蘇教版小學數(shù)學五年級下冊《6 圓的周長》word教案

圓的周長教內

第100例6、“試一試”、“練一練”練習十八的5至9題。

執(zhí)日

（（日，星期（）三維目標

1.知識目標學生能根據(jù)圓的周長求圓的直徑或半徑步理解圓的半徑、直徑和周長的關系。2.能力目標：使學生進一步鞏固圓的周長計算的方法，發(fā)展學生的空間觀念，提高學生應用知識解決簡單實際問題的能力。3.情感目標：使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣。教重重、難點：在具體的情景中，靈活地運用周長公式求相應的直徑、半徑。難教資預作設

學生知道生活中求圓的周長有較多特定的方法。學生每人準備一個計算器。教師準備圓柱形教具，繩子。1圓周率表示同一個圓（（的倍數(shù)關系，保留兩位小數(shù)約（個圓內周長是直徑（倍，是半徑的（）倍。2.什么是圓的周長？圓的周長計算公式是什么？3.把一個圓規(guī)兩腳尖分開4.5厘米畫一個圓，這個圓的半徑是（直徑是（長是（4.求下列各圓的周長.r=2cmr=3cmr=5cmd=2cmd=3cmd=5cm學設

導策

調反資

[板塊一]一、揭示課題，認定目標（預設2分1.檢查學生的預習作業(yè)。鐘）二、自主學習，建構模型（預設13分鐘）1.教學例6，出示例6情境圖。學生利用圓的周長計算公式列方程解答。

2.談話通過上節(jié)課的學習如果直徑和半徑的長度告訴了我們可以根據(jù)C＝πd或C＝2πr計算出圓的周長。那么如果已知圓的周長不能根據(jù)這些公式計算出圓的直徑或半徑呢？這節(jié)課就應用圓的周長計算公式來解決這個問題。[板塊二]教學例6指名讀題，并且找出條件和問題求學生利用圓的周長計算公式列方程解答。學生獨立完成后，集體訂正。注意列方程解答應用題的格式。你還能怎樣求出花壇的直徑？251.2÷3.14教學試一試。教學試一試學生根據(jù)自學提綱成小黑板出示試一試題個圓的試一試。。三、全班交流，提煉建模。（預設3分鐘）討論求圓的半徑或直徑的方法。

周長是50.24厘米個圓的半徑是多少厘米？出示自學提綱：1.仔細讀題把這題與例6比較一下，再思考該怎樣解答。2.指名兩人板演余學生在探究本上進行練習。3.集體評析追問這樣解答的思路是什么？4.除了這種方法你還有別的方法嗎？小結本題可以用方程解也可以用算式方法做。資

四、分層練習，內化提升。（預設10[板塊三]分鐘）

求圓的半徑或直徑的方法d=c1.完成P100的練一練第1題。

÷π解答。

r=c÷π÷2或列方程2.完成練習十八6、7、9五堂檢測價反預計分鐘）★書本練習十八第5題?！铩锞毩暿司氁痪毜?題、練習十八第8題?！铩铩兑徽n一練智力沖浪的相關的內容。

［板塊四]1.出示C＝12.56米，提問：你能估計出這個圓的直徑嗎？指出計可以把圓周率看作3，把給出的周長看作一個整數(shù)為3比圓周率的實際數(shù)值小一些以周長也應適當估計小一些。指名兩人板演余學生任選一題。2.完成練習十八。要借助圓柱形教具的演示助學生理解什么是“樹干的橫截面”3.完成練習十八。要讓學生理“拱門的高度就是相應圓的直徑。4.完成練習十八。可以通過計算來比較可以根據(jù)周長的計算公式來直接比較。[板塊五]1