山東省濱州市博興縣六年級語文第一學(xué)期期末檢測試卷無人教2073

山東省濱州市博興縣六年級語文第一學(xué)期期末檢測試卷無人教版2073山東省濱州市博興縣六年級語文第一學(xué)期期末檢測試卷無人教版20731/6山東省濱州市博興縣六年級語文第一學(xué)期期末檢測試卷無人教版2073山東省濱州市博興縣六年級語文第一學(xué)期期末檢測試卷班級姓名豐富多彩的基礎(chǔ)苑一、讀句子，悟情境，寫字詞。在本冊教科書里，我親眼目擊了周總理生活的勞累與生活的jiǎnpǔ（之秋的jā（）與明亮；往事荷塘邊小伙伴們的那份āíchúǔ（）讓我沉浸，歲寒三友óěrbùqú（）的偉大季節(jié)激人奮進(jìn)。二、填空增補(bǔ)成語，再任選兩個各寫一句話。（）滋（）長（）光（）發(fā)化（）為（）（）風(fēng)霜橫（）立（）（）天（）地（1）_______________________________________________________（2）______________________________________________________三、讀句子，選擇適合的詞語或詞語解說，將序號填在括號里。A．①嚴(yán)重②深重③鄭重1．這祭祀，說是三十多年才能輪到一回，因此大家很（2．聽聞王軍的媽媽被車撞傷了，并且傷得很（3．媽媽說，她在很小的時候就背上了（）的生活包袱。B．①表示疑問。②表示不用然的事物。③表示所說的范圍以內(nèi)沒有例外，用在“也”和“都”前面。④表示詰責(zé)。⑤表示吃驚和不滿。4．海面上什么也看不見。（）15．莫不是出什么事了。（）6．你說什么?（）四、句子訓(xùn)練營，試一試就能行。．莫非他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎（改為陳說句）_________________________________________________________________________．你知道這件事的嚴(yán)重結(jié)果。（改成兩重否認(rèn)句）_________________________________________________________________________．冬冬喃喃自語地說：“假如爸爸能帶我去奧林匹克公園就好了?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）_________________________________________________________________________．用適合的關(guān)系詞語把“走到海角天涯”和“我不會忘掉自己的祖國”連成一句話。___________________________________________________________________________傳承文明的經(jīng)典屋五、我累積，我運(yùn)用。．極目千里高原，蒼莽的黃沙捧托著馬上西沉的太陽。周圍靜寂無聲，河面色彩變化，遠(yuǎn)處的天邊升起一兩柱淡淡的爐煙，我有幸賞識到“___________，_______?！钡拿篮卯嬅?。（填寫詩句）笑著說：“此刻的日子愈來愈好啦，真是___________呀!寫歇后語）3．把下邊的四句話構(gòu)成兩副圓滿的對聯(lián)吧。①綠樹紅花山不老②雨露無私潤萬物③歡歌笑語國長春④春色有情暖九州上聯(lián)：________________________上聯(lián)：_________________________下聯(lián)：_______________________下聯(lián)：________________________2開卷有利的閱覽室六、課文回放，我收獲。課文《黑孩子羅伯特》片斷麗莎可能會死羅伯特聽了忍不住打了個寒戰(zhàn)。假如麗莎死了，豈不是永久見不到她了嗎?呃，天哪!麗莎，你不可以夠死，不可以夠死，絕不可以夠死!羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步?jīng)_到講臺前，把錢所有掏了出來。他把錢交給尤金太太，說：“給麗莎治病?！薄芭丁崩蠋熴读艘幌拢白詈孟然厝ジ銒寢屔套h一下。”“我媽媽不知道我不這么多錢。這些錢??都是??都是??我存著要買戰(zhàn)斗機(jī)用的。”羅伯特一提到戰(zhàn)斗機(jī)就想哭?！傲_伯特，這些錢你存得很不簡單，你要全捐給麗莎”羅伯特色了點頭就連忙轉(zhuǎn)身跑出了教室。一出教室，他的淚水就大顆大顆地涌了出來。他怕老師再多問兩句自己就會改變想法。他是多么喜愛那架戰(zhàn)斗機(jī)呀!可是他也很怕麗莎因為沒錢治病而逝世。想到戰(zhàn)斗機(jī)，想到麗莎，他一路悲傷地哭著回了家。1．文中的“忍不住”中的“禁”字應(yīng)讀（）音，它的另一個讀音是（可組詞為：_______________。．文中的省略號，它的作用是（A．重復(fù)詞語的省略．話未說完C．說話斷斷續(xù)續(xù)．用“—”標(biāo)出文中描繪羅伯特心理活動的句子，談?wù)勛约簭闹凶x出了什么?___________________________________________________________________________．羅伯特為何一路悲傷地哭著回了家你以為他是一個如何的孩子?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、課外閱讀，我交流。老師的手3老師的手沒有雕琢家的手那么靈便，能雕琢繪聲繪色的雕像，而贏得人們的贊嘆；沒有音樂家的手那么柔美，能演奏出（）的樂曲，而獲得陣陣掌聲。老師的手就是那么普一般通，平平經(jīng)常。在講堂上，為了讓學(xué)生更簡單學(xué)到知識，老師的手就有了一些比比劃劃。這雙手就成了學(xué)生登攀知識頂峰的階梯。在黑板上，語文老師的手會寫出一行行美麗的粉筆字，對課文的重點、難點作一些小結(jié)，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并從中領(lǐng)悟一些寫作技巧，領(lǐng)悟祖國語言文字的美妙。數(shù)學(xué)老師的手在黑板上“唰唰”疾書，把學(xué)生帶進(jìn)那奇妙無量的數(shù)學(xué)世界，又讓學(xué)生的邏輯思想能力在不知不覺中獲得（在辦公室，老師的手也不會停留。打開那一堆作業(yè)本，紅鉤連著紅鉤，使那手輕松快樂，凝集了無量希望、賞識；有時還有紅叉，又使那手懷疑、凝重，批語中還含著責(zé)備，可是更多的是激勵。這雙手又成了學(xué)生成長的鋪路石。這就是老師的手。在燈下，鴉雀無聲的夜晚，老師的手還在緊張地工作。打開備課本，不斷地寫著什么，似乎只有天上的星星才知道她還在靜靜地工作。為了她的學(xué)生，為了她所渾身心熱愛的教育事業(yè)，她愿作架橋的螺釘，鋪路的石子??這就是，老師的手。．在文中的括號里填上適合的詞語。．讀一讀，文中畫線的句子，想想，這是一個什么句子聯(lián)系上下文，談?wù)勊谖闹衅鹗裁醋饔?___________________________________________________________________________3．請你聯(lián)系上下文或生活累積，寫出以下詞語的意思。鴉雀無聲：______________________________________________________________奇妙無量：________________________________________________________________4．這是一篇頌揚(yáng)老師的“手”的文章。作者把老師的“手”跟________家__________的手、___________家__________的手比較著寫，并且以_________、____________、__________幾個不一樣樣場合的變換，突出了老師的“手”的不一樣樣平時。．親愛的同學(xué)們，你們以為這篇文章可是是頌揚(yáng)老師的“手”嗎假如不是，那是頌揚(yáng)什4么抒發(fā)什么感情?談?wù)勀阕x后的理解與領(lǐng)悟。_______________________________________________________________________________________________________