課件 3-1-2食物鏈和食物網(wǎng)-高中生物學(xué)選擇性必修2（新教材同步課件）

新課導(dǎo)入

“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)的是一種很常見的食物關(guān)系，這就是一條食物鏈嗎？不是

知識海洋食物鏈生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。黃雀樹蟬螳螂概念

生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。特點

1.起點為生產(chǎn)者，終點為最高級消費者，不含分解者。2.“→”代表捕食關(guān)系，從被捕食者到捕食者。實例

地位

知識海洋營養(yǎng)級與消費級二者的關(guān)系：營養(yǎng)級=消費級+1第一營養(yǎng)級第二營養(yǎng)級第三營養(yǎng)級第四營養(yǎng)級生產(chǎn)者初級消費者次級消費者三級消費者第五營養(yǎng)級四級消費者食物鏈中生物數(shù)量變化知識海洋草先蚱蜢青蛙蛇草蚱蜢先青蛙蛇青蛙先蚱蜢草蛇先蛇青蛙蚱蜢草1234

食物鏈中生物數(shù)量變化若后端的生物依次減少，則前端的生物增加、減少交替變化。若是種群長時間變化，應(yīng)是“先增加后減少，最后趨于穩(wěn)定”或是“先減少后增加，最后趨于穩(wěn)定”。易錯警示知識海洋以上變化均是種群短時間內(nèi)的數(shù)量變化；若食物鏈中前端的生物減少，則后端的生物依次減少；

應(yīng)用探究如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中的組成，下列敘述正確的是（）A．圖中所有生物可以構(gòu)成兩條食物鏈B．圖中生物共占有4個營養(yǎng)級C．圖中各種生物構(gòu)成一個生物群落D．如果人類大量捕捉蛇，短時間內(nèi)蟬和螳螂的數(shù)量會增多C

知識海洋食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。特點地位概念食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系。1.同食物鏈結(jié)構(gòu)一樣，只含生產(chǎn)者和消費者，不含分解者。3.各生物所處營養(yǎng)級和消費級并不是一成不變的。4.一個營養(yǎng)級可以有多種生物。5.生物的種間關(guān)系可以不止一種。2.其中的每條食物鏈的起點都是生產(chǎn)者，至最高級消費者。食物網(wǎng)中食物鏈的計數(shù)此食物網(wǎng)中的食物鏈有

條?

知識海洋狐貓頭鷹青蛙食草昆蟲兔鼠蜘蛛吃蟲的鳥蛇9從生產(chǎn)者開始，按順序逐條計數(shù)，一直數(shù)到最高營養(yǎng)級。草-蟲-蜘蛛-青蛙-蛇-鷹；草-兔-狐（鷹）；草-鼠-狐（鷹、蛇-鷹）；草-蟲-鳥-鷹；草-蟲-蜘蛛-鳥-鷹；草-蟲-青蛙-蛇-鷹；技巧突破2條3條1條1條1條1條

食物網(wǎng)中生物數(shù)量變化最高營養(yǎng)級有多種食物來源，一條食物鏈中斷可通過多食其他食物而維持其數(shù)量基本不變。知識海洋若生產(chǎn)者減少，則食物網(wǎng)中所有生物均減少；若中間環(huán)節(jié)減少，按照食物鏈中數(shù)量變化規(guī)律分析；①若綠色植物

②若蚱蜢

則圖中所有生物都會

則蜥蜴、蛇都會

則兔、食草籽的鳥也會

應(yīng)用探究下列有關(guān)食物鏈和食物網(wǎng)的敘述，不正確的是（）A．食物網(wǎng)中，兩種生物可能既是捕食關(guān)系，又相互競爭B．在食物網(wǎng)中，一種生物可能處于不同的營養(yǎng)級C．在捕食食物鏈中，各營養(yǎng)級獲得能量的方式相同D．如果食物網(wǎng)中某種生物減少或消失，它在食物鏈上的位置可能會由其他生物來取代C應(yīng)用探究下圖表示某水域生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，下列分析不正確的是（）A．該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是大型植物B．該食物網(wǎng)由6

條食物鏈構(gòu)成C．鯉魚在該食物網(wǎng)中占有4個營養(yǎng)級D．如果三刺魚的數(shù)量減少，鯉魚的數(shù)量會減少，梭子魚的數(shù)量變化不大A課堂總結(jié)非生物的物質(zhì)和能量生產(chǎn)者消費者分解者捕食關(guān)系生態(tài)系統(tǒng)的成分生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)課堂總結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈與食物網(wǎng)