幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（共4篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方案〔共4篇〕第1篇：幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)名稱：想飛的小貓活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)方式：集體、個(gè)別活動(dòng)班級(jí)：中班執(zhí)教人：一、設(shè)計(jì)思路幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道得意的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑得意、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語(yǔ)言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來(lái)進(jìn)步幼兒語(yǔ)言表達(dá)才能。二、活動(dòng)目的1、幼兒在理解故事內(nèi)容的根底上，通過構(gòu)造字詞幫助，可以完好地講述故事。2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且可以認(rèn)真傾聽同伴講述。3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、讓幼兒理解局部會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。四、活動(dòng)過程1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來(lái)。幼：有小象，還有小鳥??！〔學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。〕2、通過談話，引出活動(dòng)。師：小朋友們，剛剛學(xué)了小象和小鳥，它們誰(shuí)會(huì)飛，誰(shuí)不會(huì)飛呀？幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。師：你們說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)飛呢？幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……師：那你們說(shuō)，小貓會(huì)飛嗎？幼：不會(huì)。師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。3、幼兒看掛圖；老師講述故事。師：小朋友們看看圖上有誰(shuí)呀？幼：小貓、小鳥、草地、小河。師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽??！〔出示字卡，講故事。故事前半局部字卡〕師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來(lái)飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲?？幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。師：它怎么跟媽媽說(shuō)的呢？幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……師：它又遇到誰(shuí)啦？快看一看?！渤鍪鞠掳刖植孔挚?，講述下半局部，如圖2?！?、幼兒看構(gòu)造字詞，完好講述故事。師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，如今一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！5、識(shí)字游戲。①幼兒閉上眼睛，老師把字卡發(fā)到幼兒手里。師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)我送給他〔她〕的禮物。②全體幼兒站到前面，老師講故事，幼兒出字卡。6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》①師〔出示貓頭〕：小朋友們聽一聽，誰(shuí)在說(shuō)話？“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想方法吧！”“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小貓，好嗎？”②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。③個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天?！补膭?lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒〕幼：A幫小貓做一對(duì)大翅膀B坐上熱氣球C坐上直升飛機(jī)D坐在飛艇上E讓小貓坐上宇宙飛船F(xiàn)讓小貓坐火箭五、完畢活動(dòng)師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事?。坑祝河變寒媹?bào)，還有彩色故事書。師：那你們想不想自己制作一本故事書?。窟@本故事書的名字就是……幼：想飛的小貓師：你們已經(jīng)想出方法來(lái)幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小貓”，怎么樣？師：如今，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧！〔放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶著學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室?！沉?、活動(dòng)延伸藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子美術(shù)活動(dòng)：想像畫、飛上天的小貓、假設(shè)我有一對(duì)翅膀七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置圖片展覽：……我會(huì)飛……我會(huì)跑、跳八、家長(zhǎng)工作幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識(shí)。九、選材楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材十、活動(dòng)自評(píng)幼兒思維活潑，可以想出各種方法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，可以完好講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。十一、本班幼兒閱讀程度分析^p第2篇：幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園中班音樂游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案《過城門》一、活動(dòng)名稱：《過城門》二、活動(dòng)名稱：1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。2、體會(huì)到音樂游戲的樂趣。3、樂于參與音樂游戲。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、該音樂的配套磁帶。四、活動(dòng)過程1、老師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。老師：“小朋友們，今天我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，不過，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎？如今，先讓我們聽一下這一首好聽的歌?！崩蠋煵シ乓魳?。2、老師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。老師：“小朋友們仔細(xì)聽，在這首歌里都說(shuō)了些什么？”3、老師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作?？梢宰屝∨笥研÷暤母Ｊ沟糜變焊邮煜ば珊透柙~。4、老師說(shuō)明游戲規(guī)那么，然后請(qǐng)5到10個(gè)小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規(guī)那么。在幼兒游戲時(shí)，老師要及時(shí)的播放音樂。5、請(qǐng)全班的小朋友一起來(lái)游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。五、活動(dòng)完畢。六、活動(dòng)延伸組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。游戲規(guī)那么：老師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當(dāng)唱到最后一句“走到城門滑一跤”時(shí)，城門關(guān)閉，被關(guān)到的小朋友就來(lái)交換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續(xù)。第3篇：幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒體育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)目的：1.理解球的各種玩法，學(xué)習(xí)雙腿夾球跳，嘗試夾球跳過15cm高的障礙。2．能大膽承受挑戰(zhàn)，樂意和同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒已有局部玩球經(jīng)歷。2．彈力球人手一個(gè)、籃子2人一個(gè)，里面放上4層一組牛奶盒1份，1層牛奶盒多份。3．第一、第二關(guān)闖關(guān)圖?；顒?dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。〔幼兒站成4豎排〕老師和幼兒做球操進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。二、自由玩球。〔幼兒站成2橫排〕1．小朋友的球操做得真棒，除了球操，你還會(huì)哪些玩球的本領(lǐng)，趕快去試一試？〔幼兒自由玩球幾分鐘后“請(qǐng)你抱好你的球，女孩子站到起點(diǎn)線，男孩子站到終點(diǎn)線?！薄?．誰(shuí)先來(lái)介紹一下你玩球的方法？〔重點(diǎn)復(fù)習(xí)穩(wěn)固拍球、用手拍球走的技能〕“**小朋友是邊走邊拍球的，我們一起來(lái)試一下”〔老師走到起點(diǎn)線，帶著幼兒一起向中心線邊走邊拍球后，再返回?！橙?、玩球新方法：夾球跳。1．老師也會(huì)玩球的新方法，仔細(xì)看我是怎樣玩的？老師示范：把球放在腿中間，夾住球往前跳。2．你看到老師是怎樣跳的呢？那你們想來(lái)試試嗎？記住跳的時(shí)候要把把球夾得又穩(wěn)又牢?！灿變簢L試，老師指導(dǎo)〕3．你們都成功了嗎？你們用什么方法把球夾得又穩(wěn)又牢？〔老師小結(jié)：要夾住球的中間，球要放在腿中間的部位，用力夾緊等〕4．夾球跳過障礙挑戰(zhàn)一：出示4層高的紙盒，你們看老師今天還帶來(lái)了什么？這是幾層的牛奶盒？〔1〕你能夾著球跳過4層高的紙盒，球不掉嗎，誰(shuí)來(lái)試試？〔請(qǐng)2名幼兒進(jìn)展嘗試〕〔2〕你們都想來(lái)試試了，這樣，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友，拿一份牛奶盒，試試跳過4層高的紙盒？〔幼兒集體嘗試，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)才能弱.有困難的幼兒提供及時(shí)的幫助〕〔3〕集中幼兒，進(jìn)展活動(dòng)小結(jié)剛剛你們都成功了嗎？你們不光學(xué)會(huì)了夾球跳的方法，還可以英勇地跳過那么高的牛奶盒，真棒，給自己一點(diǎn)掌聲！〔假如，有人不成功，請(qǐng)成功的幼兒再來(lái)一次，提醒幼兒在跳起的時(shí)候一定要夾緊球。再次嘗試。〕挑戰(zhàn)二：出示1層、2層高的紙盒。在場(chǎng)地兩邊還有1層、2層高的紙盒，請(qǐng)小朋友從4層高的紙盒開場(chǎng)一層一層疊加，看看你最高能跳過幾層高的紙盒？〔幼兒自由嘗試〕提醒幼兒根據(jù)自己的才能一層一層累加。〔4〕你跳過了幾層高的紙盒？〔分男女集體展示〕四、游戲：夾球闖關(guān)。1．今天我們學(xué)了新本領(lǐng)，你們能承受更高挑戰(zhàn)嗎？在前面有一個(gè)神秘禮物盒，必須過兩關(guān)的挑戰(zhàn)才能得到禮物。請(qǐng)小朋友9人一組，分成4隊(duì)，排到紅線上。2．勇闖第一關(guān)〔1〕出示第一關(guān)道路圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面有什么？表示什么意思？〔從紅線的起點(diǎn)出發(fā)，夾球跳繞過兩個(gè)瓶子，跳過藍(lán)線上4層高的盒子，到達(dá)終點(diǎn)拍5下球，最后用手趕球回來(lái)?！场?〕請(qǐng)幼兒互相合作根據(jù)第一關(guān)道路圖布置場(chǎng)地。第4篇：幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案方案2023年4月19日1幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)方案幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)方案：有趣的紐扣幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)推薦活動(dòng)名稱：有趣的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡(jiǎn)單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因此想經(jīng)過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓幼兒能主動(dòng)探究到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)展分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能理解到物與物之間都是存在一定的共性的?；顒?dòng)目的：1、在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)分類的方法。2、學(xué)會(huì)用多種分類的方法進(jìn)展分類。3、訓(xùn)練幼兒的分類才能，培養(yǎng)邏輯思維才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：顏色〔紅、黃、藍(lán)〕，形狀〔正方形、圓形〕，大小〔大號(hào)、小號(hào)〕的紐扣假設(shè)干。2、學(xué)具：幼兒人手一份同上的紐扣。3、衣服形狀的圖卡一張。4、分類操作盤幼兒人手一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣。22023年4月19日1、出示各種紐扣，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到的是怎樣的紐扣？〔紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。〕老師小結(jié)紐扣的特征。2、出示衣服形狀的圖卡，請(qǐng)幼兒為它按上方形的紅色紐扣。3、幼兒操作，老師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來(lái)太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)展操作時(shí)就會(huì)順利多了。4、在老師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)展分類。幼兒操作，老師隨機(jī)巡視指導(dǎo)。二、游戲活動(dòng)：找找好朋友。1、拿起黃色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說(shuō)：“我們都是黃色的紐扣，因此我們是一對(duì)好朋友。”請(qǐng)幼兒小結(jié)為什么它們能成為好朋友？〔因?yàn)辄S色是它們共有的一個(gè)特征〕2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友?！薄惨杂螒蚧顒?dòng)的方式激起幼兒積極探究的欲望〕老師講述游戲要求：說(shuō)出兩個(gè)紐扣之間的一個(gè)一樣特征就可以讓它們做好朋友。①示范活動(dòng)。老師手拿一個(gè)黃色的圓形紐扣和一個(gè)藍(lán)色的圓形紐扣說(shuō)：“你能讓它們成為好朋友嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！雹诩w練習(xí)活動(dòng)。老師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；藍(lán)、大與藍(lán)、??；圓、小與正、??；……請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們兩兩之間都有什么共同的特征?！灿捎诜懦梢欢训募~扣總類繁32023年4月19日多，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，因此可經(jīng)過對(duì)單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)展比擬，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類根據(jù)的幾種分類方法，并由此表達(dá)了在活動(dòng)的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)分類的不同方法?！?、老師小結(jié)：我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)展分類，幫一樣顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來(lái)分