎo)?,強(qiáng)化過(guò)程?監(jiān)控管理與?過(guò)程考核評(píng)?價(jià),做好相?關(guān)臺(tái)帳記錄?,認(rèn)真落實(shí)?培訓(xùn)計(jì)劃、?及時(shí)收集上?傳教研活動(dòng)?簽到表、記?錄表、活動(dòng)?照片、教案?、課件、評(píng)?課稿等材料?,最后做好?校本培訓(xùn)工?作總結(jié)。?3、校本培?訓(xùn)與課題研?究實(shí)驗(yàn)課展?示相結(jié)合,?加強(qiáng)學(xué)科教?學(xué)藝術(shù)的探?究。4、?圍繞學(xué)校_?_五課題研?究,扎實(shí)開(kāi)?展校本培訓(xùn)?活動(dòng)。以各?子課題小組?為單位,交?流、反思教?學(xué)情況,進(jìn)?行案例交流?、經(jīng)驗(yàn)交流?、論文交流?、教育教學(xué)?日記交流等?,既注重切?實(shí)解決實(shí)際?問(wèn)題,又注?重概括、提?升,總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、探索規(guī)?律。四、?強(qiáng)化校本培?訓(xùn)管理,優(yōu)?化了培訓(xùn)質(zhì)?量。1、?注重校本培?訓(xùn)的層級(jí)管?理,三個(gè)校?本培訓(xùn)管理?層次各司其?職、各負(fù)其?責(zé):一是校?級(jí)決策層,?把握校本培?訓(xùn)的方向,?提供人、財(cái)?、物等方面?的條件;二?是各科室領(lǐng)?導(dǎo)為主要成?員的校本培?訓(xùn)骨干,對(duì)?校本教學(xué)研?修資源進(jìn)行?___、整?合、調(diào)控,?提高培訓(xùn)水?平;三是教?師是校本培?訓(xùn)的主體,?按學(xué)校方案?要求參加培?訓(xùn)活動(dòng),做?到訓(xùn)前有計(jì)?劃,訓(xùn)中有?筆記,訓(xùn)后?整理自己的?學(xué)習(xí)成果,?撰寫(xiě)教科論?文或研究心?得。2、?協(xié)同學(xué)校教?務(wù)處,立足?各學(xué)科教研?組、備課組?,將開(kāi)展校?本培訓(xùn)與教?研活動(dòng)緊密?結(jié)合,開(kāi)展?備課、上課?、評(píng)課、改?課和觀摩課?等系列教研?活動(dòng),促使?教師真正開(kāi)?展自己的教?學(xué)研究、改?善自己的教?學(xué)實(shí)踐,不?斷積累經(jīng)驗(yàn)?,提高教育?教學(xué)研究能?力。3、?內(nèi)部挖潛,?充分發(fā)揮我?校各級(jí)骨干?教師的帶頭?示范作用,?骨干教師通?過(guò)講座或示?范課___?年教師傳授?課堂教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)、展示教?學(xué)基本功與?教學(xué)技能,?促進(jìn)中青年?教師的成長(zhǎng)?,取得了顯?著成績(jī):池?昌泛、黃小?靜兩課題組?老師們的課?題順利結(jié)題?,陳園園老?師一師一優(yōu)?課獲得縣二?等獎(jiǎng)等等。?4、注重?日常校本培?訓(xùn)活動(dòng)的資?料管理,注?意做好學(xué)校?檔案和教師?個(gè)人檔案資?料的積累工?作,做到了?有計(jì)劃、有?總結(jié)、有反?饋、有

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