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文檔簡介

《春》教學(xué)設(shè)計第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：1.用普通話有感情反復(fù)地朗讀課文,理解并品味文中美的情景,美的結(jié)構(gòu),美的語言。2.在整體把握課文的基礎(chǔ)上品讀精彩句、段。過程與方法：1．通過聽讀、朗讀、品讀等方式，讓學(xué)生感知課文內(nèi)容。2．通過對妙詞佳句的品析，培養(yǎng)學(xué)生的語感。情感態(tài)度與價值觀：1.體會美文，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。2.培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛大自然、珍惜青春的情感。重點難點：1．賞析本文優(yōu)美的語言。2．細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行細(xì)致地描寫。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（由一學(xué)生完成）同學(xué)們，天氣漸漸地冷了，冬天的腳步聲越來越清晰。迎著冬天的笑臉，我想起了雪萊的一句詩：冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出一幅幅美麗動人的圖景。同學(xué)們，讓我們伴著這優(yōu)美的音樂，隨著老師一起走進(jìn)朱自清先生描繪的《春》之中。（多媒體顯示課題及作者）（二）聽配樂朗誦。播放背景音樂，老師聲情并茂地朗誦。多媒體顯示：聽讀，說感受的話。（三）讓學(xué)生談?wù)劼犂收b后的感受。師：聽了朗誦，你聽到了什么？看到了什么？有什么感受？請你以這樣的句式說一句話。（多媒體顯示：聽了朗誦，我聽到了……/聽了朗誦，我看到了……/聽了朗誦，我感受到了……

例：聽了朗誦，我感受到了人們盼望春天的熱烈而急切的心情。）（四）自由朗讀，分組（分為8個學(xué)習(xí)小組）討論文章層次的起止段落。教師用多媒體提示課文思路（盼春—繪春—贊春）。（五）每個學(xué)習(xí)小組派一名學(xué)生參加聯(lián)讀課文。要求第1名學(xué)生讀“盼春”，第2—7名讀“繪春”部分，第8名學(xué)生讀“贊春”部分。（聯(lián)讀時不告訴學(xué)生起止段落，考查學(xué)生對課文內(nèi)容的層次理解是否正確。）（六）經(jīng)過自由朗讀和小組代表的聯(lián)讀，全班交流對文章結(jié)構(gòu)的理解。教師明確：（多媒體顯示）第一部分（①）：盼春第二部分（②—⑦）：繪春（春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖）。第三部分

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