蘇教版六年級下冊語文示范教案導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計教案含教學(xué)反思22.理想的風(fēng)箏(含反思)

世界上沒有比人生更艱難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有老師。因此，我們要在人生的逆境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)搏上的精神，不要向困難低頭!22.想的風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1.抓住人物的言行及作者的感受，體會到劉老師是一個對工作﹑對生活有著強(qiáng)烈的愛與追求的好老師受作者對劉老師的深厚感情步懂得一個人對生活要有追求，要熱愛生活。2.體會課文中描寫“我”的心情，想法與表現(xiàn)劉老師的精神品質(zhì)之間的關(guān)系。3.有感情的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1教學(xué)難點(diǎn)：理解“理想的風(fēng)箏”的含義。教學(xué)過程：一師配樂朗誦課文第一段這時候的眼前就會浮現(xiàn)出劉老師的身影，我印象中的劉老師什么樣呢？1.同學(xué)說一說，然后找同學(xué)把文中描寫劉老師的語句讀一讀。2.劉老師的腿如何殘疾的我不知道是清楚地記得他曾笑著說讀書中的語句）(1)笑聲和酸澀矛盾嗎？（笑是因?yàn)橛X得新鮮沒有一個殘疾人這樣說，酸澀因?yàn)閯⒗蠋熖恍伊?，同情劉老師?2)尊敬劉老師什么？（尊敬劉老師樂觀的生活態(tài)度）（板書：生活）二、就是這位靠圓木拐杖支撐身體的劉老師，在晴朗的日子，課余時，在操場上帶我們放風(fēng)箏，那情景使我至今難忘。1.找同學(xué)讀這件事。2.默讀并批注劉老師的言行等從中你體會到劉老師是怎樣一個人（課件）他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來！”終于，他氣喘吁吁……地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣……（同學(xué)發(fā)言，抓住人物的語言，動作，神態(tài)，說一說自己體會到內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀。）不但親手放飛享受勞動的歡樂而且還在不斷克服困難享受戰(zhàn)勝困難后成功的喜悅，他感到他生命的力量。（板書：生命）3看課件（這部分內(nèi)容寫的是什么？）作者感受最深的是什么？當(dāng)你超過別人一點(diǎn)點(diǎn)時人就會嫉世上最快樂的事是為理想而奮斗真心希望你做一個為理想而生活的人，讓你的人生更加輝煌。為了幸福的生活，為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮斗吧油你當(dāng)你超過別人一大截時，別人就會羨慕你。你被別人嫉妒，說明你卓越果你要嫉妒別人，就說明你無能

世界上沒有比人生更艱難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有老師。因此，我們要在人生的逆境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)搏上的精神，不要向困難低頭!這情景使我深深感動個年過五十深有殘疾的老師生活有著那樣純樸﹑強(qiáng)烈的愛與追求，一個活潑潑的少年又該怎么樣呢？同學(xué)說一說后課件變色字出強(qiáng)烈的愛與追求板書強(qiáng)烈的愛追求）同學(xué)有感情朗讀，齊讀。老師總結(jié)學(xué)法：抓人物言行品味，抓作者的感受品味，這是學(xué)習(xí)寫人文章的方法。用這種方法自學(xué)剩下的兩件事。三劉老師還愛什么？從另外兩件事運(yùn)用上面的學(xué)法說說劉老師是怎樣一個人？愛祖國，愛學(xué)生。（板書：愛事業(yè)）分角色朗讀第三件事。四、劉老師的言傳身教對我產(chǎn)生了怎樣的影響呢？（課件課文每一件事的最后一句話我考入了歷史學(xué)系我知道了應(yīng)如何面對困難學(xué)會愛別人關(guān)心別人是多么令人難忘和感動我也不得不思考一個正常人應(yīng)如何面對生活。蘇叔陽個人資料。五所以在作者的心中他非常愛劉老師并且每想起就會想起那操場上放飛風(fēng)箏的情景，讀最后兩節(jié)，提出不懂得問題。出示第十一自然段，理解“行走，微笑”；“一架又一架”“理想的風(fēng)箏”的含義。六、出示：劉老師啊，你在哪里？我深深地﹑深深地思念你······指導(dǎo)有感情地朗讀。完成填空練習(xí)：思念你（放音樂）思念你思念你……學(xué)生在書上寫一寫，然后在班內(nèi)讀一讀。七、讓我們來聽一首歌，送給許許多多像劉老師一樣的人歌聲中，請你想象，如果蘇叔陽三十年后又見到了劉老師，會說些什么？做些什么呢？）板書：22理想的風(fēng)箏劉老師強(qiáng)烈的愛追求當(dāng)你超過別人一點(diǎn)點(diǎn)時人就會嫉世上最快樂的事是為理想而奮斗真心希望你做一個為理想而生活的人，讓你的人生更加輝煌。為了幸福的生活，為了遠(yuǎn)大的目標(biāo)努力奮斗吧油你當(dāng)你超過別人一大截時，別人就會羨慕你。你被別人嫉妒，說明你卓越果你要嫉妒別人，就說明你無能

世界上沒有比人生更艱難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)或?qū)W問，到處都有老師。因此，我們要在人生的逆境中學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)搏上的精神，不要向困難低頭!（生活生命事業(yè)）教學(xué)反思：本節(jié)課以自學(xué)為主通過采用學(xué)生質(zhì)疑解疑小組合作自主探究的學(xué)習(xí)方法，突破課文的重難點(diǎn)，學(xué)生積極主動，興趣高漲，基本達(dá)到預(yù)定的目的。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是1.學(xué)生能提出有價值的問題，通過自學(xué)能自己解決，而且各抒己見使答案豐富具體如為什么一個殘疾的老師會喜歡放風(fēng)箏？這正是體現(xiàn)了老師堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、有崇高理想，有執(zhí)著追求的精神品質(zhì)。學(xué)生通過自學(xué)，朗誦感悟深刻，突破重點(diǎn)自學(xué)效果良好，對課文的理解到位本課力求以情動人，以情感人，使學(xué)生通過自學(xué)、時空對話、有感情的朗誦等方法與文本進(jìn)行對話，獲得情感的觸動與體驗(yàn)，在不自覺中受到情感的教育。本節(jié)課的不足是1.重點(diǎn)句的朗讀不夠到位，對重點(diǎn)句應(yīng)再深究2.時安排不合理，前松后緊，結(jié)尾倉促。3.應(yīng)再給學(xué)生多一點(diǎn)時間學(xué)生質(zhì)疑解疑。當(dāng)你超過別人一點(diǎn)點(diǎn)時人就會嫉世上最