關(guān)于幼兒園中班優(yōu)秀教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——關(guān)于幼兒園中班優(yōu)秀教案幼兒園中班老師可以通過嬉戲，讓小摯友們在嬉戲中產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣，鞏固對書面語言的敏感性。下面是我為大家打定以下的內(nèi)容，夢想對涅米呢有所版主，

關(guān)于幼兒園中班優(yōu)秀教案一

因幼兒園的教學(xué)特點抉擇，教案的編寫盡量簡樸，突出，要有特色，根據(jù)兒童心理制定教學(xué)流程，選取教具，活動過程中應(yīng)考慮到安好、健康等影響因素。

教案的根本內(nèi)容

1、教案的編制主要按課時舉行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教案。

2、根據(jù)幼兒年齡和采納才能，在設(shè)計教案時要考慮到年齡段，來設(shè)計內(nèi)容。

3、教案設(shè)計要有自己的風(fēng)格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據(jù)他們的這一特點，利用道具、嬉戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。

4、教案編制根本格式

教學(xué)章節(jié)或主題

授課時間：月日第周星期第節(jié)授課班級：

活動目標、要求：(教學(xué)目標一般說應(yīng)包含學(xué)識教學(xué)、才能進展和思想教導(dǎo)三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡樸應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)

活動重點、難點：教學(xué)重點，是為了達成確定的教學(xué)目的而務(wù)必著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點，是就學(xué)生的采納處境而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。

活動打定：是指我們在上課的過程中都要用到什么，以及在課前需要打定什么等。在這里面有材料打定、環(huán)境打定、閱歷打定、學(xué)識打定。

活動過程：(表達教學(xué)步驟，包括時間調(diào)配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進程)

這一片面是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的細致安置、教學(xué)方法的概括運用等環(huán)節(jié)。這一片面的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教案而了解到教師在課堂上的主要活動處境和本堂課講授的內(nèi)容要點。

活動延遲：(布置手工或與家長的互動等)

(活動評價)：教師可以自己做教學(xué)過程中的感想及啟發(fā)總結(jié)，便于個人的存檔及提升。

以上幼兒園教案的寫作方法僅供給一些參考，并非在教學(xué)中的定式，教師可在教學(xué)過程中適當調(diào)整，以利于教學(xué)。

關(guān)于幼兒園中班優(yōu)秀教案二

活動目標

1，在活動中讓學(xué)生動手動腦，促使幼兒的協(xié)調(diào)性及生動性的進展。

2，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。

3，體會集體活動的樂趣

4，磨練幼兒堅持畢竟的意志，吃苦耐勞的精神。

5，培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒協(xié)調(diào)性及生動性的培養(yǎng)磨練

難點：對個別幼兒協(xié)調(diào)性及生動性培養(yǎng)的指導(dǎo)。

活動打定

沙坑木質(zhì)鐵鍬小桶小紅旗

活動過程

1、開頭

給學(xué)生分組，帶學(xué)生進入活動場地做打定活動。

2、嬉戲

(1)讓學(xué)生選地，確定城堡修建的范圍。

(2)讓學(xué)生說一說選地的理由。

(3)讓學(xué)生動手做城堡，教師巡查查看學(xué)生。

(4)對協(xié)調(diào)才能差和生動性不高的幼兒舉行指導(dǎo)。

(5)城堡建成，讓幼兒彼此觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建立，爭取建立的更好。

3、活動終止

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學(xué)反思

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的進展，他們的獨立性和有意行為得到了進展，要讓孩子們在活動中學(xué)會交往，更要孩子們在團隊活動中學(xué)會團結(jié)協(xié)作的精神。

2、對活動過程的反思

(1)師生互動的反思：大片面的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子留神力不集中，只看喧嚷，不見自己行動。老師對這片面孩子舉行個別指導(dǎo)。效果良好。

(2)對自身專業(yè)學(xué)識的反思：由于以前都是上小學(xué)的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得好多事情無從下手，現(xiàn)在明白有關(guān)的理論學(xué)識太欠缺了，而且閱歷也不夠。需加強有關(guān)幼兒教導(dǎo)理論學(xué)識的學(xué)習(xí)。

(3)男孩子做城堡對比快，對比粗糙。一做完無所事事，女孩子做的對比慢，做的對比的留心。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實，專心的習(xí)慣。

(4)在以后的教學(xué)中，加強對理論學(xué)識的學(xué)習(xí)，同時多查看學(xué)生，多和學(xué)生接觸，走進學(xué)生的心里，了解學(xué)生的心理。

關(guān)于幼兒園中班優(yōu)秀教案三

活動目標：

1、使幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

2、在數(shù)數(shù)嬉戲中感受兒歌的趣味和韻律。

3、在教師的引導(dǎo)下完整地說兒歌。

4、體驗踢毽子中彼此合作的喜悅及獲得告成的得志。

5、考驗小摯友們的回響才能，磨練他們的個人才能。

活動打定：掛圖、毽子若干、字卡

活動過程：

一、引課：

1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參與活動的興趣)

2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養(yǎng)幼兒留心查看的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣)

3、查看掛圖后交流：圖上的小摯友用什么踢毽子?腳的哪一片面?(通過查看、互動，讓幼兒熟悉自己腳的不同部位，為后面活動的開展做好鋪墊)

4、圖片上有幾個毽子，幾個小摯友?斟酌：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過查看，知道毽子和人數(shù)一一對應(yīng)，為理解兒歌內(nèi)容做好打定)

二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)

1、老師這兒有個美麗的毽子，誰想來試試?小摯友看看他是怎么踢的?(激勵幼兒大膽嘗試，并根據(jù)幼兒活動程度隨機指導(dǎo)，讓多數(shù)幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的持續(xù)做好技術(shù)鋪墊和心緒鋪墊)

2、教師小結(jié)：用腳的內(nèi)側(cè)踢毽子的底座。(教師的強調(diào)為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)

3、分組練習(xí)踢毽子。(個別指導(dǎo)。激勵幼兒模仿參與，掌管技巧，為下一環(huán)節(jié)數(shù)數(shù)做打定)

4、分組比賽：數(shù)一數(shù)，哪組踢得多?(通過數(shù)數(shù)活動，讓幼兒有序參與，并為學(xué)習(xí)兒歌中的數(shù)數(shù)語句做好鋪墊)

5、教師踢，幼兒數(shù)數(shù)。(兒歌中的數(shù)數(shù)是簡數(shù)，幼兒不易理解。通過給老師數(shù)數(shù)，當踢得數(shù)和數(shù)得數(shù)不一致的情景展現(xiàn)時，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡數(shù)，理解和學(xué)習(xí)兒歌鋪路)

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、完整賞識。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學(xué)習(xí)，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)

3、根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)

四、思品教導(dǎo)：踢人、踢門等都是不文明行為，小