化學期末教學總結(jié)(3篇)

化學期末教學總結(jié)（3）化學期末教學總結(jié)（3）人生天地之間，假設(shè)白駒過隙，突然而已，回憶堅強地走過的這段時間，取得的成績實那么來之不易，是時候抽出時間寫寫教學總結(jié)了。但是教學總結(jié)的思路你學會了嗎？下面是的化學期末教學總結(jié)（3），歡送大家分享。一學期轉(zhuǎn)眼間就快結(jié)束了，按照教學方案，已經(jīng)如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一單元至第八單元以及實驗局部的內(nèi)容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。一個學期來，我主要從以下幾個方面做好工作：化學根本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步開展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原那么。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化抽象、概括，使學生形成要領(lǐng)并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結(jié)合實物和化學反響，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有方案的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的'重要性。元素化合物知識對于學生打好化學學習的根底十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的根底上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學根本概念和根本原理對元素化合物知識學習的指導作用?；瘜W是一門以實驗為根底的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十清楚顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、標準操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。不過，學生的成績還是有點不理想。今后，要不斷努力，爭取更好的教育教學效果。經(jīng)過一學期緊張、有序的化學教學，到期末已經(jīng)完本錢期的教學任務，現(xiàn)就本期的教學工作做如下總結(jié)。1、對九年級的學生而言，本期學習任務重，時間緊，是提高學習成績的關(guān)鍵時期。開學初，學校領(lǐng)導、教研組成員深入課堂聽課、評課，提出許多珍貴意見，使教學水平有了較大提高，為順利完本錢期教學任務奠定了堅實根底。2、為了進一步提高化學課優(yōu)秀率、平均分，完成學校下達的教學任務，自知任務艱巨，長期以來，對工作扎扎實實，兢兢業(yè)業(yè)，堅持3在教學過程中積累了一定的教學經(jīng)驗。3、考點訓練及時、準確，單元過關(guān)檢測落得實，堅持以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性，進一步優(yōu)化課堂教學，在課堂教學中突破重點、考點，嚴抓訓練，做到教師精講，學生多練，進一步突出合作學習的地位和作用。4451、注重常規(guī)教學，提高教學效率。本期以來，按授課方案進行授課，順利完成化學下冊新授課的全部內(nèi)容及復習內(nèi)容。對學困生多鼓勵、多指導、多檢查，做到抓兩頭促中間，利用好現(xiàn)有資料，對習題進行精選，使全體學生的學習成績在課堂教學結(jié)構(gòu)全面改革的情況下，積極探索，學習新理念，結(jié)合自己的教學實際，有力的促進教學成績的提高。2、注重提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學中多思考多動腦筋，多留心多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽讓學生渴望上化學課。3、注重“雙基”教學，夯實學生的學習根底。重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。本學期我擔任了高一、、（7）班的化學教學工作。一學期來，我按照教學方案，以及新課程標準的要求，已經(jīng)如期、較好克服缺乏，總結(jié)經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進步。今年我在備課時，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法、方式，認真寫好教學綱要，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學后記，記錄自己的缺乏和收獲，從而對自己的教學方法和方式進行改良，努力提高自己的教學水平。為了更好地進行教學，到達較好的教學效果，在教學時，我積極征求其他老師，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，也邀請其他老作業(yè)是一種很好的信息反響方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改良，做到有的放矢。只是個別班后進生面太大了，后進生根底太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學故事，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們；對于由于根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的學生，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等。在此根底上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們。經(jīng)過一段時間的努力，絕大局部的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系，提高優(yōu)化處理教材的能力、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設(shè)計的能力。在