思想品德教案生命只有一次

思想品德教案生命只有一次揚(yáng)中樹(shù)人初一思想品德教案

課題第14課生命只有一次

其次框人最珍貴的是生命課型課時(shí)

主備人（陳珍華）新授1課時(shí)

學(xué)情分析人的生命是珍貴的，人類是自然界的一局部。生命的世界是奇妙的，愛(ài)護(hù)人類自己，必需愛(ài)護(hù)人類生存的家園——地球。然而，學(xué)生對(duì)如何敬重生命，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧只有一些感性的熟悉，缺乏理性的思索。教學(xué)中需要教師列舉典型例子啟發(fā)學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)呵護(hù)生命的家園。

教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)敬重生命、珍惜生命、呵護(hù)生命，確立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)；

2、引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)人與自然關(guān)系的熟悉，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)惜自然、觀賞自然、愛(ài)護(hù)自然的良好習(xí)慣，從而建立與他人、與社會(huì)、與自然的和諧關(guān)系。

3、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)生命世界的多彩、奇妙與寶貴，從而培育學(xué)生愛(ài)惜自然、觀賞自然、愛(ài)護(hù)自然的力量。

教材分析

重點(diǎn)難點(diǎn)

生命的呵護(hù)

教法

學(xué)法活動(dòng)教學(xué)法、情境教學(xué)法、爭(zhēng)論教學(xué)法

幫助教學(xué)

設(shè)備多媒體幫助教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課

學(xué)生觀賞動(dòng)畫《挽救地球》

生命是堅(jiān)韌的，可是生命也是脆弱的。

一、生命的嘆息

生活在陽(yáng)光下的人們，生命應(yīng)當(dāng)是美妙的，大多數(shù)人能珍惜生命，但也有人糟蹋，甚至消滅生命。閱讀P6材料，

思索：這些人的行為給我們留下哪些警示？

每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。假如一個(gè)人的生命能為他人帶來(lái)歡樂(lè)和幸福,就能感受到生命的價(jià)值。

小海的到來(lái)……

小海來(lái)到這個(gè)世界上，給人帶來(lái)了歡樂(lè)和幸福。

想一想，你的存在，又給他人帶來(lái)哪些歡樂(lè)和幸福呢？

我們的生命不止屬于我們自己的,還屬于我們的親人，朋友的!所以關(guān)愛(ài)我們的生命就等于敬重我們的親人，朋友!

珍愛(ài)生命還包括敬重他人的生命！世界上沒(méi)有十全十美的生命，當(dāng)自己的生命受到威逼時(shí)，不輕言放棄，不丟失求生的盼望。

幸福歡樂(lè)的生活從悅納生命開(kāi)頭。在確定、敬重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)也應(yīng)同樣善待他人的生命。

二、生命的呵護(hù)

材料：約翰庫(kù)緹斯的故事或者抗震救災(zāi)的故事（略）

故事感悟：讀了故事，你想到了什么？

我的感悟：生命可以是微小的，卑微的，也可以是頑強(qiáng)的，宏大的。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的盼望，都不要自暴自棄。而要堅(jiān)韌地與困難競(jìng)賽，要確定自己生命的價(jià)值，延長(zhǎng)生命的價(jià)值！

材料：這條小魚在乎（略），閱讀P6、7的材料

答復(fù)：讀完這些故事，你有什么感受呢?

感受：在確定、敬重、悅納、珍愛(ài)自己生命的同時(shí)，也應(yīng)同時(shí)善待他人的生命，當(dāng)他人的生命遭受逆境，需要幫忙時(shí)，盡自己所能伸出救濟(jì)之手。

我們不僅要珍愛(ài)生命，更要用自己的行動(dòng)挽救生命、呵護(hù)生命、培育生命、善待生命、熏陶生命。我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓每個(gè)人都布滿生命之愛(ài)，讓永不枯萎的生命之花開(kāi)遍每一個(gè)角落。

三、生命的家園

我們每個(gè)人都生活在大自然中，我們的衣食住行等都離不開(kāi)大自然。我們所需的都是大自然所賜予的。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)大自然給了我們哪些東西？

我們應(yīng)當(dāng)對(duì)大自然抱有感謝之心，善待大自然，愛(ài)惜環(huán)境。

朗讀：郭沫若的詩(shī)P8。

大自然給了我們這么多，我們?nèi)祟愑质侨绾位貓?bào)大自然的呢？

觸目驚心：動(dòng)物的死亡檔案、森林草場(chǎng)削減、土地沙化、沙塵暴

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的感想？

隨便踐踏地球上的其它生命——破壞人類賴以生成進(jìn)展的生態(tài)環(huán)境——最終受害的是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

結(jié)論：我們必需敬重和關(guān)愛(ài)地球上的其它生命，與其它各種生命和諧共處。我們只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。不要讓人類的眼淚成為世界上最終一滴水，為此，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)四周的生命。

我們中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

我們中學(xué)生應(yīng)如何與其它生命和諧相處呢？

假如設(shè)計(jì)呵護(hù)地球的板報(bào)，你將設(shè)計(jì)哪幾個(gè)欄目呢？

……

四、拓展天地

教材第9頁(yè)“放飛生命”、

“查找身邊的動(dòng)植物伙伴”

或介紹自己學(xué)到的相關(guān)的學(xué)問(wèn)或者常識(shí)

小結(jié)：一個(gè)新的生命誕生了……這個(gè)生命可能