教師教學(xué)評語簡短

—教師教學(xué)評語簡短我們可以引導(dǎo)某項工作或教育活動朝正確方向進(jìn)展。相信寫評語是一個讓很多人都頭痛的問題，下面是由給大家?guī)淼睦蠋熃虒W(xué)評語簡短7篇，讓我們一起來看看！老師教學(xué)評語簡短篇1家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與老師溝通，了解孩子的在園情況，聽取老師的看法和看法。家長教育觀念仍有待提高通過日常觀看、和家找溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作，或是教育意識不強，對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總體水平較高，對于老師的工作也比擬理解和支持，呈現(xiàn)出較好的進(jìn)展趨向。所以有了家長的支持，我們老師就能更好的開展這項工作了。一、由于中班下學(xué)期了，我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子始終都很興奮，始終喜愛跑跑跳跳，有時連上課的時分都習(xí)慣性得跑出來，還會有大喊大叫的不良習(xí)慣。所以第一項就是要輕輕的做事，還包括了將用過的東西放回原位，不能亂扔等方面。二、大家都明白在自由操作的活動中讓老師最懊惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地清靜集中講評呢？我們可以運用讓幼兒聽音樂的方法，在活動接近尾聲的時分，播放一段熟識的音樂，幼兒聽到這段音樂后就明白要趕緊開頭整理和集中（注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些），這樣，老師就不用再像從前那樣“喊”了，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又提高幼兒自我服務(wù)的意識。當(dāng)幼兒在體育活動或者是餐后活動、午睡后，我們都可以運用比擬柔軟的音樂（如：搖籃曲），幼兒聽到后也會很自覺的休息了。音樂在幼兒常規(guī)建立中的作用是非常大的，但是我們要留意，所運用的音樂不要常常更換，讓幼兒習(xí)慣成自然。三、每個班的孩子都有不同的特點，只要老師能擅長捕獲孩子的這些閃光點也就能進(jìn)行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾自覺地整理好，用完之后總會順手一丟。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用亂的毛巾整齊的疊好，利用這位幼兒的閃光點，我們趕緊表揚了這位幼兒，并請她來催促其他幼兒折疊毛巾，并激勵其他幼兒也向她學(xué)習(xí)自覺地折毛巾。幼兒都很喜愛模擬，也特別簡單受到鼓舞，所以在幾次激勵后幼兒都想改正自己的缺點，成為大家學(xué)習(xí)的典范了。我認(rèn)為：常規(guī)需要堅持，堅持成為習(xí)慣！所以接下來我們會著重培育孩子的常規(guī)，讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，為將來孩子進(jìn)入大班、小學(xué)做好最根本的“地基”！老師教學(xué)評語簡短篇2孩子的性格多種多樣，表現(xiàn)出來的行為也是不同的。翌晨是個很文雅的孩子，平?？偨o人很羞澀的感覺，一有事情他就張著大眼睛看著你一言不發(fā)，有時說話也是輕輕的。一天中午餐前準(zhǔn)備時，我正在講著故事。孩子們都睜著大眼睛認(rèn)真地聽著，但是總有幾個搗亂的孩子在窸窸窣窣的講話。我看看他們有點氣憤了，突然看到平常比擬文雅的翌晨也站了起來開頭動來動去。我的火氣一下子就上來了。我停止了講故事，讓翌晨和其他幾個搗亂的孩子站起來好好想想自己的錯誤。過了一會，看看其他幾個孩子都明白犯錯了就請他們坐下，但是我請到翌晨是，他卻把嘴巴撅得高高的，一臉的不服氣?？吹竭@樣我就更氣憤了，讓翌晨連續(xù)站著，好好反省一下。把故事講完以后我認(rèn)真想了一下，翌晨平常不是這樣的孩子。于是我把他叫住拉到身邊，說起了靜靜話。我說：“翌晨，老師先給你道個歉，老師批判的太兇了。你能告知我，你剛剛為什么要站起來嗎？”聽到我的賠禮，翌晨的看法也緩和了下來。輕輕地對我說：“我剛剛看到許多書都掉了下來，我想去把他們撿起來。”于是，我說：“那老師批判錯了，我再跟你道個歉！下次和小好友一起聽做事情的時分，假如你有事情你可以靜靜的來跟我說好嗎？”翌晨輕輕地點點頭。之后，我常常地找翌晨說靜靜話，翌晨慢慢地也情愿跟我說話了。通過這件事讓我了解到，孩子們是不一樣的，他們有多種的性格。在批判之前我們應(yīng)當(dāng)多結(jié)合孩子平常的表現(xiàn)與性格，千萬不要為了一時氣憤而傷了孩子的自尊心。老師教學(xué)評語簡短篇3當(dāng)一名幼兒園老師，我個人認(rèn)為：當(dāng)好一名幼兒老師，首先要有愛心，耐煩、細(xì)心、信念、責(zé)任心。除了有肯定的教育技能外，還要具備一些好的素養(yǎng)，例如：愛孩子，不任意去打罵孩子，不讓孩子心理留下不好的印象。要給孩子樹立典范，樹立信念。孩子是最天真的，也是最和善的。他們正如一張白紙，等候我們用愛心去填寫。假如一不留神兒，那就……留下了陰影，說的大一些就是抹不去的，所以要必備耐煩和愛心。讓孩子每天都很歡樂！這樣，不僅是作為幼兒老師所想見到的，也是家長所希望看到的。所以做為一名合格的幼兒老師首先做的也就是讓家長放心，安心。孩子是單純的，是和善的，經(jīng)常也會顯現(xiàn)一些零碎的小事。所以為了更好的照料孩子，作為幼兒園老師我們也應(yīng)當(dāng)不斷的去吸取“學(xué)問”，讓自己的學(xué)問能量更充實。一些重要的理論要反復(fù)學(xué)。例如，如何去解答，孩子問你的問題，如：“老師我是怎么來的啊”？這時，作為幼兒園老師的你，肯定要有耐煩的幫孩子解答，而不要認(rèn)為孩子問出這樣的問題是不健康的。這是孩子成長階段，心理所產(chǎn)生的一種好奇心，問出這樣的問題是很正常的。所以你要有耐煩的去解答。假如遇到實在沒方法解決的，也不能沒耐煩地罵孩子，而要與孩子說：“老師也有不懂的地方啊，所以呢？老師也要去學(xué)習(xí)啊，也要去學(xué)寶寶請教別人啊，等有了答案再告知寶寶。”作為幼兒老師要懂得了解孩子的心理，對一些性格比擬內(nèi)向的孩子，我們提高好奇心、主動心踴躍參與到隊伍中去。為了更好的照料孩子，家園要協(xié)作，所以少不了，就是與家長多溝通。孩子的天真、可愛激勵著我，讓我有信念的去做好一名合格、優(yōu)秀的幼兒老師，所以要加油！老師教學(xué)評語簡短篇4培育孩子良好的閱讀習(xí)慣。書籍是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是開啟孩子才智的金鑰匙。高超的父母都會讓孩子擁有愛讀書的習(xí)慣，為孩子多訂一些報刊雜志，父母可以陪著孩子進(jìn)行讀書，可以探討書中某一問題，發(fā)表不同的看法，這樣為孩子營造了一種閱讀的氣氛。培育孩子良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先教育孩子愛每一科老師，喜愛老師，才能喜愛老師所教的課，相反抵觸老師會影響孩子的學(xué)習(xí)效率，課堂上主動認(rèn)真的看法及搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。要利用各種感官讓孩子的聽、說、看、思、議、想相結(jié)合，主動投入全部情感，養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。常常激勵孩子敢于張課堂上大膽發(fā)言，面對當(dāng)今就業(yè)應(yīng)聘中面試帶來的壓力對孩子進(jìn)行教育，讓孩子明白錘煉自我的重要性，應(yīng)放手大膽地展現(xiàn)自我，這樣不但錘煉了膽識，也使孩子的思維越來越機敏。還要激勵孩子張課堂上敢于和藹于提問的習(xí)慣。學(xué)問才能學(xué)好，愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要。”讓孩子在課堂上多一些思索才有問題。留意力不集中是導(dǎo)致孩子課堂學(xué)習(xí)效率低的頭號因素，要向課堂要質(zhì)量，讓孩子明白時間就是生命，贏得時間才能贏得勝利。家長多與孩子溝通，按時進(jìn)行疏通、引導(dǎo)，舉一些明星勝利，讓孩子確定目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動力，端正學(xué)習(xí)看法，逐步克服上課易走神的不良習(xí)慣。家長協(xié)作老師強化學(xué)習(xí)方法與策略的指導(dǎo)，教會孩子養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，讓孩子學(xué)會方法，才是最關(guān)鍵，亦如古人所說，養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，分類整合，學(xué)會合理布置時間的習(xí)慣；催促孩子養(yǎng)成整理回憶和學(xué)習(xí)資料和筆記的習(xí)慣。培育孩子健康的心態(tài)習(xí)慣。作為父母應(yīng)想方設(shè)法地促使孩子養(yǎng)成主動上進(jìn)的心態(tài)和習(xí)慣，讓孩子從小養(yǎng)成自信的習(xí)慣，自信是勝利者的特質(zhì)，只要擁有自信，就沒有戰(zhàn)勝不了的困難。記得我兒子8歲時參與全縣書畫賽時，開頭練累，他想放棄失去信念，我按時賜予激勵幫忙，使他重新找到自信，才得以順當(dāng)參賽并獲獎，至到如今我經(jīng)常煽動他，讓他對自己充滿自信，勇于面對所遇到困難，頑強的毅力可以制服世界就任何一座險峰，可以使人從亂石堆中找出寶石，肯定要磨煉孩子意志頑強的習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免遇到挫折和困難，要教育孩子敢于面對，放手挑戰(zhàn)，多動腦筋，想方法，最終讓他會明白：方法總比困難多，從而讓孩子在挑戰(zhàn)中找到自信。培育孩子良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣和良好作息習(xí)慣。一個孩子的成長，成才離不開個人和勤奮努力，更離不開老師的關(guān)愛，也離不開家庭的支持幫忙，希望我們做家長的今后要著眼于孩子的進(jìn)步，多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)其健康成長，還要正視孩子存在的問題，賜予他們有力的扶持，多與老師溝通，強化對孩子的監(jiān)護(hù)，這是我們至今的責(zé)任，責(zé)任重于泰山。老師教學(xué)評語簡短篇5“老師，小航又沒寫數(shù)學(xué)和英語作業(yè)?！敝芤辉绯縿傔M(jìn)教室，課代表就搶著上前告狀?？纯醋簧系男『剑嶂^，驚恐地看著我。這是個有殘疾的小女孩。由于疾病，家里沒錢醫(yī)治，原來清秀的小臉一邊大一邊小，牽連到鼻子也是歪的，右眼視力幾乎為零。殘疾和成果差，使這個孩子非常自卑，人前人后看不到她的笑容，也聽不到她的聲響。前些日子，家里湊齊了手術(shù)的錢，為她做了手術(shù)。術(shù)后回來，她辣黃著小臉，眼睛紅紅的，特別讓人憐愛?？紤]到她的眼睛，我特許她那些日子不必寫作業(yè)。不曾想，一個多月過去了，視力恢復(fù)早就差不多了，她照舊不寫數(shù)學(xué)和英語作業(yè)，這兩科始終是她不喜愛的科目，語文作業(yè)也常常不完成。怎么辦呢？深思片刻，我想出了方法。晨會時間到了。我微笑著走上講臺：“同學(xué)們，今天晨會，老師要表揚一位同學(xué)，”孩子們睜大眼睛看著我：“咱們班的小航同學(xué)，眼睛做了手術(shù)，醫(yī)生不讓她長時間用眼，老師準(zhǔn)許她可以不寫作業(yè)?？伤谝暳倓偦謴?fù)的情況下，堅持完成作業(yè)。不能三科作業(yè)都寫，就寫一科，一科不能全部寫完，寫一部分也要寫，老師特別感動?！焙⒆觽兗娂娹D(zhuǎn)頭看著小航，流露出鄙視的神色。小航看著我，一臉的驚異，慢慢地，她的小臉紅了，靜靜地低下了頭。接近放學(xué)時，小航走到我跟前，“老師，我的英語和數(shù)學(xué)作業(yè)都補完了，語文作業(yè)等晚上回家寫?！钡诙煸缟希『讲坏J(rèn)真地完成了晚上的各科作業(yè)，還把前天落下的語文作業(yè)補上了。我又一次在班上有些夸張地表揚了她。從那以后，她根本能按時完成作業(yè)，偶然也有故伎重演的現(xiàn)象，我總是微笑著“表揚”她，每次她都能按時地改正錯誤。時間長了，她各方面表現(xiàn)慢慢步入正軌，受到的表揚越來越多，人也開朗起來，活動課上常?？梢月牭剿_心的笑聲。這一切，都源于那次甜甜的批判。原來，批判也可以是甜的??！老師教學(xué)評語簡短篇6開學(xué)才幾星期光景，有好幾個糾結(jié)的畫面時不時地出現(xiàn)在我的腦海里，讓我心情變得很壓抑。畫面一：周二早上，一家長在小3班大鬧，說自己的兒子被班里某個孩子打了，腦袋上有很大一個包，經(jīng)過老師細(xì)心詢問，查看，發(fā)現(xiàn)“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個包，老師安撫家長的心情，不管怎么安撫還是大聲嚷嚷，說肯定要查不出來是誰打的，還要打打還的架勢。“被打孩子”在一邊怯怯地站著，拉著媽媽的衣角，叫媽媽別罵了。我也是一個孩子的媽，真有點鄙視這位媽媽的做法。同時我也是一名老師，站在這個角度，我真想說：阿姨，你兒子的求學(xué)路還很長，你這樣不分青紅皂白，在眾人面前大吵大鬧，不說別的，你讓你的孩子情何以堪呢！畫面二：我值周那天早上，一奶奶護(hù)送孫女上學(xué)，孩子早飯沒吃好，在啃一飯團(tuán)，奶奶見她吃得這么慢，就開頭破口大罵。出于對孩子愛護(hù)的心理作用，我趕緊對孩子說：小好友早飯去教室用吧，別在這站著了，太冷。此時的孩子已經(jīng)眼淚汪汪了。站在孩子的角度，奶奶你應(yīng)當(dāng)為孩子想想吧。這么小的年紀(jì)也不合適吃飯團(tuán)，而你作為家長卻給她準(zhǔn)備了這樣的早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩進(jìn)餐講究細(xì)嚼慢咽，我們成人都做不到，何況一個孩子呢！畫面三：在微信上，一好友發(fā)了他孩子寫數(shù)字的照片，在那個本子上已經(jīng)密密麻麻寫了整整一頁紙了，訓(xùn)練紙的格子很小，也不是正規(guī)得訓(xùn)練寫數(shù)字的本子，且那個孩子才剛讀中班啊，有必要這樣做嗎？對于孩子培育孩子對學(xué)習(xí)的愛好很重要，而不是一味地強求孩子干不情愿干的事情。作為孩子的老師，孩子的父母應(yīng)當(dāng)明白我們的孩子需要什么?！吨改稀返膶嵤┮呀?jīng)有一段日子了，這條路很漫長，需要我們做大量的工作，去引導(dǎo)我們的家長，引導(dǎo)我們的孩子在玩中學(xué)，培育幼兒具有優(yōu)秀的人格魅力的新一代。老師教學(xué)評語簡短篇7大班美術(shù)活動中，我們教孩子們折紅花，童童很快就學(xué)會了，綻開的花瓣像振翅欲飛的蝴蝶，漂亮極了。童童驕傲地把紅花插在書包上，惹來伙伴艷羨的目光。這時，童童神奇地對我說：“老師，我還想再折一朵紅花！”我迷惑地問：“為什么呀？”童童驕傲地說：“我想帶一朵紅花給妹妹。等我上一班級的時分，她就可以上小班了，妹妹說她也上我的好幼兒園?！焙⒆蛹冋娴脑捳Z深深打動了我的心。這足以證明我們和孩子之間已經(jīng)建立了深深的師生情，我們的幼兒園是一個充滿關(guān)愛、歡樂自由的地方，這里是孩子們歡樂的天地，幸福的搖籃。我們的職責(zé)是一次又一次愛的傳承，有愛就有歡樂。有人說：“幼兒眼中的好幼兒園，一是有愛，二是有自由。”其實不難發(fā)現(xiàn)一個溫順的老師、一個暖和的教室，是孩子們查找和喜愛的地方。老師的一個眼神、一個動作、一句激勵的話語足以讓孩子快樂好長時間。他們希望老師關(guān)懷自己，盼望擁有許多的好好友，渴望能開開心心地玩耍游戲而不被爸爸媽媽束縛自己的自由。老師每一個愛的