教師職業(yè)道德修養(yǎng)講義

第二講教師職業(yè)道德的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用

第一頁(yè)，共八十三頁(yè)。一、教師職業(yè)道德的一般本質(zhì)職業(yè)道德：是一定社會(huì)的道德原則和規(guī)范在職業(yè)行為和職業(yè)關(guān)系中的特殊表現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的首先規(guī)范以及應(yīng)當(dāng)具備的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)。教師職業(yè)道德（p39）：是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，在一般意義上講，是指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和道德品質(zhì)的總和，它是調(diào)節(jié)教師與他人、教師與集體及社會(huì)相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則，是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。第一，從教師職業(yè)的特點(diǎn)看，教師職業(yè)是一個(gè)與人打交道的職業(yè)，而只要有人和人的關(guān)系的地方，就必然有道德;第二，同其他職業(yè)行為規(guī)范一樣，教師的行為規(guī)范也可分為技術(shù)規(guī)范和道德規(guī)范兩種;第三，從教師的行為方式看，教師行為活動(dòng)的職業(yè)意義與道德意義是交織在一起的，或者說(shuō)，教師的“做事”與“做人”。第二頁(yè)，共八十三頁(yè)。（一）教師職業(yè)道德由社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定（p40）

第一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系是教師職業(yè)道德的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)。第二，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)教育的目的和人才模式的影響，必然要求教師具備相應(yīng)的道德素質(zhì)。第三，社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的發(fā)展變化，引起教師職業(yè)道德的發(fā)展與變化。第三頁(yè)，共八十三頁(yè)。（二）教師職業(yè)道德的基本原則由教育勞動(dòng)的本質(zhì)和目的決定

道德原則人道主義原則集體主義原則第四頁(yè)，共八十三頁(yè)。二、教師職業(yè)道德的特殊本質(zhì)（p44）（一）教師職業(yè)道德是一種特殊的社會(huì)上層建筑

（二）教師職業(yè)道德是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)

（三）教師職業(yè)道德是從教育活動(dòng)的特殊利益關(guān)系中引申出來(lái)的

第五頁(yè)，共八十三頁(yè)。三、教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成教師職業(yè)理想教師職業(yè)責(zé)任教師職業(yè)態(tài)度教師職業(yè)紀(jì)律教師職業(yè)技能教師職業(yè)良心教師職業(yè)作風(fēng)教師職業(yè)榮譽(yù)第六頁(yè)，共八十三頁(yè)。（一）教師職業(yè)理想（P51）1、職業(yè)理想：指人們對(duì)于未來(lái)工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往和追求。職業(yè)選擇的三個(gè)要素：維持生活、發(fā)展個(gè)性和承擔(dān)社會(huì)義務(wù)處理好以下幾個(gè)問(wèn)題：要把個(gè)人志愿與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)正確處理教師職業(yè)選擇與教育才能的關(guān)系正確對(duì)待教師的社會(huì)地位和待遇正確看待教師的苦與樂(lè)第七頁(yè)，共八十三頁(yè)。要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，必須做到以下幾點(diǎn)：第一，熱愛(ài)教育事業(yè)。第二，熱愛(ài)學(xué)生。第三，獻(xiàn)身教育事業(yè)。第四，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。第五，不斷提高自身素質(zhì)。第八頁(yè)，共八十三頁(yè)。案例：為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)——全國(guó)勞動(dòng)模范孫維剛孫維剛是北京市第22中學(xué)數(shù)學(xué)教師，中學(xué)特級(jí)教師，全國(guó)勞動(dòng)模范，全國(guó)人大代表。從教37年，當(dāng)班主任37年。下面是他在1999年教育部組織的優(yōu)秀教師師德報(bào)告中的自述摘要?！爱?dāng)教師的37年，我曾教過(guò)物理、地理、歷史、音樂(lè)，并兼任過(guò)校排球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)教練和手風(fēng)琴伴奏，但37年來(lái)，我一直未間斷的是教數(shù)學(xué)和當(dāng)班主任?！薄拔覟槭裁匆?dāng)班主任呢？當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)孩子的進(jìn)步與徘徊，常常維系著一個(gè)家庭的歡樂(lè)與痛苦，但當(dāng)看到由于我的工作給眾多家庭送去歡樂(lè)時(shí)，會(huì)從心底升起一種難以言狀的激動(dòng)。當(dāng)然，最主要的是當(dāng)班主任更有利于和孩子們心心相印，共同努力去完成師生間形成共識(shí)的追求?！薄耙粋€(gè)人沒(méi)有目標(biāo)，生活交百無(wú)聊賴，一個(gè)班級(jí)亦然。因此，每接手初一新生時(shí)，我都要和學(xué)生及家長(zhǎng)們反復(fù)討論，確立一個(gè)大家共同為之奮斗的建班方針，即：做誠(chéng)實(shí)、正派、正直的人；做有遠(yuǎn)大理想的人；做有豐富感情的人。”“以前放學(xué)我都和值日小組一起搞衛(wèi)生，后來(lái)忙了我不能保證每天下午都在學(xué)校，就早晨7點(diǎn)到教室和學(xué)生一起掃地、擦桌子。大掃除就去廁所干臟活。當(dāng)然做不了幾次，學(xué)生就和你搶，不讓你干了。我做錯(cuò)了事，，哪怕心里錯(cuò)怪了誰(shuí)，也一定要在講臺(tái)上作檢討，并向被錯(cuò)怪了的學(xué)生賠不是?！薄靶燎诘母奴@得了豐碩的果實(shí)。我班學(xué)生相繼獲得了北京市近6年來(lái)惟一一塊國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽金牌；迄今為止中國(guó)高中學(xué)生中惟一一次獲得的美國(guó)西屋科學(xué)獎(jiǎng)；1996-1997年度全國(guó)高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的5個(gè)一等獎(jiǎng)、3年二等獎(jiǎng)和6個(gè)三等獎(jiǎng)；學(xué)生全面發(fā)展，班上7人會(huì)彈鋼琴，4人會(huì)拉手風(fēng)琴，合唱比賽年年奪冠。”第九頁(yè)，共八十三頁(yè)。（二）教師職業(yè)責(zé)任職業(yè)責(zé)任就是指從事職業(yè)活動(dòng)的人必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，它往往是通過(guò)具有法律和行政效力的職業(yè)章程或職業(yè)合同來(lái)規(guī)定的。道德義務(wù)：就是人們自覺(jué)認(rèn)識(shí)到的并自覺(jué)履行的道德責(zé)任經(jīng)高于職業(yè)責(zé)任與職業(yè)義務(wù)。職業(yè)責(zé)任與道德義務(wù)的區(qū)別：a.職業(yè)責(zé)任是外在的，道德義務(wù)是內(nèi)在的b.履行職業(yè)責(zé)任是與得到某種權(quán)力和回報(bào)緊密相連的自覺(jué)履行教師職業(yè)責(zé)任，就是要求教師把職業(yè)責(zé)任變成自覺(jué)的道德義務(wù)，要做到：1．

教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。2．對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)3．對(duì)教師集體負(fù)責(zé)4．對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)第十頁(yè)，共八十三頁(yè)。（三）教師職業(yè)態(tài)度所謂職業(yè)態(tài)度，是指人們對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為。教師職業(yè)態(tài)度，是指教師對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為。教師職業(yè)態(tài)度的基本要求是：樹(shù)立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人。怎樣才能做到樹(shù)立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度？1.必須有主人翁的責(zé)任感。2．有從事教育勞動(dòng)的光榮感和自豪感。3．要有肯于吃苦的精神第十一頁(yè)，共八十三頁(yè)。（四）教師職業(yè)紀(jì)律職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)勞動(dòng)者必須遵守的行為規(guī)范。教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。

教師主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1．要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律中的有關(guān)規(guī)定。3．在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。4．從一點(diǎn)一滴做起。5．虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)。6．要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。第十二頁(yè)，共八十三頁(yè)。（五）教師職業(yè)技能職業(yè)技能是從事一定職業(yè)的人們應(yīng)當(dāng)具備的技術(shù)和能力，它是從事職業(yè)工作的重要條件，是職業(yè)工作者實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，追求高尚職業(yè)道德的具體行動(dòng)內(nèi)容。提高自己的職業(yè)技能主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1．刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)。2．要懂教育規(guī)律。3．要具備一定的管理知識(shí)。4．勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。第十三頁(yè)，共八十三頁(yè)。（六）教師職業(yè)良心良心的本質(zhì)是社會(huì)道德規(guī)范在人內(nèi)心的體現(xiàn)，也就是將社會(huì)道德規(guī)范與原則轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的道德要求。良心的作用在行動(dòng)前，對(duì)動(dòng)機(jī)進(jìn)行審查。在行動(dòng)中，對(duì)行動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。在行動(dòng)后，對(duì)行動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師職業(yè)良心就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。

如何培養(yǎng)教師的職業(yè)良心一、要具有對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)的精神。二、具有高尚的師德品質(zhì)。三、要有知恥心、自尊心、自愛(ài)心。第十四頁(yè)，共八十三頁(yè)。（七）教師職業(yè)作風(fēng)所謂職業(yè)作風(fēng)就是人們?cè)谝欢ǖ穆殬I(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為。教師職業(yè)作風(fēng)，就是教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為。1．實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。2．工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。3．忠誠(chéng)坦白，平等待人。4．發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)互助。第十五頁(yè)，共八十三頁(yè)。（八）教師職業(yè)榮譽(yù)教師職業(yè)榮譽(yù)就是教師在履行職業(yè)義務(wù)后，社會(huì)所給予的贊揚(yáng)和肯定，以及教師個(gè)人所產(chǎn)生的尊嚴(yán)與自豪感。職業(yè)榮譽(yù)的作用：1、能推動(dòng)教師更好地履行職業(yè)道德義務(wù)。2、能幫助教師對(duì)自己行為后果作光榮與恥辱的評(píng)價(jià)。3、能激發(fā)教師奮發(fā)向上，把工作做得更好。教師如何創(chuàng)造職業(yè)榮譽(yù)：1、教師必須認(rèn)真履行職業(yè)道德義務(wù)，用自己的實(shí)際行動(dòng)和做出的貢獻(xiàn)贏得社會(huì)的肯定和褒揚(yáng)。2、教師必須掌握現(xiàn)代化的職業(yè)技能。3、教師要有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。第十六頁(yè)，共八十三頁(yè)。四、教師職業(yè)道德的特點(diǎn)（一）教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)

1．教育勞動(dòng)的目的2．教育勞動(dòng)的對(duì)象3．教育勞動(dòng)的工具4．教育勞動(dòng)的形式5．教育勞動(dòng)的時(shí)空6．教育勞動(dòng)的人際關(guān)系7．教育勞動(dòng)的創(chuàng)造性8．教育勞動(dòng)的結(jié)果

第十七頁(yè)，共八十三頁(yè)。特點(diǎn)：就勞動(dòng)對(duì)象而言，教育勞動(dòng)對(duì)象是從社會(huì)、家庭中不斷成長(zhǎng)起來(lái)的有思想、有情感、有個(gè)性，具有可塑性的人。教育對(duì)象由于年齡、性格和家庭環(huán)境的差異，個(gè)性心理品質(zhì)也有差異，并且是有變化的。因此，教育要因人而異，因材施教。學(xué)生是在家庭、社會(huì)和學(xué)校的共同影響下成長(zhǎng)的。但這三個(gè)要素在一般情況下，并不總是相互促進(jìn)的，要對(duì)這三個(gè)要素的作用共同考慮。學(xué)生是教育的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體。因此，教育工作需要有靈活的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第十八頁(yè)，共八十三頁(yè)。特點(diǎn)：就手段而言，教育勞動(dòng)不像工農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，依靠機(jī)器、設(shè)備等物質(zhì)手段，它是依靠教師的學(xué)識(shí)、才能、思想水平、道德品質(zhì)來(lái)教育和影響學(xué)生。從勞動(dòng)產(chǎn)品來(lái)看，工農(nóng)業(yè)一旦生產(chǎn)出某種產(chǎn)品，也就意味著具體勞動(dòng)過(guò)程就結(jié)束了，產(chǎn)品就定型了。而教育產(chǎn)品本身有很大的主觀能動(dòng)性，能不斷發(fā)展完善，同時(shí)教師的影響也會(huì)長(zhǎng)久存在。從成果檢驗(yàn)方式上看，教育勞動(dòng)的成果檢驗(yàn)比其他勞動(dòng)的成果檢驗(yàn)要復(fù)雜、困難的多，勞動(dòng)具有更大的彈性。第十九頁(yè)，共八十三頁(yè)。（二）教師職業(yè)道德的特點(diǎn)1．在道德意識(shí)上比其他職業(yè)道德有更高的要求（1）對(duì)教師職業(yè)道德的高要求是教師的職業(yè)性質(zhì)所決定的

（2）教師的勞動(dòng)對(duì)象可塑性強(qiáng)，教師的一言一行都有教育作用

第二十頁(yè)，共八十三頁(yè)。（3）教師的勞動(dòng)“產(chǎn)品”要求全面性和高質(zhì)量，而且要一次“成型”

（4）教師的勞動(dòng)過(guò)程中要處理復(fù)雜的人際關(guān)系，其勞動(dòng)成果是各個(gè)教師作用的有機(jī)總和，是集體勞動(dòng)的結(jié)晶（5）教育“生產(chǎn)”周期長(zhǎng)的特性，使教師的勞動(dòng)成效需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能顯示出來(lái)

第二十一頁(yè)，共八十三頁(yè)。2、在道德行為上比其他職業(yè)道德有著更強(qiáng)烈的示范性

（1）教師勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)決定著教師道德行為的示范性。（2）教師職業(yè)勞動(dòng)手段和工具的特殊性，決定了教師道德行為是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的一種有效的手段和工具。3、在道德影響上比其他職業(yè)道德更廣泛、更深遠(yuǎn)

第二十二頁(yè)，共八十三頁(yè)。五、教師職業(yè)道德的社會(huì)功能（P108）1、對(duì)教育過(guò)程的調(diào)節(jié)作用（1）教師與教育事業(yè)的關(guān)系是教育過(guò)程中的基本關(guān)系。（2）教師和學(xué)生的關(guān)系是教育過(guò)程中最重要的關(guān)系。（3）對(duì)教育過(guò)程中的其他關(guān)系也具有調(diào)節(jié)作用2、對(duì)學(xué)生的教育作用3、對(duì)社會(huì)生活的影響作用（1）通過(guò)所培養(yǎng)的學(xué)生對(duì)社會(huì)產(chǎn)生廣泛的影響（2）通過(guò)親自參加社會(huì)活動(dòng)而影響社會(huì)。（3）通過(guò)教師個(gè)人的道德品質(zhì)去影響自己的家庭、朋友和鄰里。第二十三頁(yè)，共八十三頁(yè)。第三講社會(huì)主義教師職業(yè)道德原則

第二十四頁(yè)，共八十三頁(yè)。教師職業(yè)道德原則概括和體現(xiàn)了人們對(duì)教師從事教育勞動(dòng)提出的最基本的行為要求。分析社會(huì)主義教師道德的具體內(nèi)容和要求，對(duì)于指導(dǎo)教師的道德實(shí)踐有著極其重要的意義第二十五頁(yè)，共八十三頁(yè)。一、社會(huì)主義集體主義原則是教師職業(yè)道德的基本原則（一）集體和集體主義原則1、集體定義：人們以共同的利益為紐帶聯(lián)接而成的有機(jī)統(tǒng)一整體，是一種公共利益的聯(lián)合體。特點(diǎn)：組織的有序性；利益的一致性；集體和個(gè)人在義務(wù)上的雙向性第二十六頁(yè)，共八十三頁(yè)。2、集體主義原則兩個(gè)方面的內(nèi)容：個(gè)人利益自覺(jué)服從集體利益集體保護(hù)和發(fā)展個(gè)人利益、個(gè)人自由因此，集體主義原則就是用于調(diào)節(jié)個(gè)人與集體關(guān)系的道德原則，它要求個(gè)人把社會(huì)集體的利益放在首位，集團(tuán)也要保護(hù)和發(fā)展個(gè)人的正當(dāng)利益和自由，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突的時(shí)候，個(gè)人利益要無(wú)條件服從集體利益。它是社會(huì)主義社會(huì)用于調(diào)節(jié)社會(huì)道德關(guān)系的基本原則。第二十七頁(yè)，共八十三頁(yè)。（二）確立集體主義原則是社會(huì)主義道德基本原則的依據(jù)集體主義是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物集體主義成為社會(huì)主義道德的基本原則，也有現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。它既是現(xiàn)實(shí)道德生活中可行的，同時(shí)也真正成為了這些年來(lái)調(diào)節(jié)社會(huì)道德關(guān)系的主要手段。集體主義原則還具有道德理論上的依據(jù)第二十八頁(yè)，共八十三頁(yè)。二、教育人道主義是教師職業(yè)道德的重要原則廣義與狹義之分狹義的人道主義，是指歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的新興資產(chǎn)階級(jí)反對(duì)神學(xué)、反對(duì)神道的一種文化思潮廣義人道主義，是指維護(hù)人的尊嚴(yán)、權(quán)利和自由，尊重人的價(jià)值，要求人能夠得到自由發(fā)展的思想和觀點(diǎn)。第二十九頁(yè)，共八十三頁(yè)。（一）人道主義思想的淵源人道主義是社會(huì)發(fā)展到一定階段才出現(xiàn)的時(shí)候思潮，它是隨著資產(chǎn)階級(jí)的需要而產(chǎn)生的。（二）人道主義原則的基本內(nèi)容要求尊重人的價(jià)值和尊嚴(yán)，特別是勞動(dòng)者的價(jià)值和尊嚴(yán)要求關(guān)心人的物質(zhì)和文化的需要要求與敵人作斗爭(zhēng)本質(zhì)內(nèi)容可以歸納為兩句話：“把人當(dāng)作人”和“使人成為人”。第三十頁(yè)，共八十三頁(yè)。（三）教育人道主義的要求處理教育者與被教育者（學(xué)生）的關(guān)系上：尊重學(xué)生理解學(xué)生關(guān)心學(xué)生處理與教育過(guò)程相關(guān)的其他關(guān)系第三十一頁(yè)，共八十三頁(yè)。第五講教師職業(yè)道德的主要規(guī)范

第三十二頁(yè)，共八十三頁(yè)。教師職業(yè)道德規(guī)范：是一定社會(huì)或階級(jí)對(duì)教師職業(yè)行為的基本要求。教師道德規(guī)范，是教師職業(yè)范圍內(nèi)，調(diào)節(jié)教師與學(xué)生、教師與集體（社會(huì)）等相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。第三十三頁(yè)，共八十三頁(yè)。一、教師與學(xué)生關(guān)系中的道德規(guī)范（一）師生關(guān)系的特點(diǎn)及其矛盾沖突的原因第三十四頁(yè)，共八十三頁(yè)。

1．社會(huì)主義學(xué)校師生關(guān)系的主要特點(diǎn)

（1）學(xué)校師生關(guān)系，是根本利益和目標(biāo)一致的同志式的新型關(guān)系。（2）學(xué)校師生關(guān)系，是教育者與受教育者的關(guān)系。

（3）學(xué)校師生關(guān)系，是一種充分顯示各自人格獨(dú)立性的協(xié)作關(guān)系。

第三十五頁(yè)，共八十三頁(yè)。2。師生之間矛盾沖突的原因（1）師生在教育和教學(xué)過(guò)程中，處于不同的地位，負(fù)有不同的職責(zé)。（2）師生在知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和世界觀的成熟性方面存在差異。（3）教師不能熱愛(ài)和尊重學(xué)生。（4）教師不能經(jīng)常深入學(xué)生，了解和掌握學(xué)生的情況和個(gè)性特點(diǎn)。（5）學(xué)生的某些不合理行為。

第三十六頁(yè)，共八十三頁(yè)。（二）調(diào)節(jié)師生關(guān)系的道德規(guī)范和要求1．熱愛(ài)學(xué)生，激勵(lì)他們健康成長(zhǎng)

（1）熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)心若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，命運(yùn)就會(huì)改變?、賽?ài)是學(xué)生的需要；②愛(ài)是教育的橋梁；③愛(ài)是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的社會(huì)情感的重要手段。（2）熱愛(ài)學(xué)生的基本要求①全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；②關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；③保持對(duì)學(xué)生穩(wěn)固而持久的愛(ài)

第三十七頁(yè)，共八十三頁(yè)。2、了解學(xué)生，深入他們的內(nèi)心世界

（1）了解學(xué)生是教育學(xué)生的關(guān)鍵①了解學(xué)生是教師培養(yǎng)愛(ài)生之情的需要；②了解學(xué)生是教育學(xué)生的客觀需要。

（2）了解學(xué)生的基本要求①努力使自己成為學(xué)生的朋友；②克服某些心理效應(yīng)的影響，深入地了解學(xué)生。第三十八頁(yè)，共八十三頁(yè)。3．尊重學(xué)生，引導(dǎo)他們積極向上

（1）尊重學(xué)生是促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)的動(dòng)力因素①只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)自尊、自信、自強(qiáng)不息；②才能調(diào)動(dòng)主動(dòng)性和積極性。（2）尊重學(xué)生的基本要求①尊重學(xué)生的自尊心；②尊重學(xué)生的個(gè)性；③尊重學(xué)生的意見(jiàn)和建議；④尊重師生之間的美好情誼。第三十九頁(yè)，共八十三頁(yè)。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生，促使他們不斷追求（1）嚴(yán)格要求學(xué)生，是引導(dǎo)他們走向成熟，盡快成才的重要條件①嚴(yán)格要求學(xué)生是愛(ài)的體現(xiàn)和學(xué)生成長(zhǎng)的需要；②嚴(yán)格要求學(xué)生，是充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，促其成長(zhǎng)的需要；（2）嚴(yán)格要求學(xué)生的基本要求①循循善誘，侮人不倦；②嚴(yán)而有度；嚴(yán)而有方；要求合理，持之以恒。

第四十頁(yè)，共八十三頁(yè)。二、教師與教師職業(yè)關(guān)系中的道德規(guī)范（一）教師集體中人際關(guān)系的特點(diǎn)及其矛盾產(chǎn)生的原因1．教師集體中人際關(guān)系的特點(diǎn)（1）教師勞動(dòng)既是教師集體的協(xié)作勞動(dòng)，又是教師個(gè)體的獨(dú)立勞動(dòng)。（2）教師個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)，既取決于教師集體利益的實(shí)現(xiàn)，又取決于教師個(gè)人的勞動(dòng)創(chuàng)造。第四十一頁(yè)，共八十三頁(yè)。2．教師集體中引起人際關(guān)系矛盾的原因（1）教育勞動(dòng)的分工，使教師有可能忽視教師集體在教育工作中的決定作用。（2）教師存在年齡、個(gè)性和知識(shí)水平方面的差異。（3）個(gè)人主義思想道德觀念的影響。（4）學(xué)生評(píng)價(jià)的差異。（5）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在評(píng)價(jià)教師和利益分配上的差異。

第四十二頁(yè)，共八十三頁(yè)。（二）正確處理教師集體中人際關(guān)系的道德規(guī)范

1．維護(hù)集體利益，發(fā)揮個(gè)人才能

（1）關(guān)心和依靠教師集體，維護(hù)集體利益

（2）教師之間要互相尊重，團(tuán)結(jié)互助。

（3）關(guān)心每個(gè)教師，發(fā)揮個(gè)人才能。2.搞好團(tuán)結(jié)協(xié)作，開(kāi)展有益競(jìng)爭(zhēng)3.學(xué)習(xí)先進(jìn)，扶助新人第四十三頁(yè)，共八十三頁(yè)。

做好工作“12點(diǎn)”嘴巴甜一點(diǎn)微笑多一點(diǎn)做事勤一點(diǎn)理由少一點(diǎn)說(shuō)話輕一點(diǎn)脾氣好一點(diǎn)膽量大一點(diǎn)行動(dòng)快一點(diǎn)腦子活一點(diǎn)差錯(cuò)少一點(diǎn)責(zé)任強(qiáng)一點(diǎn)效率高一點(diǎn)第四十四頁(yè)，共八十三頁(yè)。三、教師科研中的道德規(guī)范（一）科研工作中的利益矛盾和道德調(diào)節(jié)1.科研工作中的利益關(guān)系及其矛盾產(chǎn)生的原因（1）個(gè)人專業(yè)水平和科研能力的相對(duì)滯后性（2）科研工作中個(gè)人實(shí)際時(shí)間與精力投入的自覺(jué)性（3）教學(xué)與科研工作雙肩挑的不平衡性（4）科研工作中利己主義的不良傾向影響第四十五頁(yè)，共八十三頁(yè)。2.“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勇于探索”是教師正確處理科研工作中矛盾關(guān)系的重要道德規(guī)范（二）正確處理教師與科研工作關(guān)系的道德規(guī)范1.鉆研業(yè)務(wù)，掌握精深廣博的專業(yè)知識(shí)第四十六頁(yè)，共八十三頁(yè)。教師專業(yè)知識(shí)進(jìn)取的道德要求（1）要掌握精深的本專業(yè)知識(shí)（2）要學(xué)習(xí)廣博豐富的多種學(xué)科知識(shí)（3）要不斷更新知識(shí)，掌握最新的科學(xué)知識(shí)和信息第四十七頁(yè)，共八十三頁(yè)。2.認(rèn)真施教，積極開(kāi)展科研活動(dòng)教師在科研工作中應(yīng)當(dāng)遵守的基本的道德要求第四十八頁(yè)，共八十三頁(yè)。（1）嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，一絲不茍（2）關(guān)心集體，顧全大局（3）相互配合，相互幫助（4）甘為人梯，扶持新秀（5）尊師重教，虛心求教（6）不畏艱險(xiǎn)，勇于探索（7）艱苦奮斗，鍥而不舍（8）堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤第四十九頁(yè)，共八十三頁(yè)。3.勇于改革，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造力1.教育勞動(dòng)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)2.開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)的具體道德要求（1）要培養(yǎng)有利于開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)的教師心理素質(zhì)和能力素質(zhì)（2）改進(jìn)教學(xué)方法，提高開(kāi)拓、創(chuàng)新的能力（3）更新教育觀念，勇于改革第五十頁(yè)，共八十三頁(yè)。四、教師與其他關(guān)系中的道德規(guī)范（一）與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系中的道德魏書生：改變自我，天高地闊；埋怨環(huán)境，天昏地暗。（訪談錄）1.服從領(lǐng)導(dǎo)安排，勇挑教學(xué)工作重?fù)?dān)2.善于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作提出批評(píng)建議，幫助領(lǐng)導(dǎo)改進(jìn)工作3.尊重、關(guān)心和體諒領(lǐng)導(dǎo)者成功學(xué)家羅素·塞吉指出沒(méi)有家庭背景的年輕人的出頭之道是：第一，找個(gè)職位；第二，守緊口風(fēng)；第三，多多觀察；第四，保持忠誠(chéng)；第五，使老板相信：你少不了他；第六，謙遜有禮。第五十一頁(yè)，共八十三頁(yè)。讓你的上司“殘廢”?。。　蔀樯纤镜摹白蟀蛴冶邸贝?/p>

替

上

司

的

秘

訣第五十二頁(yè)，共八十三頁(yè)。（二）與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系中的道德1.“尊重家長(zhǎng)，互相配合”是正確處理與學(xué)生家長(zhǎng)相互關(guān)系的重要行為準(zhǔn)則2.尊重學(xué)生家長(zhǎng)，積極建立和學(xué)生家長(zhǎng)的密切聯(lián)系3.幫助家長(zhǎng)確立正確的教育觀第五十三頁(yè)，共八十三頁(yè)。（三）其他1.教師與社會(huì)交往中的道德要求（1）為人師表，自覺(jué)遵守社會(huì)公德（2）校內(nèi)校外平易近人，以高尚情操影響和凈化社會(huì)（3）在校內(nèi)甘為人梯，在校外也以為他人服務(wù)為樂(lè)事（4）謙虛勤奮，以人為師（5）要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想和道德理想第五十四頁(yè)，共八十三頁(yè)。2.教師言表風(fēng)紀(jì)的道德要求（1）教師的語(yǔ)言要求第一，語(yǔ)言要規(guī)范第二，語(yǔ)言要精煉第三，語(yǔ)言要準(zhǔn)確第四，語(yǔ)言要生動(dòng)第五，語(yǔ)言要純潔

第五十五頁(yè)，共八十三頁(yè)。（2）教師的儀表要求：儀容、服飾、舉止（3）教師的風(fēng)度要求：教師要“穩(wěn)重”教師要“可親”教師要“有識(shí)”（4）教師的法紀(jì)要求：教師要遵紀(jì)教師要守法第五十六頁(yè)，共八十三頁(yè)。《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的要求1.增強(qiáng)獻(xiàn)身科學(xué)教育、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。2.堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。3.樹(shù)立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益。4.認(rèn)真履行職責(zé)，維護(hù)學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的客觀公正。5.為人師表，言傳身教，加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)道德教育。第五十七頁(yè)，共八十三頁(yè)。第五十八頁(yè)，共八十三頁(yè)。第五講教師職業(yè)道德范疇

一、教師職業(yè)理想第五十九頁(yè)，共八十三頁(yè)。職業(yè)理想就是人們對(duì)于未來(lái)工作類別的選擇以及在工作上達(dá)到何種成就的向往和追求。

第六十頁(yè)，共八十三頁(yè)。教師在職業(yè)的選擇上應(yīng)處理好以下幾個(gè)問(wèn)題：

1．要把個(gè)人志愿與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)。2．要正確處理教師職業(yè)選擇與教育才能的關(guān)系。3．要正確對(duì)待教師的社會(huì)地位和待遇。4．要正確看待教師的苦與樂(lè)。第六十一頁(yè)，共八十三頁(yè)。要實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，必須做到以下幾點(diǎn)：第一，熱愛(ài)教育事業(yè)。第二，熱愛(ài)學(xué)生。第三，獻(xiàn)身教育事業(yè)。第四，勇于同一切危害教育事業(yè)的行為作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。第五，不斷提高自身素質(zhì)。

第六十二頁(yè)，共八十三頁(yè)。二、教師職業(yè)責(zé)任職業(yè)責(zé)任就是指從事職業(yè)活動(dòng)的人必須承擔(dān)的職責(zé)和任務(wù)，它往往是通過(guò)具有法律和行政效力的職業(yè)章程或職業(yè)合同來(lái)規(guī)定的。

1．

教師必須自覺(jué)地做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。2．對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)3．對(duì)教師集體負(fù)責(zé)4．對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)第六十三頁(yè)，共八十三頁(yè)。三、教師職業(yè)態(tài)度

所謂職業(yè)態(tài)度，是指人們對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為。教師職業(yè)態(tài)度，是指教師對(duì)自身職業(yè)勞動(dòng)的看法和采取的行為。第六十四頁(yè)，共八十三頁(yè)。教師職業(yè)態(tài)度的基本要求是：1.必須有主人翁的責(zé)任感。2．有從事教育勞動(dòng)的光榮感和自豪感。3．要有肯于吃苦的精神第六十五頁(yè)，共八十三頁(yè)。四、教師職業(yè)紀(jì)律

職業(yè)紀(jì)律是職業(yè)勞動(dòng)者必須遵守的行為規(guī)范。教師職業(yè)紀(jì)律就是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中應(yīng)遵守的規(guī)章、條例、守則等。

第六十六頁(yè)，共八十三頁(yè)。教師主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1．要有教師意識(shí)并不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。2．認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)紀(jì)律中的有關(guān)規(guī)定。3．在教育勞動(dòng)中恪守教師職業(yè)紀(jì)律。4．從一點(diǎn)一滴做起。5．虛心接受批評(píng)，勇于自我批評(píng)。6．要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。第六十七頁(yè)，共八十三頁(yè)。五、教師職業(yè)技能職業(yè)技能是從事一定職業(yè)的人們應(yīng)當(dāng)具備的技術(shù)和能力，它是從事職業(yè)工作的重要條件，是職業(yè)工作者實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想，追求高尚職業(yè)道德的具體行動(dòng)內(nèi)容。

第六十八頁(yè)，共八十三頁(yè)。提高自己的職業(yè)技能主要應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1．刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識(shí)。2．要懂教育規(guī)律。3．要具備一定的管理知識(shí)。4．勇于實(shí)踐，不斷創(chuàng)新。第六十九頁(yè)，共八十三頁(yè)。六、教師職業(yè)良心所謂教師職業(yè)良心就是教師在對(duì)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)、同事以及對(duì)社會(huì)、學(xué)校、職業(yè)履行義務(wù)的過(guò)程中所形成的特殊道德責(zé)任感和道德自我評(píng)價(jià)能力。

第七十頁(yè)，共八十三頁(yè)。培養(yǎng)和增強(qiáng)教師職業(yè)良心應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手。1．要具有對(duì)教育工作高度負(fù)責(zé)的精神。2．具有高尚的師德品質(zhì)。3．要有知恥心、自尊心、自愛(ài)心。第七十一頁(yè)，共八十三頁(yè)。七、教師職業(yè)作風(fēng)所謂職業(yè)作風(fēng)就是人們?cè)谝欢ǖ穆殬I(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為。教師職業(yè)作風(fēng)，就是教師在自身職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一貫的態(tài)度和行為。

第七十二頁(yè)，共八十三頁(yè)。1．實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。2．工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)。3．忠誠(chéng)坦白，平等待人。4．發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)互助。第七十三頁(yè)，共八十三頁(yè)。八、教師職業(yè)榮譽(yù)教師職業(yè)榮譽(yù)就是教師在履行職業(yè)義務(wù)后，社會(huì)所給予的贊揚(yáng)和肯定，以及教師個(gè)人所產(chǎn)生的尊嚴(yán)與自豪感。第七十四頁(yè)，共八十三頁(yè)。

第六講教師職業(yè)道德修養(yǎng)教師道德修養(yǎng)是教師道德實(shí)踐活動(dòng)的最重要的形式之一，是教師提高教師道德素養(yǎng)，鑄造優(yōu)秀職業(yè)品格的必由之路。第七十五頁(yè)，共八十三頁(yè)。

一、教師道德修養(yǎng)的實(shí)質(zhì)（一）什么是教師道德修養(yǎng)

所謂教師道德修養(yǎng)，是指人們?yōu)榱伺囵B(yǎng)教師職業(yè)道德品質(zhì)所進(jìn)行的自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過(guò)程。（二）教師道德修養(yǎng)重在自我教育第七十六頁(yè)，共八十三頁(yè)。。。二、教師道德修養(yǎng)的途徑和方法（一）教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)化、教師職業(yè)道德內(nèi)化的意義（1）教師職業(yè)道德由他律向自律轉(zhuǎn)化的需要（2）教師道德人格完善的重要環(huán)節(jié)（3）實(shí)現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要第七十七頁(yè)，共八十三頁(yè)。2、教師職業(yè)