六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案- 4.4 分類(lèi)和回收利用｜教科版

分類(lèi)和回收利用教材分析：《分類(lèi)和回收利用》是六年級(jí)下冊(cè)《環(huán)境和我們》單元中的第四課。本課在第三課《減少丟棄及重新利用》的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到垃圾棄之為害，用之為寶的道理。主要由垃圾的回收利用和分類(lèi)分裝兩個(gè)部分組成，垃圾分類(lèi)、分裝是垃圾回收利用的前提。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者，也應(yīng)該是垃圾的治理者。垃圾分類(lèi)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是力所能及的事。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道垃圾的分類(lèi)和回收利用，了解堆肥法。2、能正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾。3、培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源意識(shí)及合作學(xué)習(xí)的能力，從小養(yǎng)成垃圾分類(lèi)、分裝，節(jié)約資源的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。學(xué)情分析：對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子而言，他們對(duì)垃圾的處理一般停留在垃圾不能亂扔的層面上，少部分知道垃圾要分類(lèi)分裝，但是沒(méi)形成習(xí)慣，所以我把重點(diǎn)放到垃圾的分類(lèi)上，讓學(xué)生知道垃圾分類(lèi)所帶來(lái)的好處。以此來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：垃圾分類(lèi)的標(biāo)志圖片，垃圾手工制品。教學(xué)過(guò)程：計(jì)算導(dǎo)入我們大部分時(shí)間都生活在學(xué)校里，不可避免的制造了許多垃圾，那你每天制造了哪些垃圾？讓生說(shuō)一說(shuō)。（師展示幻燈片）這是老師從學(xué)校帶來(lái)的垃圾桶，我們一起來(lái)動(dòng)手撈一撈，看看有些什么垃圾？撈出了這么多的垃圾，這還僅僅只是我們青龍小學(xué)的垃圾，如果以全國(guó)來(lái)看（出示幻燈片）假如全國(guó)每天制造的垃圾總量約為2.8億噸，若一名工人每天能分類(lèi)處理1噸垃圾，需要多少名工人才能分類(lèi)處理一天的垃圾？若以全國(guó)13億總?cè)丝趤?lái)算，這些分類(lèi)工人約占全國(guó)總?cè)丝诘膸追种畮?？通過(guò)數(shù)據(jù)，我們?cè)撛趺磥?lái)減少垃圾呢？生：分類(lèi)或回收利用。（師板書(shū)課題）【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)身邊垃圾，以小見(jiàn)大，從全國(guó)的垃圾來(lái)簡(jiǎn)單計(jì)算，垃圾不分類(lèi)會(huì)給我們的環(huán)境帶來(lái)巨大壓力。課堂研討學(xué)習(xí)分類(lèi)同學(xué)們：通過(guò)預(yù)習(xí)我們知道生活垃圾分為了幾類(lèi)？課本上的又分為幾類(lèi)呢？（板書(shū)：可回收與不可回收）介紹課本上單獨(dú)把廚余垃圾提出來(lái)的原因。（1）、利用學(xué)習(xí)卡完成分類(lèi)。（請(qǐng)一個(gè)4人小組到黑板分一分）可回收垃圾不可回收垃圾廚余垃圾（2）、該投到什么垃圾箱里？(介紹3種垃圾桶標(biāo)志)【設(shè)計(jì)意圖】：兩人合作學(xué)習(xí)分類(lèi)，提高課堂效率，讓生更容易掌握如何分類(lèi)。2、學(xué)習(xí)回收利用我們把垃圾投到了垃圾桶里，清潔公司會(huì)怎么處理這些垃圾呢？（1）廚余垃圾怎么利用？生：底肥、飼料（2）不可回收垃圾可用什么和什么方式處理？演示送給學(xué)生的作品，故意把廢電池隨便扔，引起生注意，引出有毒垃圾---廢電池。請(qǐng)生讀一讀關(guān)于廢電池這樣有毒垃圾的危害，并舉例說(shuō)一說(shuō)生活中還有那些垃圾是有毒的，需要分類(lèi)謹(jǐn)慎處理。師歸納總結(jié)：廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、部分醫(yī)療垃圾及目前市場(chǎng)上大多數(shù)的充值卡（手機(jī)卡、上網(wǎng)卡、電話卡等）等都是有毒垃圾，處理不當(dāng)將會(huì)直接危害到人體健康和影響生態(tài)環(huán)境（3）可回收垃圾怎么利用？（看視頻）談感想。生：垃圾真是一個(gè)大寶藏，只要我們利用的好，垃圾就等于寶藏。師：要打開(kāi)這個(gè)大寶藏，我們需要分類(lèi)這把鑰匙，接下來(lái)我們總結(jié)下分類(lèi)有什么好處？【設(shè)計(jì)意圖】：倒著講，便于突出可回收垃圾的材料這個(gè)難點(diǎn)和銜接分類(lèi)的好處。3、總結(jié)分類(lèi)的好處⑴、減少占地：生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴(yán)重侵蝕。垃圾分類(lèi)，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達(dá)50%以上。

⑵、減少環(huán)境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會(huì)對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害；土壤中的廢塑料會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)，因此回收利用可以減少危害。

⑶、變廢為寶：我國(guó)每年使用塑料快餐盒達(dá)30億個(gè)，方便面碗5—6億個(gè)，廢塑料占生活垃圾的3—7%。1噸廢塑料可回?zé)?00公斤柴油。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應(yīng)珍惜這個(gè)小本大利的資源?！驹O(shè)計(jì)意圖】：拓展延伸課外知識(shí)，讓生進(jìn)一步加深對(duì)垃圾分類(lèi)的重要性的認(rèn)識(shí)。4、課堂小結(jié)：今天我們有什么收獲？【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行反饋。同學(xué)們：知識(shí)來(lái)源于生活，又運(yùn)用于生活，讓我們帶著收獲，到生活中去用一用。智慧島1、我會(huì)填（1）、回收塑料制品在生活中很常見(jiàn)，因?yàn)樗芰夏軌騙_____，回收利用塑料能夠_____。（2）、_________也要集中進(jìn)行處理，否則會(huì)傳染疾病，危及我們的健康。2、我會(huì)選（1）、生活中過(guò)夜的飯菜(不能吃的)屬于（）A、其他垃圾B(niǎo)、可回收垃圾C、廚余垃圾（2）、下列垃圾中，要謹(jǐn)慎處理的是（）A、舊衣服B、手機(jī)電池C、舊報(bào)紙3、我會(huì)判（1）、當(dāng)我們沒(méi)有辦法減少一些材料的使用量時(shí)，可以通過(guò)回收垃圾中的原材料，重新加工利用，以減少垃圾的數(shù)量。（）（2）、可回收利用的垃圾有啤酒瓶、注射器、廢書(shū)、飲料瓶等。（）（3）、要有效地回收垃圾中的原料，必須改變垃圾混裝的習(xí)慣。（）【設(shè)計(jì)意圖