幼兒故事教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)

幼兒故事教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)第一頁(yè)，共十四頁(yè)。幼兒故事的情節(jié)分為：發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局

四個(gè)階段幼兒故事情節(jié)敘述形式有：順敘、插敘和倒敘幼兒理解幼兒故事作品的關(guān)鍵是把握情節(jié)，

即1、幼兒能夠理解故事大意，

2、能聽(tīng)出故事的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾各發(fā)生了什么

事情，有什么人物，

3、能講述聽(tīng)到的內(nèi)容，并按順序加以排列，最

后通過(guò)情節(jié)了解人物、環(huán)境和主題。

第二頁(yè)，共十四頁(yè)。一、幼兒園故事活動(dòng)的選材要點(diǎn)1.主題單一明確，有一定的教育意義2.情節(jié)具體生動(dòng)有趣，有起伏，按一般順序記敘。3.人物形象鮮明突出，易于學(xué)前兒童理解喜歡。4.故事要有針對(duì)性。5.故事要有利于訓(xùn)練學(xué)前兒童的創(chuàng)新思維，留給幼兒發(fā)揮想象的空間。第三頁(yè)，共十四頁(yè)。

4、效果評(píng)價(jià)

二、設(shè)計(jì)、組織幼兒故事進(jìn)行活動(dòng)的步驟

1、確立教育目標(biāo)

2、確定組織形式3、組織實(shí)施

第四頁(yè)，共十四頁(yè)。幼兒故事活動(dòng)的評(píng)價(jià)目標(biāo)的評(píng)價(jià)環(huán)境材料的評(píng)價(jià)師幼互動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容的評(píng)價(jià)方法的評(píng)價(jià)組織形式的評(píng)價(jià)第五頁(yè)，共十四頁(yè)。三、幼兒園故事活動(dòng)案例分析

幼兒故事教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)步驟？導(dǎo)入故事講述理解故事遷移故事經(jīng)驗(yàn)延伸活動(dòng)設(shè)置情境，引出故事教師生動(dòng)有感情地講述故事，初步感知故事深入理解故事，教師幫助幼兒理解故事通過(guò)掛圖、教具、故事表演和描述性、思考性、假設(shè)性的三個(gè)層次的提問(wèn)等方式，幫助幼兒理解故事的主題、情節(jié)、人物特征等。完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒交流，圍繞故事擴(kuò)展系列性創(chuàng)造性語(yǔ)言活動(dòng)

如：故事表演游戲、復(fù)述故事、創(chuàng)編故事、續(xù)編故事、畫故事等。拓展延伸

第六頁(yè)，共十四頁(yè)。1.利用多種形式積累幼兒相關(guān)的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)；四、幼兒園故事活動(dòng)的組織方法及指導(dǎo)要點(diǎn)2.教師講述故事語(yǔ)言要規(guī)范、完整、生

動(dòng)形象3.教學(xué)形式豐富多樣，圍繞故事主題開(kāi)展相關(guān)的豐富多彩的活動(dòng)，盡量充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，采用視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法，發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言。4.幼兒園故事教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)作品，所以三層次的提問(wèn)的設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。5.以發(fā)展幼兒創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述為主，多給幼兒自我感知和體驗(yàn)。大膽想象和表述的機(jī)會(huì)。

第七頁(yè)，共十四頁(yè)。開(kāi)放性的提問(wèn)方式

(1)針對(duì)兒童記憶系統(tǒng)的提問(wèn)

(2)針對(duì)細(xì)節(jié)的提問(wèn)

(3)針對(duì)情感識(shí)別與匹配的提問(wèn)

(4)針對(duì)作品的主題或情節(jié)的提問(wèn)

(5)針對(duì)作品中文學(xué)語(yǔ)言的提問(wèn)

(6)針對(duì)作品整體結(jié)構(gòu)形式的提問(wèn)

(7)針對(duì)生活原型與作品形象進(jìn)行比較的提問(wèn)

第八頁(yè)，共十四頁(yè)。五、幼兒園故事教學(xué)的特殊形式

——幼兒編構(gòu)故事

小班：編結(jié)局

中班：編高潮和結(jié)局，即編“有趣情節(jié)”

大班：編完整故事。

第九頁(yè)，共十四頁(yè)。

花園里有三只蝴蝶，一只紅的，一只黃的，還有一只白的。三只蝴蝶是好朋友，它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲。一天忽然下起雨來(lái)了。它們一同朝一朵紅花飛去，齊聲向紅花請(qǐng)求“紅花姐姐，讓我到你葉子下避雨吧！”紅花說(shuō)：“紅蝴蝶的顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)！黃蝴蝶，白蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手！”三只蝴蝶離開(kāi)紅花朝花園深處飛去。他們發(fā)現(xiàn)一朵黃花，請(qǐng)求說(shuō)：“黃花姐姐，讓我們到你葉子下躲雨吧！”黃花說(shuō)：“黃蝴蝶顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶齊聲說(shuō)：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手?！庇晗碌脟W嘩響，三只蝴蝶在雨里飛著，他們找到了一朵白花。他們齊聲請(qǐng)求：“讓我們?cè)谀闳~子下避雨吧！”白花說(shuō)：“白蝴蝶顏色像我，請(qǐng)進(jìn)來(lái)！紅蝴蝶，黃蝴蝶，別進(jìn)來(lái)！”三只蝴蝶一起搖頭：“我們相親相愛(ài)不分手?！比缓谟昀镲w著，他們誰(shuí)也不愿離開(kāi)自己的朋友。這時(shí)，太陽(yáng)公公從云縫里看見(jiàn)了他們。連忙把空中的黑云趕走了。雨停了，天晴了。太陽(yáng)把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽(yáng)又一塊兒在花園里快樂(lè)地唱歌，跳舞，做游戲。他們高興地唱著：“我們?nèi)齻€(gè)好朋友，相親相愛(ài)不分手?！惫适拢喝缓谑?yè)，共十四頁(yè)。課堂模擬實(shí)訓(xùn)

以幼兒故事《三只蝴蝶》為例，模擬幼兒園課堂組織幼兒故事教學(xué)活動(dòng)。

第十一頁(yè)，共十四頁(yè)。微格教學(xué)實(shí)訓(xùn)導(dǎo)入猜謎提問(wèn)？故事講述圖片手偶？理解故事描述性思考性假設(shè)性遷移經(jīng)驗(yàn)表演復(fù)述？延伸活動(dòng)藝術(shù)健康科學(xué)社會(huì)第十二頁(yè)，共十四頁(yè)。謝謝！第十三頁(yè)，共十四頁(yè)。內(nèi)容梗概幼兒故事教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。幼兒故事的情節(jié)分為：發(fā)生、發(fā)展、。高潮、結(jié)局四個(gè)階段。2.情節(jié)具體生動(dòng)有趣，有起伏，按一般順序記敘。5.故事要有利于訓(xùn)練學(xué)前兒童的創(chuàng)新思維，留給幼兒發(fā)揮想象的空間。二、設(shè)計(jì)、組織幼兒故事進(jìn)行活動(dòng)的步驟。教師生動(dòng)有感情地講述故事，初步感知故事。深入理解故事，教師幫助幼兒理解故事通過(guò)掛圖、教具、故事表演和描述性、思考性、假設(shè)性的三個(gè)層次的提問(wèn)等方式，幫助幼兒理解故事的主題、情節(jié)、人物特征等。完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒交流，圍繞故事擴(kuò)展系列性創(chuàng)造性語(yǔ)言活動(dòng)

如：故事表演游戲、復(fù)述故事、創(chuàng)編故事、續(xù)編故事、畫故事等。2.教師講述故事語(yǔ)言要規(guī)范、完整、生動(dòng)形象。3.教學(xué)形式豐富多樣，圍繞故事主題開(kāi)展相關(guān)的豐富多彩的活動(dòng)，盡量充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，采用視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法，發(fā)展幼兒的完整語(yǔ)言。4.幼兒園故事教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)作品，所以三層次的提問(wèn)的設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。5.以發(fā)展幼兒創(chuàng)造性想象和語(yǔ)言表述為主，多給幼兒自我感知和