青島版五年級數(shù)學(xué)下冊第1課時時間統(tǒng)籌

青島版五年級數(shù)學(xué)下冊第1課時時間統(tǒng)籌青島版五年級數(shù)學(xué)下冊第1課時時間統(tǒng)籌青島版五年級數(shù)學(xué)下冊第1課時時間統(tǒng)籌時間統(tǒng)籌教學(xué)內(nèi)容：青島版五年級數(shù)學(xué)下冊第115頁～116頁的內(nèi)容以及自主練習(xí)中的有關(guān)習(xí)題。教學(xué)目的：通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力。感覺到數(shù)學(xué)在平時生活中的寬泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)重點：體會優(yōu)化的思想。教學(xué)難點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教具學(xué)具：多媒體課件。教學(xué)過程：一、擬定導(dǎo)學(xué)提綱，自主預(yù)習(xí)1．創(chuàng)情板題講話：你在家里幫父親母親做家務(wù)嗎？你會做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來說一句話嗎？。方才造句中說的幾件事都是能夠同時做的，不單在文字里有這樣的表述，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也有對于這方面的知識。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與生活：板書課題：時間統(tǒng)籌（課件出示信息窗）1講話：看看小華要做完上面的家務(wù)，起碼需要多少時間呢？【設(shè)計意圖：簡單而平實的導(dǎo)入把講堂和生活交融在一同，讓學(xué)生體會到我們要學(xué)的，正是我們生活中要用到的，這樣的學(xué)有所用，才會使學(xué)生更有積極性。與此同時，這樣的設(shè)計又是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，“一邊一邊”正說明能夠同時做不同的事，這兩件事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式，而這其間的合理安排，正是這節(jié)課里要學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌方法?！?．出示目標(biāo)：本節(jié)課要達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：【1.通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應(yīng)用。2.認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3.理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識，提高學(xué)生解決問題的能力?！孔詫W(xué)指導(dǎo)：過渡：要達(dá)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要靠大家努力，請看自學(xué)指導(dǎo)：（仔細(xì)看課本第115頁紅點中的內(nèi)容，思考：1.看看小華都干了哪些家務(wù)活？2.每件家務(wù)做完，各需多少時間？3.如果一件一件的干需要多長時間？4.如果你是小華，你將怎樣安排這些家務(wù)活，才能使總合用時最少呢？）【5分鐘后，比比誰能匯報清楚上述問題，并會做與例題近似的題目?！繉W(xué)生自學(xué)下面請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)開始自學(xué)，比一比誰看書最仔細(xì)，誰自學(xué)效果最好。（師眼光巡視學(xué)生自學(xué)情況，關(guān)注“學(xué)困生”。）二、匯報溝通，評論質(zhì)疑檢查：看完的同學(xué)請舉手，看會的同學(xué)請放下手。小組溝通：以小組為單位溝通自學(xué)收獲，不會的問題，小組內(nèi)溝通解決。全班匯報質(zhì)疑。講堂生成預(yù)設(shè)：小組1：把所有時間相加10+25+8+10=53（分鐘）小組2：25+10+10=45，在燒水的同時擦桌子，可節(jié)儉8分鐘，共需45分鐘。2小組3：25+3=28，先用洗衣機(jī)洗衣服，在洗衣機(jī)工作的同時，之后依次拖地、擦桌子、燒水，洗完衣服后，再等3分鐘水才能燒開。小組4：先洗衣服，在洗衣機(jī)工作的同時，開始燒水，在洗衣、燒水的過程中，依次做擦桌子、拖地兩項家務(wù)。這樣在洗完衣服之前，其余家務(wù)都能做完，起碼需要25分鐘。師：同學(xué)們設(shè)計了這么多種做家務(wù)的方案，比較一下，誰的安排最合理？為什么？師小結(jié)：不難發(fā)現(xiàn)，做同樣的幾件家務(wù)，不同的安排次序所需要的時間是不同樣的，這對我們以后做事情會帶來什么啟迪，大家說說看。【設(shè)計意圖：幫媽媽做家務(wù)，這樣濃烈的生活氣息，很容易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過察看知道，小華做的事好多，請同學(xué)們幫助小華想一想，該先做什么，再做什么。有了這樣的基礎(chǔ)之后，才讓同學(xué)們小組合作溝通，著手操作，擺一擺，算一算，這樣就為設(shè)計出最優(yōu)化的方案提供了素材，讓學(xué)生自主設(shè)計方案，體現(xiàn)了學(xué)生才真實是學(xué)習(xí)的主人。最后通過學(xué)生的匯報，共同總結(jié)出最優(yōu)化方案。讓學(xué)生真實地在親自著手實踐的過程中，設(shè)計出了合理安排時間的最優(yōu)化方案。】三、抽象歸納，總結(jié)提升這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？通過前面幾冊的學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些重要的數(shù)學(xué)思想方法。“統(tǒng)籌方法”的運用，學(xué)生在生活中有用到過，平時在做的時候，有部分學(xué)生也3注意到怎么做會省時些。但更多的是無意識的，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對“統(tǒng)籌方法”的運用有所認(rèn)識，知道怎么做效率會更高，此后遇到近似的問題會存心識的去運用。穩(wěn)固應(yīng)用，拓展提高考一考（1）教科書115頁“自主練習(xí)”中的第1題。【設(shè)計意圖：這是一道合理安排時間的題目。練習(xí)時，能夠讓學(xué)生獨立思考，弄理解以下幾個問題：（1）4件事情中，只有煮雞蛋的同時能夠做其他的事情；（2）起床必須在所有的事情之前；（3）吃飯應(yīng)安排在所有事情之后。所以合理的次序?qū)崟r間安排為：起床（5分鐘）——煮雞蛋（15分鐘）（同時洗漱）——吃飯（10分鐘）。做完4件事情起碼用5+15+10=30（分鐘），如果7:30上學(xué)，他最晚應(yīng)該7:00起床。】（2）教科書116頁“自主練習(xí)”中的第3題。【設(shè)計意圖：這是一道合理安排工作次序的練習(xí)。練習(xí)時，要使學(xué)生明確，只能一車一車地裝，第一輛車裝車的時間就是第二、第三輛車等候的時間，第二輛車裝車的時間就是第三輛車等候的時間。要使等候時間最短，就應(yīng)該讓裝車需4要時間最短的車先裝，依次類推，裝車次序為：10分鐘裝滿的，20分鐘裝滿的，分鐘裝滿的。提醒學(xué)生注意此題是求等候的總時間最短，裝車的時間不算在內(nèi)。】議一議1）改正：要求用不同顏色的粉筆在錯誤旁邊改正，不要擦去原來的。2）議論：引導(dǎo)學(xué)生議論誰對誰錯，并說出對錯的原因。3）同桌互改：組織學(xué)生同位互改，錯誤的實時校正，然后統(tǒng)計全班對錯情況，并讓錯誤代表說說錯誤原因。全班總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀阌心男┦斋@？當(dāng)堂檢測達(dá)成配套練習(xí)第頁第題。板書設(shè)計：時間統(tǒng)籌小組1：把所有時間相加10+25+8+10=53（分鐘）小組2：25+10+10=45，在燒水的同時擦桌子，可節(jié)儉8分鐘，共需45分鐘。小組3：25+3=28，先用洗衣機(jī)洗衣服，在洗衣機(jī)工作的同時，之后依次拖地、擦桌子、燒水，洗完衣服后，再等3分鐘水才能燒開。小組4：先洗衣服，在洗衣機(jī)工作的同時，開始燒水，在洗衣、燒水的過程中，依次做擦桌子、拖地兩項家務(wù)。這樣在洗完衣服之前，其余家務(wù)都能做完，起碼需要25分鐘。使用說明：教學(xué)反?。罕竟?jié)課立足于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維能力，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生借助學(xué)具操作，經(jīng)歷探索數(shù)學(xué)知識的過程，逐步掌握最正確方法，通過簡單最優(yōu)化的問題向?qū)W生滲透優(yōu)化思想，讓學(xué)生體會統(tǒng)籌思想在實際解決問題中的應(yīng)用價值，來感覺數(shù)學(xué)的魅力。其特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：把講堂與生活相融一同“你在家里一定經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)吧？你能用“一邊一邊”的句式說5一句話嗎？”簡單而平實的導(dǎo)入把講堂和生活交融在一同，讓學(xué)生體會到我們要學(xué)的，正是我們生活中要用到的，這樣的學(xué)有所用，才會使學(xué)生更有積極性。與此同時，這樣的設(shè)計又是語文和數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，“一邊一邊”正說明能夠同時做不同的事，這兩件事之間即有內(nèi)部聯(lián)系又有不同的方式，而這其間的合理安排，正是這節(jié)課里要學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌方法。給學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。相信學(xué)生，把學(xué)生推上學(xué)習(xí)的主體地位，講堂上以一個個詳細(xì)事例讓學(xué)生觀察、操作、議論和溝通等活動，使學(xué)生在解決詳細(xì)問題中體會數(shù)學(xué)的方法及應(yīng)用價值，學(xué)會優(yōu)化思想。講堂教學(xué)中多次為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的時機(jī)，從平時做家務(wù)的問題下手到探索最正確方法，再到解決現(xiàn)實生活中常有的問題，都是學(xué)生在思考、探索、操作、實驗，讓學(xué)生溝通比較，始終處于主體地位，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。2．使用建議：在教學(xué)中，應(yīng)注意合理安排不單要考慮節(jié)儉時間，也要考慮到自己的安全和身體健康。．需破解的問題：時間是公正的，每人每日都是24小時，就看我們怎樣把握和利用，相信同學(xué)們能運用統(tǒng)籌方法，安排好每一天，真實做時間的小主人。6內(nèi)容總結(jié)

（1）時間統(tǒng)籌

教學(xué)內(nèi)容：