獨(dú)立自主的和平外交政策 案例

課題（內(nèi)容）獨(dú)立自主的和平外交政策課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知道新中國的外交政策；理解和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容和影響；知道萬隆會(huì)議的概況和“求同存異”方針的含義；概括周恩來在建國初的外交成就。過程與方法通過自學(xué)完成基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)閱讀、自學(xué)、知識(shí)概括和歸納能力;通過小組討論和問題探究加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、探究精神、表達(dá)能力；通過激勵(lì)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際和中國的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。情感態(tài)度價(jià)值觀了解新中國外交的成就，激發(fā)愛國熱情；通過感受周恩來等老一輩革命家的外交風(fēng)范，領(lǐng)悟和平共處五項(xiàng)原則和求同存異方針的含義，及其對(duì)處理國與國、人與人關(guān)系的重要價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：和平共處五項(xiàng)原則2、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)和平共處五項(xiàng)原則和求同存異的理解課前準(zhǔn)備讓學(xué)生通過回憶、查詢等多種方式收集圖片、文字等資料。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課出示材料：材料一：一幅反映舊中國外交形象的漫畫（引導(dǎo)學(xué)生觀察：一個(gè)清朝官員，蒼老的臉上布滿傷痕，因?yàn)橥纯喽L大著嘴巴，手里抱著一大堆不平等條約，也許因?yàn)椴豢爸刎?fù)，也許是被周圍的強(qiáng)盜強(qiáng)行摁著，他只得匍匐著身子、撅著屁股，一副任人宰割的模樣。而周圍那群強(qiáng)盜有的舉著鞭子，有的舉著刀槍，似乎在威逼這個(gè)可憐的清朝官員在條約上簽字畫押。不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)強(qiáng)盜正迫不及待的趕過來。這就是舊中國外交的形象，我們可以用哪些詞匯來形容這一形象呢？）材料二：出示近代幾個(gè)不平等條約圖片引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：舊中國的外交是不平等、不獨(dú)立、無自主性設(shè)問：新中國的外交呢？其形象有沒有根本的轉(zhuǎn)變？又取了哪些外交成就呢？帶著這些問題，我們一起來學(xué)習(xí)第15課：獨(dú)立自主的和平外交。出示周恩來總理圖片（這就是為建國初期外交事業(yè)立下赫赫戰(zhàn)功的外交家）環(huán)節(jié)二：展示目標(biāo)1、知道新中國的外交政策；2、理解和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容和影響；3、知道萬隆會(huì)議的概況和“求同存異”方針的含義；4、概括周恩來在建國初的外交成就。（學(xué)生齊讀；教師以紅色字體標(biāo)出本課重點(diǎn)，并以提問的形式予以強(qiáng)調(diào)。環(huán)節(jié)三、自學(xué)檢測(cè)互相提問解答環(huán)節(jié)三、自學(xué)檢測(cè)互相提問解答環(huán)節(jié)四：合作解疑剛才同學(xué)之間解決了一些問題，下面老師也有一些疑難問題需要大家?guī)兔鉀Q。1、出示圖片（開國大典），設(shè)問:新中國奉行的外交政策是什么？2、當(dāng)時(shí)我們面臨的外交形勢(shì)怎樣？出示地圖（美蘇對(duì)峙）。如果你是當(dāng)時(shí)的中國領(lǐng)導(dǎo)人，面對(duì)不利國際形勢(shì)怎樣做呢？面對(duì)不利國際形勢(shì)看我們國家領(lǐng)導(dǎo)人怎樣做的呢？在萬隆會(huì)議期間，更顯示了他高超的智慧，面對(duì)美國儲(chǔ)心積慮的破壞行為，他從容鎮(zhèn)定促進(jìn)了會(huì)議的圓滿成功。請(qǐng)三位同學(xué)表演萬隆會(huì)議各國代表對(duì)話在這些對(duì)話中給我留下深刻印象的一個(gè)詞是求同存異，誰知道同和異分別指什么3獨(dú)立自主積極主動(dòng)和平共處求同存異等這些詞匯代表了建國初期的外交成就V智慧。這些在現(xiàn)實(shí)生活人與人交往中適用么？請(qǐng)舉例說明。構(gòu)建和諧社會(huì)建設(shè)美麗中國也是同樣道理，我們是多民族國家個(gè)民族能夠和睦相處，相安無事也

是求同存異的很好例證，同時(shí)在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的過程中也能實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。展示周恩來的圖片（滿懷深情地介紹他的事跡）展示習(xí)近平主席的外交圖片環(huán)節(jié)四：總結(jié)檢測(cè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)對(duì)預(yù)案

二、活動(dòng)探究全班同學(xué)探討，啟發(fā)，在多種思想火花活動(dòng)一：探究中國兩代“飛人”的不的反復(fù)碰撞中，體會(huì)體育強(qiáng)國。同經(jīng)歷各小組討論、交流，意識(shí)到：舊中國貧窮、1引出奧運(yùn)冠軍劉翔落后，政府腐敗無能，運(yùn)動(dòng)員無論怎么（課件：出示劉翔圖片）優(yōu)秀、怎么拼搏都難以取得好成績。師：認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎知道他的成績”嗎？2介紹劉長春學(xué)生觀察資料深刻地體驗(yàn)到：舊中（播放劉長春相關(guān)視頻）國國力衰敗被譏笑為“東亞病夫”的資料師：假如你就是劉長春或看臺(tái)上遭讓學(xué)生感到憤怒羞恥人恥笑的中國人，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的感受？聽了‘東亞病夫’這個(gè)稱呼，你有何感受？3探究導(dǎo)致不同經(jīng)歷的原因過度引導(dǎo)“同學(xué)們?cè)跉v史的長河中我們的祖國擁有過輝煌但也蒙受了許多屈辱。你們知道嗎從

年到年夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦了屆而偌大的中國僅參加了次結(jié)果怎樣呢”（出示舊中國三次參加奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、談感受學(xué)生在體驗(yàn)中換位思考，對(duì)奧運(yùn)史中這（課件：出示許海峰奪冠圖片）“零的突破”有了更全面的認(rèn)識(shí)，也深深師：如果你是許海峰，你心里在想感受到：中國人民站立起來了！再次齊著什么？最想說的又是什么？是什讀課題么讓我們祖國的體育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化呢活動(dòng)二：回顧“申奧成功的時(shí)刻”（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流交流匯報(bào)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“中國申奧成功年到年夏季奧運(yùn)會(huì)舉辦了屆而偌大的中國僅參加了次結(jié)果怎樣呢”（出示舊中國三次參加奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生觀察、談感受學(xué)生在體驗(yàn)中換位思考，對(duì)奧運(yùn)史中這（課件：出示許海峰奪冠圖片）“零的突破”有了更全面的認(rèn)識(shí)，也深深師：如果你是許海峰，你心里在想感受到：中國人民站立起來了！再次齊著什么？最想說的又是什么？是什讀課題么讓我們祖國的體育事業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化呢活動(dòng)二：回顧“申奧成功的時(shí)刻”（出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察、交流交流匯報(bào)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“中國申奧成功師：為什么一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)申辦成不單單是向世人證明了中國的體育實(shí)功，會(huì)牽動(dòng)那么多國人的心？力，更重要的是向全世界展示了中國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國際地位。三、課堂延伸（課件：出示近幾年奧運(yùn)健兒圖片）師