幼兒園小班教案《小鴨找朋友》

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幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》1

活動目標：

1、培育幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應的詞匯：走、跳、游、飛、爬。

2、培育幼兒寧靜的聽別人講解并描述的習慣，并鼓舞他們在集風光前大聲的表述。

活動預備：

1、教學圖片假設(shè)干張。

2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

3、音樂《找伙伴》。

活動過程：

一、自由介紹“我的好伙伴是×××”

請幼兒介紹“我的好伙伴是×××”，并與好伙伴握握手，抱一抱。

二、猜謎語“小鴨”，并引出講解并描述的主題。

1、扁扁的嘴巴會游泳，

走起路來搖搖擺擺，

唱起歌來嘎嘎嘎。

2、師：你怎么知道是小鴨子的？

三、逐步出示圖片，講解并描述圖片內(nèi)容。

1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里興奮嗎？那怎么辦呢？

2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？

練習說短句：“你能和我一起游泳嗎？”

“對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧！”

3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習對話。

〔1〕個別扮演角色說〔與老師對說〕

〔2〕幼兒與幼兒之間扮演角色說。

〔3〕自由溝通說。

4、講解并描述最末一段

爭論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”

四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

以各種形式開展

〔1〕老師說動物的名稱，幼兒說相應的動詞。

〔2〕老師做動作，幼兒猜相應的動詞。

〔3〕個別、集體、小組輪番說。

五、集體舞《找伙伴》。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》2

活動目標：

1、知道小鴨要找會游泳的伙伴,豐富相應的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學會說“對不起，我不會游泳?！?。

3、愿意參加活動,體驗小鴨找到伙伴后的歡樂。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

重點難點：

重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的伙伴，同時體驗到小鴨找到伙伴后的歡樂。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整講解并描述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言進展的這一狀況，我確定本次活動的難點是：初步學說：“對不起，我不會游泳。”

活動預備：

FLASH《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椉僭O(shè)干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動過程：

1、導入，引起幼兒愛好。

“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)

瞧，小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小伙伴一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說：“游呀游。”

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些伙伴和它一起玩，小鴨是怎么找伙伴的呢，我們一起來看故事《小鴨找伙伴》。

(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動愛好，以小鴨找伙伴的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

2、分段觀賞故事。

(1)學習小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了?(小鳥)，小鳥飛來了，我們一起來學一學小鳥飛，邊飛邊練習說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)

小鳥怎么說呀?(對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧。)請小伙伴練習說“對不起，我不會游泳”。再請男小伙伴一起說這句話。

小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找伙伴。

(2)學習小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學一學小兔走路，邊學邊講“跳呀跳”。

小鴨對小兔說：“你能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)

那么，小兔怎么說呢?(對不起，我不會游泳，你找別的伙伴吧。)請小伙伴練習說一說“對不起，我不會游泳。”。再請女小伙伴一起說這句話。

小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找伙伴。

(3)學習小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學一學小烏龜走路，邊學邊講“爬呀爬”。

小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)

所以，小烏龜說?(好啊，我和你一起玩。)請小伙伴練習說一說。

小結(jié)：小鴨究竟找到可以和它一起游泳的伙伴了，小鴨心里怎么樣?(很興奮)

(通過視聽結(jié)合的方法援助幼兒理解故事內(nèi)容，教學過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機會，幼兒在問答之中理解故事的`內(nèi)容。)

3、完整觀賞故事。

這個故事好看嗎?我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位伙伴?

(1)完整觀賞故事《小鴨找伙伴》。

(2)提問：小鴨找了哪幾位伙伴?(小鳥、小兔、小烏龜)

(3)最末誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

(讓幼兒在看看聽聽中完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容)

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找伙伴了。

要求：請小伙伴聽好了，老師說：“小鳥們，你們好?！毙』锇閭兙桶缪菪▲B了;老師說：“小兔，你們好?！毙』锇閭兙桶缪菪⊥昧?以此類推，小伙伴們表演不同的小動物，進行對話練習。在對話過程中，請技能強的幼兒再次重復一遍“對不起，我不會游泳。”進行鞏固。

以集體形式進行故事表演。

(角色游戲是幼兒最喜愛的活動，特別是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜愛，通過老師來扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順次來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以老師問幼兒答的形式來互動，不僅能加強幼兒參加活動的愛好還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)

5、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真興奮。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的伙伴的基礎(chǔ)上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活閱歷。)

6、老師總結(jié)。

和伙伴們一起玩最快樂，我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》3

活動目標：

初步了解常見動物的基本特征和生活習性。了解故事內(nèi)容，學說禮貌用語“請”“對不起”。

依據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。

讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預備：

掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。

活動流程：

談話：寶寶，你喜愛小動物嗎？喜愛什么小動物呀？〔幼兒自由回答〕

針對幾個幼兒熟識的動物進行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜愛吃什么？他的家在哪里？

了解故事內(nèi)容，學習禮貌用語：

咱們小伙伴認識這么多的小動物呀！今日老師也給小伙伴帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子?！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小伙伴們好，我是小鴨子，很興奮見到大家！”

〔1〕出示圖片：小鴨自己在河里游泳

小鴨今日想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個伙伴也沒有，心情會怎么樣?。俊膊豢鞓?、不興奮、很孤獨〕小鴨子應當怎樣做呢？〔找伙伴〕咱們一起告知小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好伙伴和你一起游泳吧！”小鴨說：“感謝！感謝！”我們怎樣說??？“不用客氣”

〔2〕出示圖片：小鴨遇到小白兔

小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？

師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？〔由于小兔不會游泳〕小兔會怎樣說呢？

〔3〕出示圖片：小鴨遇到小花狗

小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？

師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？

師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這究竟為什么呢？〔由于它們的家都在陸地上，不能到水里去〕那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？〔小貓、小雞、小狐貍、小羊…〕這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？〔請幼兒自由回答〕

〔4〕出示圖片：小鴨和小青蛙在河里歡樂的游泳

小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？〔快樂、歡樂〕你是怎么知道的？〔臉上的表情〕

觀賞故事：

老師特別喜愛這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！

提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的時候是怎樣說的？〔加動作來說一說〕它們又是怎樣回答的？

自然結(jié)束：

有伙伴的感覺真好??！假如有更多的伙伴會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的伙伴吧！〔照圖片和毛絨玩具〕你來幫小鴨邀請一下它們吧！〔練習說“請”“對不清”〕

五、寶寶也有自己的好伙伴吧！你的好伙伴是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的伙伴，和好伙伴一起做游戲吧！

教學反思：

假如將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培育幼兒良好的語言習慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》4

語言活動：小鴨找伙伴活動目標：

1、通過仿照小動物之間的對話，培育幼兒完整的語言表述技能。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

4、萌發(fā)對文學作品的愛好。

5、能簡約復述故事。

活動預備：

flash《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椉僭O(shè)干。

活動重難點：

理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話

區(qū)分會游泳和不會游泳的動物

活動過程：

一、愛好導入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好伙伴和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜想)

二、完整觀賞

觀看flash《小鴨找伙伴》，并提問：

小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

(1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找伙伴，并認字。

(2)一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢?

(3)一只兔子走過來了，小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?

(4)一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?

四、表演“小鴨找伙伴”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

活動反思：

假如將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答下列問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要清晰，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培育幼兒良好的語言習慣是特別重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的留意力，但在第一遍觀賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的留意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》5

活動目標：

1、通過仿照小動物之間的對話，培育幼兒完整的語言表述技能。

2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習性。

3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。

活動預備：flash《小鴨找伙伴》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椉僭O(shè)干。

活動重點：理解故事內(nèi)容，學習故事中小動物的對話。

難點：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。

活動過程：

一、愛好導入

出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？〔幼兒自由回答〕

老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好伙伴和它一起玩。

問：它會找誰和它一起玩呢？〔幼兒猜想〕

二、完整觀賞

觀看flash《小鴨找伙伴》，并提問：

1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？

小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。

三、分段觀賞flash并溝通故事內(nèi)容。

〔1〕故事的名字叫什么？學說小鴨子找伙伴，并認字。

〔2〕一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？

〔3〕一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？

〔4〕一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？

四、表演“小鴨找伙伴”

老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學說故事中的對話。

幼兒園小班教案《小鴨找伙伴》6

教學目標:

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學說故事中的對話，逐步養(yǎng)成寧靜傾聽的習慣。

教學重點：理解故事內(nèi)容并能初步講解并描述故事。

教學難點：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學預備：PPT圖片/視頻過程：

一、猜謎語引入教學活動

師：小伙伴們，今日呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？

"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

幼：小鴨子。

〔評析：以謎語引入，幼兒很感愛好，很快就能進入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又擺，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子?！?/p>

二、運用PPT感知、理解故事內(nèi)容

1、老師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

師：小伙伴真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決斷找一個伙伴和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找伙伴》

2、老師播放故事《小鴨找伙伴》的視頻，幼兒觀賞故事。

3、援助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位伙伴是誰？

幼：小鳥師：他們有沒有成為伙伴??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：由于小鳥不會游泳。

師：小鳥會什么呢？

幼：會飛。

老師帶著幼兒學著小鳥，飛一飛?！怖斫庠~"飛"〕

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔。

師：他們有沒有成為伙伴?。?/p>

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳，他會跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

老師帶領(lǐng)幼兒學習小兔子跳?！怖斫庠~"跳"〕

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為伙伴啊？

幼：由于小烏龜也會游泳?！惨龑в變赫f出"游泳"〕老師帶領(lǐng)幼兒學習小鴨小烏龜游泳〔理解詞"游"〕〔評析：PPT形象生動，能更好地激