幼兒社會教育活動方案（共6篇）

第49頁共49頁幼兒社會教育活動方案〔共6篇〕第1篇：幼兒社會理論活動方案幼兒社會理論活動方案1、幼兒園幼兒社會理論活動方案活動名稱：郊游活動方案書——我們的方案〔大班〕活動背景：由于大班幼兒已經積累了郊游活動的經歷，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學著方案、自己準備物品，在親身理論中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂。制作方案書的過程不但是幼兒交流個體經歷完成任務的過程，更重要的是因為方案書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作才能進步的一個重要途徑?；顒幽康模?、引導幼兒結合自己的生活經歷，與同伴共同制定郊游方案，嘗試安排自己的活動。2、在協(xié)商、討論、分工等過程中進步同伴間的互相合作才能。活動準備：1、幼兒已有出游經歷。2、在成人的幫助下理解搜集外出活動地點的信息?；顒舆^程：一、討論外出目的地。1、幼兒交流介紹各自搜集到外出活動地點的信息?！踩嗣駨V場、外灘、城隍廟〕2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點?！渤勤驈R〕二、幼兒自由結伴討論制訂“去城隍廟的方案書”。1、幼兒自由結伴商量l去城隍廟的目的。l“怎么去，帶什么？”l分工：“誰記錄，誰交流？”2、幼兒制定方案書老師指導：啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結果。3、分享交流。三、施行方案書?；顒有Ч河捎谟變呵捌谒鸭耐獬龌顒拥攸c信息準備充分，所以在分享交流中發(fā)言踴躍，大家竭力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動點。幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們去寫生?！庇械男〗M說：“我們去買城隍廟的特產?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中表達了幼兒多元的記錄方式。孩子們根據自己已有的經歷用不同的方法進展設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把方案書的各個不同內容設計成一幅幅畫面，好象一個完好的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。雖然幼兒方案書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，表達了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有方案地一步步去施行，實現(xiàn)著自己的想法和愿望。在一系列的制定、交流、理論過程中，孩子們真正理解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和方案性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關心、互相幫助的情景多了??。孩子們體驗到了與同伴互相交流、協(xié)作、溝通的快樂。反思與建議：1、外出活動方案書可以從小班開場嘗試施行：l小班幼兒就郊游所帶食品進展自主討論，老師可以借助圖片圍繞“帶什么食品適宜”展開話題，展開詳細形象的活動幫助孩子理解，提升經歷。l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份方案書，隨后方案書相似的幼兒一起施行。2、幼兒自由結伴時關注幼兒的才能差異，老師引導才能強的幼兒分工商量合作中學會妥協(xié)，鼓勵才能弱的幼兒大膽地表達自己的想法。3、方案書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按方案書去理論，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學會安排，有主見。4、方案書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按方案施行。2、幼兒園中班秋季社會理論活動方案設計意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探究、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地理解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們在園領導的帶著下，帶著幼兒到荊川公園進展秋季社會理論活動?；顒幽康模?、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會理論活動的喜悅心情?；顒訙蕚洌河變海阂蝗艘粋€小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙老師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網?；顒舆^程：一、教育幼兒外出注意平安，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。二、在幼兒園排隊整理，上車三、帶著幼兒參觀荊川公園的美景四、集體拍照紀念五、幼兒自由活動〔喝水、上廁所〕六、老師組織幼兒游戲：《看誰接得準》七、老師小結整隊回幼兒園。3、幼兒園摘草莓社會理論活動方案一、設計思路：為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進田野感受農家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會理論活動。二、活動時間：202_年4月23日〔星期六〕上午9:00三、活動目的：1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。2、培養(yǎng)幼兒積極動手、互相協(xié)調的才能。3、通過活動增強親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會理論活動的喜悅心情。四、活動地點：通富北路草莓園五、參加人員：報名參加社會理論活動的幼兒和家長六、活動流程：1、全體集合，老師談話交代一些平安事項。師；整個活動過程請大家首先要注意平安，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨行動。2、摘草莓活動開場家長向幼兒介紹草莓的知識，指導幼兒采摘熟透的草莓。3、送草莓寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進親子感情。4、集合返回，全程完畢。4、大班參觀圖書館社會理論活動方案一、活動設想：為激發(fā)幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲，營造濃重的“書香縣幼”氣氛，積極促進校園文化的開展，我們將在202_年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會理論活動。二、活動時間：202_年3月26日——3月27日分批參觀，3月26日下午3點：大〔1〕班大〔2〕班3月27日上午9點：大〔3〕班大〔4〕班大〔5〕班三、活動地點：宜豐縣圖書館四、活動參與者：大班組全體老師及全體幼兒五、活動目的：1、幫助幼兒理解圖書館的環(huán)境，理解圖書館各部門的主要功能，理解借書，還書的根本要求。2、體驗閱讀氣氛，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和與人交往的技能。4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意平安，學會保護自己，并增強機體意識。、六、幼兒園活動準備：1、進展“圖書我愛看”談話活動。2、提早和圖書館做好溝通工作?！仓?、龔〕3、家園布署〔尊敬的各位家長：您好！我園將于3月26日-27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館，體驗圖書館濃濃的閱讀氣氛。請小朋友務必穿園服和運動鞋，準時到園。謝謝配合！〕4、幼兒經歷準備〔外出及讀取書〕5、拍照〔幸璆〕6、道路：幼兒園步行到縣圖書館〔每班所有老師都要到位〕。七、活動過程：〔一〕穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。〔二〕提醒幼兒注意平安，關注個別幼兒?！踩辰M織幼兒集體去圖書館。〔四〕帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境，欣賞大視頻介紹片，理解圖書館各個部門的主要功能?！参濉丑w驗圖書館的濃濃的閱讀氣氛并嘗試選擇圖書，安靜閱讀?！擦彻膭钣變翰稍L圖書管理員，大膽提問交流，進一步理解借書，還書的方法?；顒油戤叄?、全體在圖書館門前合影紀念2、老師引導幼兒小結感受并組織回園。3、新聞照片上傳：幸璆活動后記：202_年3月26日下午三點孩子們跟著老師排著整齊的隊伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開場了知識殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，并帶著孩子們有序地參觀了成人閱覽區(qū)、少兒閱覽區(qū)等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃重，特別是在少兒閱覽區(qū)，他們親身體驗了一回，徜徉在書的海洋里，感受著閱讀的快樂，知道了在閱覽室看書的規(guī)那么——要保持安靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們在圖書館門前合影紀念，戀戀不舍地分開了圖書館。通過此次參觀活動，孩子們理解了圖書館的根本情況，知道了圖書館里的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氣氛，進步了閱讀的興趣，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。5、幼兒園大二班社會理論活動方案一、活動時間：202_年4月24日上午8:30開場二、活動地點：文峰公園三、活動內容：燒烤、野餐四、參加人員：陸老師、張玲老師、霞老師、周閱家庭、薛吳璐家庭、宋鈺杰家庭、季幫俊家庭、張振宇家庭、俞浩天家庭、季宇家庭、莊嘉妮家庭、胡琳峰家庭、保睿陽家庭、呂楊家庭、周易家庭、周承文家庭、賈博偉家庭、朱元偉家庭、陸楊家庭、茅譯文家庭??〔50人左右，每個家庭一大一小〕分組情況：第一組：薛俁璐第二組：賈博偉、周承文、俞皓天第三組：茅譯文、莊嘉妮、陸楊第四組：季幫俊、黃翔、胡琳峰第五組：周易、宋鈺杰、孫澤第六組：丁飛、朱元偉、沈子涵第七組：張沁馨、李舒晗、周閱第八組：季宇、李安淇、姚晨萍第九組：張振宇、保睿陽、呂楊五、活動程序：1、每個家庭輪流燒烤照看孩子。2、分享燒烤食物。3、草地野餐，做游戲?；顒淤M用：AA制每個家庭：25元三個家庭合用一個燒烤爐租用燒烤爐、木炭等〔9個爐子左右〕燒烤食物家庭準備：適宜燒烤的食物：肉類：香腸、牛肉、羊肉、雞肉、雞翅等蔬菜：玉米、生菜、韭菜、尖椒等水果：蘋果、香蕉、西瓜等其它：面包片、饅頭片、豆腐皮、豆腐塊等飲料：果粒橙、酸奶、礦泉水??工具：手套、一次性的餐盤、筷子和桌布、濕紙巾、圍裙、刷子調料：油、洋蔥、孜然粉、番茄沙司等。以上食物自帶其他物品：遮陽帽、濕巾紙、野餐零食〔孩子們共享〕考前須知：1、請參加活動的家庭準時到場，8:20在文峰公園燒烤處集合(切勿遲到)!2、此活動為親子活動，請大家對自己的寶貝平安負責，堅持環(huán)保。3、由于是第一次組織此次班級活動，不盡人意之處請大家包涵，活動中堅持集體觀念，服從組織安排，活動后總結經歷，下回改良。第2篇：幼兒社會理論活動方案篇1：幼兒園社會理論活動白果林幼兒園彩虹班班社會理論活動表篇2：幼兒園社會理論活動方案表白果林幼兒園星光班社會理論活動表篇3：大班社會理論《參觀農貿市場》活動方案2江〃紅纓幼兒園貿市場》活動方案生存環(huán)境，我們充分利用這一資，多渠道對幼兒進展教育。2023〔視天氣情況擇日〕貿市場〔夜市〕五、活動準備：2材，做好購置方案〔包括食材的種類、數(shù)量、所需金額〕5〔小組標志、購物袋、錢〕2兒分成紅、黃、藍、綠四組，每組53〔發(fā)任務條：本組要購置的水果和蔬菜〕嫩社會理論《參觀農社區(qū)是幼兒教育的一、活動目的：二、活動時間:年9月中旬幼兒園社區(qū)內的農四、參加人員：、詢問食堂所缺食、準備所需備品三、活動過程：、將參與活動的幼、分配小組任務⑴組織幼兒來到市場⑵引導幼兒仔細觀察，你看到了什么蔬菜和水果？你看到了哪些人？他們都在做什么？⑶指導幼兒進展買賣活動，鼓勵幼兒大膽的與賣家溝篇4：幼兒社會理論活動方案社會理論活動方案1、幼兒園幼兒社會理論活動方案活動名稱：郊游活動方案書——我們的方案〔大班〕活動背景：活動目的：活動準備：活動過程：1、幼兒自由結伴商量l“怎么去，帶什么？”l分工：“誰記錄，誰交流？”幼兒2、幼兒制定方案書活動效果：幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們去寫生?！庇械男〗M說：“我們去買城隍廟的特產?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。雖然幼兒方案書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，表達了孩子們自己的想法。在一系列的制定、交流、理論過程中，孩子們真正理解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和方案性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關心、互相幫助的情景多了-。反思與建議：1、外出活動方案書可以從小班開場嘗試施行：2、幼兒園中班秋季社會理論活動方案設計意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探究、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間?；顒幽康模夯顒訙蕚洌河變海阂蝗艘粋€小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙活動過程：二、在幼兒園排隊整理，上車三、帶著幼兒參觀荊川公園的美景四、集體拍照紀念五、幼兒自由活動〔喝水、上廁所〕六、老師組織幼兒游戲：《看誰接得準》為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進田野感受農家的樂趣。二、活動時間：202_年4月23日〔星期六〕上午9:00三、活動目的：四、活動地點：通富北路草莓園五、參加人員：報名參加社會理論活動的幼兒和家長六、活動流程：2、摘草莓活動開場3、送草莓篇5：社會理論活動幼兒園活動籌劃幼兒園活動籌劃心活動主題：走進幼兒園，關愛孩子成長活動時間：月號關愛兒童，傳遞愛第3篇：幼兒社會理論活動方案幼兒社會理論活動方案1、幼兒園幼兒社會理論活動方案活動名稱：郊游活動方案書——我們的方案〔大班〕活動背景：由于大班幼兒已經積累了郊游活動的經歷，所以可以讓幼兒嘗試自己來選擇外出活動的地點、內容，選擇自己的玩伴，讓幼兒學著方案、自己準備物品，在親身理論中學習自主選擇、自我安排、自我管理，體驗做小主人的快樂。制作方案書的過程不但是幼兒交流個體經歷完成任務的過程，更重要的是因為方案書是幾個朋友共同完成的，這里更多的是孩子們之間的協(xié)商、分工，是孩子合作才能進步的一個重要途徑?；顒幽康模?、引導幼兒結合自己的生活經歷，與同伴共同制定郊游方案，嘗試安排自己的活動。2、在協(xié)商、討論、分工等過程中進步同伴間的互相合作才能?；顒訙蕚洌?、幼兒已有出游經歷。2、在成人的幫助下理解搜集外出活動地點的信息。活動過程：一、討論外出目的地。1、幼兒交流介紹各自搜集到外出活動地點的信息?！踩嗣駨V場、外灘、城隍廟〕2、幼兒投票選舉出自己想去的地方，得票最多的地點便成為班級推選的外出地點?！渤勤驈R〕二、幼兒自由結伴討論制訂“去城隍廟的方案書”。1、幼兒自由結伴商量l去城隍廟的目的。l“怎么去，帶什么？”l分工：“誰記錄，誰交流？”2、幼兒制定方案書老師指導：啟發(fā)幼兒用多種符號記錄小組的討論結果。3、分享交流。三、施行方案書。活動效果：由于幼兒前期搜集的外出活動地點信息準備充分，所以在分享交流中發(fā)言踴躍，大家竭力推薦了許多活動地點，如東方綠洲、東方明珠電視塔、外灘、城隍廟等等，最后城隍廟以最高票數(shù)成為了這次大家外出活動點。幼兒以4-6名為一組商量他們這次郊游的目的，有的小組說：“我們去寫生。”有的小組說：“我們去買城隍廟的特產?！庇械恼f：“我們看民間藝人做工藝品?！贝蠹覡幭瓤趾蟮刂v著自己的想法。小組的記錄員把大家的想法一一記錄了下來。只見要去寫生的小組在紙上畫了筆和紙，說要買特產的小組在紙上寫了“五元”的字樣，更多的小組畫了一包包的小零食，從中表達了幼兒多元的記錄方式。孩子們根據自己已有的經歷用不同的方法進展設計，有的用表格式，有的用箭頭來表示，有的把方案書的各個不同內容設計成一幅幅畫面，好象一個完好的故事，在分享交流中大家學習了不同的記錄方法。雖然幼兒方案書有些稚拙，但這是孩子們自己努力完成的杰作，表達了孩子們自己的想法。幼兒以高漲的熱情在成人的幫助和支持下有方案地一步步去施行，實現(xiàn)著自己的想法和愿望。在一系列的制定、交流、理論過程中，孩子們真正理解了自己的需求，學會了合理安排，條理性和方案性明顯增強。大家驚喜地發(fā)現(xiàn)：會按序做事的孩子多了；帶著工具自己解決問題的孩子多了；互相關心、互相幫助的情景多了……。孩子們體驗到了與同伴互相交流、協(xié)作、溝通的快樂。反思與建議：1、外出活動方案書可以從小班開場嘗試施行：l小班幼兒就郊游所帶食品進展自主討論，老師可以借助圖片圍繞“帶什么食品適宜”展開話題，展開詳細形象的活動幫助孩子理解，提升經歷。l中班可以從選擇便捷的交通工具入手，圍繞這方面每個幼兒獨立制作一份方案書，隨后方案書相似的幼兒一起施行。2、幼兒自由結伴時關注幼兒的才能差異，老師引導才能強的幼兒分工商量合作中學會妥協(xié)，鼓勵才能弱的幼兒大膽地表達自己的想法。3、方案書不能只停留在書面上，重要的是讓孩子按方案書去理論，清楚自己該做什么，先做什么，要做什么，減少盲從性，學會安排，有主見。4、方案書制訂后，成人要給予支持和幫助下，鼓勵幼兒按方案施行。2、幼兒園中班秋季社會理論活動方案設計意圖：秋天來到了，秋葉飄落的動感與幼兒躍動的心靈天然地契合著。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個世界，它們給幼兒提供了探究、發(fā)現(xiàn)、表達的廣闊空間。為了讓幼兒更好地理解秋天，感受秋天的季節(jié)特征，我們在園領導的帶著下，帶著幼兒到荊川公園進展秋季社會理論活動。活動目的：1、尋找和觀察秋天的美景，感受大自然中各種植物的變化。2、通過秋游活動，讓幼兒感受集體外出的興奮和喜悅。3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，充分體驗參與社會理論活動的喜悅心情?；顒訙蕚洌河變海阂蝗艘粋€小包，里面可以裝些零食和水果或者飲料，一個塑料袋、一張舊報紙老師：配合秋游的用具：垃圾袋、照相機、球網?；顒舆^程：一、教育幼兒外出注意平安，乘車過程中頭、手不要伸出窗外。二、在幼兒園排隊整理，上車三、帶著幼兒參觀荊川公園的美景四、集體拍照紀念五、幼兒自由活動〔喝水、上廁所〕六、老師組織幼兒游戲：《看誰接得準》七、老師小結整隊回幼兒園。一、設計思路：為了開拓幼兒的視野，增長知識、親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程，走進田野感受農家的樂趣。我班組織一次“相約春天、走進自然”的摘草莓社會理論活動。二、活動時間：202_年4月23日〔星期六〕上午9:00三、活動目的：1、讓幼兒在與大自然的接觸中感受春天的季節(jié)特征、感受植物的成長過程。2、培養(yǎng)幼兒積極動手、互相協(xié)調的才能。3、通過活動增強親子、同伴間的交流，充分體驗參與社會理論活動的喜悅心情。四、活動地點：通富北路草莓園五、參加人員：報名參加社會理論活動的幼兒和家長六、活動流程：1、全體集合，老師談話交代一些平安事項。師；整個活動過程請大家首先要注意平安，照顧好自已的孩子，并服從集體安排，不得中途單獨行動。2、摘草莓活動開場家長向幼兒介紹草莓的知識，指導幼兒采摘熟透的草莓。3、送草莓寶寶請爸爸媽媽吃自己采摘的草莓，增進親子感情。4、集合返回，全程完畢。4、大班參觀圖書館社會理論活動方案一、活動設想：為激發(fā)幼兒的閱讀興趣，體驗閱讀的快樂，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，拓寬幼兒的知識面，激發(fā)幼兒的求知欲，營造濃重的“書香縣幼”氣氛，積極促進校園文化的開展，我們將在202_年3月26-27日開展宜豐縣幼兒園大班“在書的海洋里遨游”參觀圖書館社會理論活動。二、活動時間：202_年3月26日——3月27日分批參觀，3月26日下午3點：大〔1〕班大〔2〕班3月27日上午9點：大〔3〕班大〔4〕班大〔5〕班三、活動地點：宜豐縣圖書館四、活動參與者：大班組全體老師及全體幼兒五、活動目的：1、幫助幼兒理解圖書館的環(huán)境，理解圖書館各部門的主要功能，理解借書，還書的根本要求。2、體驗閱讀氣氛，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和與人交往的技能。4、引導幼兒在去圖書館的路上時注意平安，學會保護自己，并增強機體意識。、六、幼兒園活動準備：1、進展“圖書我愛看”談話活動。2、提早和圖書館做好溝通工作?！仓堋彙?、家園布署〔尊敬的各位家長：您好！我園將于3月26日-27日開展組織小朋友參觀宜豐縣城圖書館，體驗圖書館濃濃的閱讀氣氛。請小朋友務必穿園服和運動鞋，準時到園。謝謝配合！〕4、幼兒經歷準備〔外出及讀取書〕5、拍照〔幸璆〕6、道路：幼兒園步行到縣圖書館〔每班所有老師都要到位〕。七、活動過程：〔一〕穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作。〔二〕提醒幼兒注意平安，關注個別幼兒?！踩辰M織幼兒集體去圖書館。〔四〕帶幼兒參觀少兒圖書館的環(huán)境，欣賞大視頻介紹片，理解圖書館各個部門的主要功能。〔五〕體驗圖書館的濃濃的閱讀氣氛并嘗試選擇圖書，安靜閱讀。〔六〕鼓勵幼兒采訪圖書管理員，大膽提問交流，進一步理解借書，還書的方法。活動完畢：1、全體在圖書館門前合影紀念2、老師引導幼兒小結感受并組織回園。3、新聞照片上傳：幸璆活動后記：202_年3月26日下午三點孩子們跟著老師排著整齊的隊伍興致勃勃地來到了縣圖書館，開場了知識殿堂之旅。圖書館工作人員熱情地給孩子們介紹圖書的分類與作用，并帶著孩子們有序地參觀了成人閱覽區(qū)、少兒閱覽區(qū)等地方，在參觀過程中孩子們好奇、興奮、興趣濃重，特別是在少兒閱覽區(qū)，他們親身體驗了一回，徜徉在書的海洋里，感受著閱讀的快樂，知道了在閱覽室看書的規(guī)那么——要保持安靜，書要輕拿輕放，椅子要擺放整齊等。最后孩子們在圖書館門前合影紀念，戀戀不舍地分開了圖書館。通過此次參觀活動，孩子們理解了圖書館的根本情況，知道了圖書館里的藏書豐富而全面，親身感受了圖書館的安靜和濃濃的讀書氣氛，進步了閱讀的興趣，在幼兒心靈深處播下了一顆愛書、讀書的種子。5、幼兒園大二班社會理論活動方案一、活動時間：202_年4月24日上午8:30開場二、活動地點：文峰公園三、活動內容：燒烤、野餐四、參加人員：陸老師、張玲老師、霞老師、周閱家庭、薛吳璐家庭、宋鈺杰家庭、季幫俊家庭、張振宇家庭、俞浩天家庭、季宇家庭、莊嘉妮家庭、胡琳峰家庭、保睿陽家庭、呂楊家庭、周易家庭、周承文家庭、賈博偉家庭、朱元偉家庭、陸楊家庭、茅譯文家庭……〔50人左右，每個家庭一大一小〕分組情況：第一組：薛俁璐第二組：賈博偉、周承文、俞皓天第三組：茅譯文、莊嘉妮、陸楊第四組：季幫俊、黃翔、胡琳峰第五組：周易、宋鈺杰、孫澤第六組：丁飛、朱元偉、沈子涵第七組：張沁馨、李舒晗、周閱第八組：季宇、李安淇、姚晨萍第九組：張振宇、保睿陽、呂楊五、活動程序：1、每個家庭輪流燒烤照看孩子。2、分享燒烤食物。3、草地野餐，做游戲?；顒淤M用：AA制每個家庭：25元三個家庭合用一個燒烤爐租用燒烤爐、木炭等〔9個爐子左右〕燒烤食物家庭準備：適宜燒烤的食物：肉類：香腸、牛肉、羊肉、雞肉、雞翅等蔬菜：玉米、生菜、韭菜、尖椒等水果：蘋果、香蕉、西瓜等其它：面包片、饅頭片、豆腐皮、豆腐塊等飲料：果粒橙、酸奶、礦泉水……工具：手套、一次性的餐盤、筷子和桌布、濕紙巾、圍裙、刷子調料：油、洋蔥、孜然粉、番茄沙司等。以上食物自帶其他物品：遮陽帽、濕巾紙、野餐零食〔孩子們共享〕考前須知：1、請參加活動的家庭準時到場，8:20在文峰公園燒烤處集合(切勿遲到)!2、此活動為親子活動，請大家對自己的寶貝平安負責，堅持環(huán)保。3、由于是第一次組織此次班級活動，不盡人意之處請大家包涵，活動中堅持集體觀念，服從組織安排，活動后總結經歷，下回改良。第4篇：中班幼兒社會理論活動方案中班幼兒社會理論活動方案大全中班社會教案：小老鼠打活動目的：1、讓幼兒知道不能隨意撥打。2、認識三個特殊的號碼，并知道其用處。(110、119、120)3、激發(fā)幼兒進展大膽想象?；顒訙蕚洌盒±鲜髨D片一張，機一臺，號碼牌三個(110、119、120)活動過程：一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。二、在故事中拋出問題。1、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?”2、“原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時呢?”3、“這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會那么慘呢?”三、向幼兒介紹三個特殊的號碼，并知道在什么時候才能撥打該號碼?！盀槭裁床荒茈S意打110/119/120?”來網絡，搜集整理，僅供參考學習1四、講述電視上的個案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些號碼。中班社會教案：我愛爸爸媽媽活動意圖：親子之間有一種樸素又美妙的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和薄弱，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。在活動中，老師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等才能?；顒幽康模?、體驗親子的甜蜜和默契。2、嘗試用符號記錄自己對爸爸媽媽的理解，并大膽講述記錄內容?；顒訙蕚洌阂唤M親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡，筆等?；顒舆^程：一、我和爸爸媽媽在一起。1、聽錄音引出爸爸媽媽。(內容見反面)2、欣賞照片。照片上有誰?他們在干什么?二、我的爸爸媽媽。1、老師記錄自己的爸爸，主要內容是身高、屬相、工作以及一來網絡，搜集整理，僅供參考學習2起玩時最開心的事情。2、老師和幼兒討論記錄媽媽的符號并加以記錄。誰的爸爸(媽媽)?爸爸(媽媽)長得高嗎?爸爸(媽媽)的屬相是什么?爸爸(媽媽)干什么工作?爸爸(媽媽)最喜歡的人是誰?3、鼓勵幼兒向同伴介紹自己畫下來的爸爸和媽媽。4、個別幼兒根據記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。三、我愛爸爸媽媽。1、大膽地將自己的甜蜜與別人分享。2、傾聽錄音，體驗溫馨的親子情感。附：我的爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹我總是象小動物一樣趴在他們的身上我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相我的爸爸是籃球教練還是個灌籃高手呢我的媽媽是警察專門抓小偷……要說我爸爸喜歡誰當然是我和媽媽嘍我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我中班社會教案：快樂的動物園喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些得意的動物交上了朋友，小動物不時地出來網絡，搜集整理，僅供參考學習3如今好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。小朋友對小動物濃重的興趣，促使我們開展了以“得意的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的時機，通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關常見小動物的根本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和理解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經歷和才能的根底上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜歡之情的愿望。綜合活動“得意的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設計、構思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經歷的再現(xiàn)、整合與提升。二、活動目的：1、初步理解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn)，充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，互相交流，體驗游來網絡，搜集整理，僅供參考學習4戲的快樂。三、活動準備：1、通過教室內的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的根本特征和生活習性。2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等;工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。3、環(huán)境：寬闊的活動室。4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。四、活動過程：1、討論孩子們心目中“得意的小動物”。由于我們在前一階段進展了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么?；顒又杏變杭娂姲l(fā)表意見大膽地暢所欲言。如：路路想要變成一只得意的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。來網絡，搜集整理，僅供參考學習54、幼兒互相合作，互相幫助，老師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策?；顒又?，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……雖然幼兒是初次進展動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經歷，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜歡。5、對于同伴的裝扮，進展彼此評價、互相欣賞。波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角?！變涸诨ハ嘈蕾p別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)那么。幼兒分4組比賽，每組從第一位幼開場(即坐在羊角球上)，快樂地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到來網絡，搜集整理，僅供參考學習6水果后，按原路返回。這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨著一聲“開場”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。7、幼兒進入游戲，老師作為裁判，指導幼兒游戲。8、活動完畢，引導幼兒拾掇物品回家休息。幼兒、老師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地拾掇干凈。五、反思與分析^p：喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們得意、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的根底上，開展的。本來在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設想。如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的得意，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模擬真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢!仔細想想，他說的還真有點道理。波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西)，再用一塊布將自己假裝成“孫悟空”，他那來網絡，搜集整理，僅供參考學習7大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最得意的小動物。其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的不錯，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地表達出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助別人，為別人獲得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的根底上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地到達了教育目的?！篜SSP學習問題個性化解決方案是上海復旦科技園啟導教育研究中心集合專家資，結合國內外先進的教育成果，依托PSSP和生涯品牌，為幫助中小學生進步學習成績所提供的一種教育效勞，創(chuàng)始了教育行業(yè)教育參謀的先河，這可能是目前最好的教育工程。我們還特別推出“老師教研和親友創(chuàng)富方案”，為老師提供了一個科研和創(chuàng)富的平臺，在網站上增設了老師資專欄，大家可以共享彼此的課件、教案、教學論文、教育案例、教學案例、試題、學科總結等教學資。讓我們攜手，共同創(chuàng)始中國的學習參謀業(yè)。來網絡，搜集整理，僅供參考學習8第5篇：幼兒中班社會理論活動方案幼兒中班社會理論活動方案大全中班社會活動：幼兒園是我家目的1.共同回憶幼兒園的生活情景，理解幼兒園中局部成員(保健老師、廚師等)的工作及其與自己的關系.萌發(fā)互愛的情感。2.觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。準備有關幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。過程一、經歷回憶1.師(出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片)：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂光陰?幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深入的。幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢!幼3：我們和劉老師在做游戲。幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。師：瞧她倆大口大口地，吃得多香!幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事!.師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開pasdfsrty，和劉老師做游戲.聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎?喜歡陳老來網絡，搜集整理，僅供參考學習1師和劉老師嗎?幼：喜歡。2.師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢?幼1：還有看門的馬師傅。幼2：我還采訪過燒菜師傅。師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。二、重點解讀1.解讀保健老師的工作(1)師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢?(出示白鐵盒、白大褂)我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。幼1：醫(yī)生吧?幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢?(出示大屏照片。)(2)師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢?幼1：中午給我們吃藥。幼2：我們假如不舒適可以去找她。幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而來網絡，搜集整理，僅供參考學習2是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢?幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很安康。師：那還有其他顏色的牌子嗎?幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。師：原來不同顏色的牌子代表身體的安康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關一心。(3)師：周老師還做一些什么事呢?幼：我還看到她經常用電腦。師：你們知道她在打什么嗎?(幼兒搖頭。)師(出示營養(yǎng)食譜)：這是什么?上面有什么?中班社會教案：我為運發(fā)動叔叔喝彩一、設計背景：活動課上我教小朋友折鋼琴，到了最關鍵的一步，Michasdfsel怎么也著不好，著急的大哭起來，老師怎么勸也沒用。升入中班了，有二個方面的才能都有了顯著的進步，可是在遇到困難和挫折時卻有一局部孩子不會用正確的態(tài)度去面對。耍性子、哭鬧是他們解決問題的手段。如何讓中班的孩子正確面對挫折和困難對他們的心理開展是非常重要的。由此我想到正在舉行的亞運會，有些運發(fā)動在比賽時遇到了困難，仍然堅持參加完比賽，這種精神讓他們雖敗猶榮。孩子們身上所缺乏的不就是這種勇于面對困難的精神嗎?二、設計思路：本節(jié)活動以亞運桔祥物奧利帶小朋友觀看比賽為主線索，通過觀來網絡，搜集整理，僅供參考學習3看比賽、師幼談話、幼兒小組式討論、設計獎牌、送獎牌等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道跌倒了爬起來這種精神是非?？少F的，引導幼兒認識到我們的生活中會有很多的困難和挫折，當遇到困難和挫折時要積極地想方法解決，只要勇于面對困難就會贏得別人的尊重和認可，從而激發(fā)幼兒愿意解決自己遇到的困難和挫折的愿望。三、活動目的1、正確面對困難和挫折，知道遇到困難和挫折時用恰當?shù)姆椒ń鉀Q。2、大膽表達和用不同的方式表現(xiàn)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。四、活動準備：1、物質準備亞運會桔祥物幻燈亞運會比賽視頻、課件、幾種不同形狀的獎牌輪廓卡片假設干、水彩筆、獎牌范例2、知識準備家長和幼兒一起在家觀看和搜集亞運會比賽的。老師引導幼兒理解亞運會的相關知識。3、隨機教育：在平時的一日生活各環(huán)節(jié)中教育幼兒遇到困難和挫折時要積極想方法解決。4、班級環(huán)境中投放亞運會比賽的圖片、亞運會獎牌的圖片供幼兒進展語言講述活動。五、活動重點：認識到做任何事情都會遇到困難和挫折，知道遇來網絡，搜集整理，僅供參考學習4到困難和挫折時應該如何積極地解決。六、活動難點：培養(yǎng)幼兒不怕困難和挫折的品質，幫助幼兒形成“困難并不可怕，敢于面對就是最棒的”的意識。七、活動過程1、出示亞運桔祥物奧里導入話題，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒參與活動的興趣?！靶∨笥褌兒茫沂潜緦脕嗊\會的桔祥物奧利，今天我請小朋友們觀看亞運會的比賽，你們想看嗎?”(分析^p：亞運會是離幼兒既遠又近的事情，利用幼兒喜歡卡通想象的心理特點，通過亞運會桔祥物邀請小朋友觀看比賽更加拉近了亞運會和小朋友的心理間隔。)2、觀看比賽錄像，引導幼兒觀察和講述運發(fā)動是怎樣面對挫折和困難的。設計提問：(1)你們知道這是亞運會的什么比賽工程嗎?(2)在比賽的過程中你看到了什么?(3)摔倒的運發(fā)動叔叔是怎么做的?(4)他又沒有獲得好的成績?他的獎牌了嗎?(5)你覺得這位叔叔表現(xiàn)得好嗎?為什么?(分析^p：通過觀察，讓幼兒知道運發(fā)動在比賽的時候也會遇到困難，通過講述，讓幼兒知道運發(fā)動是怎樣解決困難的，從而讓幼兒初步意識到有了困難要想方法解決。)來網絡，搜集整理，僅供參考學習53、老師小結，幼兒懂得積極想方法解決困難也會得到別人的尊重和認可。運發(fā)動叔叔在比賽的時候不小心摔倒了，可是他并沒有灰心，而是英勇地站起來繼續(xù)參加比賽。雖然他沒有得第一名也沒有拿到獎牌可是他表現(xiàn)的同樣非常精彩。因為他是一個不怕困難，英勇的運發(fā)動，這位叔叔真了不起，讓我們把最熱烈的掌聲送給他吧。(分析^p：老師恰當?shù)目偨Y既能把幼兒零亂的答復串聯(lián)起來，又進一步強化了幼兒“不怕困難，英勇地面對困難也會贏得別人的尊重和肯定”的意識。)4、出示課件，幼兒小組式討論，聯(lián)絡實際說一說“假如我遇到困難該怎么辦?”(1)戶外活動時，鞋子不小心被小伙伴踩掉了。(2)我想看我自己的小畫書，可是讓小朋友看了。(分析^p：此環(huán)節(jié)根據中班幼兒詳細形象思維的年齡特點，出示幾個和幼兒生活聯(lián)絡嚴密的困難產生的情景，讓幼兒通過和同伴互相交流和討論一起想方法，以此來引導教育幼兒如何在實際生活中解決自己遇到的困難。)5、設計活動：我為運發(fā)動叔叔做獎牌，幼兒進一步懂得不怕困難就會贏得別人的尊重和認可。(1)老師引導幼兒說一說“我想把獎牌設計成什么形狀的”“我要在獎牌上設計上什么圖案來鼓勵運發(fā)動叔叔”來網絡，搜集整理，僅供參考學習6(2)幼兒自由設計，老師巡回個別指導。(3)作品展示，個別幼兒講述。(分析^p：此環(huán)節(jié)通過詳細的設計活動，讓幼兒進一步懂得并可以表達出自己對積極想方法解決困難這一行為的認可。)6、活動完畢：送獎牌借助奧里這一卡通形象，把設計的獎牌送給那位摔倒的運發(fā)動叔叔，表達小朋友對他的敬意。八、延伸活動在教室內設立鼓勵獎的獎牌榜，記錄和表揚在平時的生活中遇到困難時可以積極想方法解決的幼兒。九、說教法老師是幼兒教育活動的引導者、支持者和合作者。引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒一起討論解決問題，在必要時給幼兒以總結性的支持是我在這節(jié)活動中堅持的主旨。十、說學法中班幼兒的思維特點是處于詳細形象性思維階段，借助于圖片、錄相或實物來引發(fā)話題，進展考慮是非常必要的。同時這個階段的幼兒已經可以完好的表達自己的想法，表達欲是比擬強烈的，所以他們喜歡和老師、同伴進展交流和互動。另外，中班幼兒初步具備了進展簡單的創(chuàng)造性的活動，他們可以聯(lián)絡生活經歷和簡單的想象進展一些設計活動表現(xiàn)自己的思想。中班社會教案：咱們的小書城來網絡，搜集整理，僅供參考學習7[活動目的]1、通過共享圖書資，體驗讀書的樂趣。2、通過幼兒與同