《紙雕塑》教學(xué)設(shè)計(jì)

《紙雕塑》授課方案《紙雕塑》授課方案《紙雕塑》授課方案《紙雕塑》授課方案一、教材解析《紙雕塑》是以紙為資料，以立體構(gòu)成為原理，制作擁有三度空間的立體紙雕塑作品。與紙浮雕對(duì)照，紙雕塑更重申紙的“擴(kuò)大力”和形象空間的表現(xiàn)，含有更多的立體構(gòu)成知識(shí)因素，在某種意義上講是將立體構(gòu)成興趣化。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)立體構(gòu)成的知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)現(xiàn)代雕塑的形式美感。二、學(xué)生解析本課面對(duì)的是高中的學(xué)生，經(jīng)過前一課的《紙浮雕》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握必然的立體構(gòu)成的知識(shí)?，F(xiàn)代雕塑作品特別是環(huán)境雕塑作品，擁有很強(qiáng)的視覺沖擊力，是學(xué)生樂于表現(xiàn)的題材。但在立體思想方面，學(xué)生會(huì)感覺很陌生。所以本課教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生側(cè)重造型構(gòu)思，英勇表現(xiàn)點(diǎn)、線、面、體的韻律組合。三、授課目的1、經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)紙雕塑造型的基根源理，及構(gòu)成立體造型的方法。掌握紙材特點(diǎn)，用塊面的切割、組合、折曲、卷曲，表現(xiàn)點(diǎn)、線、面的韻律組合完成一件簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成；加強(qiáng)立體思想的能力，提高立體表現(xiàn)能力。2、經(jīng)過欣賞紙雕塑作品，自己設(shè)計(jì)、制作紙雕塑作品，更加關(guān)注生活中幽默的形象與事物，感覺生活與藝術(shù)的豐富多彩，在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的自信心。四、授課重點(diǎn)與授課難點(diǎn)第1頁共5頁授課重點(diǎn)：形成紙立體的多種構(gòu)成方法。組合法、折疊法等。授課難點(diǎn)：紙雕塑的設(shè)計(jì)。造型構(gòu)思、點(diǎn)、線、面、體的韻律組合。五、課時(shí)安排：一課時(shí)六、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）報(bào)紙、各種顏色的卡紙、雙面膠、剪刀、刻刀、膠水等（教師）課件、優(yōu)秀紙雕塑作品、城市雕塑圖片七、設(shè)計(jì)理念1、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在制作紙雕塑作品的活動(dòng)中，創(chuàng)立性地運(yùn)用紙材，表現(xiàn)出獨(dú)到的情味。2、本課內(nèi)容與常有的紙材所親密相聯(lián)，促使學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來美化生活。3、注意引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的藝術(shù)作品，領(lǐng)悟藝術(shù)的美感和成功的歡樂。八、授課過程設(shè)計(jì)1、組織授課，導(dǎo)入新課：檢查學(xué)生用具，牢固學(xué)生情緒。激勵(lì)學(xué)生課前采集資料，在課堂上進(jìn)行資源共享。解析城市雕塑的作用，激發(fā)學(xué)生興趣。（1）顯現(xiàn)采集到的資料（2）顯現(xiàn)采集到的城市雕塑圖片。請(qǐng)學(xué)生說說它們的名字，它們?cè)诔鞘兄械淖饔?。?）教師：介紹它們的資料：大多為不銹鋼等金屬資料,平時(shí)我們依照雕塑所用資料來分類，而老師這件作品是用什么資料制作的呢？紙雕塑擁有制作方便的優(yōu)勢(shì)，是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成設(shè)計(jì)的好方法。顯現(xiàn)模范，導(dǎo)入課題。第2頁共5頁現(xiàn)代雕塑作品特別是環(huán)境雕塑作品更加趨向于表現(xiàn)作者的理性感覺與對(duì)自然形象的超越，作品擁有很強(qiáng)的視覺沖擊力。紙雕塑與環(huán)境雕塑有著異曲同工之感。結(jié)合模范解析紙雕塑的的造型特點(diǎn)：立體形態(tài)，多角度欣賞。抽象、精練、夸張。2、研究新知（1）研究制作方法。A、欣賞紙雕塑作品。解析造型構(gòu)思，及用塊面的切割、組合、折曲、卷曲，表現(xiàn)點(diǎn)、線、面的韻律組合。介紹形成紙立體的多種構(gòu)成方法，如組合法、折疊法等。（經(jīng)過賞析作品，引導(dǎo)學(xué)生自己研究學(xué)習(xí)中的重、難點(diǎn)。）①《馬》②《鷹》③《魚》B、請(qǐng)學(xué)生試一試以游戲的形式在最短時(shí)間內(nèi)用其他不同樣的方法“立紙”。（用游戲的方式讓學(xué)生輕松感覺紙材的特質(zhì)及更多的造型方法。）選擇有代表性的練習(xí)，請(qǐng)制作者介紹方法教師適合提示、補(bǔ)充、演示C、底座的形態(tài)及作用。請(qǐng)學(xué)生觀察底座的形態(tài)，為什么它們形態(tài)不同樣，對(duì)相應(yīng)的作品起到什么作用？D、師演示模范，講解制作步驟：構(gòu)思、構(gòu)圖、造型制作、整理成型。（引導(dǎo)學(xué)生感覺如何結(jié)合環(huán)境進(jìn)行構(gòu)思、及掌握基本的制作步驟。解決授課重點(diǎn)）E、作品欣賞。（拓展思想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情解決授課難點(diǎn)）3、創(chuàng)作練習(xí)（小組分工，安排各自的任務(wù)。實(shí)踐研究）在你生活著、熟悉的環(huán)境中，有沒有適合用雕塑裝飾的地方呢？依照那處的自然或文化環(huán)境設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的雕塑。第3頁共5頁如：為學(xué)校設(shè)計(jì)一件校園內(nèi)的雕塑作品請(qǐng)學(xué)生分組談?wù)撛O(shè)計(jì)形象，小組合作有分工地完成作品，并為作品命名，提詞或簡(jiǎn)介。要求：要求：造型精練、夸張形象完滿形態(tài)立體，可多角度欣賞4、談?wù)撔〗Y(jié)（經(jīng)過展覽、觀摩活動(dòng)，讓學(xué)生有充分的空間欣賞、談?wù)摳髯缘淖髌罚?）生互評(píng)組織班級(jí)小型展覽，學(xué)生互相觀摩作品，請(qǐng)幾位小組代表介紹自己的創(chuàng)意。（2）師談?wù)摻處熆湟珒傻饺?yōu)秀作品，并在班級(jí)玻璃廚柜內(nèi)顯現(xiàn)一周。A、談?wù)擖c(diǎn)可否理解現(xiàn)代雕塑的形式美感?？煞窕菊莆樟思埩Ⅲw的構(gòu)成方法，可否利用構(gòu)成因素設(shè)計(jì)制作一個(gè)有三度空間的富饒情趣的紙雕塑作品。(3)可否經(jīng)過紙雕塑的制作，領(lǐng)悟到創(chuàng)立的樂趣，從中獲取美的享受。B、談?wù)摲椒赐瑢W(xué)可否積極思慮，公布自己的看法，在作業(yè)中表現(xiàn)概括與裝飾的特點(diǎn)。看作業(yè)可否擁有立體感。激勵(lì)學(xué)生英勇創(chuàng)立，即使制作技法比較天真，只要表現(xiàn)了紙的立體造型、有創(chuàng)意都應(yīng)激勵(lì)。看學(xué)生在制作中的積極性與參加性，在商議中敢于顯現(xiàn)自己的作品，并能說出自己的創(chuàng)意。第4頁共5頁九、授課反思：本課是制作課，在授課方案中，經(jīng)過問答、研究、游戲的形式來完成授課任務(wù)，這樣，在教學(xué)過程中顯得輕松快樂，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，積極性高。對(duì)紙雕塑的基本知識(shí)、基本技法有了一定的掌握，整個(gè)授課過程的