春雨的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)改后

《春雨的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)（教科版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)）教材分析：這是一篇生動(dòng)有趣的童話(huà)故事。通過(guò)燕子、麻雀、黃鶯的爭(zhēng)論，告訴人們春雨給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，第一自然段只有一句話(huà)，寫(xiě)春雨落到地上?！吧成场币辉~寫(xiě)出了春雨又細(xì)又勻。第二自然段是概括寫(xiě)，第三自然段是具體寫(xiě)，寫(xiě)燕子、麻雀、黃鶯爭(zhēng)論春雨的顏色是課文的重點(diǎn)，通過(guò)小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論暗示了春雨的作用，其中“落”、“灑”、“淋”幾個(gè)動(dòng)詞運(yùn)用十分恰當(dāng)，既形象生動(dòng)，又富于變化，第四自然段，寫(xiě)春雨無(wú)色，但可以給春天帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，結(jié)尾點(diǎn)明了主題總結(jié)了春雨的作用。設(shè)計(jì)理念：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情境。并通過(guò)不同形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生在文本中欣賞美，在生活中發(fā)現(xiàn)美，在交流中表達(dá)美，體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1．正確流利、有感情地朗讀課文。2．通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生了解春雨的作用。3．使學(xué)生受到春天氣息的感染，更加熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．理解春雨為什么會(huì)有不同的顏色，進(jìn)而了解春雨的作用。2．有感情的朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖片、頭飾教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)境激趣：（電腦演示）：1.一年有四個(gè)季節(jié)，冬天已經(jīng)過(guò)去。春天正悄悄地向我們走來(lái)，草綠了，花開(kāi)了，美嗎？老師知道同學(xué)們都很喜歡春天，今天老師帶來(lái)了一幅春天的圖畫(huà)。2.（出示春雨圖）你眼中的春雨是什么顏色的呢？（生回答）相信學(xué)習(xí)了這篇課文之后，同學(xué)們一定會(huì)對(duì)春雨有新的認(rèn)識(shí)！3.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)十一課《春雨的顏色》。板書(shū)課題（學(xué)生齊讀）二、初讀課文，整體感知1.播放動(dòng)畫(huà)，范讀課文。2.整體感知，自讀課文。（1）自由讀文請(qǐng)同學(xué)們打來(lái)書(shū)自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看看拼音，要讀準(zhǔn)音。（2）過(guò)渡：同學(xué)們讀得可真認(rèn)真啊，完全沉醉在課文的情境中了，現(xiàn)在讓我們默讀課文，邊讀邊標(biāo)一標(biāo)自然段，并想一想文中有幾種小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論？（3）師：這篇課文有幾個(gè)自然段？（4個(gè)）一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。（4）師：有幾種小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論？（教師板書(shū)貼圖）三、分析課文，整體感悟1.學(xué)習(xí)一自然段：“春天的雨沙沙地下著?！闭f(shuō)一說(shuō)這句話(huà)中哪個(gè)詞表示春雨的聲音？指名讀這句話(huà)。過(guò)渡：“春天的雨沙沙地落到地上”，這“沙沙”的聲音仿佛喚醒了整個(gè)沉睡的大地，“雨中的小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)題”呢？2.學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀第二自然段。說(shuō)一說(shuō)“爭(zhēng)論”一詞的意思。他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題呢？（用筆畫(huà)出）3.學(xué)習(xí)第三自然段春雨到底是什么顏色的呢？請(qǐng)看第三自然段，你喜歡讀哪只小鳥(niǎo)的話(huà)就讀哪只小鳥(niǎo)的話(huà)，并把它畫(huà)出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們自由的讀一讀。燕子：（1）（燕子）請(qǐng)你讀一下這句話(huà)？（2）燕子眼中的春雨是什么顏色？（板書(shū)：綠色）（3）為什么是綠色呢？（4）請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，感覺(jué)一下春雨給小草、柳樹(shù)帶來(lái)的變化。（出示課件）春雨就象一位神奇的魔術(shù)師，他不僅給草地穿上了綠袍，而且還給柳樹(shù)姑娘換上了新裝，多美??！假如你是小草、柳樹(shù)會(huì)對(duì)春雨姑娘說(shuō)什么呢？那就請(qǐng)你們帶著這份感謝，有感情的再讀一讀這句話(huà)？麻雀：(1)還喜歡哪只小鳥(niǎo)的話(huà)？請(qǐng)你讀一下這句話(huà)。(2)麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？（板書(shū)：紅）(3)麻雀為什么說(shuō)春雨是紅色的呢？(4)同學(xué)們來(lái)欣賞春雨給桃樹(shù)、杏樹(shù)帶來(lái)的變化？（出示課件）(5)多么美的桃花、杏花，請(qǐng)你讀一讀小麻雀的話(huà)。（指1名學(xué)生讀）我覺(jué)得咱們班的女生像桃花一樣美，那就請(qǐng)你們用最美的聲音，讀一讀這句話(huà)。黃鶯：(1)你還想讀讀哪只小鳥(niǎo)的話(huà)？請(qǐng)你讀一下。(2)黃鶯眼中的春雨又是什么顏色的呢？（板書(shū)：黃）(3)請(qǐng)同學(xué)們看春雨淋在油菜地里，蒲公英上給它們帶來(lái)的變化，請(qǐng)看一看屏幕。（出示課件）(4)黃鶯怎么認(rèn)為春雨是黃色的呢？(5)假如你是蒲公英，你想對(duì)春雨說(shuō)什么？(6)老師范讀，誰(shuí)再來(lái)讀一讀。(7)這三種顏色真的是春雨的顏色嗎？（是春雨滋潤(rùn)了不同的事物，事物變化了的顏色）動(dòng)詞過(guò)渡：同學(xué)們，春雨澆綠了柳樹(shù)，澆紅了桃花，春雨就像一位神奇的畫(huà)家，把春天的大地描畫(huà)得五彩繽紛、生機(jī)盎然。這篇課文不僅意境美，而且用詞恰當(dāng)，春雨落到不同的植物上，動(dòng)作都不一樣，你能找出這幾個(gè)字嗎？并圈一圈。指名匯報(bào)（板書(shū)：落、灑、淋）分角色朗讀春雨一會(huì)兒落到草地上，一會(huì)兒灑在桃樹(shù)上，一會(huì)兒又淋在油菜地里，多像個(gè)調(diào)皮的孩子啊，誰(shuí)想做這幾只小鳥(niǎo)，來(lái)完整的讀一讀這一段對(duì)話(huà)，讀出春雨的頑皮、可愛(ài)。拓展春雨本是無(wú)色的，透明的，但卻給大地帶來(lái)了萬(wàn)紫千紅，小燕子、麻雀和黃鶯展開(kāi)了想象，同學(xué)們，也請(qǐng)你展開(kāi)想象的翅膀，把自己也想象成一種小鳥(niǎo)，說(shuō)一說(shuō)你眼中的春雨是什么顏色的?4.學(xué)習(xí)第四自然段春雨聽(tīng)了大家的話(huà)，會(huì)是什么樣的心情呢？讓我們帶著快樂(lè)的心情齊讀第四自然段。四、小結(jié)品味：春天來(lái)了，細(xì)細(xì)的春雨歡快地下著，小草喝了春雨更綠了，花兒喝了春雨更艷了，那就讓我們?cè)诟杪曋性俅胃惺艽河甑拿烂畎?！?huì)唱的可以一起唱一唱。（播放歌曲：小雨沙沙）小結(jié)：春雨是神奇的，讓大地變得五彩繽紛，春雨是快樂(lè)的，它讓大地變得生機(jī)勃勃，如果你留心觀(guān)