積木游戲的幼兒觀察_第1頁
積木游戲的幼兒觀察_第2頁
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積木游戲的幼兒觀察_第5頁
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文檔簡介

小積木，大學(xué)問玩得開心就好？這還不夠！作者：楊靜2015.12第一頁，共十三頁。我還可以觀察什么？還是不夠！動作發(fā)展合作交流有耐心收拾玩具復(fù)雜程度第二頁，共十三頁。

當(dāng)兒童玩積木游戲時，我們：觀察什么——關(guān)注核心信息怎樣觀察與運(yùn)用——學(xué)習(xí)故事法

第三頁，共十三頁。

關(guān)注核心信息1、搭建水平的“序”1）平鋪、堆放2）延長3）壘高4）二維壘高5）平面底座6）架空7）圍合8）實(shí)心搭層9）空心搭層10）多技能組合理論來幫忙第四頁，共十三頁。2、主題的特點(diǎn)1）性別特點(diǎn)男孩（飛機(jī)、武器、樓房、船）女孩（房子、家具用品、花草樹木、橋梁）2）重復(fù)還是多種多樣？3）命名了么？理論來幫忙

關(guān)注核心信息第五頁，共十三頁。3、用了哪些輔助材料？輔助材料會豐富兒童的戲劇性表演游戲理論來幫忙

關(guān)注核心信息第六頁，共十三頁。4、搭建時間如何分配？搭建時間影響建構(gòu)水平與戲劇性表演游戲小班10分鐘中班&大班≥20分鐘理論來幫忙

關(guān)注核心信息第七頁，共十三頁。5、原木色積木讓注意力更集中在構(gòu)型上6、材料投放方式會對建構(gòu)產(chǎn)生影響理論來幫忙

關(guān)注核心信息第八頁，共十三頁。

【1】“發(fā)生了什么？”描述行為表現(xiàn)與情景——核心信息怎樣觀察與運(yùn)用學(xué)習(xí)故事法第九頁，共十三頁。

【2】兒童“學(xué)習(xí)了什么？”評價、解讀、分析與回應(yīng)兒童的學(xué)習(xí)行為怎樣觀察與運(yùn)用學(xué)習(xí)故事法第十頁，共十三頁。

【3】教師“下一步該怎么做？”思考下一步指導(dǎo)的計劃怎樣觀察與運(yùn)用學(xué)習(xí)故事法第十一頁，共十三頁。

當(dāng)兒童玩積木游戲時，我們：關(guān)注核心信息用學(xué)習(xí)故事法做觀察記錄與指導(dǎo)

小結(jié)第十二頁，共十三頁。內(nèi)容梗概小積木，大學(xué)問。觀察什么——關(guān)注核心信息。怎樣觀察與運(yùn)用——學(xué)習(xí)故事法。1）平鋪、堆放2）延長。3）壘高4）二維壘高。7）圍合8）實(shí)心搭層。9）空心搭層10）多技能組合。女孩（房子、

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