幼兒園園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿（共7篇）

第63頁共63頁幼兒園園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿〔共7篇〕第1篇：幼兒園園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿在幼兒園園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿丁家小學(xué)幼兒園葉租秀尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長(zhǎng)：大家好！我是丁小幼兒園的園長(zhǎng)。首先感謝縣委、縣府舉辦了這次璧山縣首屆園長(zhǎng)論壇，讓全縣幼兒園的園長(zhǎng)在一起暢所欲言，互相交流學(xué)習(xí)，共同討論璧山縣的幼兒教育。下面我簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的情況。丁小幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，重慶市二級(jí)幼兒園，重慶市幼兒教育工作先進(jìn)集體，今年正在爭(zhēng)創(chuàng)璧山縣示范幼兒園，全園共15個(gè)教學(xué)班，在園幼兒總數(shù)600多人。全園老師共25人，幼師畢業(yè)的有5人，小學(xué)老師到幼兒園任教的有8人，臨聘幼兒老師12人。多年來，我園始終堅(jiān)持“老師用心、孩子開心、家長(zhǎng)放心”的辦園理念；堅(jiān)持“一切為了孩子更好地開展”的辦園宗旨；以“為孩子開展奠基，為老師成長(zhǎng)搭臺(tái)”為辦園目的；堅(jiān)持“安康第一、快樂第一、開展第一”的育兒理念。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，我園承當(dāng)了早期閱讀市級(jí)科研課題和園本教研國家級(jí)科研課題，承當(dāng)了全鎮(zhèn)8所幼兒園的幼兒老師根本功培訓(xùn)，讓丁小幼兒園真正成為丁家片區(qū)幼兒教育研究中心、師資培訓(xùn)中心、幼教信息中心和家庭教育指導(dǎo)中心，真正發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的示范、指導(dǎo)、輻射作用。2023年5月29日，重慶市教委在璧山縣召開了全市農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。這讓我們欣喜地看到了市教委開場(chǎng)關(guān)注與考慮農(nóng)村幼兒教育問題了，看到了農(nóng)村幼兒教育的光明前景，市教委副主任鐘燕指出“開展農(nóng)村幼兒教育是我市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展的重要內(nèi)容。”因此，在這次的園長(zhǎng)論壇會(huì)上，我想就璧山縣的農(nóng)村幼兒教育問題和大家共同交流學(xué)習(xí)，說得不對(duì)的地方歡送大家批評(píng)指正。一、農(nóng)村幼兒教育管理運(yùn)行機(jī)制不暢。多數(shù)幼兒園是小學(xué)附屬的幼兒園，分管領(lǐng)導(dǎo)一般是小學(xué)的主任，并沒有深化幼兒園一線工作，主要考慮的還是小學(xué)的教育教學(xué)工作。而幼兒園的常規(guī)、平安、衛(wèi)生保健、招生、后勤、教學(xué)、科研、家長(zhǎng)等詳細(xì)工作由老師身份的園長(zhǎng)詳細(xì)抓，缺乏足夠的行政威力，沒有一個(gè)行政團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)人默默無聞而又自作多情地在幼教事業(yè)中打拼，感到孤單力薄，多數(shù)附屬小學(xué)的幼兒園園長(zhǎng)根本參加不了小學(xué)的每周的行政會(huì)，對(duì)幼兒園的工作，小學(xué)的其他行政領(lǐng)導(dǎo)漠不關(guān)心、無人問津。當(dāng)然，我們幼兒園的在這方面做得相對(duì)好一些。幼兒園的園長(zhǎng)參加行政會(huì)，校長(zhǎng)賦予園長(zhǎng)的權(quán)利比擬大，管理相對(duì)獨(dú)立。二、農(nóng)村幼兒教育“小學(xué)化”、“大班化”現(xiàn)象。據(jù)我理解，有些幼兒園“小學(xué)化”“大班化”現(xiàn)象比擬突出。一個(gè)班多的到達(dá)五、六十人，教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容：聲母、韻母、生字、數(shù)字1—100的讀和寫。注重讀、寫、算的學(xué)習(xí)。甚至還布置課外作業(yè)，進(jìn)展期中測(cè)驗(yàn)，期末考試。教學(xué)方法是“注入式”、“填鴨式”、死記硬背。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間被大量擠占，每天自由活動(dòng)缺乏1小時(shí)。我想這個(gè)問題，全縣的幼兒園都應(yīng)該嚴(yán)格按照《重慶市幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)那么》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的要求落實(shí)，小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人，學(xué)前幼兒班不超過40人，幼兒每天戶外活動(dòng)不低于1小時(shí)。這樣才有可能進(jìn)步農(nóng)村幼兒教育保教質(zhì)量。三、農(nóng)村幼兒教育的師資裝備嚴(yán)重缺乏，老師隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于幼兒教育是非義務(wù)教育，幼兒老師沒有納入行政事業(yè)編制，因此，全縣的小學(xué)老師大多數(shù)都嚴(yán)重超編，是因?yàn)闆]有考慮幼兒園老師的編制，而實(shí)際上幼兒園相當(dāng)缺老師。雖然《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、老師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、事務(wù)人員、炊事員和其他工作人員。幼兒園每個(gè)班必須裝備“兩教一?！保鴮?shí)際上不管是私辦園還是附屬小學(xué)的幼兒園，為了節(jié)省開支，都把幼兒老師的工作量安排得很重，每班不要說“兩教一?！?，就是兩教也很難保證，老師從早忙到晚，整天被幼兒的喧鬧以及繁雜的瑣事弄得頭昏腦脹。據(jù)我理解，很多村幼兒班老師在劇烈的生競(jìng)爭(zhēng)下，為了保住幼兒，也為了保住一份工作，中午還要邊照看幼兒邊做飯給幼兒吃，相當(dāng)辛苦。由于幼兒老師工作壓力大，很多小學(xué)老師極不情愿到幼兒園工作，就是在幼兒園工作的小學(xué)老師千方百計(jì)尋找各種理由要回小學(xué)。談到農(nóng)村幼兒老師隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題，不得不談到一個(gè)特殊的群體—幼兒臨聘老師。幼兒臨聘老師由于不是學(xué)校在職正式老師，他們有著正式老師同樣甚至更重的工作量，一生低收入，上有父母需要贍養(yǎng)，下有孩子上學(xué)交不起學(xué)費(fèi)，再加上幼兒園繁瑣的工作，壓得她們喘不過氣來，如今學(xué)校雖然為她們買了養(yǎng)老保險(xiǎn)，但每月扣除社保個(gè)人局部，臨聘老師每月領(lǐng)到手中的工資只有500多元，在物價(jià)飛速上漲的今天能買點(diǎn)什么呢？他們常常感慨：連農(nóng)民工都不如！怎么可能安心幼兒教育工作呢？進(jìn)步農(nóng)村幼兒保教質(zhì)量從何談起呢？從另一個(gè)角度來說，學(xué)校為了給臨聘人員買社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，也背負(fù)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，就盡量減少臨聘老師，加重她們的工作量，減少她們的福利待遇，造成她們?cè)孤曒d道，缺乏工作積極性。我想在幼兒園老師編制裝備上，教育行政部門應(yīng)該逐步考慮把幼兒老師納入行政事業(yè)編制，由財(cái)政全額撥款解決老師工資待遇問題，嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》裝備老師崗位，每班“兩教一保”，這樣才有可能從根本上進(jìn)步農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量，杜絕“大班化”、“大齡化”現(xiàn)象的發(fā)生。進(jìn)步老師的政治地位，改善老師特別是幼兒臨聘老師的經(jīng)濟(jì)待遇，落實(shí)臨聘幼兒老師的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、意外保險(xiǎn)等問題，以解決她們的后顧之憂，使她們安心從事幼教工作，調(diào)動(dòng)幼兒老師的工作積極性，從而穩(wěn)定幼兒老師隊(duì)伍。四、老師根本素質(zhì)整體較差，專業(yè)程度不高。農(nóng)村幼兒園老師大多是從小學(xué)抽調(diào)的，有的還在小學(xué)兼課；有的還是初中畢業(yè)的“半工半農(nóng)”的代課老師，文化素質(zhì)、老師專業(yè)素質(zhì)都很差。教育觀念陳舊，教育方法落后，很多在崗老師沒有幼師資格證書。通常認(rèn)為“好孩子”就是“老實(shí)聽話”、“遵守紀(jì)律”、“不淘氣搗亂”的孩子，老師說一不二的孩子；經(jīng)常使用“懲罰”、“批評(píng)”、“冷落”等情感傷害的方式來對(duì)待幼兒。更為嚴(yán)重是不懂幼兒的心理特征，不懂得科學(xué)開發(fā)幼兒智力，怎樣科學(xué)開發(fā)幼兒智力，貽誤了兒童智力開發(fā)的最正確期和關(guān)鍵期。我們都知道，老師是立教之基，興教之本，是教育事業(yè)的第一資，是教育競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，因此，黨的十七大報(bào)告中指出：“加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，重點(diǎn)進(jìn)步農(nóng)村老師素質(zhì)?！鞭r(nóng)村幼兒老師整體素質(zhì)和專業(yè)化程度的進(jìn)步，需要多方努力。首先在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上，建立和完善行政、教研、幼兒園“三位一體”的工作機(jī)制。教育行政部門要加強(qiáng)我縣幼兒園的統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮示范園輻射作用，城關(guān)幼兒園要在縣教委組織領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心組織領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他公辦園、民辦園、以及村幼兒班進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。建成橫向輻射、縱向貫穿、交流互助、資共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與效勞網(wǎng)絡(luò)，帶動(dòng)農(nóng)村幼教質(zhì)量的整體進(jìn)步。其次，應(yīng)將幼兒老師的培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)乩^續(xù)教育規(guī)劃，有方案、有步驟、有考核的加強(qiáng)幼兒老師教育。再次，對(duì)小學(xué)老師從事幼兒教育的，要通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒心理、幼兒教育方式方法、幼兒教學(xué)內(nèi)容等的培訓(xùn)，防止幼兒教育“小學(xué)化”；對(duì)幼兒專業(yè)畢業(yè)的老師，除了對(duì)其進(jìn)展職業(yè)道德教育，進(jìn)步工作熱情和積極性之外，主要對(duì)其進(jìn)展不等不靠，自力更生，利用現(xiàn)有條件，千方百計(jì)改善教學(xué)環(huán)境的意識(shí)教育和才能培訓(xùn)，力求在現(xiàn)有條件下進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，從而進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能?？傊?，農(nóng)村幼兒園通過各級(jí)培訓(xùn)，以“園本教研”為契機(jī)，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、相對(duì)穩(wěn)定的幼兒老師隊(duì)伍?？傊?，2023年是桔祥之年，奧運(yùn)之年，是深化貫徹黨的十七大精神的第一年，也是全面落實(shí)科學(xué)開展觀，大力開展農(nóng)村幼兒教育的關(guān)鍵一年。面對(duì)黨的十七大對(duì)教育提出的新要求、新任務(wù)，我們要進(jìn)一步解放思想，振奮精神，大力開展農(nóng)村幼兒教育，辦好人民滿意的農(nóng)村幼兒教育。謝謝大家！第2篇：幼兒園園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿〔推薦〕幼兒園園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿馬額中心幼兒園王愛利尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長(zhǎng)：大家好！我是馬額中心幼兒園的園長(zhǎng)。首先感謝縣委、縣府舉辦了這次我縣首屆園長(zhǎng)論壇，讓全縣幼兒園的園長(zhǎng)在一起暢所欲言，互相交流學(xué)習(xí)，共同討論三原縣的幼兒教育。下面我簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的情況。馬額中心幼兒園是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，被授予三原縣一類園，咸陽市幼兒教育工作先進(jìn)集體，今年正在爭(zhēng)創(chuàng)【】，全園共7個(gè)教學(xué)班，在園幼兒總數(shù)240多人。全園老師共16人，幼師畢業(yè)的有5人，小學(xué)老師到幼兒園任教的有8人，臨聘幼兒老師12人。多年來，我園始終堅(jiān)持“老師用心、孩子開心、家長(zhǎng)放心”的辦園理念；堅(jiān)持“一切為了孩子更好地開展”的辦園宗旨；以“為孩子開展奠基，為老師成長(zhǎng)搭臺(tái)”為辦園目的；堅(jiān)持“安康第一、快樂第一、開展第一”的育兒理念。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園，我園承當(dāng)了早期閱讀市級(jí)科研課題和園本教研國家級(jí)科研課題，承當(dāng)了全鎮(zhèn)8所幼兒園的幼兒老師根本功培訓(xùn)，讓丁小幼兒園真正成為丁家片區(qū)幼兒教育研究中心、師資培訓(xùn)中心、幼教信息中心和家庭教育指導(dǎo)中心，真正發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的示范、指導(dǎo)、輻射作用。2023年5月29日，重慶市教委在璧山縣召開了全市農(nóng)村幼兒教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。這讓我們欣喜地看到了市教委開場(chǎng)關(guān)注與考慮農(nóng)村幼兒教育問題了，看到了農(nóng)村幼兒教育的光明前景，市教委副主任鐘燕指出“開展農(nóng)村幼兒教育是我市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)開展的重要內(nèi)容?！币虼?，在這次的園長(zhǎng)論壇會(huì)上，我想就璧山縣的農(nóng)村幼兒教育問題和大家共同交流學(xué)習(xí)，說得不對(duì)的地方歡送大家批評(píng)指正。一、農(nóng)村幼兒教育管理運(yùn)行機(jī)制不暢。多數(shù)幼兒園是小學(xué)附屬的幼兒園，分管領(lǐng)導(dǎo)一般是小學(xué)的主任，并沒有深化幼兒園一線工作，主要考慮的還是小學(xué)的教育教學(xué)工作。而幼兒園的常規(guī)、平安、衛(wèi)生保健、招生、后勤、教學(xué)、科研、家長(zhǎng)等詳細(xì)工作由老師身份的園長(zhǎng)詳細(xì)抓，缺乏足夠的行政威力，沒有一個(gè)行政團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)人默默無聞而又自作多情地在幼教事業(yè)中打拼，感到孤單力薄，多數(shù)附屬小學(xué)的幼兒園園長(zhǎng)根本參加不了小學(xué)的每周的行政會(huì)，對(duì)幼兒園的工作，小學(xué)的其他行政領(lǐng)導(dǎo)漠不關(guān)心、無人問津。當(dāng)然，我們幼兒園的在這方面做得相對(duì)好一些。幼兒園的園長(zhǎng)參加行政會(huì)，校長(zhǎng)賦予園長(zhǎng)的權(quán)利比擬大，管理相對(duì)獨(dú)立。二、農(nóng)村幼兒教育“小學(xué)化”、“大班化”現(xiàn)象。據(jù)我理解，有些幼兒園“小學(xué)化”“大班化”現(xiàn)象比擬突出。一個(gè)班多的到達(dá)五、六十人，教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)一年級(jí)所學(xué)的內(nèi)容：聲母、韻母、生字、數(shù)字1—100的讀和寫。注重讀、寫、算的學(xué)習(xí)。甚至還布置課外作業(yè)，進(jìn)展期中測(cè)驗(yàn)，期末考試。教學(xué)方法是“注入式”、“填鴨式”、死記硬背。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間被大量擠占，每天自由活動(dòng)缺乏1小時(shí)。我想這個(gè)問題，全縣的幼兒園都應(yīng)該嚴(yán)格按照《咸陽市幼兒園一日活動(dòng)保教常規(guī)行為細(xì)那么》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》、《3-6周歲兒童開展指南》的要求落實(shí)，小班25人，中班30人，大班35人，幼兒每天戶外活動(dòng)不低于2小時(shí)。這樣才有可能進(jìn)步農(nóng)村幼兒教育保教質(zhì)量。三、農(nóng)村幼兒教育的師資裝備嚴(yán)重缺乏，老師隊(duì)伍不穩(wěn)定。由于幼兒教育是非義務(wù)教育，幼兒老師沒有納入行政事業(yè)編制，因此，全縣的小學(xué)老師大多數(shù)都嚴(yán)重超編，是因?yàn)闆]有考慮幼兒園老師的編制，而實(shí)際上幼兒園相當(dāng)缺老師。雖然《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園按照編制標(biāo)準(zhǔn)設(shè)園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、老師、保育員、醫(yī)務(wù)人員、事務(wù)人員、炊事員和其他工作人員。幼兒園每個(gè)班必須裝備“兩教一?！保鴮?shí)際上不管是私辦園還是附屬小學(xué)的幼兒園，為了節(jié)省開支，都把幼兒老師的工作量安排得很重，每班不要說“兩教一保”，就是兩教也很難保證，老師從早忙到晚，整天被幼兒的喧鬧以及繁雜的瑣事弄得頭昏腦脹。據(jù)我理解，很多村幼兒班老師在劇烈的生競(jìng)爭(zhēng)下，為了保住幼兒，也為了保住一份工作，中午還要邊照看幼兒邊做飯給幼兒吃，相當(dāng)辛苦。由于幼兒老師工作壓力大，很多小學(xué)老師極不情愿到幼兒園工作，就是在幼兒園工作的小學(xué)老師千方百計(jì)尋找各種理由要回小學(xué)。談到農(nóng)村幼兒老師隊(duì)伍不穩(wěn)定的問題，不得不談到一個(gè)特殊的群體—幼兒臨聘老師。幼兒臨聘老師由于不是學(xué)校在職正式老師，他們有著正式老師同樣甚至更重的工作量，一生低收入，上有父母需要贍養(yǎng)，下有孩子上學(xué)交不起學(xué)費(fèi)，再加上幼兒園繁瑣的工作，壓得她們喘不過氣來，如今學(xué)校雖然為她們買了養(yǎng)老保險(xiǎn)，但每月扣除社保個(gè)人局部，臨聘老師每月領(lǐng)到手中的工資只有500多元，在物價(jià)飛速上漲的今天能買點(diǎn)什么呢？他們常常感慨：連農(nóng)民工都不如！怎么可能安心幼兒教育工作呢？進(jìn)步農(nóng)村幼兒保教質(zhì)量從何談起呢？從另一個(gè)角度來說，學(xué)校為了給臨聘人員買社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，也背負(fù)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，就盡量減少臨聘老師，加重她們的工作量，減少她們的福利待遇，造成她們?cè)孤曒d道，缺乏工作積極性。我想在幼兒園老師編制裝備上，教育行政部門應(yīng)該逐步考慮把幼兒老師納入行政事業(yè)編制，由財(cái)政全額撥款解決老師工資待遇問題，嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》裝備老師崗位，每班“兩教一?！保@樣才有可能從根本上進(jìn)步農(nóng)村幼兒教育質(zhì)量，杜絕“大班化”、“大齡化”現(xiàn)象的發(fā)生。進(jìn)步老師的政治地位，改善老師特別是幼兒臨聘老師的經(jīng)濟(jì)待遇，落實(shí)臨聘幼兒老師的社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、意外保險(xiǎn)等問題，以解決她們的后顧之憂，使她們安心從事幼教工作，調(diào)動(dòng)幼兒老師的工作積極性，從而穩(wěn)定幼兒老師隊(duì)伍。四、老師根本素質(zhì)整體較差，專業(yè)程度不高。農(nóng)村幼兒園老師大多是從小學(xué)抽調(diào)的，有的還在小學(xué)兼課；有的還是初中畢業(yè)的“半工半農(nóng)”的代課老師，文化素質(zhì)、老師專業(yè)素質(zhì)都很差。教育觀念陳舊，教育方法落后，很多在崗老師沒有幼師資格證書。通常認(rèn)為“好孩子”就是“老實(shí)聽話”、“遵守紀(jì)律”、“不淘氣搗亂”的孩子，老師說一不二的孩子；經(jīng)常使用“懲罰”、“批評(píng)”、“冷落”等情感傷害的方式來對(duì)待幼兒。更為嚴(yán)重是不懂幼兒的心理特征，不懂得科學(xué)開發(fā)幼兒智力，怎樣科學(xué)開發(fā)幼兒智力，貽誤了兒童智力開發(fā)的最正確期和關(guān)鍵期。我們都知道，老師是立教之基，興教之本，是教育事業(yè)的第一資，是教育競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素，因此，黨的十七大報(bào)告中指出：“加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，重點(diǎn)進(jìn)步農(nóng)村老師素質(zhì)?！鞭r(nóng)村幼兒老師整體素質(zhì)和專業(yè)化程度的進(jìn)步，需要多方努力。首先在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上，建立和完善行政、教研、幼兒園“三位一體”的工作機(jī)制。教育行政部門要加強(qiáng)我縣幼兒園的統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮示范園輻射作用，城關(guān)幼兒園要在縣教委組織領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園要在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理中心組織領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)其他公辦園、民辦園、以及村幼兒班進(jìn)展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。建成橫向輻射、縱向貫穿、交流互助、資共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與效勞網(wǎng)絡(luò)，帶動(dòng)農(nóng)村幼教質(zhì)量的整體進(jìn)步。其次，應(yīng)將幼兒老師的培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)乩^續(xù)教育規(guī)劃，有方案、有步驟、有考核的加強(qiáng)幼兒老師教育。再次，對(duì)小學(xué)老師從事幼兒教育的，要通過轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)幼兒心理、幼兒教育方式方法、幼兒教學(xué)內(nèi)容等的培訓(xùn)，防止幼兒教育“小學(xué)化”；對(duì)幼兒專業(yè)畢業(yè)的老師，除了對(duì)其進(jìn)展職業(yè)道德教育，進(jìn)步工作熱情和積極性之外，主要對(duì)其進(jìn)展不等不靠，自力更生，利用現(xiàn)有條件，千方百計(jì)改善教學(xué)環(huán)境的意識(shí)教育和才能培訓(xùn)，力求在現(xiàn)有條件下進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，從而進(jìn)步自己的教育教學(xué)才能?？傊?，農(nóng)村幼兒園通過各級(jí)培訓(xùn)，以“園本教研”為契機(jī)，建立一支素質(zhì)優(yōu)良、構(gòu)造合理、相對(duì)穩(wěn)定的幼兒老師隊(duì)伍?？傊?，2023年是我縣教育標(biāo)準(zhǔn)管理施行創(chuàng)始之年，是深化貫徹黨的十八大精神的第一年，也是全面落實(shí)科學(xué)開展觀，大力開展農(nóng)村幼兒教育的關(guān)鍵一年。面對(duì)黨的十八大對(duì)教育提出的新要求、新任務(wù)，我們要進(jìn)一步解放思想，振奮精神，大力開展農(nóng)村幼兒教育，辦好人民滿意的農(nóng)村幼兒教育。謝謝大家！第3篇：園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿抓好特色建立是興園之本幼兒園xxx尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長(zhǎng)大家上午好！我是xxx園長(zhǎng)xxx。前一段時(shí)間我有幸參加了山東省第五屆園長(zhǎng)大會(huì)和山東省學(xué)前教育論壇之優(yōu)秀幼兒園特色教育活動(dòng)展評(píng)，感到收獲很大，受益匪淺。如今我就向大家匯報(bào)一下這兩次學(xué)習(xí)的感悟，與大家共勉。感悟一：懂得了要依法辦園，依法治園，做一名有法制觀念的園長(zhǎng)?！坝變簣@管理現(xiàn)代化，必須依靠依法治園，這樣才能使管理制度化、法制化，使制度和法律貫穿于園所管理的整個(gè)過程?！弊鳛閳@長(zhǎng)，在管理的過程中，我們總會(huì)遇到這樣和那樣的問題和突發(fā)事件。因此，學(xué)法、懂法、知法、遵法、依法、執(zhí)法；標(biāo)準(zhǔn)自己的管理行為、選擇合法正當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題，是我們必須努力做到的事情。作為幼兒園的領(lǐng)頭人，更要加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和研究，清楚哪些是合法的，哪些是不合法的；哪些是能做的，哪些是不能做的等等。只有這樣，我們才能運(yùn)用法律的武器保護(hù)好園所、保護(hù)好孩子、保護(hù)好老師、保護(hù)好自己。也只有這樣，我們才能運(yùn)用合法正當(dāng)?shù)姆绞饺サ竭_(dá)管理的最正確境界，才能在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中做到泰然面對(duì)，正確處理。?“園長(zhǎng)在依法治園中最重要的作為是建立健全幼兒園的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以施行”。?各個(gè)局部、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段和各種管理行為都要在法律的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)展，整個(gè)園所的管理過程表現(xiàn)為制度和法律的運(yùn)行過程。只有將園所管理的全過程納入到制度和法制的運(yùn)行過程中，園所管理才能從無序走向有序，從隨意走向標(biāo)準(zhǔn)，從經(jīng)歷走向科學(xué)。感悟二：作為一名園長(zhǎng)要注重加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，在擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的根底上抓好園本教研。一是要注重師德素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。沒有良好的師德素養(yǎng)，在工作中就沒有愛心和責(zé)任心，教育就是無之水；沒有深沉的知識(shí)根底，孩子就不會(huì)得到良好知識(shí)的教育，教育就是無水之。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來。三是要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。每位老師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì)，努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)的原那么，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使青年老師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來，找準(zhǔn)自己的人生目的——愛幼教、愛孩子。?感悟三：作為園長(zhǎng)要抓好幼兒園特色建立。特色建立是興園的之本。特色教育活動(dòng)是幼兒園辦園多樣化的表達(dá)，他是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化教育的一種超越，特色教育有利于進(jìn)步幼兒園的教育品位，促進(jìn)幼兒個(gè)性開展、全面開展，提升辦園質(zhì)量。利津三幼和威海市教育實(shí)驗(yàn)幼兒園就是特色幼兒園的先進(jìn)典型，他們用自己的實(shí)際成績(jī)?cè)忈屃俗ズ锰厣⒌囊饬x。聽了利津三幼和威海市教育實(shí)驗(yàn)園的報(bào)告后，感受尤深。利津三幼抓住習(xí)慣養(yǎng)成這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，大做文章，做好文章。堅(jiān)持一日活動(dòng)皆養(yǎng)成的指導(dǎo)思想，實(shí)行環(huán)境育人、活動(dòng)育人，家庭育人、社區(qū)育人等多維培養(yǎng)的方法，利用一切可以利用的時(shí)機(jī)、場(chǎng)所，發(fā)動(dòng)一切可以發(fā)動(dòng)的力量，多方面、多側(cè)面、多角度培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣、交往習(xí)慣，練就珍愛生命、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存的三項(xiàng)本領(lǐng)，極大提升了保教質(zhì)量。利津三幼的發(fā)言像一塊巨石重重的砸在我腦海，掀起宏大的思維浪花，泛起無盡的聯(lián)想漣漪。因?yàn)槲覉@也在搞幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工程，利津三幼的發(fā)言，讓我找到了自身的差距，也更堅(jiān)決了“培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，讓幼兒安康快樂成長(zhǎng)，為幼兒終身開展奠基”的信心和決心。威海市教育實(shí)驗(yàn)園的目的是辦書香幼兒園，為此該園大力創(chuàng)設(shè)閱讀條件，優(yōu)化閱讀環(huán)境，一是閱讀主體多樣，既有老師閱讀，幼兒閱讀，也有家長(zhǎng)閱讀，親子閱讀；二是閱讀場(chǎng)所多樣，既有圖書室、閱覽室這樣正規(guī)的場(chǎng)所，也有活動(dòng)室圖書角等自由隨意的場(chǎng)所；三是閱讀活動(dòng)多樣，有閱讀繪本故事，故事小明星活動(dòng)，也有國旗下的演講，古詩詞閱讀、播報(bào)活動(dòng)、自制圖書活動(dòng)等等。整個(gè)幼兒園處處是圖書，時(shí)時(shí)有閱讀。總的來說，這兩次學(xué)習(xí)，以利津三幼的習(xí)慣養(yǎng)成、威海市教育實(shí)驗(yàn)幼兒園《讓閱讀伴隨幼兒快樂成長(zhǎng)》給我震撼最大，教育最深。因?yàn)槲覉@從2023年以來一直施行幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工程和幼兒閱讀工程，但一直沒有多大的進(jìn)展，我苦惱過、彷徨過。聽了這兩所幼兒園的發(fā)言，我豁然開朗，有一種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明的感覺，既看到了差距，找準(zhǔn)了方向，更看到了開展的曙光。因此，下一步，我將認(rèn)真借鑒這兩所幼兒園的成功經(jīng)歷，在做好“以花泥畫為依托浸透藝術(shù)教育”為特色的根底上通過抓好園本教研來帶動(dòng)和深化施行幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工程和幼兒閱讀工程，提升我園的保教質(zhì)量，打造我園的特色品牌。其詳細(xì)做法如下：一、在“一個(gè)目的兩個(gè)原那么”的根底上通過“三部曲”開展園本教研。一個(gè)目的:通過園本教研有效地加快幼兒老師的專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒全面、和諧地開展。二個(gè)原那么:一是人人參與原那么。二是務(wù)實(shí)求真原那么。在務(wù)實(shí)求真原那么中我們堅(jiān)持三個(gè)務(wù)必:務(wù)必在理論中去找問題,務(wù)必帶著問題去教研,務(wù)必以教研所解決的問題去理論中檢驗(yàn)。“三部曲”：一部曲:以學(xué)為先導(dǎo),讓老師知道“研”。正確的教育思想和觀念是做好園本教研的核心,狠抓理論學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的方式靈敏多樣，有問題解決式、建立學(xué)習(xí)文件夾式、批判性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。通過理論學(xué)習(xí)，讓老師深化理解園本教研的含義。二部曲:開展多種形式的活動(dòng),讓老師學(xué)會(huì)“研”。?-?1、樹立“研”的意識(shí)?。本著“問題即課題”、“分析^p即研究”、“解決即成果”的原那么。通過每周一次的同伴互助活動(dòng),每周寫一篇教育教學(xué)方面的心得,每?jī)芍芤淮蔚陌咐虒W(xué)活動(dòng);每一學(xué)期兩次的專業(yè)引領(lǐng),每學(xué)期撰寫一篇園本教研方面的論文等讓老師從點(diǎn)滴入手,逐步樹立“研”的意識(shí)。-?2、形成“研”的氣氛。?-?老師在選擇研究重點(diǎn)時(shí),要于自己的實(shí)際工作,小而詳細(xì),找出教育教學(xué)工作中存在的問題,展開討論,進(jìn)展交流,逐漸形成濃郁的“研”的氣氛。--?3、掌握“研”的方法?-?(1)問題會(huì)診。每周一次集體研討。針對(duì)本周出現(xiàn)的問題由全體老師討論、交流、分析^p原因,共同制定解決的方法。?-?(2)三課活動(dòng):即聽課、說課、評(píng)課。把三課活動(dòng)貫穿在平時(shí)的教研活動(dòng)中。?-??(3)教學(xué)反思:教學(xué)反思是一種扎實(shí)有效的教學(xué)研究活動(dòng)，我們要求，每次教學(xué)活動(dòng)后，老師都要寫教學(xué)反思。-?(4)與園內(nèi)骨干老師、泰山教學(xué)新星、英才、和寧陽名師對(duì)話，通過組織各類教研活動(dòng)的觀摩和交流活動(dòng),讓年輕老師學(xué)有所獲。(5)個(gè)案評(píng)析:在進(jìn)展某一主題的研究活動(dòng)時(shí),采用循環(huán)的方式運(yùn)行:即學(xué)習(xí)→研究→理論→總結(jié)→理論,這樣使研究少走彎路和誤區(qū)。?--?三部曲:建立有效的管理機(jī)制促“研”。?-?1、建立科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu),確定園長(zhǎng)是教研工作的第一責(zé)任人、參與者、指導(dǎo)者和支持者,園長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教科室主任、各年齡班組長(zhǎng)為成員的園本教研組織機(jī)構(gòu),落實(shí)職責(zé),分層管理。形成一個(gè)良好的教研工作的管理網(wǎng)絡(luò)。-?2、進(jìn)一步完善園本教研的管理制度。運(yùn)用園本教研考核制度,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,使優(yōu)秀老師獲得成功的體驗(yàn),并在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)樹先、外出學(xué)習(xí)等方面給予傾斜,鼓勵(lì)老師的園本教研工作熱情和積極性。?二、繼續(xù)施行幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工程，為幼兒終身開展奠基。一是搞好活動(dòng)。遵循一切活動(dòng)皆養(yǎng)成的指導(dǎo)思想，抓住入園、離園、喝水、入廁、午睡、就餐、吃點(diǎn)等七個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣；從活動(dòng)入手，通過游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。大力加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建立，在適當(dāng)?shù)奈恢脧堎N習(xí)慣養(yǎng)成宣傳畫，讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。三是加強(qiáng)教研。成立習(xí)慣養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，兩名副園長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成研究，成立習(xí)慣養(yǎng)成課題研究小組，定期研究習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)的問題，提出解決的方案和方法。同時(shí)積極開展全員育人導(dǎo)師制活動(dòng)，給每位老師定任務(wù)、定目的、定獎(jiǎng)懲，使全體老師參與到幼兒習(xí)慣養(yǎng)成中來。四是開發(fā)資。積極開發(fā)利用家長(zhǎng)資，創(chuàng)辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，利用家庭教育優(yōu)勢(shì)，要求家長(zhǎng)給孩子樹立典范，監(jiān)視孩子在家中的行為及時(shí)提供科學(xué)的指導(dǎo)。積極開發(fā)利用社區(qū)資。組織開展聽法制故事，學(xué)雷鋒活動(dòng)，慶三八親子同樂活動(dòng)、慶國慶、慶六一、慶元旦等社會(huì)活動(dòng)，參觀超市、郵局等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子樂觀、文明、團(tuán)結(jié)向上、尊老愛幼的品德。積極開發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成園本教材，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為課堂教學(xué)活動(dòng)的一局部，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為我園的一大亮點(diǎn)。三、下大力氣做實(shí)、做強(qiáng)幼兒閱讀工程。一是充實(shí)閱讀書籍。在現(xiàn)有60首古詩詞園本教材的根底上，積極開發(fā)三字經(jīng)、道德經(jīng)等文本教材。組織人力創(chuàng)編美麗家園繪本故事，創(chuàng)編先進(jìn)人物繪本故事，再加大投資力度購置分別合適大、中、小三個(gè)年齡段閱讀的繪本故事，豐富幼兒閱讀材料。二是加強(qiáng)幼兒閱讀指導(dǎo)的研究。進(jìn)一步進(jìn)步老師指導(dǎo)閱讀的程度，幼兒閱讀的方法，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂，激發(fā)幼兒閱讀興趣。三是開展豐富多彩的比賽活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛閱讀的興趣。如：古詩詞背誦比賽、兒歌背誦比賽、講故事比賽、舉辦幼兒口頭創(chuàng)編故事比賽，幼兒創(chuàng)編繪本故事比賽，師幼創(chuàng)編兒歌比賽，親子創(chuàng)編繪本、兒歌比賽等活動(dòng)。四是大力開展讀書區(qū)活動(dòng)。每個(gè)班開設(shè)一個(gè)讀書角，并通過親子同讀一本書活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國文化的感情，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，促進(jìn)閱讀工程安康開展，進(jìn)一步提升保教質(zhì)量。以上是我對(duì)兩次學(xué)習(xí)后的粗淺認(rèn)識(shí)和我對(duì)今后工作的初步打算。不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝大家！第4篇：園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿抓好特色建立是興園之本幼兒園xxx尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長(zhǎng)大家上午好！我是xxx園長(zhǎng)xxx。前一段時(shí)間我有幸參加了山東省第五屆園長(zhǎng)大會(huì)和山東省學(xué)前教育論壇之優(yōu)秀幼兒園特色教育活動(dòng)展評(píng)，感到收獲很大，受益匪淺。如今我就向大家匯報(bào)一下這兩次學(xué)習(xí)的感悟，與大家共勉。感悟一：懂得了要依法辦園，依法治園，做一名有法制觀念的園長(zhǎng)?！坝變簣@管理現(xiàn)代化，必須依靠依法治園，這樣才能使管理制度化、法制化，使制度和法律貫穿于園所管理的整個(gè)過程?！弊鳛閳@長(zhǎng)，在管理的過程中，我們總會(huì)遇到這樣和那樣的問題和突發(fā)事件。因此，學(xué)法、懂法、知法、遵法、依法、執(zhí)法；標(biāo)準(zhǔn)自己的管理行為、選擇合法正當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題，是我們必須努力做到的事情。作為幼兒園的領(lǐng)頭人，更要加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和研究，清楚哪些是合法的，哪些是不合法的；哪些是能做的，哪些是不能做的等等。只有這樣，我們才能運(yùn)用法律的武器保護(hù)好園所、保護(hù)好孩子、保護(hù)好老師、保護(hù)好自己。也只有這樣，我們才能運(yùn)用合法正當(dāng)?shù)姆绞饺サ竭_(dá)管理的最正確境界，才能在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中做到泰然面對(duì)，正確處理?！皥@長(zhǎng)在依法治園中最重要的作為是建立健全幼兒園的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以施行”。各個(gè)局部、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段和各種管理行為都要在法律的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)展，整個(gè)園所的管理過程表現(xiàn)為制度和法律的運(yùn)行過程。只有將園所管理的全過程納入到制度和法制的運(yùn)行過程中，園所管理才能從無序走向有序，從隨意走向標(biāo)準(zhǔn)，從經(jīng)歷走向科學(xué)。感悟二：作為一名園長(zhǎng)要注重加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，在擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的根底上抓好園本教研。一是要注重師德素養(yǎng)的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。沒有良好的師德素養(yǎng)，在工作中就沒有愛心和責(zé)任心，教育就是無之水；沒有深沉的知識(shí)根底，孩子就不會(huì)得到良好知識(shí)的教育，教育就是無水之。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助老師們?cè)跇I(yè)務(wù)上成長(zhǎng)起來。三是要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。每位老師都有自己的閃光點(diǎn)，要勤于交流，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位老師的自身優(yōu)勢(shì)，努力為她們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值提供有效的幫助和舞臺(tái)。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)的原那么，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干老師及老老師的示范作用，使青年老師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長(zhǎng)起來，找準(zhǔn)自己的人生目的——愛幼教、愛孩子。感悟三：作為園長(zhǎng)要抓好幼兒園特色建立。特色建立是興園的之本。特色教育活動(dòng)是幼兒園辦園多樣化的表達(dá)，他是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化教育的一種超越，特色教育有利于進(jìn)步幼兒園的教育品位，促進(jìn)幼兒個(gè)性開展、全面開展，提升辦園質(zhì)量。利津三幼和威海市教育實(shí)驗(yàn)幼兒園就是特色幼兒園的先進(jìn)典型，他們用自己的實(shí)際成績(jī)?cè)忈屃俗ズ锰厣⒌囊饬x。聽了利津三幼和威海市教育實(shí)驗(yàn)園的報(bào)告后，感受尤深。利津三幼抓住習(xí)慣養(yǎng)成這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，大做文章，做好文章。堅(jiān)持一日活動(dòng)皆養(yǎng)成的指導(dǎo)思想，實(shí)行環(huán)境育人、活動(dòng)育人，家庭育人、社區(qū)育人等多維培養(yǎng)的方法，利用一切可以利用的時(shí)機(jī)、場(chǎng)所，發(fā)動(dòng)一切可以發(fā)動(dòng)的力量，多方面、多側(cè)面、多角度培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣、交往習(xí)慣，練就珍愛生命、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存的三項(xiàng)本領(lǐng)，極2大提升了保教質(zhì)量。利津三幼的發(fā)言像一塊巨石重重的砸在我腦海，掀起宏大的思維浪花，泛起無盡的聯(lián)想漣漪。因?yàn)槲覉@也在搞幼兒習(xí)慣培養(yǎng)工程，利津三幼的發(fā)言，讓我找到了自身的差距，也更堅(jiān)決了“培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣，讓幼兒安康快樂成長(zhǎng)，為幼兒終身開展奠基”的信心和決心。威海市教育實(shí)驗(yàn)園的目的是辦書香幼兒園，為此該園大力創(chuàng)設(shè)閱讀條件，優(yōu)化閱讀環(huán)境，一是閱讀主體多樣，既有老師閱讀，幼兒閱讀，也有家長(zhǎng)閱讀，親子閱讀；二是閱讀場(chǎng)所多樣，既有圖書室、閱覽室這樣正規(guī)的場(chǎng)所，也有活動(dòng)室圖書角等自由隨意的場(chǎng)所；三是閱讀活動(dòng)多樣，有閱讀繪本故事，故事小明星活動(dòng)，也有國旗下的演講，古詩詞閱讀、播報(bào)活動(dòng)、自制圖書活動(dòng)等等。整個(gè)幼兒園處處是圖書，時(shí)時(shí)有閱讀?？偟膩碚f，這兩次學(xué)習(xí)，以利津三幼的習(xí)慣養(yǎng)成、威海市教育實(shí)驗(yàn)幼兒園《讓閱讀伴隨幼兒快樂成長(zhǎng)》給我震撼最大，教育最深。因?yàn)槲覉@從2023年以來一直施行幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工程和幼兒閱讀工程，但一直沒有多大的進(jìn)展，我苦惱過、彷徨過。聽了這兩所幼兒園的發(fā)言，我豁然開朗，有一種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明的感覺，既看到了差距，找準(zhǔn)了方向，更看到了開展的曙光。因此，下一步，我將認(rèn)真借鑒這兩所幼兒園的成功經(jīng)歷，在做好“以花泥畫為依托浸透藝術(shù)教育”為特色的根底上通過抓好園本教研來帶動(dòng)和深化施行幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工程和幼兒閱讀工程，提升我園的保教質(zhì)量，打造我園的特色品牌。其詳細(xì)做法如下：一、在“一個(gè)目的兩個(gè)原那么”的根底上通過“三部曲”3開展園本教研。一個(gè)目的:通過園本教研有效地加快幼兒老師的專業(yè)化成長(zhǎng),促進(jìn)幼兒全面、和諧地開展。二個(gè)原那么:一是人人參與原那么。二是務(wù)實(shí)求真原那么。在務(wù)實(shí)求真原那么中我們堅(jiān)持三個(gè)務(wù)必:務(wù)必在理論中去找問題,務(wù)必帶著問題去教研,務(wù)必以教研所解決的問題去理論中檢驗(yàn)。“三部曲”：一部曲:以學(xué)為先導(dǎo),讓老師知道“研”。正確的教育思想和觀念是做好園本教研的核心,狠抓理論學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)的方式靈敏多樣，有問題解決式、建立學(xué)習(xí)文件夾式、批判性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等。通過理論學(xué)習(xí)，讓老師深化理解園本教研的含義。二部曲:開展多種形式的活動(dòng),讓老師學(xué)會(huì)“研”。1、樹立“研”的意識(shí)。本著“問題即課題”、“分析^p即研究”、“解決即成果”的原那么。通過每周一次的同伴互助活動(dòng),每周寫一篇教育教學(xué)方面的心得,每?jī)芍芤淮蔚陌咐虒W(xué)活動(dòng);每一學(xué)期兩次的專業(yè)引領(lǐng),每學(xué)期撰寫一篇園本教研方面的論文等讓老師從點(diǎn)滴入手,逐步樹立“研”的意識(shí)。2、形成“研”的氣氛。老師在選擇研究重點(diǎn)時(shí),要于自己的實(shí)際工作,小而詳細(xì),找出教育教學(xué)工作中存在的問題,展開討論,進(jìn)展交流,逐漸形成濃郁的“研”的氣氛。3、掌握“研”的方法(1)問題會(huì)診。每周一次集體研討。針對(duì)本周出現(xiàn)的問題由全體老師討論、交流、分析^p原因,共同制定解決的方法。4(2)三課活動(dòng):即聽課、說課、評(píng)課。把三課活動(dòng)貫穿在平時(shí)的教研活動(dòng)中。(3)教學(xué)反思:教學(xué)反思是一種扎實(shí)有效的教學(xué)研究活動(dòng)，我們要求，每次教學(xué)活動(dòng)后，老師都要寫教學(xué)反思。(4)與園內(nèi)骨干老師、泰山教學(xué)新星、英才、和寧陽名師對(duì)話，通過組織各類教研活動(dòng)的觀摩和交流活動(dòng),讓年輕老師學(xué)有所獲。(5)個(gè)案評(píng)析:在進(jìn)展某一主題的研究活動(dòng)時(shí),采用循環(huán)的方式運(yùn)行:即學(xué)習(xí)→研究→理論→總結(jié)→理論,這樣使研究少走彎路和誤區(qū)。三部曲:建立有效的管理機(jī)制促“研”。1、建立科學(xué)合理的管理機(jī)構(gòu),確定園長(zhǎng)是教研工作的第一責(zé)任人、參與者、指導(dǎo)者和支持者,園長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng),教科室主任、各年齡班組長(zhǎng)為成員的園本教研組織機(jī)構(gòu),落實(shí)職責(zé),分層管理。形成一個(gè)良好的教研工作的管理網(wǎng)絡(luò)。2、進(jìn)一步完善園本教研的管理制度。運(yùn)用園本教研考核制度,獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,使優(yōu)秀老師獲得成功的體驗(yàn),并在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)樹先、外出學(xué)習(xí)等方面給予傾斜,鼓勵(lì)老師的園本教研工作熱情和積極性。二、繼續(xù)施行幼兒習(xí)慣養(yǎng)成工程，為幼兒終身開展奠基。一是搞好活動(dòng)。遵循一切活動(dòng)皆養(yǎng)成的指導(dǎo)思想，抓住入園、離園、喝水、入廁、午睡、就餐、吃點(diǎn)等七個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣；從活動(dòng)入手，通過游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。大力加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建立，在適當(dāng)?shù)奈恢脧?貼習(xí)慣養(yǎng)成宣傳畫，讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。三是加強(qiáng)教研。成立習(xí)慣養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，兩名副園長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。加強(qiáng)習(xí)慣養(yǎng)成研究，成立習(xí)慣養(yǎng)成課題研究小組，定期研究習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)的問題，提出解決的方案和方法。同時(shí)積極開展全員育人導(dǎo)師制活動(dòng)，給每位老師定任務(wù)、定目的、定獎(jiǎng)懲，使全體老師參與到幼兒習(xí)慣養(yǎng)成中來。四是開發(fā)資。積極開發(fā)利用家長(zhǎng)資，創(chuàng)辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，利用家庭教育優(yōu)勢(shì)，要求家長(zhǎng)給孩子樹立典范，監(jiān)視孩子在家中的行為及時(shí)提供科學(xué)的指導(dǎo)。積極開發(fā)利用社區(qū)資。組織開展聽法制故事，學(xué)雷鋒活動(dòng)，慶三八親子同樂活動(dòng)、慶國慶、慶六一、慶元旦等社會(huì)活動(dòng)，參觀超市、郵局等活動(dòng)，培養(yǎng)孩子樂觀、文明、團(tuán)結(jié)向上、尊老愛幼的品德。積極開發(fā)習(xí)慣養(yǎng)成園本教材，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為課堂教學(xué)活動(dòng)的一局部，讓習(xí)慣養(yǎng)成成為我園的一大亮點(diǎn)。三、下大力氣做實(shí)、做強(qiáng)幼兒閱讀工程。一是充實(shí)閱讀書籍。在現(xiàn)有60首古詩詞園本教材的根底上，積極開發(fā)三字經(jīng)、道德經(jīng)等文本教材。組織人力創(chuàng)編美麗家園繪本故事，創(chuàng)編先進(jìn)人物繪本故事，再加大投資力度購置分別合適大、中、小三個(gè)年齡段閱讀的繪本故事，豐富幼兒閱讀材料。二是加強(qiáng)幼兒閱讀指導(dǎo)的研究。進(jìn)一步進(jìn)步老師指導(dǎo)閱讀的程度，幼兒閱讀的方法，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂，激發(fā)幼兒閱讀興趣。三是開展豐富多彩的比賽活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)幼兒熱愛閱讀的興趣。如：古詩詞背誦比賽、兒歌背誦比賽、講故事比賽、舉辦幼兒口頭創(chuàng)編故事比賽，幼兒創(chuàng)編繪本故事比賽，師幼創(chuàng)編兒歌比賽，親子創(chuàng)編繪本、兒歌比賽等活動(dòng)。四是大力開展讀書區(qū)活動(dòng)。每個(gè)班開設(shè)一個(gè)讀書角，并6通過親子同讀一本書活動(dòng)培養(yǎng)幼兒熱愛祖國文化的感情，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，促進(jìn)閱讀工程安康開展，進(jìn)一步提升保教質(zhì)量。以上是我對(duì)兩次學(xué)習(xí)后的粗淺認(rèn)識(shí)和我對(duì)今后工作的初步打算。不當(dāng)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正！謝謝大家！第5篇：心語幼兒園園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿心語幼兒園2023年園長(zhǎng)論壇會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長(zhǎng)：大家好！我是心語幼兒園的園長(zhǎng)張小麗。首先感謝匯川區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)，讓全區(qū)各園園長(zhǎng)在一起暢所欲言，互相交流學(xué)習(xí)，共同討論我區(qū)的教育。下面請(qǐng)讓我簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的根本情況。心語幼兒園是在2023年辦的，共投資100多萬元，占地面積約為800平方米。園內(nèi)設(shè)施設(shè)備根本齊全，全園共4個(gè)教學(xué)班，分別為小小班、小班、中班、大班共108人。全園教職工11人，正式老師4人〔其中幼教專業(yè)2人〕保育員5人、炊事員2人。開園來，我園辦園目的是：矢志為小朋友營造愉悅的成長(zhǎng)氣氛，歡心每一天，讓幼兒園成為小朋友向往的大家庭。我園辦園理念：父母放心寶寶開心快樂無比安心樂意笑語滿園接下來我為大家介紹我園的各項(xiàng)管理情況：一、對(duì)老師的管理為了使園務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，我們對(duì)各類規(guī)章制度進(jìn)展了修訂與完善，如“園務(wù)會(huì)議制度”、“教工大會(huì)制度”、“全員崗位責(zé)任制”、“各崗位教職工考核制度”、“獎(jiǎng)懲制度”等等，這些制度的建立，都是在認(rèn)真聽取教職工的意見與建議后，通過教職工大會(huì)的討論建立起來的，讓教職工享有知情權(quán)和表決權(quán)，使依法治園落到實(shí)處。我們又通過對(duì)各項(xiàng)工作的檢查和考核來落實(shí)制度。在制度執(zhí)行過程中，又以“人本化”思想為指導(dǎo)，營造以人為本的和諧氣氛，讓教職工體會(huì)到建章立制是標(biāo)準(zhǔn)管理并非“管”、“卡”、“壓”，強(qiáng)化的是教職工的自律性，有利于良好園風(fēng)的形成。我們通過教職工會(huì)與園務(wù)公開等形式施行民主管理，堅(jiān)持園務(wù)公開，在人事、財(cái)務(wù)、評(píng)優(yōu)、福利等重大問題上，增強(qiáng)管理透明度和民主性，并將各項(xiàng)制度，結(jié)果在園務(wù)公開欄中加以公開。二、對(duì)教育教學(xué)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的管理、我園自辦園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3至6周歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為教育載體，積極開展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂的開展。〔一〕、創(chuàng)設(shè)快樂和諧的校園環(huán)境1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，即科學(xué)又平安，。大型戶外玩具、老師自制的玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的安康開展提供了條件。2、注重室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒的學(xué)習(xí)是在與環(huán)境的互相作用中進(jìn)展的，老師正是通過對(duì)環(huán)境的利用與創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)并促進(jìn)幼兒的主體性等多方面得以開展。老師們利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)力圖通過環(huán)境材料的豐富性、多樣性和層次性，推動(dòng)幼兒自主的活動(dòng)。3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂。幼兒園每個(gè)班級(jí)都根據(jù)課程施行的主題、班級(jí)的文化及特色，進(jìn)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。〔二〕、施行快樂開展、科學(xué)有效的園本教研1、提供展示平臺(tái)，進(jìn)步老師理論才能。為了讓不同教齡不同程度的老師有不同的展示和進(jìn)步，我園通過開展“老師示范課”“老師根本功展示”、“講故事”等多種形式的教研討論，使得我園很好地提升了老師的專業(yè)程度。為了不斷鼓勵(lì)展示老師的教學(xué)成果，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期施行地最具特色，成果最豐富的主題進(jìn)展展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的教玩具進(jìn)展統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)歷介紹，這些途徑很好地為老師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了平臺(tái)?！踩?、創(chuàng)新家園共育方式，營造和諧家園聯(lián)絡(luò)1、親子攜手，共同體驗(yàn)愛的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng)，來營造愛的氣氛。通過開展“包餃子，搓湯圓美食活動(dòng)”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“慶圣誕，迎元旦”等多種特色活動(dòng)，營造家園、親子間濃濃的情，深深的愛。2、實(shí)現(xiàn)家園共育。為了更好地讓家長(zhǎng)理解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，幼兒園采取了家園聯(lián)絡(luò)、短信、等多種形式。展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況。開展多元化家園共育工作。三、后勤安保工作管理后勤管理工作是幼兒園開展各項(xiàng)工作的根底,是做好教育教學(xué)工作的保障。我園的后勤管理工作從目前狀況來看,各崗位能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度?！?〕、膳食管理膳食管理工作是保教工作的根底,也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題,我園要求廚師認(rèn)真的計(jì)算幼兒營養(yǎng)所需量,制定每日配膳單,并嚴(yán)格執(zhí)行食品24小時(shí)留樣，定期對(duì)幼兒餐具進(jìn)展消毒以確保幼兒的食品衛(wèi)生平安。定期共同討論膳食管理問題。在后勤會(huì)上,由保教主任向家長(zhǎng)詳細(xì)的介紹食譜制定的根據(jù)以及每天營養(yǎng)的搭配,并認(rèn)真聽取了家長(zhǎng)的建議和意見。采購人員嚴(yán)格的按照配量進(jìn)展購置,在采買中,從來不買腐爛變質(zhì)等廉價(jià)貨?！?〕、保育工作這一學(xué)年,制定了幼兒生活常規(guī)管理與教育常規(guī)管理,使之形成文字性材料;加強(qiáng)了幼兒常規(guī)的培養(yǎng),如飯前便后洗手、飯后擦嘴等,并使其逐步形成了習(xí)慣;在開學(xué)初對(duì)全體老師進(jìn)展了生活管理技能、平安工作技能、衛(wèi)生消毒技能的培訓(xùn),并在日常工作中老師之間進(jìn)展了互相商討。冬季帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),及時(shí)為幼兒穿好外套,以防由于室內(nèi)外溫差太大,幼兒患病。在衛(wèi)生方面加大了檢查力度,保育員衛(wèi)生意識(shí)加強(qiáng)了,全園衛(wèi)生有了大大的改善?！?〕、財(cái)務(wù)工作與財(cái)產(chǎn)管理、維修認(rèn)真記錄各種帳目,做到帳實(shí)相符、帳證相符;嚴(yán)把資金使用關(guān),協(xié)助園長(zhǎng)搞好經(jīng)濟(jì)結(jié)算。開學(xué)初,對(duì)全園各崗的物品進(jìn)展了清查登記,對(duì)大型物品每周進(jìn)展檢查并理解其使用情況,出現(xiàn)問題隨時(shí)解決;對(duì)班內(nèi)物品的領(lǐng)取實(shí)行了登記,初步建立了物品領(lǐng)取登記手續(xù)?！?〕、衛(wèi)生保健配合婦幼保健中心做好新幼兒入園體檢工作及時(shí)建檔并做了認(rèn)真記錄、分析^p和統(tǒng)計(jì)。針對(duì)冬季流行性感冒,及時(shí)對(duì)全園場(chǎng)所進(jìn)展消毒、為幼兒服用板蘭根水,認(rèn)真作好晨檢、午檢工作,杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,加強(qiáng)了衛(wèi)生管理的力度?！?〕、平安保衛(wèi)工作根據(jù)我園的實(shí)際情況進(jìn)展了開、關(guān)門制度。閑雜人等一律不準(zhǔn)進(jìn)入,生人找人一律問清原因并登記。每月檢查大型玩具的使用情況,定期召開平安會(huì)議,增強(qiáng)老師平安意識(shí),嚴(yán)防各類平安事故在我園發(fā)生。以上是我園在施行快樂教育中的一些做法，總之，快樂教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化：師幼得到了快樂的開展，家園校園關(guān)系更加和諧。今后，我們將更加努力。完善自身的缺乏之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)。第6篇：雙語幼兒園園長(zhǎng)論壇發(fā)言稿紅原縣雙語幼兒園2023年全縣校長(zhǎng)交流匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長(zhǎng)：大家好！我是雙語幼兒園的工作主持者。首先感謝校長(zhǎng)論壇，讓全縣各校校長(zhǎng)及園長(zhǎng)在一起暢所欲言，互相交流學(xué)習(xí)，共同討論我縣的教育。下面請(qǐng)讓我簡(jiǎn)單介紹一下我們幼兒園的根本情況。雙語幼兒園是在縣委政府的關(guān)心下新建于2023年，共投資570多萬元，占地面積約為2047平方米。園內(nèi)設(shè)施設(shè)備根本齊全，全園共5個(gè)教學(xué)班，分別為嬰兒班、小班、中班、大班兩個(gè)共135人。全園教職工17人，正式老師8人〔其中幼教專業(yè)2人〕頂崗實(shí)習(xí)生6人、安保1人、炊事員2人。開園來，我園始終堅(jiān)持以“藏漢雙語教學(xué)理念為指導(dǎo)，給孩子營造一個(gè)良好的教育環(huán)境，一個(gè)自由開展的空間”為辦園理念；以“安康平安、優(yōu)質(zhì)效勞”為辦園宗旨；以“孩子快樂、家長(zhǎng)放心、員工幸福、社會(huì)滿意”為辦園目的；以“幼兒開展為本，促使每個(gè)幼兒身心和諧、安康開展”為培養(yǎng)目的。為幼兒提供一個(gè)平安、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。接下來我為大家介紹我園的各項(xiàng)管理情況：一、對(duì)老師的管理為了使園務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，我們對(duì)各類規(guī)章制度進(jìn)展了修訂與完善，如“園務(wù)會(huì)議制度”、“教工大會(huì)制度”、“全員崗位責(zé)任制”、“各崗位教職工考核制度”、“獎(jiǎng)懲制度”等等，這些制度的建立，都是在認(rèn)真聽取教職工的意見與建議后，通過教職工大會(huì)的討論建立起來的，讓教職工享有知情權(quán)和表決權(quán)，使依法治園落到實(shí)處。我們又通過對(duì)各項(xiàng)工作的檢查和考核來落實(shí)制度。在制度執(zhí)行過程中，又以“人本化”思想為指導(dǎo)，營造以人為本的和諧氣氛，讓教職工體會(huì)到建章立制是標(biāo)準(zhǔn)管理并非“管”、“卡”、“壓”，強(qiáng)化的是教職工的自律性，有利于良好園風(fēng)的形成。我們通過教職工會(huì)與園務(wù)公開等形式施行民主管理，堅(jiān)持園務(wù)公開，在人事、財(cái)務(wù)、評(píng)優(yōu)、福利等重大問題上，增強(qiáng)管理透明度和民主性，并將各項(xiàng)制度，結(jié)果在園務(wù)公開欄中加以公開。同時(shí)要求老師嚴(yán)格做到以下幾點(diǎn)：1、要求老師要熱愛，關(guān)愛幼兒，以正面教育，鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)幼兒，以自己的良好行為習(xí)慣潛易默化地影響幼兒。2、全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨意請(qǐng)假。3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎(jiǎng)50元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的，無全勤獎(jiǎng)，另外遲到、早退者在當(dāng)天繳納10元，一般事假、病假為30、20元、曠工者140元/次。4、老師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，防止發(fā)生意外事故。并與每位老師簽訂平安責(zé)任書確保幼兒的平安?！裁刻煊變喝雸@時(shí)，老師必須對(duì)幼兒進(jìn)展晨檢并做好記錄。〕5、班中物品需保管好，如有喪失或損壞，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按瀆職處理。6、老師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護(hù)老師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)和來賓態(tài)度友好。7、各班放學(xué)后，必須在離園前認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛(wèi)生，保證平安。師生外出活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、滅火等。8、同事之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，嚴(yán)禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損老師形象的事件發(fā)生。二、對(duì)教育教學(xué)及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的管理、我園自辦園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3至6周歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》為教育載體，積極開展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂的開展。〔一〕、創(chuàng)設(shè)快樂和諧的校園環(huán)境1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，寬闊平整的場(chǎng)地，即科學(xué)又平安，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。大型戶外玩具、老師自制的玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的安康開展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境活力盎然，讓幼兒感受大自然的美妙。激發(fā)著每一個(gè)幼兒科學(xué)探究的愿望。2、注重室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)幼兒的學(xué)習(xí)是在與環(huán)境的互相作用中進(jìn)展的，老師正是通過對(duì)環(huán)境的利用與創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)并促進(jìn)幼兒的主體性等多方面得以開展。老師們?yōu)榱俗非笠环N美化與裝飾，把布置的任務(wù)都由自己包辦了，老師們利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)力圖通過環(huán)境材料的豐富性、多樣性和層次性，推動(dòng)幼兒自主的活動(dòng)?！材銈?nèi)缃袼吹降沫h(huán)境創(chuàng)設(shè)及自制玩具都是老師們自己動(dòng)手，用廢舊材料制作的〕3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂。幼兒園每個(gè)班級(jí)都根據(jù)課程施行的主題、班級(jí)的文化及特色，進(jìn)展班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。嬰托班也叫媽咪寶貝班是我們的國寶班。這里的寶貝只有2-3周歲。老師們像媽媽一樣的保護(hù)著我們的寶貝。關(guān)心著他們的飲食起居，注重幼兒的養(yǎng)成教育及行為習(xí)慣。小班也叫蝴蝶精靈班，年齡段在3—4歲。有29個(gè)小精靈。他們活潑得意可以積極的參加各種集體活動(dòng)，如今他們正在嘗試著什么事都自己做，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立、自理生活?！仓黝}：我們是一只只得意的蝴蝶小精靈，飛舞在這美麗的童話世界里〕中班，也叫開智班，由39位4歲的寶貝組成。為了讓幼兒有一個(gè)快樂的成長(zhǎng)樂園。這個(gè)班特設(shè)立了“玩具王國”、“小書吧”等區(qū)角游戲?yàn)橛變禾峁┝擞螒颉W(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心安康開展。讓幼兒寓學(xué)于樂用金鑰匙翻開智慧的大寶庫。大1班也叫雛鷹班，由28個(gè)5歲的寶貝組成。老師希望我們的寶貝學(xué)好本領(lǐng)后像雄鷹一樣翱翔連天自由飛翔。帶著老師的期望和家長(zhǎng)的希望越飛越高。〔主題：讓孩子的翅膀可以自己擋風(fēng)遮雨〕大2班，叫陽光天使班。由26個(gè)寶貝組成，他們童真的笑臉在這里絢麗綻放。他們天真無邪、活潑得意。他們能做到自己的事情自己做，充當(dāng)老師的小助手?！仓黝}：我是沐浴在陽光下的小天使。我們能自由的穿梭于那美妙的童話世界，我們熱愛自己的小小世界〕4、重視幼兒多種才能的培養(yǎng)在一日活動(dòng)中，老師們讓孩子用藏漢雙語表達(dá)多種想法與情感，激發(fā)幼兒的多種表達(dá)才能。還從孩子們幼嫩的作品和表達(dá)中撲捉教育契機(jī)，力圖讓孩子從情感、品德、才能等方面得到參透開展，從而培養(yǎng)幼兒的多種才能，為每個(gè)孩子的開展提供舞臺(tái)，看到孩子開展的潛力。〔二〕、施行快樂開展、科學(xué)有效的園本教研1、提供展示平臺(tái)，進(jìn)步老師理論才能。為了讓不同教齡不同程度的老師有不同的展示和進(jìn)步，我園通過開展“藏漢雙語老師示范課”“老師根本功展示”、“激情講故事”等多種形式的教研討論，使得我園很好地提升了老師的專業(yè)程度。為了不斷鼓勵(lì)展示老師的教學(xué)成果，幼兒園便組織老師們將自己一個(gè)學(xué)期施行地最具特色，成果最豐富的主題進(jìn)展展示，同時(shí)，將自己一學(xué)期制作的教玩具進(jìn)展統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)歷介紹，這些途徑很好地為老師互相學(xué)習(xí)，展示成果搭建了平臺(tái)。〔三〕、創(chuàng)新家園共育方式，營造和諧家園關(guān)系1、親子攜手，共同體驗(yàn)愛的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng)，來營造愛的氣氛。通過開展“寶貝一家親”“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“大手拉小手”等多種特色活動(dòng)，營造家園、親子間濃濃地情，深深的愛。2、實(shí)現(xiàn)家園共育。為了更好地讓家長(zhǎng)理解孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況，幼兒園采取了家園聯(lián)絡(luò)、家訪、短信、等多種形式。展示幼兒在園及在家的生活、學(xué)習(xí)情況。開展多元化家園共育工作。三、后勤安保工作管理后勤管理工作是幼兒園開展各項(xiàng)工作的根底,是做好教育教學(xué)工作的保障。我園的后勤管理工作從目前狀況來看,各崗位能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度?！?〕、膳食管理膳食管理工作是保教工作的根底,也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的問題,我園要求廚師認(rèn)真的計(jì)算幼兒營養(yǎng)所需量,制定每日配膳單,并嚴(yán)格執(zhí)行食品24小時(shí)留樣，定期對(duì)幼兒餐具進(jìn)展消毒以確保幼兒的食品衛(wèi)生平安。定期共同討論膳食管理問題。在后勤會(huì)上,由保教主任向家長(zhǎng)詳細(xì)的介紹食譜制定的根據(jù)以及每天營養(yǎng)的搭配,并認(rèn)真聽取了家長(zhǎng)的建議和意見。由值周老師填寫每天的膳食反應(yīng)表,根據(jù)反應(yīng)意見及時(shí)更改食譜。并將每周食譜單發(fā)于家長(zhǎng)手中。采購人員嚴(yán)格的按照配量進(jìn)展購置,在采買中,從來不買腐爛變質(zhì)等廉價(jià)貨。〔2〕、保育工作這一學(xué)年,制定了幼兒生活常規(guī)管理與教育常規(guī)管理,使之形成文字性材料;加強(qiáng)了幼兒常規(guī)的培養(yǎng),如飯前便后洗手、飯后擦嘴等,并使其逐步形成了習(xí)慣;在開學(xué)初對(duì)全體老師進(jìn)展了生活管理技能、平安工作技能、衛(wèi)生消毒技能的培訓(xùn),并在日常工作中老師之間進(jìn)展了互相商討。冬季帶幼兒外出活動(dòng)時(shí),及時(shí)為幼兒穿好外套,以防由于室內(nèi)外溫差太大,幼兒患病。在衛(wèi)生方面加大了檢查力度,保育員衛(wèi)生意識(shí)加強(qiáng)了,全園衛(wèi)生有了大大的改善?！?〕、財(cái)務(wù)工作與財(cái)產(chǎn)管理、維修認(rèn)真記錄各種帳目,做到帳實(shí)相符、帳證相符;嚴(yán)把資金使用關(guān),協(xié)助園長(zhǎng)搞好經(jīng)濟(jì)結(jié)算。開學(xué)初,對(duì)全園各崗的物品進(jìn)展了清查登記,對(duì)大型物品每周進(jìn)展檢查并理解其使用情況,出現(xiàn)問題隨時(shí)解決;對(duì)班內(nèi)物品的領(lǐng)取實(shí)行了登記,初步建立了物品領(lǐng)取登記手續(xù)?！?〕、衛(wèi)生保健配合婦幼保健中心做好新幼兒入園體檢工作及時(shí)建檔并做了認(rèn)真記錄、分析^p和統(tǒng)計(jì)。針對(duì)冬季流行性感冒,及時(shí)對(duì)全園場(chǎng)所進(jìn)展消毒、為幼兒服用板蘭根水,認(rèn)真作好晨檢、午檢工作,杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度,加強(qiáng)了衛(wèi)生管理的力度。〔5〕、平安保衛(wèi)工作根據(jù)我園的實(shí)際情況進(jìn)展了開、關(guān)門制度。加強(qiáng)門衛(wèi)值班制度,閑雜人等一律不準(zhǔn)進(jìn)入,生人找人一律問清原因并登記。并實(shí)行接送幼兒家長(zhǎng)實(shí)名簽到手續(xù)。每月檢查大型玩具的使用情況,定期召開平安會(huì)議,增強(qiáng)老師平安意識(shí),嚴(yán)防各類平安事故在我園發(fā)生。以上是我園在施行快樂教育中的一些做法，總之，快樂教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化：師幼得到了快樂的開展，家園校園關(guān)系更加和諧。今后，我們將更加努力。完善自身的缺乏之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)。第7篇：園長(zhǎng)交流論壇發(fā)言稿做一名智慧型的園長(zhǎng)花園幼兒園孫紅琴尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位園長(zhǎng)、：大家好：今天非?？鞓吩谶@里和各位優(yōu)秀的園長(zhǎng)分享交流經(jīng)歷，同時(shí)也非常感謝教體局領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。下面我先把我和我園的根本情況做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：我是1998年南陽幼師畢業(yè)，99年分配到縣直幼兒園，2023年7月調(diào)到花園幼兒園任園長(zhǎng)一職，我園是2023年秋期開園招生，從最初的6個(gè)班，206名幼兒，31名教職員工開展到如今18個(gè)教學(xué)班，572名幼兒，69名教職員工，今年春期被評(píng)為縣級(jí)示范性幼兒園及先進(jìn)單位。說實(shí)在的，我從事園長(zhǎng)這個(gè)職位剛剛?cè)辏蝗缭谧母魑粓@長(zhǎng)經(jīng)歷豐富。不過，我今天能站在這里，說明我這幾年的努力，得到了同行們的認(rèn)可，我也愿意將我這幾年積累的經(jīng)歷和心得拿出來與大家分享與交流。我今天與大家交流的題目是《做一名智慧型的幼兒園園長(zhǎng)》?！懊Α迸c“累”是我跟好多幼兒園園長(zhǎng)交流時(shí)經(jīng)常聽到的一個(gè)主題詞，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？我們常說：“一位好園長(zhǎng)等于一所好幼兒園”?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶?！边@些話本意是肯定園長(zhǎng)對(duì)幼兒園有著決定性的作用，高度評(píng)價(jià)園長(zhǎng)的重要性。但一個(gè)個(gè)光環(huán)往園長(zhǎng)頭上套，一種種責(zé)任往園長(zhǎng)的身上堆。園長(zhǎng)被人們神化了，園長(zhǎng)的身子被沉重的責(zé)任壓迫著，園長(zhǎng)的心被無形的枷鎖束縛著。致使園長(zhǎng)以為無論大事小事，一律親力親為，生怕沒有做好典范作用，他們對(duì)園內(nèi)的事，事事關(guān)心，各方面都表現(xiàn)出個(gè)人的能干，而且還要每天最早一個(gè)來園，最遲一個(gè)回家，就是這樣漫無邊際地“忙”，縱使他們也感到很“茫然”，但是還是“盲目”的忙著！因?yàn)樗麄児艿氖潞堋胺骸保运麄兏械胶堋盁?，或許大局部重要的事都沒有做成，最后，我們變得很平“凡”。怎樣才能當(dāng)一個(gè)智慧的幼兒園園長(zhǎng)呢？在交流這個(gè)問題以前，我覺得我們有必要討論一下什么樣的園長(zhǎng)是好園長(zhǎng)，首先我認(rèn)為好園長(zhǎng)不應(yīng)該是“消費(fèi)隊(duì)長(zhǎng)”型的，我們從農(nóng)村出來的，年齡稍大一點(diǎn)的園長(zhǎng)們都知道消費(fèi)隊(duì)長(zhǎng)是只盯著自己的一畝三分地，帶著消費(fèi)隊(duì)員日出而作，日落而息，辛辛苦苦一年下來連溫飽有的都不能解決。再次我認(rèn)為好園長(zhǎng)不應(yīng)該是“家長(zhǎng)”型的，對(duì)待教職工不是說教，就是根據(jù)自己的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，隨意運(yùn)用家長(zhǎng)的權(quán)利對(duì)教職工進(jìn)展說教、批評(píng)與懲罰。那么，好園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)又是什么？我認(rèn)為好園長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)是：●幼兒園開展的規(guī)劃者，對(duì)幼兒園的開展有明確的思路，讓教職工知道你想干什么。●先進(jìn)幼教理念的踐行者，敢于創(chuàng)新，勇于理論，具有先進(jìn)的辦園宗旨和先進(jìn)的幼兒教育理念?！窠搪毠さ木耦I(lǐng)導(dǎo)者，不靠說教，靠園長(zhǎng)的人格魅力引領(lǐng)教職工的思想，不給教職工套上精神枷鎖?！窭蠋煹牧紟熞嬗眩档湍愕纳矶?，做老師的朋友，做學(xué)習(xí)型的園長(zhǎng)，讓老師從你的身上有所收獲?！窭蠋煶砷L(zhǎng)的指導(dǎo)者，幼兒老師一般都是80、90后，涉世不深，對(duì)自己要求低，沒有明確的奮斗目的，園長(zhǎng)要對(duì)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和人生規(guī)劃給予指導(dǎo)?！窦彝ソ逃囊I(lǐng)者，不跟著家長(zhǎng)的意愿跑，要讓家長(zhǎng)承受幼兒園的教育理念，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園的工作。怎樣做一個(gè)智慧的幼兒園園長(zhǎng)呢？在接到這個(gè)交流任務(wù)的時(shí)候，我對(duì)我們幼兒園幾年來的工作進(jìn)展了一個(gè)梳理，從以下五個(gè)方面與大家分享交流：；一、打造一支穩(wěn)定的老師隊(duì)伍我們大家都知道幼兒園開展，老師為本，擁有一支穩(wěn)定的老師隊(duì)伍，是保證幼兒園正常開展，實(shí)現(xiàn)辦園者的意愿的力量泉和重要保證。沒有一直穩(wěn)定的老師隊(duì)伍，幼兒園的開展就無從談起，你辦園者的宏圖偉愿也就無法實(shí)現(xiàn)。在穩(wěn)定的老師隊(duì)伍上，我重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面去做工作。第一是給幼兒園定位，給教職工一種憧憬。讓老師知道幼兒園的開展方向，給教職工一個(gè)明確的奮斗目的，沒有目的就沒有了方向，幼兒園要向哪個(gè)方向開展？整個(gè)隊(duì)伍要向哪個(gè)方向前進(jìn)？總目的是什么？近期、遠(yuǎn)期目的是什么？如今我園每個(gè)老師心中的目的都非常明確，她們?cè)诨▓@幼兒園工作，有兩個(gè)開展目的：一個(gè)是成為高工資老師，一個(gè)是成為管理者。她們也非常清楚：花園幼兒園的近期目的是晉升市級(jí)示范園，遠(yuǎn)期目的是晉升省級(jí)示范園，為了到達(dá)這些目的我們要采取什么途徑和方法，保證了決策的正確性和先行性。幼兒園這一團(tuán)隊(duì)才能有所為、有所不為，不會(huì)因?yàn)槎ㄎ徊粶?zhǔn)而走彎路，讓老師與幼兒園一同成長(zhǎng)。建園之初，我就確立了一年根本完成園舍園貌的改變，兩年打根底，三年創(chuàng)名園的開展思路。根據(jù)我園實(shí)際情況，確定我園的辦學(xué)層次效勞普通城市居民，為其提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育。根據(jù)我園老師實(shí)際情況，制定了幼兒園園本教研和園本培訓(xùn)的方式。通過教材培訓(xùn)，園本教研、小組集體備課等形式，催促老師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)，逐步培養(yǎng)一批園級(jí)骨干老師。第二就是薪金留人不斷進(jìn)步教職工的薪資待遇，使其勞動(dòng)付出得到合理的物質(zhì)回報(bào)。從2023年9月份建園老師工資1400元左右逐步提到如今到達(dá)1700元左右，另外，我們建立了合適本園的獎(jiǎng)懲制度，設(shè)立多種獎(jiǎng)項(xiàng)，例如針對(duì)班級(jí)的有優(yōu)秀班集體、平安先進(jìn)班集體、文明班集體、衛(wèi)生標(biāo)兵等，還有每月的主題活動(dòng)都要評(píng)比；針對(duì)個(gè)人的有優(yōu)秀年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、老師、生活老師等每個(gè)崗位上都評(píng)出先進(jìn)，除了這些還有其它的獎(jiǎng)項(xiàng)，在學(xué)期末總結(jié)會(huì)上發(fā)獎(jiǎng)狀、發(fā)獎(jiǎng)金，當(dāng)眾表揚(yáng)。通過工資獎(jiǎng)金的提升，其實(shí)也就表達(dá)了我對(duì)教職工的付出給予了充分的肯定，大大進(jìn)步了老師的工作積極性。第三是事業(yè)留人我園的辦園宗旨是“開展孩子、成就老師、方便家長(zhǎng)”，幼兒園園長(zhǎng)作為老師的精神領(lǐng)導(dǎo)者，老師的良師益友，老師成長(zhǎng)的指導(dǎo)者，一定要站在老師的立場(chǎng)上，為老師的專業(yè)成長(zhǎng)和個(gè)人開展考慮，為老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，讓幼兒園成為老師成長(zhǎng)的搖籃。我園積極參加霞歌教育、市教育局等有關(guān)部門的培訓(xùn)及教研活動(dòng)，探究合適我園的教研方式，促老師專業(yè)成長(zhǎng)，為老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，我在幼兒園例會(huì)上，不止一次講到，老師要對(duì)自己樹立一個(gè)目的，不要抱著當(dāng)一天和尚撞一天中的思想，不要把自己看成一個(gè)簡(jiǎn)單的打工妹，我希望我們的老師將來都是唐河縣幼教界的佼佼者，希望從我們幼兒園走出幾位園長(zhǎng)，也希望我們老師可以從花園幼兒園學(xué)到、積累到一定的教育經(jīng)歷與管理經(jīng)歷，將來可以擁有自己的幼兒園，你們幼兒園的開園之日，我一定前往祝賀，同時(shí)盼望著我園老師可以通過招教考試，成為公辦幼兒園的老師，我積極為他們提供招教方面有關(guān)信息，鼓勵(lì)老師參加招教考試，真真實(shí)實(shí)的讓幼兒園成為老師成長(zhǎng)的搖籃。實(shí)在從老師的角度去考慮問題，想老師之所想，急老師之所急，老師隊(duì)伍一定會(huì)穩(wěn)定下來。第四是感情留人理解教職工最本質(zhì)的需要，通過有效手段滿足他們的這些需要，關(guān)心她們的生活，給教職工一個(gè)“家”的感覺，我園有一批家在農(nóng)村的老師，我們按6個(gè)人一間，給她們提供了三個(gè)都有衛(wèi)生間的宿舍，房間寬闊亮堂，干凈整潔，每間宿舍裝備的都有柜機(jī)空調(diào)、熱水器、每人一套床和衣柜。我園每學(xué)期還會(huì)舉行一些活動(dòng)，讓老師們的身心得到放松愉悅，春天，我們一起去春游踏青，讓心靈在大自然里得到凈化；老師節(jié)，我們舉辦文藝茶話會(huì)，在唱唱跳跳、說說笑笑中，老師們的才藝不僅得到了展示，彼此之間還增進(jìn)了友誼；學(xué)期末，大家在一起聚餐，領(lǐng)導(dǎo)們會(huì)主動(dòng)拿著啤酒或者飲料為每位老師斟上一杯，真誠的道一聲“你們辛苦了”，我想這時(shí)候，老師們?cè)倏嘣倮?，心里也是滿滿的感動(dòng)。另外，遇到老師們結(jié)婚生子，我們也會(huì)到場(chǎng)祝賀等等；走進(jìn)老師的內(nèi)心，把她們當(dāng)家人對(duì)待，滿足老師們的合理需要，喚起了每位教職工的內(nèi)在動(dòng)力，激發(fā)了他們工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，促進(jìn)了全園工作質(zhì)量的進(jìn)步。二、加強(qiáng)老師培訓(xùn)，實(shí)行精細(xì)化管理幼兒園的精細(xì)化管理質(zhì)量和程度決定著教育、教學(xué)、保教效勞等方方面面的質(zhì)量和程度，代表著一所幼兒園的形象，表達(dá)著一所幼兒園的園本精神。精細(xì)化管理要求管理的每一個(gè)步驟都要精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，每一項(xiàng)工作都是精品。要打造幼兒園，保持高質(zhì)量的幼教效勞程度，就需要用精細(xì)精神來維系、來支撐，將這種理念浸透于幼兒園管理的方方面面，浸透于保教工作的全過程，以此來促進(jìn)幼兒園整體工作上層次，上程度。1.確立精細(xì)化管理理念，標(biāo)準(zhǔn)幼兒園管理體系精細(xì)化管理在幼兒園工作中是用心工作，愛心育人，真心效勞的詳細(xì)表達(dá)。幼兒園工作無小事，全體教工要把平時(shí)看似簡(jiǎn)單、很容易做的瑣碎事情用心、精心地做好，要讓每一位幼兒享受到關(guān)愛，要讓這種積極向上的意識(shí)、文化思想成為每一個(gè)教工的自覺行動(dòng)。2.讓精細(xì)化管理思想成為教職員工的共識(shí)。要想讓老師把細(xì)節(jié)工作做好，先要將老師培訓(xùn)好。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)根據(jù)本園老師的實(shí)際情況，制定“老師培訓(xùn)方案”，培訓(xùn)的內(nèi)容有:老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、老師禮儀行為標(biāo)準(zhǔn)、幼兒園一日活動(dòng)流程及施行標(biāo)準(zhǔn)，幼兒一日生活常規(guī)、幼小銜接教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、備課說課評(píng)課、《綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》以及一些專業(yè)方面業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)等等，要讓每一名教工都成為精細(xì)化管理的一局部。為了能調(diào)動(dòng)老師們工作的積極性，讓她們的才能得到鍛煉，在很多工作上，我園由之前的“自上而下式”逐漸改為如今的“自下而上式”，舉個(gè)例子：每個(gè)學(xué)期初，每個(gè)園所都會(huì)制定一個(gè)“學(xué)期活動(dòng)方案表”，把這學(xué)期要開展的大小型活動(dòng)都安排好，以前，這個(gè)活動(dòng)方案表，都是我們領(lǐng)導(dǎo)制定好，發(fā)給各班，但是如今，我們把這個(gè)權(quán)利交給了各班班主任，讓她們?nèi)ザ?，定好之后，把方案上交到保教部，我們審閱，把好的建議會(huì)聚起來，就形成了本學(xué)期的活動(dòng)方案表。這樣運(yùn)作的結(jié)果是作為園長(zhǎng)相對(duì)來說要輕松一些，老師們的才能也得到發(fā)揮。幼兒園是一個(gè)小的教育集體，要讓教工正確找到支撐自身行為的心理支架，找到屬于自己的管理坐標(biāo)，獲得心理歸屬的感受。實(shí)行誰分管的誰負(fù)責(zé)、誰的崗位誰負(fù)責(zé)、誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)、誰的活動(dòng)誰負(fù)責(zé)的管理機(jī)制，努力建立起一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精細(xì)化管理團(tuán)隊(duì)。變一人管理為大家管理，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)，做到人人會(huì)管理，處處有管理，事事見管理。這樣一方面可激發(fā)起教工主人翁意識(shí)和工作責(zé)任感，進(jìn)步老師自我成就感，增強(qiáng)工作效率；另一方面由于教工參與幼兒園管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同感，使幼兒園與教工形成一個(gè)整體，人人明確自己的成長(zhǎng)、開展與幼兒園事業(yè)開展的親密關(guān)系，進(jìn)步了教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感。其次，鼓勵(lì)老師把精細(xì)化管理思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱墓ぷ鳂?biāo)準(zhǔn)和要求，落實(shí)到保教工作中。通過各種學(xué)習(xí)、研討、培訓(xùn)，鼓勵(lì)老師用自己所學(xué)到的和領(lǐng)悟到的幼教先進(jìn)理念、精細(xì)化管理思想大膽理論，并在不斷理論中反思、更新觀念、積累經(jīng)驗(yàn)，在精細(xì)化的工作過程中逐步改良自己的教育教學(xué)行為。通過學(xué)習(xí)——理論——反思——再理論的過程中，使幼兒園的各種辦園理念、教育要求不再是文本或書面上的東西，而是已經(jīng)落實(shí)到了老師教育教學(xué)理論中的詳細(xì)行為，在這個(gè)過程中保教工作質(zhì)量得到不斷提升。3.建立標(biāo)準(zhǔn)的、操作性強(qiáng)的制度管理體系。首先，要完善制度管理。要從幼兒園實(shí)際情況出發(fā)制定出實(shí)在可行的、可操作性強(qiáng)的制度。在此根底上，再制定出可操作性強(qiáng)的考核細(xì)那么來保障制度的施行，使幼兒園開展進(jìn)入良性循環(huán)。從考核獎(jiǎng)懲抓起。要做到工作安排到了哪里，考核獎(jiǎng)懲就跟到哪里，這樣才能促進(jìn)制度的落實(shí)、精細(xì)管理的形成。并從考核中發(fā)現(xiàn)的問題抓起，那兒有問題就解決哪兒，不至于制度成為一紙空文。4、將精細(xì)化管理工作浸透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是課程，都蘊(yùn)含著教育契機(jī)，從早上晨檢到下午離園的每個(gè)環(huán)節(jié)，我們都制定有詳細(xì)的施行步驟及標(biāo)準(zhǔn)，所謂“一日生活皆教育”，不管是生活環(huán)節(jié)還是教育環(huán)節(jié)；不管是集體教學(xué)還是分組教學(xué)；不管是戶外活動(dòng)還是區(qū)域活動(dòng)；都要考慮周全細(xì)致，安排合理到位，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有趣，充分利用一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，合理組織活動(dòng)，逐步形成一套“事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管、人人用心管”的管理的方法，做到每個(gè)環(huán)節(jié)精細(xì)化?？傊?，精細(xì)化管理是現(xiàn)代幼兒園管理的一種必然趨勢(shì)，它在幼兒園管理中的運(yùn)用實(shí)際上是“用心工作、愛心育人、真心效勞”教育思想的詳細(xì)表達(dá)。精心是態(tài)度，精細(xì)是過程，是成績(jī)。三、開好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)如何開好幼兒園家長(zhǎng)會(huì)，是幼兒園老師聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、家長(zhǎng)理解孩子在幼兒園一日活動(dòng)情況的重要途經(jīng)，也是家長(zhǎng)理解老師是如何管理、教育幼兒情況的有效途經(jīng)。每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)一般有三次，分別為學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末，每個(gè)時(shí)間段的家長(zhǎng)會(huì)側(cè)重點(diǎn)不一樣，一般來說，學(xué)期初的家長(zhǎng)會(huì)重點(diǎn)介紹本學(xué)期的教學(xué)方案目的、特色課、習(xí)慣培養(yǎng)、以及家長(zhǎng)需要配合的工作等。學(xué)期中可以開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂或者是半日開放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)實(shí)際理解幼兒在園生活及學(xué)習(xí)情況，學(xué)期末一般以成果展示匯報(bào)為主，讓家長(zhǎng)看到一學(xué)期來孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。下面我將我園一個(gè)大班班主任開的一場(chǎng)學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)為例與各位園長(zhǎng)分享，大家可能會(huì)更明白一些。1、請(qǐng)孩子參與制作富有創(chuàng)意的邀請(qǐng)函在家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作中，將通知改成了人手一份的邀請(qǐng)函，因?yàn)楹⒆觽円焉链蟀?，有了一定設(shè)計(jì)海報(bào)的才能，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)邀請(qǐng)函的封面，而內(nèi)頁那么簡(jiǎn)明扼要地將本次家長(zhǎng)會(huì)的，如時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、考前須知等逐條列好，盡量做到明晰明了。當(dāng)孩子們拿著自己設(shè)計(jì)的邀請(qǐng)函沖動(dòng)地告知家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)參加時(shí)，家長(zhǎng)們也被這種熱情感染了。這樣一份邀請(qǐng)函既起到了通知的效果，又傳達(dá)了一種誠意，讓家長(zhǎng)重視家長(zhǎng)會(huì)并樂意參加。2、細(xì)致貼心的前家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間在等待家長(zhǎng)陸續(xù)到來的時(shí)間里，播放孩子在園的視頻以及照片，這樣既能讓家長(zhǎng)更好地理解孩子在園的表現(xiàn)，也可以安靜有序地等待。在這個(gè)過程中，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫簽到表，以此理解此次未能參會(huì)的家長(zhǎng)，以便在接下來的時(shí)間用其他方式進(jìn)展交流。同時(shí)，這個(gè)時(shí)間段可以作為單獨(dú)交流的時(shí)機(jī)，尤其是針對(duì)一些需要個(gè)別溝通的家長(zhǎng)，這樣的安排可以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間的最大化利用。3、在尊重平等的氣氛里溝通交流在家長(zhǎng)會(huì)的召開過程中，尊重與平等是非常重要的。比方對(duì)于因?yàn)樘厥庠蜻t到的家長(zhǎng)報(bào)以諒解的微笑，用足夠的耐心與自信的狀態(tài)應(yīng)對(duì)某些質(zhì)疑，這些能表達(dá)出一位老師的專業(yè)素養(yǎng)和溝通才能，也能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)的潛在價(jià)值——家長(zhǎng)對(duì)老師的信任?？紤]到很多家長(zhǎng)更關(guān)注班主任，而對(duì)其他老師往往有忽略的現(xiàn)象，因此在這次家長(zhǎng)會(huì)中，班主任首先介紹了班級(jí)所有的老師，并將老師的詳細(xì)職責(zé)進(jìn)展了說明。這個(gè)環(huán)節(jié)既讓家長(zhǎng)更好地認(rèn)識(shí)老師，也從另一方面表達(dá)了對(duì)班級(jí)老師的尊重，讓家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒園是保教并重的。之后班主任運(yùn)用PPT演示介紹了新學(xué)期的方案、目的，以及班級(jí)將要開展的特色活動(dòng)、家長(zhǎng)要配合的事項(xiàng)等，這些內(nèi)容因比擬專業(yè)，利用多媒體的演示方式可以幫助家長(zhǎng)更好地進(jìn)展梳理和理解，也能更明晰地引領(lǐng)家長(zhǎng)建立趨向正確的科學(xué)育兒觀。4、將孩子的故事講給家長(zhǎng)聽在接下來的介紹幼兒在園情況環(huán)節(jié)，該班主任采用了最直接的老師講述的方法。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)隨機(jī)的座次，結(jié)合實(shí)例，依次講述孩子的故事，幫助家長(zhǎng)理解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況。后來聽這位班主任說這個(gè)環(huán)節(jié)自己最引以為傲也是最難忘的一幕。雖然事先準(zhǔn)備了一些孩子的資料，但在整個(gè)講述過程中沒有翻閱一次。孩子們生活的場(chǎng)景畫面仿佛就在眼前，老師用一位朋友的口吻聲情并茂、熱情洋溢地向家長(zhǎng)一一介紹了32位孩子的故事。這個(gè)舉動(dòng)也贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù)和尊重，正是因?yàn)橛辛藢?duì)孩子的真切關(guān)注，才能做到每個(gè)孩子的開展都銘刻于心。5、以小組形式搜集家長(zhǎng)意見每個(gè)班集體里總有幾位相當(dāng)熱心的家長(zhǎng)，他們?cè)敢夥e極參與幼兒園的工作。因此在這次家長(zhǎng)會(huì)的最后，老師請(qǐng)家長(zhǎng)推選出4位小組長(zhǎng)，然后自由組合成4個(gè)小組，將家長(zhǎng)對(duì)幼兒園以及班級(jí)工作的建議進(jìn)展討論、歸納、整理。在這個(gè)自由討論發(fā)表意見的過程中，班級(jí)三位老師及時(shí)參與到小組的討論中，對(duì)家長(zhǎng)提出的建立性意見給予肯定和感謝，并同時(shí)將幼兒園目前遇到的實(shí)際困難進(jìn)展交流。小組討論因?yàn)閰⑴c度更高，因此交流的效果更好。6、為下次家長(zhǎng)會(huì)做好信息搜集歷時(shí)一個(gè)半小時(shí)的家長(zhǎng)會(huì)在輕松愉悅、尊重與和諧的氣氛里進(jìn)展著。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，老師們將心愿卡分發(fā)給每位家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)填寫自己的心愿，包括感想、最希望在家長(zhǎng)會(huì)中參與的內(nèi)容或者目前的教育困惑等。老師那么根據(jù)反應(yīng)的情況進(jìn)展分類整理，梳理出家長(zhǎng)最關(guān)心的問題，以便在接下來的工作中更多地給予重點(diǎn)關(guān)注和積極指導(dǎo)，以此達(dá)成家園合作的良性循環(huán)。一次成功的家長(zhǎng)會(huì)既能引領(lǐng)家長(zhǎng)科學(xué)的教育理念，也可以讓家長(zhǎng)理解幼兒園的細(xì)致工作；既能感受幼兒在園的情況，也能掌握幼兒的家庭成長(zhǎng)環(huán)境，并且能統(tǒng)