《道德及法制》課程評(píng)價(jià)實(shí)施方案

《道德與法制》課程議論方案一、議論目的《道德與法制》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，經(jīng)過對(duì)道德與法治的議論，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為的形成。二、議論目標(biāo)：1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性；2．學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物，培養(yǎng)優(yōu)秀的是非觀；3．提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)；4．檢查學(xué)生遇到問題會(huì)想方法，懂得用科學(xué)知識(shí)來解決問題，熱愛家鄉(xiāng)，研究大自然的神奇。三、議論原則：（一）全面性原則：議論必定全面考慮學(xué)生素質(zhì)的構(gòu)成，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，表現(xiàn)知識(shí)技術(shù)、過程方法、感神態(tài)度和價(jià)值觀三維目標(biāo)的整合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面友善發(fā)展,不但關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展的過程。（二）差異性原則：學(xué)生的個(gè)性差異決定著每個(gè)學(xué)生發(fā)展上的差異，不同樣的學(xué)生應(yīng)采用不同樣的議論標(biāo)準(zhǔn)，不同樣場合運(yùn)用不同樣的議論方式，讓人人領(lǐng)悟到只要努力就能獲得成功，特別是對(duì)部分智力滯后學(xué)生更應(yīng)采用特別議論方式。－1－（三）可行性原則：學(xué)生議論指標(biāo)系統(tǒng)應(yīng)是經(jīng)過師生共同努力達(dá)到的，每項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)明確詳盡，易為學(xué)生理解，便于教師掌握，有較強(qiáng)的可操作性。（四）形成性議論與終結(jié)性議論相結(jié)合的原則：議論不但要關(guān)注形成性議論，還要關(guān)注終結(jié)性議論，也就是把考試議論和其他議論方法（如平時(shí)的觀察等）有機(jī)結(jié)合起來。四、學(xué)情解析：一年級(jí)小學(xué)生正處于行為習(xí)慣養(yǎng)成的最正確時(shí)期，好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，平生受益。這四個(gè)單元分別為學(xué)生安排了不同樣的內(nèi)容，適合孩子次序漸進(jìn)地認(rèn)知過程。針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，多采用模擬情境法和游戲法，以參觀、檢查、采訪的方式進(jìn)行授課，讓孩子們自己表達(dá)所見、所聞、所感。所以針對(duì)孩子的詳盡情況，擬訂了本次議論方案。五、議論的形式：重點(diǎn)核查學(xué)生道德認(rèn)知、道德感情和道道德為，分為認(rèn)知能力和行為議論能力，詳盡內(nèi)容為“教材和平時(shí)行為表現(xiàn)”。六、議論內(nèi)容：項(xiàng)目議論內(nèi)容議論標(biāo)準(zhǔn)－2－議論方法議論說明過程性議論20％課堂表現(xiàn)(5分)課前準(zhǔn)備及時(shí)，學(xué)具擺放整齊。(1分)．坐姿正直，認(rèn)真聽講。（2分）3.能積極舉手發(fā)言，能耐心傾聽別人發(fā)言。（2分）。老師依照平時(shí)觀察記錄和學(xué)生的表現(xiàn)恩賜綜合議論。優(yōu)：5分。良：4分。及格：3分。待努力：2分。家庭習(xí)慣養(yǎng)成（5分）每次課后能準(zhǔn)時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。（2分）。能獨(dú)立或在家長的配合下完成難度較大的作業(yè)顯現(xiàn)，留神觀察身邊的事物，有自己的想法。（2分）能主房間，整理書包：1分。家長依照學(xué)生的表現(xiàn)恩賜議論－3－優(yōu)：5分。良：4分。及格：3分。待努力：2分。作業(yè)完成情況（10分）準(zhǔn)時(shí)完成。（5分）作業(yè)質(zhì)量。（3分）作業(yè)的思想獨(dú)到、創(chuàng)新。（2分）依照作業(yè)質(zhì)量分為優(yōu)、良兩個(gè)等級(jí)。優(yōu)：9-10分良：6-8分及格：5分待努力：5分以下活動(dòng)性議論20％講連環(huán)畫故事（10）分能比較圖畫，正確講一講圖片上的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事，也能夠英勇你創(chuàng)新。將課本上的連環(huán)畫小故事作為觀察內(nèi)容，學(xué)生抽簽講故事，－4－老師依照學(xué)生講故事的完滿性和創(chuàng)意性行進(jìn)議論。能完滿講故事，帶上動(dòng)作，聲音洪亮，并能說出自己想法的，為優(yōu)。故事不夠完滿，聲音不夠洪亮，需要老師提示的，為良。不能夠講下來，聲音太小的，為及格。優(yōu)：9-10分良：6-8分及格：5分待努力：5分以下整理書包比賽10分）能在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)將紛亂的文具和書本整理進(jìn)書包。給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，將書包內(nèi)的文具和書本放在桌子上，看學(xué)生能否在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成整理。能在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)完成整理任務(wù)，井井有條的，為優(yōu)。在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)沒有完成，或是整理不夠有條理的，為良。優(yōu)：8-10良：8分以下水平性議論60％重點(diǎn)核查學(xué)生道德認(rèn)知、道德感情和道道德為，分為認(rèn)知能－5－力和行為議論能力，詳盡內(nèi)容為“教材和平時(shí)行為表現(xiàn)”。60分）同于期末測試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按對(duì)錯(cuò)給分。紙筆測試，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依賴，從本冊(cè)教材中選擇內(nèi)容，出一份試題供學(xué)生核查優(yōu)秀：書寫工整，卷面整齊，總分>=55分。優(yōu)秀：書寫較工整，卷面較整齊，50分=<總分<55分合格：書寫能做到工整，總分<40分。綜合評(píng)定等級(jí)：優(yōu)秀（90—100分）、優(yōu)秀（80—90分）、合格（70—80分）、需努力（60分以上）。六、議論活動(dòng)詳盡安排表項(xiàng)目時(shí)間地點(diǎn)考評(píng)人員講連環(huán)畫故事一天（時(shí)間待定）教室老師整理書包比賽－6－一天（時(shí)間待定）教室老師紙筆測試一天（時(shí)間待定）一年級(jí)教室語文老師－7－內(nèi)容總結(jié)

（1）《道德與法制》課程議論方案

一、議論目的

《道德與法制》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，經(jīng)過對(duì)道德

與法治的議論，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的

情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為的形成

（2）二、議論目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與法治課的重要性

（3）2．學(xué)會(huì)正確評(píng)判事物，培養(yǎng)優(yōu)秀的是非觀

內(nèi)容總結(jié)

（1）《道德與法制》課程議論方案

一、議論目的

《道德與法制》課程是學(xué)校德育工作的主渠道，經(jīng)過對(duì)道德