金蟬脫殼(第2課時(shí))

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僅供參考學(xué)習(xí)伊蘆中心小學(xué)五年級(jí)上)語(yǔ)文教學(xué)習(xí)內(nèi)容

．金蟬脫殼第2課時(shí))

上課時(shí)間：月29日

總第18課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

1、正確、流利、有感情地朗讀文。背誦第四、五自然段。2、能借助課文具體的語(yǔ)言材料掌握金蟬脫殼的過(guò)程和特點(diǎn)，感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)樂(lè)于觀察周?chē)挛锏呐d趣。3、感知課文的表達(dá)方法、理清達(dá)順序。掌握金蟬脫殼的過(guò)程和特點(diǎn)，感受金蟬脫殼的神奇，激發(fā)樂(lè)于觀察周?chē)挛锏呐d趣。畫(huà)出你喜歡的蟬脫殼的句子，說(shuō)說(shuō)你的感受。學(xué)

習(xí)

過(guò)

程

復(fù)備欄一學(xué)調(diào)1、金蟬脫殼就是蟬把它外面的層殼蛻掉。課文中哪一句很好地概括寫(xiě)了金蟬脫殼這個(gè)過(guò)程？①2、那幾自然段描寫(xiě)了金蟬脫殼過(guò)程？朗讀課文有關(guān)語(yǔ)句。二學(xué)板（）（一）合作探究——品讀課文3-6自段學(xué)習(xí)引導(dǎo)②仔細(xì)讀課文自段部分內(nèi)是按怎樣的順序?qū)懙臍で啊⒚摎r(shí)、脫殼后細(xì)讀，在這些文字旁邊寫(xiě)下自己的讀書(shū)感受?？勺プ∫韵抡Z(yǔ)句重點(diǎn)品讀：③◆突然，我發(fā)現(xiàn)了一只肥肥的、通身發(fā)著金黃色亮光的蟬蟲(chóng)，正沿著柿子樹(shù)往上爬。（1蟬脫殼前是什么樣子的？這句話(huà)中哪些詞語(yǔ)具體寫(xiě)出了蟬脫殼前的樣子？（用筆圈出來(lái)）結(jié)合插圖理解。

①換成課文圍繞那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)的的呢？②自主學(xué)習(xí)，合作探究③精講點(diǎn)撥：用筆圈畫(huà)出◆開(kāi)始脫殼了蟬蟲(chóng)整個(gè)身體…背上……先是……接著鉆出來(lái)描寫(xiě)蟬脫殼的動(dòng)了，前面一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮腳來(lái)了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)……（1蟬蟲(chóng)是怎樣脫殼的？（2想一想，這部分是按照什么順序?qū)懙模咳绻∽髡甙迅鞑糠殖鰵さ拇涡虼騺y了寫(xiě)，好不好？為什么？（3那些詞語(yǔ)寫(xiě)出了小作者對(duì)蟬的喜愛(ài)？（4小作者觀察十分仔細(xì)，各部位出殼的描寫(xiě)是各不相同，妙趣橫

作的詞語(yǔ)從中你讀懂了什么？四個(gè)“出來(lái)了寫(xiě)出了金蟬脫殼的整個(gè)過(guò)程你能找出來(lái)嗎？你喜歡其中生，你最喜歡哪一部分的描寫(xiě)，找一找，讀一讀，再說(shuō)說(shuō)自己讀后的感受的哪一句，為什體會(huì)！◆最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去敏捷地向前撲來(lái)再前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來(lái)了（1圈畫(huà)出動(dòng)詞，感受蟬兒脫殼動(dòng)作完成的自然協(xié)調(diào)，體會(huì)小作者的觀察仔細(xì)，用詞準(zhǔn)確。并練習(xí)有感情地朗讀這部分。（）作者在描寫(xiě)蟬脫殼這部分還注意了詳略。哪部分是詳細(xì)寫(xiě)的？。

么？寫(xiě)法指導(dǎo)仔細(xì)觀察抓住動(dòng)作將先后順序?qū)懥顺鰜?lái)。

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僅供參考學(xué)習(xí)現(xiàn)是不是感覺(jué)親眼目睹了這脫殼的情景了請(qǐng)大家把腦海中的這個(gè)清晰畫(huà)面讀出來(lái)吧。◆蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著顫一次身的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。⑤（1蟬剛出殼后各部分又發(fā)生了哪些變化？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。翅膀的變化——由小變大，顏色的變化——由淺變深。（2出殼后的蟬變化之快，變化之多，簡(jiǎn)直是奇跡，就像一個(gè)引人入勝的神奇魔術(shù)。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧?。ǘ┱故窘涣鳌⒃趧偛诺膶W(xué)習(xí)中，你還有哪些問(wèn)題自己不能解決的？在小組內(nèi)交流討論。、交流你對(duì)有關(guān)句子的品讀，說(shuō)說(shuō)自己的感悟和理解引導(dǎo)和點(diǎn)撥）3、同桌相互美美地讀一讀，表你對(duì)蟬兒脫殼情景的喜愛(ài)。三學(xué)板（）（一）合作探究——有感情地朗讀、背誦課文學(xué)習(xí)引導(dǎo)1、在金蟬脫殼的過(guò)程中，你認(rèn)那種情景最“奇特動(dòng)人”？圈出有關(guān)語(yǔ)句讀讀，交流感受。2、試著背誦自己喜歡的片段。（二）展示交流1、品讀感悟。2、試背課文意表達(dá)順序四達(dá)檢學(xué)習(xí)手冊(cè)第三題。補(bǔ)充習(xí)題第三、四題。⑥五總提課后觀察一種小動(dòng)物，重點(diǎn)觀察它的動(dòng)作，模仿本課寫(xiě)法（按一定順序表達(dá)、采用總分總構(gòu)段篇觀察日記。課內(nèi)：補(bǔ)充題布置作業(yè)課外：預(yù)習(xí)練習(xí)2的文與生活金蟬脫殼

④指導(dǎo)學(xué)生背誦這一節(jié)這一節(jié)很重要。⑤可以給定蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。學(xué)生練習(xí)寫(xiě)話(huà)。⑥總結(jié)提升將金蟬脫殼的意思再總結(jié)一遍然提升出引申意義延伸出《三十六計(jì)》中的其他故事。三十六計(jì)

美人計(jì)

苦肉計(jì)

欲擒故縱

走為上板書(shū)設(shè)計(jì)

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僅供參考學(xué)習(xí)教學(xué)反思：

課文中有兩個(gè)詞語(yǔ)，是課文的中心詞神奇有趣”“奇特動(dòng)人”所以教育時(shí)我讓學(xué)生找到了這兩個(gè)詞語(yǔ)，然后自主學(xué)習(xí)，交流展示，