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教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的A:個(gè)別的心理特征B:所有的心理特征C:典型的心理特征D:籠統(tǒng)的心理特征參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：兒童心理年齡特征是指兒童在每個(gè)年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征。2、單選題 根據(jù)環(huán)境在人的身心發(fā)展中的作用，教育者應(yīng)更多地把注意力集中在 上。A:小環(huán)境B:生活環(huán)境C:大環(huán)境D:學(xué)習(xí)環(huán)境參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：環(huán)境泛指?jìng)€(gè)體生活其中，影響自己身心發(fā)展的一切外部因素。按照環(huán)境的性質(zhì)來分，環(huán)境可分為自然環(huán)境（包括自然條件與地理環(huán)境）和社會(huì)環(huán)境（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及與客體相關(guān)的其他社會(huì)關(guān)系）。按照環(huán)境的范圍分，可分為大環(huán)境（指?jìng)€(gè)體所處的總體自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境，如某一國家、某一地區(qū)）和小環(huán)境（與個(gè)體直接發(fā)生聯(lián)系的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，如一個(gè)家庭，一所學(xué)校）。在同一國家和地域內(nèi)，人的大環(huán)境通常相差不大，但小環(huán)境卻千差萬別。我們很難改變大環(huán)境，但小環(huán)境卻隨個(gè)體自身的活動(dòng)和選擇而改變。小環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響更為直接。所以，教育者更多地把注意力集中在小環(huán)境上，但由于社會(huì)的變化不斷加快，社會(huì)通信、交通手段更加豐富和便利，大環(huán)境對(duì)于人尤其是對(duì)青少年的影響也不容忽視。3、簡答題 簡述你對(duì)教師“為人師表”的理解。參考答案:參考解析：所謂“為人師表”，我認(rèn)為至少要具備兩個(gè)方面條件：即“學(xué)為人師，行為世范”。所謂“學(xué)為人師”，就是要求：一方面，具有較高的文化業(yè)務(wù)水平，并且學(xué)而不厭；另一方面，能夠做到誨人不倦，堪為學(xué)生之師、家長之師、世人之師。能為“學(xué)生之師”，要求教師在文化上要具有合格或超標(biāo)準(zhǔn)學(xué)歷，在業(yè)務(wù)上能夠掌握必要的科學(xué)文化知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)，做到學(xué)生有問必答，不問而應(yīng)會(huì)者全知。能為“家長之師”，就是要求做到家長有問必答，不問而應(yīng)會(huì)者全知。如果教師自身沒有必要的家教知識(shí)，就不能成為家長之師。所以，從這點(diǎn)出發(fā)，我們教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以求真正成為家長之師。能為“世人之師”，就是社會(huì)人士、有關(guān)單位有求教于教師之事，教師能基本做到給予較為滿意的解答。當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)人士、有關(guān)單位，許多時(shí)候會(huì)有工作或生活中的疑難問題。而在一般人的眼里，教師就是知識(shí)的化身，此時(shí)，他們往往會(huì)想到向教師請(qǐng)教。教師必須具有較為廣博的知識(shí)或者是及時(shí)充實(shí)自己，才堪稱為世人之師。所謂“行為世范”，我認(rèn)為至少應(yīng)具備這樣幾個(gè)方面條件，即能為學(xué)生之范、為家人鄰居之范、為家長之范、為社會(huì)之范。“為學(xué)生之范”，就是教師不僅要教書，更要育人，以自己模范的品行來教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生的典范。教師從思想到作風(fēng)。從言行到舉止，處處都應(yīng)帶頭做得最好，成為“學(xué)生之范”。“為家人鄰居之范”，就是教師要以自己的模范言行教育和影響家人、鄰居，使大家能夠從自己的言行舉止中學(xué)習(xí)做人學(xué)習(xí)行事，以自己的典范作用感染和影響大家，從而成為“家人鄰居之范”?！盀榧议L之范”，就是要成為家長學(xué)習(xí)的榜樣，如在教育學(xué)生的態(tài)度上、在教育學(xué)生的方法上、在對(duì)教育的認(rèn)識(shí)上，教師都應(yīng)當(dāng)以其博大的胸懷和科學(xué)的態(tài)度與知識(shí)，成為家長學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，成為“家長之范”。“為社會(huì)之范”，就是教師的言行要成為社會(huì)的典范。社會(huì)賦予了教師“為人師表”的特殊要求，是因?yàn)榻處煹难孕袑?duì)社會(huì)文明風(fēng)尚的形成具有積極的導(dǎo)向作用。4、簡答題 中學(xué)德育的主要方法有哪些？參考答案:參考解析：（1）說服教育法；榜樣示范法；陶冶教育法；實(shí)際鍛煉法；品德修養(yǎng)指導(dǎo)法；品德評(píng)價(jià)法；角色扮演法；合作學(xué)習(xí)法。5、單選題麗麗今年109本案的著作權(quán)屬于（）A:出版社B:麗麗C:史某D:史某和麗麗共同所有參考答案:B本題解釋:參考解析：《著作權(quán)法》第十一條第一、二款規(guī)定，著作權(quán)屬于作者，本法另有規(guī)定的除外；創(chuàng)作作品的公民是作者。故選B。6、單選題 維果斯基提出的”教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的含義是A:提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容BD:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的水平進(jìn)行教學(xué)參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：在維果斯基看來，教學(xué)的可能性由學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)決定，”教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面”。這里有兩層含義：一是教學(xué)在發(fā)展中起主導(dǎo)作用；二是教學(xué)創(chuàng)造著最近發(fā)展區(qū)。7、判斷題 頭腦風(fēng)暴法是一種集體激勵(lì)的策略。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：頭腦風(fēng)暴法是指通常以集體討論的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)參加者盡可能快地提出各種各樣異想天開的設(shè)想或觀點(diǎn)，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引發(fā)創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成解決問題的新思路。8、簡答題 結(jié)合幼兒園教育實(shí)踐，試分析：目前幼兒園教育實(shí)踐中存在著的一些主要問題：由此對(duì)教師素養(yǎng)提出的最迫切的要求。參考答案:參考解析：（1）安全或過度保護(hù)；個(gè)別化教育不夠；情感需要得不到滿足；小學(xué)化、成人化。（2）職業(yè)道德（忠業(yè)、熱愛、尊重和保護(hù)、以身作則）；兒童觀和教育觀（權(quán)利、民主平等、特質(zhì)和適宜、自主發(fā)展）；專業(yè)知識(shí)和技能（觀察、組織、溝通）。9、判斷題 中國古代的莊子是內(nèi)發(fā)論的代表。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：孟子是內(nèi)發(fā)論的代表。10、單選題 嬰兒對(duì)看得見而又拿不到的玩具，產(chǎn)生不愉快情緒，但當(dāng)玩具在眼前消失時(shí)，不愉快情緒也很快消失，這是 A:情緒的內(nèi)隱性B:情緒的依賴性C:情緒的受感染性D:情緒的情境性參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：嬰兒情緒和情感具有情境性的特點(diǎn)，其易變性與此有關(guān)。其情緒和情感常常被外界情境所支配，某種情緒往往隨著某種情境的出現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著情境的變化而消失。11、簡答題 支架式教參考答案:參考解析：支架式教學(xué)是以維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論為基礎(chǔ)的一種新型的建構(gòu)主義教學(xué)模式，它是指通過支架把管理學(xué)習(xí)的任務(wù)逐漸由教師轉(zhuǎn)移給幼兒自己，最后撤去支架。12、單選題父母采用權(quán)威型教養(yǎng)方式，其孩子容易形成的人格特征。ABCDC本題解釋:參考答案：C。參考解析：采用權(quán)威型教養(yǎng)方式的父母在子女教育中，表現(xiàn)的過于支配，孩子的一切都由父母來控制。在這種環(huán)境下長大的孩子容易形成消極、被動(dòng)、依賴、服從、懦弱，做事缺乏主動(dòng)性，甚至?xí)纬刹徽\實(shí)的人格特征。13、單選題指導(dǎo)整個(gè)課程編制過程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定A:教育目的BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：課程目標(biāo)是確定課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)，是整個(gè)課程編制過程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則。14、單選題 關(guān)于公文的傳閱方式，下列各項(xiàng)中不正確的是 A:設(shè)閱文室供有關(guān)人員閱文B:領(lǐng)導(dǎo)人之間自行橫向傳閱C:以秘書人員為軸心進(jìn)行直傳D:將文件送到有關(guān)部門組織傳達(dá)參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：傳閱的方式有四種：①設(shè)閱文室，此法適用于文件閱讀范圍較廣的單位；②以人立戶，即為每一位領(lǐng)導(dǎo)人設(shè)立一個(gè)文件夾，將需要閱讀的文件夾在一起，呈送閱讀；③以文立戶，即把文件按閱讀對(duì)象的順序組織傳閱，并填寫文件傳閱單，每位閱文人閱后均應(yīng)簽字；④送達(dá)傳閱，即由秘書人員將文件送到有關(guān)部門組織集體閱讀。在傳閱時(shí)，應(yīng)避免“橫傳”。以文立戶傳閱時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人之間自行橫向傳閱，容易造成文件的延誤和丟失，因此，應(yīng)以秘書人員為軸心，進(jìn)行直傳。綜上，B15、單選題在加德納的多元智力理論中，他認(rèn)為智力由八種相對(duì)獨(dú)立的智力成分所構(gòu)成，那么認(rèn)識(shí)環(huán)境的能力屬于ABCD:運(yùn)動(dòng)智力參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：視覺一空間智力，包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力。畫家、雕塑家、建筑師的視覺一空間智力發(fā)達(dá)。由此可見，對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)應(yīng)屬于視覺一空間智力。16、單選題 教育法律關(guān)系是以 為核心而形成的社會(huì)關(guān)系A(chǔ):教育行為BC:權(quán)利和義務(wù)D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：教育法律關(guān)系是以權(quán)利與義務(wù)為核心而形成的社會(huì)關(guān)系。明確當(dāng)事人的權(quán)利與義務(wù)，也就明確了相互之間由法律所調(diào)整的社會(huì)關(guān)系。17、簡答題如果嬰幼兒出現(xiàn)睡眠不安，夜間驚醒哭鬧、多汗，顱骨隆起，胸部的肋骨呈串珠狀等癥狀，請(qǐng)勻析這可能患了什么?。坎∫蚴鞘裁?？應(yīng)如何預(yù)防？參考答案:參考解析：（1）這個(gè)幼兒可能是佝僂病。D外活動(dòng)，人體缺乏衛(wèi)生素D，可致本病發(fā)生。②生長過快。早產(chǎn)兒、雙D預(yù)防：①多在戶外活動(dòng)，接受陽光中紫外線的照射。②提倡母乳喂養(yǎng)。及時(shí)添加蛋黃、肝等輔食，從中獲得一部分維生素D。③北方因冬季寒冷漫長，小兒出生后兩周可開始服魚肝油。④積極預(yù)防呼吸道D18、多選題 閱讀材料回答題：曹某是某學(xué)校初中一年級(jí)的學(xué)生。一天下午，家長接到孩子打來的電話，叫家長馬上到學(xué)校去一趟。家長來到學(xué)校后，班主任劉老師告知家長：班里進(jìn)行了一次投票，曹某和另外一名學(xué)生被同學(xué)選為最差的學(xué)生；班主任讓家長來，就是想叫家長趕緊想辦法把曹某轉(zhuǎn)走。事后，曹某留下一封信后離校出走了。下列有關(guān)劉老師的做法敘述錯(cuò)誤的是（）。A:體現(xiàn)了班級(jí)管理的民主性原則B:傷害了學(xué)生的自尊心C:沒有充分了解學(xué)生的自身情況D:違反了《中華人民共和國教育法》的相關(guān)規(guī)定E:體現(xiàn)了家庭和學(xué)校相互協(xié)調(diào)的原則參考答案:AE本題解釋:參考答案：AE。參考解析：劉老師的做法與A、E兩項(xiàng)的內(nèi)涵背道而馳。19、多選題 “朝秦暮楚”是戰(zhàn)國時(shí)期人才流動(dòng)頻繁的真實(shí)寫照，與這一時(shí)期有才能的人得以重用有關(guān)的背景因素是 ABD:重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：“朝秦暮楚”是指戰(zhàn)國時(shí)期，秦楚兩個(gè)諸侯大國相互對(duì)立，經(jīng)常作戰(zhàn)。有的諸侯小國為了自身的利益與安全，時(shí)而傾向秦，時(shí)而傾向楚。比喻人反復(fù)無常，沒有原則；亦比喻行蹤不定或生活不安定。根據(jù)歷史常識(shí)可知，戰(zhàn)國時(shí)期奴隸制瓦解，封建制形成，政局動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)爭頻繁，因此重視人才成為統(tǒng)治者的普遍政治傾向。故選ACD。20、判斷題 魏晉南北朝時(shí)期，設(shè)立太學(xué)，是當(dāng)時(shí)的最高教育機(jī)構(gòu)。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：西漢時(shí)，漢武帝設(shè)立太學(xué)，是當(dāng)時(shí)的最高教育機(jī)構(gòu)。魏晉南北朝時(shí)期，設(shè)立國子學(xué)與太學(xué)并列。21、單選題毛澤東在《中國革命和中國共產(chǎn)黨》中論述了民主革命和社會(huì)主義革命的關(guān)系。他指出：“民主革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是民主革命的必然趨勢(shì)?！边@兩個(gè)革命階段能夠有機(jī)連接的原因是A:資本主義道路在中國走不通B:俄國十月革命為中國提供了經(jīng)驗(yàn)C:民主革命中包含了社會(huì)主義因素D:中國國情決定中國革命必須分兩步走參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：這是由于中國革命的現(xiàn)狀以及革命性質(zhì)決定的，不能走一次革命論，也不能走二次革命道路，必須在民主革命中反帝反封，在社會(huì)主義革命中反資本主義，最后取得成功，本題正確選項(xiàng)是A。22、單選題莫言認(rèn)為，其創(chuàng)作深受魔幻現(xiàn)實(shí)主義代表作家馬爾克斯和?？思{的影響，同時(shí)他又意識(shí)到一定要果斷地“逃離”他們，形成自己的風(fēng)格。這給我們的哲學(xué)啟示是A:面向世界，博采眾長B:拓展想象空間，擺脫已有觀念C:堅(jiān)持辯證否定觀，樹立創(chuàng)新意識(shí)D:做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：莫言這句話強(qiáng)調(diào)了對(duì)西方文學(xué)繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，C23、單選題醫(yī)生在診病時(shí)常使用聽診器，聽診器的工作原理是A:使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大B:改變心跳的頻率，使音調(diào)變調(diào)C:改變心跳的音色，使聲音好聽些D:減少聲音傳播過程中的能量損耗參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：聽診器前端實(shí)際上是一個(gè)面積較大的膜腔，被體檢者體內(nèi)的聲波振動(dòng)后，聽診器內(nèi)的密閉氣體隨之振動(dòng)，傳到耳塞的一端，由于腔道狹窄，氣體的振幅就比前端要大很多，醫(yī)生聽到傳來的聲音也就大了很多。就好像我們拿一個(gè)貝殼放到耳朵上能聽到里面氣流的聲音。24、判斷題 “知之深，則愛之切”說明情感過程依附于認(rèn)識(shí)過程。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：這句話在心理學(xué)理論中說明認(rèn)識(shí)過程與情感過程是密切聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)過程是產(chǎn)生情感的前提和基礎(chǔ)；情感過程又對(duì)認(rèn)識(shí)過程具有反作用．25、簡答題 自我效能參考答案:參考解析：自我效能感由班杜拉首次提出，是指人對(duì)自己能否成功從事某一成就行為的主觀判斷。26、單選題 兒童的身心有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒期與青春期。這是身心發(fā)展 的反映。A:順序性B:不平衡性C:階段性D:個(gè)別差異性參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：兒童身心的兩個(gè)高速發(fā)展期是新生兒期與青春期，這是個(gè)體身心發(fā)展不平衡性的反映。27、判斷題 根據(jù)維果斯基的觀點(diǎn)，教學(xué)必須要考慮學(xué)生已經(jīng)達(dá)到的水平，而且任何教學(xué)也必須著眼于學(xué)生的已有水平。 參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，維果斯基認(rèn)為教學(xué)必須要考慮兒童已達(dá)到的水平，但教學(xué)不應(yīng)只著眼于學(xué)生已有的水平，而“應(yīng)走在發(fā)展的前面”，應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，把潛在的發(fā)展水平變成現(xiàn)實(shí)的發(fā)展，并創(chuàng)造新的最近發(fā)展區(qū)。28、單選題根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和。A:命題學(xué)習(xí)B:公式學(xué)習(xí)C:推理學(xué)習(xí)D:原理學(xué)習(xí)參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)上是掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。29、簡答題 什么是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？如何促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？參考答案:參考解析：創(chuàng)造性學(xué)習(xí)一詞直接來自創(chuàng)新學(xué)習(xí)，是指能夠引起變化、更新、改組和形成一系列問題的學(xué)習(xí)。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵目標(biāo)是在充足的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大觀念的影響范圍。創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實(shí)際上是創(chuàng)造性教育的一種形式。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力應(yīng)該抓好以下三方面：①培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)。具體目標(biāo)是：持有強(qiáng)烈的好奇心；好勝好強(qiáng)，不甘落后；有強(qiáng)烈的求知欲；興趣廣泛，對(duì)各種學(xué)問和學(xué)習(xí)活動(dòng)都感興趣；敢于提問，即使遇到譏笑也不在乎；勇于置疑；有自信心；講求學(xué)習(xí)效率，能保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒；學(xué)習(xí)時(shí)朝氣蓬勃，不怕困難，不怕吃苦，不怕受累；虛心，自己錯(cuò)了就承認(rèn)，沒有任何顧忌。②發(fā)展創(chuàng)造性思維。具體目標(biāo)是：觀察事物細(xì)致；富于想象力；對(duì)事物反應(yīng)快，容易受到啟發(fā)；勤于動(dòng)腦，對(duì)學(xué)習(xí)過程中的各種問題不滿足于知其一，喜歡從與問題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考，尋根究底；善于假設(shè)，能運(yùn)用假設(shè)的辦法，引發(fā)思維，尋求問題的解決；不拘泥，不守舊，樂于創(chuàng)新；有主見，不輕信他人的意見；喜歡用新穎的或者異常的方法解答問題；能注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟練地利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)；思維敏捷、開闊。③進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實(shí)踐。具體目標(biāo)是：學(xué)習(xí)扎實(shí)，肯下功夫，會(huì)利用時(shí)間；在學(xué)習(xí)過程中講究效率，成績突出，知識(shí)面廣；敢于大膽實(shí)踐，急于求新；在學(xué)習(xí)中，喜歡一氣呵成，有不完不罷休的勁頭；有控制自己的能力；自理能力強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的方法是多種多樣的，應(yīng)根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)、教師的特點(diǎn)和具體的環(huán)境條件來選擇和實(shí)踐。30、簡答題游戲是幼兒園活動(dòng)的基本方式。幾個(gè)幼兒坐在地板上玩積木，鄒老師靠近幼兒坐著，也同樣玩積木。鄒老師偶爾發(fā)表一些評(píng)價(jià)性的看法，但無特指對(duì)象，也不與幼兒交談，只是吸引幼兒注意以達(dá)到指導(dǎo)目的。請(qǐng)你分析上述情景中，鄒老師采用的是哪種指導(dǎo)策略？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勎覈變簣@游戲的指導(dǎo)策略還有哪些？參考答案:參考解析：（1）采用的是支持性角色中的旁觀者策。教師在一旁觀察幼兒游戲，并用語言或非語言信號(hào)（如點(diǎn)頭、微笑）來表示對(duì)幼兒游戲的關(guān)注，讓幼兒感受到來自教師的支持和贊同。（2）還有如下指導(dǎo)策：非支持性角色：①不參與者。在幼兒園里我們經(jīng)常看到，當(dāng)幼兒游戲時(shí)，一些教師會(huì)利用這段時(shí)間忙其他的事。在沒有成人參與的情況下，幼兒游戲往往類型單一，社會(huì)性水平不高，情節(jié)簡單，且常常十分吵鬧。②導(dǎo)演者。如果教師以導(dǎo)演角色介入游戲中，告訴幼兒在游戲中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，完全控制了幼兒游戲，就很可能破壞幼兒游戲，變成“游戲幼兒”而不是“幼兒游戲”。支持性角色：①舞臺(tái)管理者。教師不參與游戲，但積極地幫助幼兒為游戲作準(zhǔn)備，并隨時(shí)為正在進(jìn)行的游戲提供幫助，如回應(yīng)幼兒關(guān)于材料的要求，協(xié)助幼兒布置環(huán)境，提出適當(dāng)?shù)慕ㄗh以延伸幼兒的游戲等。②共同游戲者。成人作為孩子們的平等游戲伙伴積極參與幼兒游戲中，通常扮演小角色，并通過一些策進(jìn)行暗示，問接對(duì)游戲產(chǎn)生影響。這時(shí)成人一般遵循游戲的原有進(jìn)程，讓幼兒主宰游戲。。③游戲帶頭人。通常在幼兒很難自己開展游戲或正在進(jìn)行的游戲難以拓展下去的時(shí)候，成人積極地參與幼兒游戲，通過提議新的游戲主題、介紹新的道具或情節(jié)元素以擴(kuò)展已有主題等方式，對(duì)幼兒游戲施加更多的影響。31、簡答題 幼態(tài)延參考答案:參考解析：“幼態(tài)延續(xù)”是社會(huì)生物學(xué)上的一個(gè)重要概念。幼態(tài)延續(xù)是指一個(gè)物種在性成熟個(gè)體中仍保留一種或多種幼體性狀的現(xiàn)象。人類的幼態(tài)延續(xù)指在某些方面，個(gè)體成熟后仍然保持幼體性狀的現(xiàn)象。32、單選題在糖類的氧化供能過程中，對(duì)維持神經(jīng)系統(tǒng)正常功能發(fā)揮著重要作用的維生素是A:維生素AB:維生素B1C:維生素CD:維生素D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：。33、單選題 余藝的遺產(chǎn)，應(yīng)適用 A:遺囑繼承BCD:代位繼承參考答案:C本題解釋:參考解析：公證遺囑中關(guān)于余濤的部分繼續(xù)有效，而關(guān)于余海的部分則按法定繼承處理。故選C。34、單選題 兒童最早出現(xiàn)的記憶是 A:形象記憶BCDB本題解釋:參考答案：B。參考解析：運(yùn)動(dòng)記憶約在嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)出現(xiàn)。35、簡答題 成就動(dòng)參考答案:參考解析：成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙，施展才能，力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)。36、判斷題 提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是上課。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對(duì)。參考解析：上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師教和學(xué)生學(xué)的最直接的體現(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。37、單選題 教育心理學(xué)的研究對(duì)象是 A:學(xué)與教的心理規(guī)律,但以后者為主B:教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象C:學(xué)與教的心理規(guī)律。但以前者為主D參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：教育心理學(xué)的研究對(duì)象是教育教學(xué)情境中師生教與學(xué)相互作用的心理過程、教與學(xué)過程中的心理現(xiàn)象。38、單選題 關(guān)于佛教、基督教和伊斯蘭教，下列說法正確的是A:都是一神論宗教B:都以亞洲為發(fā)源地C:基督教產(chǎn)生時(shí)間最早D:目前佛教信仰人數(shù)最多參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：基督教形成于亞洲的西部。伊斯蘭教7世紀(jì)初興起于阿拉伯半島，由麥加人穆罕默德（570～632）所創(chuàng)。佛教6·悉達(dá)多，全部起源B。39、單選題 教育一直是黨和國家最重視的問題，早在1982年黨的 第一次把教育列為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)之一。A:十一大BCD本題解釋:參考答案：B。參考解析：1982年黨的十二大第一次把教育列為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)重點(diǎn)。40、單選題在《幼兒園工作規(guī)程》所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于目標(biāo)的范疇。A:智育B:體育C:德育D:美育參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：“培養(yǎng)兒童活潑開朗的性格”屬于德育范疇。41、多選題課程目標(biāo)的規(guī)定性有。A:時(shí)限性BCDE本題解釋:【答案】ABCE。解析：見大綱相關(guān)內(nèi)容。42、多選題西歐有一句名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手。”結(jié)合對(duì)古代科技史的理解，下列說法正確的是A:中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就B:古代歐洲的科技成就比中國的科技成就更高C:歐洲吸收和借鑒中國科技成就，形成近代科學(xué)D:阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用參考答案:ACD本題解釋:參考答案：ACD。參考解析：由中國人的頭，可知在古代科學(xué)發(fā)展史上，是中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就，而古代歐洲的科技B43、單選題 我國教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是 A:社會(huì)本位價(jià)值取向BC參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題暫無解析44、多選題 為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)的是 A:新民主主義革命的勝利B:新中國的成立C:社會(huì)主義基本制度的建立D:社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度的建立參考答案:AC本題解釋:參考答案：AC。參考解析：十七大報(bào)告指出，新民主主義革命的勝利，社會(huì)主義基本制度的建立，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。45、填空題 創(chuàng)造可以分為真創(chuàng)造和 參考答案:類創(chuàng)造46、單選題五行學(xué)說認(rèn)為世界的本原就是木