科學(xué)活動(dòng)教案集錦9篇

第科學(xué)活動(dòng)教案集錦9篇科學(xué)活動(dòng)教案篇1

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、探索不同物體滾〔滑〕動(dòng)的情形。

2、培養(yǎng)幼兒積極參與、樂(lè)于探索的精神。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、紙板、小筐、彩筆盒。

2、圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。

［設(shè)計(jì)思路］

我們小班的孩子年齡小、班額大，共40名幼兒。分組活動(dòng)又存在缺少配課教師的現(xiàn)狀。在這種情況下，我的出發(fā)點(diǎn)是，活動(dòng)設(shè)計(jì)上要考慮周全，既要防止出現(xiàn)難以控制的局面，使得活動(dòng)能有條不紊的進(jìn)行下去。又要能充分發(fā)揮孩子的自主性，讓孩子們積極參與、學(xué)有所獲。因此，我從細(xì)節(jié)方面著手，注意教師語(yǔ)言的調(diào)動(dòng)性，注意方法的靈活性，實(shí)驗(yàn)中雖然以教師操作為主，但鼓勵(lì)幼兒注意觀察、暢所欲言，充分利用生活中幼兒熟悉的物品，激發(fā)幼兒的積極性，完成小班幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。

［活動(dòng)過(guò)程］

一、導(dǎo)入活動(dòng)

領(lǐng)幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺(tái)》。請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠滾下來(lái)的樣子。在此利用任務(wù)的簡(jiǎn)單性，給不善于表現(xiàn)的幼兒多一些時(shí)機(jī)。

有的孩子學(xué)做老師教的動(dòng)作，而有的孩子那么準(zhǔn)備模仿頭著地滾動(dòng)的樣子。我在此及時(shí)的讓幼兒認(rèn)識(shí)什么是“滾動(dòng)〞。

二、猜測(cè)活動(dòng)

語(yǔ)言導(dǎo)入：小老鼠說(shuō)，小朋友們別笑它，其實(shí)不僅僅只有小老鼠會(huì)滾下來(lái)，其實(shí)很多東西都會(huì)滾下來(lái)的。不信大家就來(lái)看看吧。出示用彩筆盒墊起紙板組成的斜坡，出示各種物品，請(qǐng)小朋友猜一猜，哪些物品會(huì)從斜坡上滾下來(lái)，哪些物品不會(huì)滾下來(lái)。師根據(jù)幼兒猜測(cè)，將會(huì)滾下來(lái)及不會(huì)滾下來(lái)的物品分開放置在兩個(gè)小筐里。

〔活動(dòng)記錄：孩子們開始猜測(cè)的時(shí)候，先選擇的都是圓形的物品。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也還是很簡(jiǎn)單時(shí)，就開始請(qǐng)不主動(dòng)舉手的孩子來(lái)猜。沒(méi)想到在原本已沒(méi)有圓形物體的情況下，這個(gè)孩子很快的選擇了一個(gè)長(zhǎng)方體，其結(jié)果是后面的孩子也開始毫不猶豫的選擇其它形狀的物體。直至全部選擇為可以滾動(dòng)的物體。〕

在此，我比擬注意控制自己不要流露驚訝的語(yǔ)氣，怕影響孩子們的猜測(cè)。出現(xiàn)這樣的結(jié)果，我認(rèn)為還是認(rèn)識(shí)不夠。先選擇圓形是出于一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但這個(gè)經(jīng)驗(yàn)還不夠肯定也不夠完善，所以才會(huì)隨大流的選擇其它的形狀。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬兩組物體數(shù)量的“多〞、“少〞和“一樣多〞。

2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

1.實(shí)物：4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。

2.圖片：4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。

1.出示水果，引出主題。

教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。

教師再拿出3個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。

“來(lái)了這么多水果寶寶，他們一樣多嗎?〞

2.引導(dǎo)幼兒探索比擬多少。

請(qǐng)幼兒嘗試比擬多少。

教師將4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉擺到桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。

“你是怎么知道的?〞

教師示范一一對(duì)應(yīng)比擬多少的方法。

先將4個(gè)蘋果擺成一排，再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋果下面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。

同樣的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。

3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果，比擬娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。

為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比擬娃娃和水果的“多〞、“少〞或者“一樣多〞。

教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

氣球圓鼓鼓花花綠綠的的樣子、空氣無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味，抓不見(jiàn)、摸不著，要讓幼兒感知空氣的存在必須借助具體的物體，深受小班幼兒的喜愛(ài)。根據(jù)小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)《和氣球?qū)殞氉鲇螒颉?，讓幼兒在自由自在的游戲中，探索感知空氣的存在，知道氣球被突然放飛到處亂竄的原因。體驗(yàn)科學(xué)探索動(dòng)手實(shí)踐的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道氣球變鼓是充入了空氣。

2．通過(guò)氣流吹在臉上，感知空氣的存在。

3．感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沒(méi)充氣的氣球假設(shè)干，充足氣的氣球十只，打氣筒假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流

1．出示未充氣的氣球和充氣的氣球：這是什么？有什么不同？

2．欣賞故事“氣球吃什么〞。

氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？氣球吃什么變胖的？

二、實(shí)驗(yàn)，感知

1．出示充氣氣球：讓空氣親親你的笑臉。

教師操作，幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺(jué)。

2．教師突然放飛氣球：氣球怎么了？氣球?yàn)槭裁磿?huì)到處亂竄？誰(shuí)給了氣球力量？

3．模仿氣球亂竄的樣子。

三、游戲：流星球大戰(zhàn)

1．將所有氣球充氣。

2．聽(tīng)口令，幼兒放飛氣球。

活動(dòng)拓展：

在活動(dòng)區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

附：故事《氣球吃什么》

氣球?qū)殞毎T著肚子，歪著腦袋，無(wú)精打采地躺在桌子上。小動(dòng)物們看見(jiàn)了問(wèn)：“氣球?qū)殞?，你怎么啦？〞氣球?qū)殞気p輕地說(shuō)：“我、我的肚子餓癟了。〞小動(dòng)物們說(shuō)：“我們找些東西來(lái)給你吃，讓你的肚子趕快鼓起來(lái)吧！〞

小兔找來(lái)了餅干，小豬找來(lái)了饅頭，小熊找來(lái)了一大把糖，小貓找來(lái)了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞殻墒菤馇驅(qū)殞毑粣?ài)吃這些東西。小動(dòng)物們犯愁了，氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢？怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來(lái)呢？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們?cè)谕鏆馇虻那榫持腥ヌ骄?、去發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中極積勇躍參與，活動(dòng)效果顯著，充分表達(dá)了操作材料的實(shí)用性和價(jià)值性?？梢?jiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)定位是比擬準(zhǔn)確的。體驗(yàn)到了科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。對(duì)海綿的特性感到好奇，愿意大膽猜測(cè)并實(shí)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的`、吸水、彈性等。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

海綿假設(shè)干，記錄表，海綿制品，非海綿制品，顏料水。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)海綿，引起探究興趣。

1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫片，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。

2、動(dòng)畫片里有誰(shuí)呀？〔海綿寶寶〕

3、你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎？

二、動(dòng)手操作，感知海綿的彈性。

1、提問(wèn)：海綿寶寶要和我們玩“變一變〞的游戲，我把笑臉的海綿寶寶捏一捏、扭一扭，你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了啊？〔變成哭臉的海綿寶寶〕如果我把手放開，海綿寶寶還能變回笑臉嗎？你是怎么想的？

2、預(yù)測(cè)記錄：如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉，請(qǐng)將蘋果貼在有笑臉的紙上，如果你認(rèn)為不能變回笑臉的請(qǐng)將蘋果貼在畫有哭臉的紙上。

提問(wèn)：我們來(lái)數(shù)一數(shù)覺(jué)得可以回復(fù)原狀的朋友有幾個(gè)？認(rèn)為不可以的有幾個(gè)？

3、操作驗(yàn)證：

操作要求：到底能不能行呢？等會(huì)請(qǐng)你用捏、卷、扭、彎等各種方法和海綿寶寶玩一玩變一變的游戲，每次變的時(shí)候仔細(xì)看，海綿寶寶有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉？

操作指導(dǎo)：教師觀察幼兒用什么方法變得？指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉。

4、交流分享

重點(diǎn)提問(wèn)：你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲？海綿寶寶變成了什么？如果放開手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎?

教師小結(jié)：不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭，只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子，看來(lái)海綿寶寶不只有柔軟的特點(diǎn)，它還是有彈性的！

三、再次操作，感知海綿的吸水性

1、觀察發(fā)現(xiàn)：你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶，它的身上有什么呢？〔小孔〕

2、自主探索：猜猜這些小孔有什么用呢？老師準(zhǔn)備了一些水，請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里，看看海綿寶寶有什么變化？

3、交流分享：海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢？

教師小結(jié)：原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)啊！

四、聯(lián)系生活，尋找海綿制品

1、認(rèn)識(shí)物品：王老師帶你們到后面的大海里一起去看一看，海里有些什么東西？

2、海里尋寶：請(qǐng)你們每個(gè)人到海里尋找一件有海綿的東西，然后帶著它馬上回到位置上坐下來(lái)，那我就知道你的速度最快了。

3、驗(yàn)證寶物：我們來(lái)看看，你們找到的是海綿制品嗎。

教師總結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的，海綿寶寶的本領(lǐng)可真大！

活動(dòng)反思：

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩〞、“變一變讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果〞。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲中，探索“三腳架〞的穩(wěn)定性。

2．能在仔細(xì)觀察中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試動(dòng)手操作解決問(wèn)題。

3．有好奇心和探究熱情，并樂(lè)于表達(dá)交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．操作用具：橡皮泥團(tuán)、游戲棒、筷子、水彩筆、PVC管、皮筋。

2．表格類：記錄表人手一份，闖關(guān)積分表。

3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見(jiàn)過(guò)生活中常見(jiàn)的“三腳架〞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹規(guī)那么，萌發(fā)興趣。

師：今天我要和大家玩一個(gè)有意思的闖關(guān)游戲。

游戲共分為4輪，大家已經(jīng)分成了紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小隊(duì)，每一輪都需要你們

小組內(nèi)所有人共同努力，完成游戲，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)闖關(guān)成功人數(shù)多的小隊(duì)可以獲得

更多的勛章。最后累計(jì)獲得勛章多的小隊(duì)就是我們的勝利者，大家清楚規(guī)那么了嗎？那我們的游戲正式開始。

二、提出問(wèn)題，進(jìn)行猜測(cè)并操作驗(yàn)證。

(一)第一關(guān)：用游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來(lái)。

1．明確任務(wù)，進(jìn)行猜測(cè)。

2．幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。

3．分享交流操作結(jié)果。

(二)第二關(guān)：用最少的游戲棒將橡皮泥團(tuán)撐起來(lái)。

1．明確任務(wù)，猜測(cè)并記錄。

2．幼兒操作、探索，教師巡回指導(dǎo)。

3．交流操作結(jié)果，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。

(三)第三關(guān)：說(shuō)說(shuō)生活中的三腳架。

1．說(shuō)一說(shuō)生活中的三腳架。

(1)明確任務(wù)，

表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

2．拓展認(rèn)識(shí)生活中有用的三腳架。

(四)第四關(guān)：自制三腳架。

1．明確任務(wù)。

2．幼兒嘗試制作三腳架，教師巡回指導(dǎo)。

3．交流操作結(jié)果。

(五)匯總闖關(guān)成績(jī)。

三、延伸活動(dòng)：

師：今天我們玩了一個(gè)科學(xué)闖關(guān)游戲“神奇的三腳架〞，大家都學(xué)會(huì)了做三腳架。

活動(dòng)結(jié)束以后，我會(huì)把更多的材料投放到科學(xué)活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)你們想一想，你們覺(jué)得加上一些什么材料可以使制作的三腳架撐起更多的彈珠，大家可以去試一試。

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)意參與活動(dòng)，愿意分享自己的感受和體驗(yàn)。

2、初步了解人的哪些部位怕癢，哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)。

3、嘗試在玩“找癢癢〞游戲中學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

知道準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體的部位有一定認(rèn)識(shí)。

1、民間兒歌《撓癢癢》

2、學(xué)具：羽毛、毛筆、草、玩具、瓶子、勺子等操作材料每?jī)扇艘环荨?/p>

3、統(tǒng)計(jì)表人手一份。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、湘西民間游戲《撓癢癢》兒歌導(dǎo)入。

兒歌：磨子磨，鏟子鏟，螞蟻?zhàn)訐甘职?，砍三刀，伸手桿，噶哩哩。

〔1〕請(qǐng)一位幼兒與老師一起玩游戲，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其感覺(jué)。

〔2〕衣所有幼兒玩游戲，重點(diǎn)：自己撓自己癢癢不覺(jué)得癢，別人撓了才會(huì)癢。

〔3〕根據(jù)上一發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)幼兒相互配合玩游戲。

2、哪些物品撓會(huì)癢。

〔1〕討論：除了用手撓會(huì)癢，還有什么會(huì)讓你覺(jué)得癢呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種材料。

〔2〕隨意取身邊的物品進(jìn)行癢癢嘗試。

并小結(jié)柔軟的物品最能引起癢的感覺(jué)。

〔3〕操作活動(dòng)、游戲。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔。

2.嘗試解決在壘塔中出現(xiàn)的平衡、高度等問(wèn)題，并能主動(dòng)和同伴分享探索結(jié)果。

3.體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)和合作的樂(lè)趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能用紙杯搭建高塔。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用輔助材料塑造不易倒的高塔。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過(guò)東方明珠、艾非爾鐵塔等建筑。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯每人10只，紙片、橡皮泥假設(shè)干，記錄表格一張等，各色記錄紙片假設(shè)干張。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕第一次搭高塔，初步探索搭建的方法。

1、幼兒猜測(cè)自己能搭出多高的塔。

2、教師統(tǒng)計(jì)幼兒的猜測(cè)。

3、幼兒搭建高塔并記錄自己搭了幾層。

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的困難。

〔二〕第二次搭高塔，再次探索搭高的方法。

1、兩兩合作搭高塔，記錄搭的層次。

2、說(shuō)說(shuō)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在困難。

〔三〕第三次搭高塔，探索又高又不倒的方法。

1、介紹借助輔助材料搭建。

2、選用相應(yīng)的輔助材料進(jìn)行搭建高塔。

3、小結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。

〔四〕活動(dòng)延伸：

請(qǐng)失敗的小朋友到教室里嘗試他人成功的經(jīng)驗(yàn)，成功的小朋友探索搭更高的塔。

活動(dòng)反思

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原那么。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

一．活動(dòng)名稱：《破譯密碼》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)7的分解組成，知道7的多種分法。

2.提高對(duì)7以內(nèi)數(shù)加法的理解和運(yùn)算能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片、數(shù)字卡、PPT。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.利用多媒體，玩“碰球〞游戲，穩(wěn)固復(fù)習(xí)6的分解組成。

“小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球？〞

“王老師，我告訴你，你的1球碰5球。〞

2.出示7個(gè)正反面不同顏色的雪花片，撒地面上，根據(jù)顏色引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7的6種分解。

3.湊數(shù)游戲“我的朋友在那里〞，7個(gè)幼兒拿著1-7其中一個(gè)數(shù)的數(shù)字卡，根據(jù)音樂(lè)兩人找朋友組成7，以理解7的多種組成。

4.利用多媒體，出示“森林音樂(lè)會(huì)邀請(qǐng)卡〞，想?yún)⒓右魳?lè)會(huì)就得破譯密碼，根據(jù)7的組成完成加法算式獲取密碼。

5.播放音樂(lè)會(huì)樂(lè)曲，帶著幼兒參加音樂(lè)會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)大樹的不同部位和根本組成。

2、能夠完整、連貫地講訴自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

5、開展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)大樹的不同部位，并能講訴自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、樹葉〔卡片〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入局部

猜謎語(yǔ)：身體長(zhǎng)得壯壯壯的，春天來(lái)發(fā)芽，臉上皺紋多，冬天不見(jiàn)啦！〔大樹〕

二、出示PPT

1、老師今天帶來(lái)了一張樹伯伯的圖片，請(qǐng)小朋友們的小眼睛仔細(xì)觀察，等一下老師會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)答復(fù)老師問(wèn)題哦！〔出示大樹的圖片〕

2、師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹呢？