2022年08月廣東廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院公開招聘教職工38人考前預(yù)測(cè)沖刺卷一含答案帶詳解（3套合壹）

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！住在富人區(qū)的她2022年08月廣東廣州民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院公開招聘教職工38人考前預(yù)測(cè)沖刺卷含答案帶詳解（3套合壹）（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！卷I一.全考點(diǎn)綜合押題(共125題)1.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是依靠（

）。

A.增加積累和擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模

B.引入國(guó)外先進(jìn)技術(shù)

C.科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)

D.加快科研成果向生產(chǎn)的轉(zhuǎn)化參考答案：C

解題思路：經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是指一個(gè)國(guó)家（或地區(qū)）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的實(shí)現(xiàn)模式，它可分為兩種形式：粗放型和集約型。粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是指在生產(chǎn)要素質(zhì)量不變的情況下,單純依靠生產(chǎn)要素的大量投入和擴(kuò)張,通過(guò)擴(kuò)大生產(chǎn)場(chǎng)地、添加機(jī)器設(shè)備、增加勞動(dòng)力等來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。這種增長(zhǎng)方式實(shí)質(zhì)就是以數(shù)量的增長(zhǎng)和速度為中心。集約型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式是依靠生產(chǎn)要素的優(yōu)化組合，通過(guò)提高生產(chǎn)要素的質(zhì)量和使用效率，通過(guò)技術(shù)進(jìn)步、提高勞動(dòng)者素質(zhì)、提高資金、設(shè)備、原材料的利用率而實(shí)現(xiàn)的增長(zhǎng)。這種經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的實(shí)質(zhì)是以提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益為核心。所以，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵是依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)。

故正確答案為C。2.某工廠生產(chǎn)車間員工曉峰斷定，所有的產(chǎn)品都已進(jìn)行了檢查，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品，后經(jīng)證實(shí)，曉峰的斷定為假。據(jù)此，廠長(zhǎng)得出以下推論：（1）尚未對(duì)所有的產(chǎn)品進(jìn)行檢查，但是發(fā)現(xiàn)了假冒偽劣產(chǎn)品。（2）所有的產(chǎn)品尚未經(jīng)檢查或者經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)了假冒偽劣產(chǎn)品。（3）如果對(duì)所有產(chǎn)品都進(jìn)行檢查，則可能發(fā)現(xiàn)假冒偽劣產(chǎn)品。

則廠長(zhǎng)的以上推論一定為真的是：

A.（1）

B.（2）

C.（1）（3）

D.（2）（3）

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“或”等，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①進(jìn)行檢查且?偽劣產(chǎn)品，若①為假，則它的矛盾命題為真，即?進(jìn)行檢查或偽劣產(chǎn)品；

（1）?進(jìn)行檢查且偽劣產(chǎn)品，與題干表述不同。

（2）?進(jìn)行檢查或偽劣產(chǎn)品，與題干表述相同。

（3）進(jìn)行檢查→偽劣產(chǎn)品，根據(jù)魯濱遜定理可知：?進(jìn)行檢查或偽劣產(chǎn)品，與題干表述相同。

廠長(zhǎng)的推斷一定為真的是（2）（3）。

因此，選擇D選項(xiàng)。

3.上世紀(jì)90年代以來(lái)，隨著高科技的發(fā)展，地震預(yù)測(cè)研究開拓了新領(lǐng)域。一些國(guó)家應(yīng)用現(xiàn)有衛(wèi)星信息開展各方面研究，并初步顯示出地震活動(dòng)與區(qū)域性和地方性異常相關(guān)聯(lián)。上世紀(jì)后期，一系列全球重大地球科學(xué)計(jì)劃的實(shí)施取得了許多重要進(jìn)展，為人類探索地球，了解其內(nèi)部結(jié)構(gòu)提供了大量科學(xué)資料，并為地震預(yù)測(cè)研究提供新的基礎(chǔ)。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的意思是（

）。

A.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為地震預(yù)測(cè)的發(fā)展帶來(lái)了更多可能性

B.目前的地震預(yù)測(cè)準(zhǔn)確度已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的程度

C.區(qū)域性和地方性異常能較為準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震的發(fā)生

D.目前的地震預(yù)測(cè)能力尚處于初級(jí)階段，與社會(huì)需求相距甚遠(yuǎn)參考答案：A

解題思路：分析文段結(jié)構(gòu)，首先提出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為地震預(yù)測(cè)研究開拓了新領(lǐng)域，后文通過(guò)一些國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)、一系列地球科學(xué)計(jì)劃進(jìn)行具體解釋說(shuō)明。因此文段為“觀點(diǎn)+解釋說(shuō)明”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)在于提出觀點(diǎn)部分，即強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)對(duì)于地震預(yù)測(cè)的作用，A選項(xiàng)為同義替換。

B選項(xiàng)“準(zhǔn)確度已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)較高的程度”、D選項(xiàng)“與社會(huì)需求相距甚遠(yuǎn)”文中并未提及，均為無(wú)中生有，排除。

C選項(xiàng)“區(qū)域性和地方性異?！睘榻忉屨f(shuō)明的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《挑戰(zhàn)地震科學(xué)難題》4.美國(guó)人類學(xué)家瑪格麗特·米德，在去世之前談到她對(duì)于這個(gè)世界的最大的憂慮：“我們的世界將被沖擊成同一的、沒(méi)有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里?！被蛟S，語(yǔ)言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋€(gè)早晨醒來(lái)時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)不一樣的可能性。

下列對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析正確的一項(xiàng)是：

A.人類學(xué)家瑪格麗特·米德對(duì)當(dāng)今世界的語(yǔ)言現(xiàn)狀充滿憂慮，已經(jīng)變成同一的、沒(méi)有色彩的地方

B.美國(guó)人類學(xué)家瑪格利特·米德曾談到她對(duì)當(dāng)今世界最大的憂慮，就是我們的世界將被沖擊成同一的、沒(méi)有任何色彩的地方了

C.人類學(xué)家瑪格麗特·米德在去世之前就認(rèn)為語(yǔ)言的死亡是必然的現(xiàn)象

D.其實(shí)對(duì)于人類而言，只要人們不忘記這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)的不一樣，那么無(wú)論損失多少歷史、文化或者物種都并不可怕。

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

第二步，辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“已經(jīng)”表述有誤，人類的全部想象被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里只是人類學(xué)家對(duì)未來(lái)世界的一種擔(dān)憂，并未發(fā)生,偷換時(shí)態(tài)，排除；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“美國(guó)人類學(xué)家瑪格麗特·米德，在去世之前談到她對(duì)于這個(gè)世界的最大的憂慮：‘我們的世界將被沖擊成同一的、沒(méi)有任何色彩的地方。人類的全部想象可能要被囚禁在單一的智力和精神形態(tài)里。’”正確；C項(xiàng)“必然”在文中并沒(méi)有體現(xiàn)，表述過(guò)于絕對(duì)，排除；D項(xiàng)對(duì)應(yīng)文段“語(yǔ)言的死亡，最可怕的不在于損失多少歷史、文化或者物種的知識(shí)，而是我們?cè)谀骋粋€(gè)清晨醒來(lái)時(shí)，甚至不記得這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)不一樣的可能性”，可以看出忘記這個(gè)世界曾經(jīng)有過(guò)不一樣是作者認(rèn)為最可怕的，但并不能得出“記住了就無(wú)論損失什么都不可怕”，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

5.近來(lái)，多家情商教育機(jī)構(gòu)針對(duì)不同年齡段推出相應(yīng)套餐，“情商班”火爆家長(zhǎng)圈。情商是控制和駕馭情緒的能力，對(duì)人的生活和工作有重要的作用。可是，在很多人的心里，情商的內(nèi)涵已經(jīng)被異化，最早的情商概念，和如今流行的情商觀念大相徑庭。許多人對(duì)情商的理解，是圓滑世故、阿諛?lè)畛械牧硪环N說(shuō)法。實(shí)際上，情商的核心既是對(duì)自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力，也包括與人交往、融入集體的能力。這兩種能力的培養(yǎng)，需要在日常生活中實(shí)踐。孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。

作者接下來(lái)最可能談?wù)摰氖牵?/p>

A.家長(zhǎng)要理性地看待情商培訓(xùn)班

B.家長(zhǎng)在家庭教育中的身體力行

C.情商補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)高度關(guān)注

D.需要培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商參考答案：B

解題思路：本題考查對(duì)下文內(nèi)容的推斷。解答本題需要重點(diǎn)關(guān)注尾句，尾句給出了一個(gè)結(jié)論，即孩子能否培養(yǎng)好情商，很大程度上取決于家長(zhǎng)，任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代日常生活中的情商培養(yǎng)。下文應(yīng)圍繞此結(jié)論展開進(jìn)一步的論述，即家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)。B項(xiàng)與此表述一致。文段首先由“情商班”火爆家長(zhǎng)圈的現(xiàn)象引出情商的重要作用；接著指出最早的情商概念和如今流行的情商觀念存在很大差別；最后以“實(shí)際上”引出情商的核心，并指出情商能力的培養(yǎng)需要在日常生活中實(shí)踐，這種實(shí)踐任何情商培訓(xùn)都無(wú)法取代，而家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子良好的情緒控制能力和社交能力方面起著決定作用。根據(jù)行文邏輯，下文所論述的內(nèi)容應(yīng)承接尾句內(nèi)容，具體說(shuō)明家長(zhǎng)在日常生活中如何對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“理性地看待情商培訓(xùn)班”文段已經(jīng)提及，不應(yīng)出現(xiàn)在下文，排除。

C項(xiàng)，由“‘情商班’火爆家長(zhǎng)圈”可知，家長(zhǎng)對(duì)于情商補(bǔ)習(xí)已經(jīng)高度關(guān)注，下文不應(yīng)繼續(xù)論述這一話題，排除。

D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行情商培養(yǎng)很重要，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”與文段內(nèi)容無(wú)關(guān)，排除。

故本題選B。

解題思路：第一步，快速瀏覽文段，重點(diǎn)分析尾句，判別文段話題落腳點(diǎn)。文段以“情商教育機(jī)構(gòu)的火爆”為背景引出許多人對(duì)情商的誤解，轉(zhuǎn)折之后提出了情商需要的兩種能力，最后話題落在“任何情商培訓(xùn)都取代不了家長(zhǎng)對(duì)孩子的情商培養(yǎng)”。故下文應(yīng)該圍繞家長(zhǎng)對(duì)孩子情緒控制能力和社交能力的培養(yǎng)。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B選項(xiàng)符合上下文語(yǔ)境。A項(xiàng)和C項(xiàng)和文段最后的話題不一致，文段最后話題應(yīng)為“家長(zhǎng)的做法”而非“情商補(bǔ)習(xí)班”。D項(xiàng)“需要培養(yǎng)家長(zhǎng)的情商”文段沒(méi)有任何提及。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。

尾句提到孩子能否培養(yǎng)出良好的情緒控制能力和社交能力很大程度上取決于家長(zhǎng)，不能過(guò)分依賴培訓(xùn)班，故接下來(lái)最有可能詳細(xì)介紹家長(zhǎng)面對(duì)情商培訓(xùn)班的態(tài)度，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，與文意相悖，文段之前提到自身情緒的認(rèn)識(shí)和控制能力需要在日常生活中實(shí)踐，并非是靠補(bǔ)習(xí)，排除；B項(xiàng)，“家庭教育”表述不準(zhǔn)確，文中強(qiáng)調(diào)的是情商的培養(yǎng)，排除；D項(xiàng)，“培養(yǎng)和提高家長(zhǎng)的情商”并非尾句重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“情商班”火爆家長(zhǎng)圈不如家長(zhǎng)先負(fù)起責(zé)任》6.條例屬于公文中的（

），它是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)或行政機(jī)關(guān)依照政策和法令而制定并發(fā)布的。

A.會(huì)議文件

B.規(guī)范性文件

C.非規(guī)范性文件

D.呈請(qǐng)性文件參考答案：B

解題思路：本題考查公文文種。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，會(huì)議文件是為會(huì)議準(zhǔn)備的或于會(huì)議中形成的若干指導(dǎo)性的文字或決議構(gòu)成的書面材料。如大會(huì)工作報(bào)告、專業(yè)工作報(bào)告等。

B項(xiàng)正確，規(guī)范性文件，是各級(jí)機(jī)關(guān)、團(tuán)體、組織制發(fā)的各類文件中最主要的一類，因其內(nèi)容具有約束和規(guī)范人們行為的性質(zhì)，故稱為規(guī)范性文件。比如條例、規(guī)定、通告、辦法、決定等。條例是國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)或行政機(jī)關(guān)依照政策和法令而制定并發(fā)布的，針對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的某些具體事項(xiàng)而作出的，比較全面系統(tǒng)、具有長(zhǎng)期執(zhí)行效力的法規(guī)性公文。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，非規(guī)范性文件，是指沒(méi)有普遍約束力，僅針對(duì)個(gè)別人、具體事所作的有約束力的文件。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，呈請(qǐng)性文件指陳述呈請(qǐng)性公文，通常指請(qǐng)示、報(bào)告、議案。它的一般特點(diǎn)是：公文的強(qiáng)制執(zhí)行效用僅表現(xiàn)為對(duì)受文者閱處公文的行為有強(qiáng)制性影響，但不能強(qiáng)制對(duì)方執(zhí)行公文的內(nèi)容，屬于上行文。

故正確答案為B。7.向日葵對(duì)于（

）相當(dāng)于（

）對(duì)于氧氣

A.植物 空氣

B.陽(yáng)光 小魚

C.葵瓜子水

D.百合 氣球參考答案：B

解題思路：第一步：逐一代入選項(xiàng)，判斷前后邏輯關(guān)系是否一致

A項(xiàng)，向日葵是一種植物，兩者為包含關(guān)系中的種屬關(guān)系，氧氣是空氣的組成部分，兩者為組成關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致。

B項(xiàng)，向日葵活著需要陽(yáng)光，小魚活著需要氧氣，前后都是事物與其必要條件的對(duì)應(yīng)關(guān)系，邏輯關(guān)系一致。

C項(xiàng)，向日葵的果實(shí)是葵瓜子，水與氧氣邏輯關(guān)系不明顯，前后邏輯關(guān)系不一致。

D項(xiàng)，向日葵與百合都是植物，為并列關(guān)系，氣球與氧氣邏輯關(guān)系不明顯，前后邏輯關(guān)系不一致。

第二步：再次標(biāo)注答案

故正確答案為B8.全部就業(yè)人員崗位平均工資最接近的地區(qū)為（

）。

A.東部與西部

B.西部與東北地區(qū)

C.中部與東部

D.中部與東北地區(qū)參考答案：B

解題思路：東部與西部全部就業(yè)人員崗位平均工資相差；西部與東北地區(qū)全部就業(yè)人員崗位平均工資相差；中部與東部全部就業(yè)人員崗位平均工資相差；中部與東北地區(qū)全部就業(yè)人員崗位平均工資相差。故全部就業(yè)人員崗位平均工資最接近的地區(qū)為西部與東北地區(qū)。

故正確答案為B。9.在臨床使用抗菌藥物時(shí)，依患者個(gè)人情況選擇藥品種類、嚴(yán)格要求第一次用藥的劑量與濃度并在隨后的藥物使用頻率、藥物配比方面都遵行嚴(yán)格的規(guī)定的話，盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化。

作者對(duì)使用抗菌藥物后是否會(huì)出現(xiàn)耐藥狀況的看法是：

A.不可避免

B.未置可否

C.可以控制

D.無(wú)法確定

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段，找到作者論述“使用抗菌藥物出現(xiàn)耐藥狀況”的關(guān)鍵信息。根據(jù)文段“盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化”可知，耐藥菌株一定會(huì)出現(xiàn)，不能完全避免。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)為作者觀點(diǎn)的同義替換。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：根據(jù)文段“盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化”可知，耐藥菌株一定會(huì)出現(xiàn)，不能完全防止，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。C項(xiàng)“可以控制”表示能夠防止耐藥菌株出現(xiàn)，與文意相悖，排除。B項(xiàng)、D項(xiàng)不合文意，文段已經(jīng)表明了作者的態(tài)度，排除。

故正確答案為A。

解題思路：由提問(wèn)方式可知，本題考查作者的看法，解題關(guān)鍵在于查找能夠表達(dá)作者態(tài)度傾向的語(yǔ)句，并對(duì)此進(jìn)行分析。由“盡管不能完全防止耐藥菌株的出現(xiàn)，也應(yīng)該能控制耐藥狀況的泛濫和惡化”可知，作者對(duì)使用抗菌藥物后是否會(huì)出現(xiàn)耐藥狀況的看法是“可以控制”。故本題選C。10.潛逃∶離開

A.契約∶約定

B.注視∶窺探

C.眼蹤∶追蹤

D.串通∶合作

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題干邏輯關(guān)系。

“潛逃”指偷偷地逃跑，與“離開”屬于近義關(guān)系，且“潛逃”是貶義詞，“離開”是中性詞。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“契約”指雙方或多方共同協(xié)議訂立的有關(guān)買賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書，與“約定”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“注視”指注意地看，“窺探”指暗中察看，二者屬于并列關(guān)系，排除；

C項(xiàng)：“追蹤”指按蹤跡或線索追尋，“眼蹤”與“追蹤”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；

D項(xiàng)：“串通”指暗中勾結(jié)，互相配合，與“合作”屬于近義關(guān)系，且“串通”是貶義詞，“合作”是中性詞，與題干邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。

11.著作人身權(quán)，又稱著作精神權(quán)，指著作權(quán)人對(duì)其作品所享有的各種與人身相聯(lián)系或者密不可分而又無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利，是作者通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的作品而依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利。著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，又稱著作經(jīng)濟(jì)權(quán)，是著作人身權(quán)的對(duì)稱，是指著作權(quán)人自己使用或者授權(quán)他人以一定方式使用作品而獲得物質(zhì)利益的權(quán)利。

根據(jù)上述定義，下列說(shuō)法中正確的是：

A.某知名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家要求出版社使用其真實(shí)姓名出版其作品，則該作家行使的是著作人身權(quán)

B.畫家王某將自己的畫作以高價(jià)賣給了姜某，則姜某獲得了該畫作的著作財(cái)產(chǎn)權(quán)

C.某知名舞蹈家創(chuàng)作的舞蹈深受群眾喜愛(ài)，不少人紛紛模仿并進(jìn)行商業(yè)演出，該舞蹈家要求停止這一侵權(quán)行為，則她行使的是著作人身權(quán)

D.某劇作家創(chuàng)作的電視劇因深受觀眾喜愛(ài)而被翻拍，該劇作家要求電視劇制作方不得修改故事的結(jié)局，則他行使的是著作財(cái)產(chǎn)權(quán)參考答案：A

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞為：（1）著作人身權(quán)：依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利；

（2）著作財(cái)產(chǎn)權(quán)：著作權(quán)人自己使用或者授權(quán)他人以一定方式使用作品而獲得物質(zhì)利益的權(quán)利。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：某知名網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)作家要求出版社使用其真名是“作者通過(guò)創(chuàng)作表現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格的作品而依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利”，行使的是著作人身權(quán)，正確，當(dāng)選；

B項(xiàng)：考查著作財(cái)產(chǎn)權(quán)定義，著作財(cái)產(chǎn)權(quán)應(yīng)該屬于畫家王某，排除；

C項(xiàng)：該舞蹈家要求停止模仿她的舞蹈進(jìn)行商業(yè)演出獲利，她行使的是著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，C項(xiàng)錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)：該劇作家要求電視劇制作方不得修改故事的結(jié)局是行使的著作人身權(quán)，D項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為A。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，關(guān)鍵信息如下：

（1）著作人身權(quán)：①與人身相聯(lián)系或者密不可分而又無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容，②依法享有獲得名譽(yù)、聲望和維護(hù)作品完整性的權(quán)利；

（2）著作財(cái)產(chǎn)權(quán)：①著作權(quán)人自己使用或者授權(quán)他人以一定方式使用作品，②獲得物質(zhì)利益。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：用真實(shí)姓名出版作品，未涉及到物質(zhì)利益，屬于“與人身相聯(lián)系或者密不可分而又無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容”，目的是“依法享有獲得名譽(yù)、聲望”，符合著作人身權(quán)，說(shuō)法正確；

B項(xiàng)：將畫作以高價(jià)賣出，屬于“獲得物質(zhì)利益”，符合著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，但獲得該權(quán)利的應(yīng)是畫家王某自身，而不是姜某，說(shuō)法錯(cuò)誤；

C項(xiàng)：商業(yè)演出是經(jīng)濟(jì)行為，屬于“獲得物質(zhì)利益”，符合著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，說(shuō)法錯(cuò)誤；

D項(xiàng)：該劇作家要求不能改變結(jié)尾，屬于“維護(hù)作品完整性的權(quán)利”，符合著作人身權(quán)，說(shuō)法錯(cuò)誤。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：本題涉及著作人身權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)兩個(gè)定義，并要求選擇說(shuō)法正確的一項(xiàng)，需對(duì)兩個(gè)定義都理解到位。分析發(fā)現(xiàn)，著作人身權(quán)的關(guān)鍵點(diǎn)是“與人身相聯(lián)系、無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利”，著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵點(diǎn)是“獲得物質(zhì)利益”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。著作人身權(quán)的定義要點(diǎn)：著作權(quán)人對(duì)其作品享有的各種與人身相關(guān)卻又無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利。著作財(cái)產(chǎn)權(quán)的定義要點(diǎn)：著作權(quán)人獲得物質(zhì)利益的權(quán)利。

A項(xiàng)，作家要求出版社使用其真實(shí)姓名出版其作品，是與著作權(quán)人的人身相關(guān)且無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的權(quán)利，屬于著作人身權(quán)，該項(xiàng)說(shuō)法正確。

B項(xiàng)，著作人身權(quán)和著作財(cái)產(chǎn)權(quán)都是著作權(quán)人擁有的權(quán)利，而該項(xiàng)中姜某并非著作權(quán)人，故不能說(shuō)姜某獲得該畫的著作財(cái)產(chǎn)權(quán)，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

C項(xiàng)，該舞蹈家要求其他人停止商業(yè)演出，涉及財(cái)產(chǎn)內(nèi)容，故不屬于著作人身權(quán)，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，該劇作家要求電視劇制作方不得修改故事的結(jié)局，并無(wú)直接財(cái)產(chǎn)內(nèi)容，而是作者維護(hù)作品完整性的權(quán)利，屬于著作人身權(quán)，該項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

故本題選A。12.按照《行政訴訟法》的規(guī)定，提起行政訴訟的條件不包括（

）。

A.原告是公民、法人或者其他組織

B.有明確的被告

C.有具體的訴訟請(qǐng)求和事實(shí)根據(jù)

D.屬于人民法院受案范圍和受訴人民法院管轄參考答案：A

解題思路：根據(jù)《行政訴訟法（2014年修正）》第四十九條規(guī)定：提起訴訟應(yīng)當(dāng)符合下列條件：（一）原告是符合本法第二十五條規(guī)定的公民、法人或者其他組織；（二）有明確的被告；（三）有具體的訴訟請(qǐng)求和事實(shí)根據(jù)；（四）屬于人民法院受案范圍和受訴人民法院管轄。

第二十五條規(guī)定：“行政行為的相對(duì)人以及其他與行政行為有利害關(guān)系的公民、法人或者其他組織，有權(quán)提起訴訟。

有權(quán)提起訴訟的公民死亡，其近親屬可以提起訴訟。

有權(quán)提起訴訟的法人或者其他組織終止，承受其權(quán)利的法人或者其他組織可以提起訴訟。

人民檢察院在履行職責(zé)中發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境和資源保護(hù)、食品藥品安全、國(guó)有財(cái)產(chǎn)保護(hù)、國(guó)有土地使用權(quán)出讓等領(lǐng)域負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)的行政機(jī)關(guān)違法行使職權(quán)或者不作為，致使國(guó)家利益或者社會(huì)公共利益受到侵害的，應(yīng)當(dāng)向行政機(jī)關(guān)提出檢察建議，督促其依法履行職責(zé)。行政機(jī)關(guān)不依法履行職責(zé)的，人民檢察院依法向人民法院提起訴訟。”

本題為選非題，故正確答案為A。13.依據(jù)能力補(bǔ)償?shù)耐緩綄?duì)能力系統(tǒng)整體作用效果的不同，可以將能力間的相互補(bǔ)償途徑分為非衡性補(bǔ)償和平衡性補(bǔ)償兩種。非衡性補(bǔ)償是指以優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力，從而加強(qiáng)整體能力的方式。平衡性補(bǔ)償是指通過(guò)提高弱勢(shì)能力以加強(qiáng)整體能力的方式。

根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)中屬于非衡性補(bǔ)償?shù)氖牵?/p>

A.小張剛來(lái)到汽車修配廠的時(shí)候，對(duì)維修發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)只是略懂皮毛，后來(lái)在師傅的帶領(lǐng)下，他勤奮學(xué)習(xí)，終于熟練掌握了這一技術(shù)

B.王明和幾個(gè)同學(xué)組建了一支樂(lè)隊(duì)，為了培養(yǎng)彼此的默契，更好地互相配合，他們經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行排練

C.小麗經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽娛樂(lè)新聞，久而久之，她對(duì)各種娛樂(lè)消息了然于胸

D.排球隊(duì)5號(hào)運(yùn)動(dòng)員的特點(diǎn)是進(jìn)攻和攔網(wǎng)較強(qiáng)，但防守、一傳較弱，教練將其安排在一號(hào)位防守，用前排攔網(wǎng)封住直線的方法掩蓋他的不足參考答案：D

解題思路：本題涉及非衡性補(bǔ)償和平衡性補(bǔ)償兩個(gè)定義，但只考查非衡性補(bǔ)償一個(gè)，可重點(diǎn)關(guān)注該定義。分析發(fā)現(xiàn)，其關(guān)鍵點(diǎn)為“以優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)定義的關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。非衡性補(bǔ)償定義的關(guān)鍵信息：以優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力。

A項(xiàng)，通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)掌握了維修發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)，并未體現(xiàn)以優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力，不符合定義。

B項(xiàng)，王明和幾個(gè)同學(xué)為培養(yǎng)默契在業(yè)余時(shí)間排練，并未體現(xiàn)以優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力，不符合定義。

C項(xiàng)，經(jīng)常瀏覽娛樂(lè)新聞，因而對(duì)各種娛樂(lè)消息了然于胸，并未體現(xiàn)以優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力，不符合定義。

D項(xiàng)，教練將5號(hào)運(yùn)動(dòng)員安排在一號(hào)位防守，用其“攔網(wǎng)”的優(yōu)勢(shì)掩蓋“防守、一傳較弱”的不足，符合定義。

故本題選D。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

非衡性補(bǔ)償強(qiáng)調(diào)用“優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)中小張學(xué)習(xí)了維修發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)，從而提高了自己的弱勢(shì)能力，加強(qiáng)了自己的整體維修能力，這屬于平衡性補(bǔ)償，排除；

B、C兩項(xiàng)中并未體現(xiàn)用“優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力”，排除；

D項(xiàng)中5號(hào)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)是進(jìn)攻和攔網(wǎng)，弱勢(shì)是防守和一傳，“教練將其安排在一號(hào)位防守，用前排攔網(wǎng)封住直線的方法掩蓋他的不足”，教練是用5號(hào)運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)他的弱勢(shì)能力，這符合非衡性補(bǔ)償?shù)亩x，當(dāng)選。

故正確答案為D。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

多定義，考查“非衡性補(bǔ)償”，其關(guān)鍵信息如下：

①優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力；

②加強(qiáng)整體能力。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：小張掌握一門技術(shù)，從略懂皮毛到熟練掌握，可以說(shuō)是從無(wú)到有，是加強(qiáng)了自己原本不足的弱勢(shì)，從而加強(qiáng)了整體的能力，未體現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力”，不符合定義；

B項(xiàng)：樂(lè)隊(duì)進(jìn)行排練，是為了增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的默契從而更好地配合，未體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)間“優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力”，不符合定義；

C項(xiàng)：了解娛樂(lè)新聞，久而久之，娛樂(lè)新聞了然于胸是熟能生巧，是知識(shí)積累的過(guò)程，未體現(xiàn)“優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力”，不符合定義；

D項(xiàng)：利用較強(qiáng)的攔網(wǎng)優(yōu)勢(shì)掩蓋防守和一傳的弱勢(shì)，體現(xiàn)了“優(yōu)勢(shì)能力彌補(bǔ)弱勢(shì)能力”，這樣有助于“加強(qiáng)整體能力”，符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。14.心理人類學(xué)是介于文化人類學(xué)與心理學(xué)之間的交叉學(xué)科，主要研究并了解文化對(duì)所屬社會(huì)成員產(chǎn)生影響的心理機(jī)制，發(fā)現(xiàn)在個(gè)體水平上的心理變量與在總體水平上的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和生物變量之間的關(guān)系。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)屬于心理人類學(xué)研究范疇的是：

A.“五四”前后詩(shī)歌風(fēng)格的比較

B.當(dāng)代流行話語(yǔ)下的社會(huì)主流價(jià)值

C.草原文明與蒙古民族性格的養(yǎng)成

D.從《背影》看作者對(duì)父親態(tài)度的變化參考答案：C

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“文化對(duì)所屬社會(huì)成員產(chǎn)生影響的心理機(jī)制”、“個(gè)體的心理變量與總體的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和生物變量之間的關(guān)系”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：只是簡(jiǎn)單比較詩(shī)歌風(fēng)格，沒(méi)有體現(xiàn)文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合題干定義，排除；

B項(xiàng)：該項(xiàng)研究的是當(dāng)下的主流價(jià)值觀，不是文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合題干定義，排除；

C項(xiàng)：草原文明與蒙古民族性格的養(yǎng)成，既有草原文化，也明確體現(xiàn)該文化對(duì)所屬的社會(huì)成員（即蒙古民族）產(chǎn)生影響的心理機(jī)制（民族性格的養(yǎng)成），符合題干定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：該項(xiàng)研究的是作者和父親兩個(gè)個(gè)體之間的關(guān)系，沒(méi)有體現(xiàn)文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合題干定義，排除。

故正確答案為C。

解題思路：題干定義心理人類學(xué)是一種交叉學(xué)科，分析其研究?jī)?nèi)容，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。心理人類學(xué)的定義要點(diǎn)：①文化對(duì)所屬社會(huì)成員產(chǎn)生影響的心理機(jī)制；②發(fā)現(xiàn)在個(gè)體水平上的心理變量與在總體水平上的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和生物變量之間的關(guān)系。

A項(xiàng)，只是簡(jiǎn)單比較詩(shī)歌風(fēng)格，沒(méi)有體現(xiàn)文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合要點(diǎn)①，排除。

B項(xiàng)，研究的是當(dāng)下的主流價(jià)值觀，不是文化對(duì)社會(huì)成員的影響，不符合要點(diǎn)①，排除。

C項(xiàng)，研究的是草原文化對(duì)所屬的社會(huì)成員（蒙古民族）產(chǎn)生影響的心理機(jī)制（民族性格的養(yǎng)成），發(fā)現(xiàn)社會(huì)成員（蒙古民族）的心理變量與草原文化變量之間的關(guān)系，符合所有要點(diǎn)，保留。

D項(xiàng)，僅涉及個(gè)體，沒(méi)有體現(xiàn)總量，不符合要點(diǎn)②，排除。

故本題選C。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①文化對(duì)所屬社會(huì)成員產(chǎn)生影響的心理機(jī)制；

②發(fā)現(xiàn)在個(gè)體水平上的心理變量與在總體水平上的文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)和生物變量之間的關(guān)系。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：只提及了詩(shī)歌風(fēng)格前后的比較，未涉及“文化對(duì)社會(huì)成員的心理影響”，不符合定義；

B項(xiàng)：只提及了社會(huì)主流價(jià)值，未涉及“文化對(duì)社會(huì)成員的心理影響”，不符合定義；

C項(xiàng)：草原文明屬于“草原文化”，蒙古民族性格屬于“社會(huì)成員的心理”，草原文明對(duì)蒙古民族性格的養(yǎng)成具有影響作用，體現(xiàn)了“文化對(duì)社會(huì)成員的心理影響”，符合定義；

D項(xiàng)：《背影》是一部文學(xué)作品，不屬于“文化”，且只提及了作者對(duì)父親態(tài)度的變化，并未涉及“文化對(duì)社會(huì)成員的心理影響”，不符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。15.甲、乙、丙、丁四個(gè)人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，每人都參加了4種不同的比賽，已知他們每?jī)蓚€(gè)人都恰好有2種比賽與對(duì)方相同，則這4個(gè)人至少參加了（

）種不同的比賽。

A.7

B.8

C.9

D.6

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查其他雜題，用構(gòu)造法解題。

第二步，設(shè)甲參加了①、②、③、④四項(xiàng)比賽，而乙和甲參加的相同比賽為①和②，那么乙參加的比賽可設(shè)為①、②、⑤、⑥。而丙需要有兩種比賽與甲相同，由于要求三人參加的總比賽盡可能少，可構(gòu)造丙參加的比賽為③、④、⑤、⑥。

第三步，由以上三人所可構(gòu)造出丁所參加的比賽為①、③、⑤、⑦。故4人至少參加了7種比賽。

因此，選擇A選項(xiàng)。

16.在面臨不希望發(fā)生的事情時(shí)，個(gè)體往往在回避或接納事實(shí)之間調(diào)整以獲得內(nèi)心平衡，若出現(xiàn)一個(gè)新選擇與內(nèi)心平衡狀態(tài)相近，就很容易接納。因此，首先提出高要求，再提出較低要求，往往更容易為對(duì)方所接受。這在心理學(xué)上被稱為“拆屋效應(yīng)”。

根據(jù)上述定義，下列不屬于拆屋效應(yīng)的是：

A.某商家首先把價(jià)格抬高，然后開展打折活動(dòng)，往往能吸引更多的顧客前來(lái)購(gòu)買商品

B.某學(xué)生犯錯(cuò)后離家出走，幾天后安全返校，班主任反倒不再過(guò)多追究其之前的錯(cuò)誤

C.某朋友提出一個(gè)無(wú)理要求遭拒絕后，馬上提出一個(gè)相對(duì)合理的要求，往往更易被接受

D.某人在看到多數(shù)人作出某一選擇時(shí)，即使該選擇有多么不合理，也會(huì)選擇妥協(xié)參考答案：D

解題思路：本題要求選擇不屬于拆屋效應(yīng)的一項(xiàng)。根據(jù)題干給出的信息，需要?dú)w納一下拆屋效應(yīng)的定義的關(guān)鍵信息，即最后一句。結(jié)合選項(xiàng)判斷是否符合拆屋效應(yīng)的定義。拆屋效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息：先提出高要求，后提出相對(duì)較低的要求，對(duì)方更容易接受。

A項(xiàng)，原價(jià)格為高要求，打折后的價(jià)格為低要求，吸引了顧客，符合定義。

B項(xiàng)，離家出走為高要求，之前犯的錯(cuò)現(xiàn)在成為低要求，不再追究錯(cuò)誤，符合定義。

C項(xiàng)，無(wú)理的要求被拒絕，又提出相對(duì)合理的要求，易被接受，也符合定義。

D項(xiàng)，不涉及高低要求，不符合定義。

故本題選D。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

首先提出高要求，再提出較低要求，往往更容易為對(duì)方所接受。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：首先把價(jià)格抬高，是“首先提出高要求”，然后開展打折活動(dòng)，更容易被顧客接受，體現(xiàn)了“再提出較低要求，往往更容易為對(duì)方所接受”，符合定義；

B項(xiàng)：犯錯(cuò)后離家出走，是沒(méi)法接受的“高要求”，離家出走比之前的錯(cuò)誤更嚴(yán)重，因此班主任對(duì)之前錯(cuò)誤接受度提高，不再過(guò)多追究，符合“再提出較低要求，往往更容易為對(duì)方所接受”，符合定義；

C項(xiàng)：先提無(wú)理要求，是“高要求”，再提出相對(duì)合理的要求，是“低要求”，更易被接受，符合定義；

D項(xiàng)：對(duì)不合理的要求進(jìn)行妥協(xié)，屬于從眾心理，不涉及“高要求”和“低要求”，不符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“先提出高要求”、“再提出較低要求”、“更容易為對(duì)方所接受”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：商家把價(jià)格抬高符合“提出高要求”，然后展開打折活動(dòng)，打折之后價(jià)格降低符合“再提出較低要求”，最后吸引來(lái)了更多顧客買商品說(shuō)明“更容易為對(duì)方所接受”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：犯錯(cuò)離家出走是班主任沒(méi)有辦法接受的，符合“提出高要求”，學(xué)生之前所犯的錯(cuò)誤相對(duì)于離家出走就是更容易接受的，符合“再提出較低要求”，最后班主任不再追究之前的錯(cuò)誤符合“更容易為對(duì)方所接受”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：提出一個(gè)無(wú)理要求符合“提出高要求”，遭拒絕后提出一個(gè)相對(duì)合理的要求符合“再提出較低要求”，往往更易被接受符合“更容易為對(duì)方所接受”，符合定義，排除；

D項(xiàng)：只是看到多數(shù)人做出了不合理的選擇，自己也選擇了妥協(xié)，從始至終只有一個(gè)“要求”就是不合理的選擇，并沒(méi)有體現(xiàn)出“先提出高要求，再提出較低要求，最后更容易為對(duì)方所接受”，不符合定義，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。17.老師在給同學(xué)們講“羊群效應(yīng)”，在一群羊面前橫放一根木棍，第一只羊跳了過(guò)去，第二只、第三只也會(huì)跟著跳過(guò)去；這時(shí)，把那根棍子撤走，后面的羊走到這里，仍然像前面的羊一樣，向上跳一下，盡管攔路的棍子已經(jīng)不在了。之所以發(fā)生這樣的現(xiàn)象，就是后面羊的從眾心理。聽完講解，同學(xué)們紛紛感嘆，生活中這樣的例子對(duì)人們而言也是屢見(jiàn)不鮮呀。

這段文字意在說(shuō)明（

）。

A.人們的隨大流心理

B.人們有時(shí)候很盲目

C.人們的判斷力不好

D.人們的因循守舊參考答案：A

解題思路：文段第一句闡述了老師給同學(xué)講解“羊群效應(yīng)”的現(xiàn)象，第二句用因果關(guān)聯(lián)詞“之所以”來(lái)引導(dǎo)，說(shuō)明發(fā)生該現(xiàn)象的原因，即“后面羊的從眾心理”，第三句進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“這樣的例子”即“從眾心理”在人們的生活中很常見(jiàn)，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B、C、D三項(xiàng)中的“盲目”、“判斷力”和“因循守舊”在文段中均未提及，屬無(wú)中生有，排除。

故正確答案為A。18.數(shù)學(xué)研究所建立的各種計(jì)算方法和工具使得科學(xué)研究和現(xiàn)在一般意義上的哲學(xué)研究開始________，而科學(xué)研究的定量化又使得科學(xué)研究的成果能夠得到實(shí)際應(yīng)用，定量化正是科學(xué)和哲學(xué)徹底分離的最顯著標(biāo)志。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.各有懷抱

B.各自為政

C.分道揚(yáng)鑣

D.分庭抗禮參考答案：C

解題思路：第一步，快速閱讀文段，分析語(yǔ)境。第二步，辨析選項(xiàng)成語(yǔ)含義，選擇與句意最契合的一項(xiàng)。由“定量化正是科學(xué)和哲學(xué)徹底分離的最顯著標(biāo)志”可知，空缺處應(yīng)與“徹底分離”意思相近。“各有懷抱”指各人有各人的打算?！案髯詾檎敝赴凑崭髯缘闹鲝堊鍪?，不互相配合；不顧全局，各搞自己的一套?！胺值罁P(yáng)鑣”比喻因目標(biāo)不同而各奔各的前程或各干各的事情?！胺滞タ苟Y”指雙方平起平坐，實(shí)力相當(dāng)，可以抗衡。比較可知，只有“分道揚(yáng)鑣”可修飾科學(xué)研究與哲學(xué)研究“徹底分離”的情況。故本題選C。

解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。根據(jù)文段最后一句提示性語(yǔ)句“定量化正是科學(xué)和哲學(xué)的徹底分離的最顯著標(biāo)志”可知，橫線所在句子表達(dá)“數(shù)學(xué)研究所建立的計(jì)算方法和工具使得科學(xué)研究和現(xiàn)在一般意義上的哲學(xué)研究開始分離”的意思，所填詞語(yǔ)要表達(dá)“分離”的意思。

第二步，辨析選項(xiàng)。C項(xiàng)“分道揚(yáng)鑣”意為分路而行，比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事，符合文意。A項(xiàng)“各有懷抱”指各有各的胸懷；B項(xiàng)“各自為政”表示各人按照自己的主張辦事，不從全局出發(fā)，也不與別人協(xié)作；D項(xiàng)“分庭抗禮”比喻平起平坐、地位相等或互相對(duì)立。均與文段中強(qiáng)調(diào)的科學(xué)與哲學(xué)分離的結(jié)果不符，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：橫線處表示“科學(xué)研究”和“哲學(xué)研究”之間的關(guān)系，根據(jù)“定量化正是科學(xué)和哲學(xué)徹底分離的最顯著標(biāo)志”可知，兩者之間的關(guān)系為相互分離、各有不同。C項(xiàng)“分道揚(yáng)鑣”比喻目標(biāo)不同，各走各的路或各干各的事，能體現(xiàn)出相互分離的意思，當(dāng)選。

A項(xiàng)“各有懷抱”指各有各的胸懷、心意，B項(xiàng)“各自為政”指不考慮全局，各搞一套，D項(xiàng)“分庭抗禮”比喻平起平坐、彼此對(duì)等的關(guān)系，三項(xiàng)均與文段所要表達(dá)的“徹底分離”之意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《科學(xué)和宗教、偽科學(xué)的區(qū)別》19.如果沒(méi)有限購(gòu)政策，現(xiàn)在的房地產(chǎn)市場(chǎng)將難以想象。

對(duì)于這句話的理解，錯(cuò)誤的有:

A.限購(gòu)政策將推動(dòng)房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展

B.限購(gòu)政策將限制房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展

C.限購(gòu)政策對(duì)于房地產(chǎn)市場(chǎng)來(lái)講可有可無(wú)

D.限購(gòu)政策的作用毋庸置疑

參考答案：BC

解題思路：第一步，依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理選非題。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“限購(gòu)政策將推動(dòng)房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展”，題干中描述的意思是限購(gòu)政策對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)起到的是積極的作用，對(duì)題干理解無(wú)誤；

B項(xiàng)：“限購(gòu)政策將限制房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展”，題干中是積極作用，該項(xiàng)理解為消極作用，對(duì)題干理解錯(cuò)誤；

C項(xiàng)：“限購(gòu)政策對(duì)于房地產(chǎn)市場(chǎng)來(lái)講可有可無(wú)”，題干中是積極作用，該項(xiàng)理解為消極作用，對(duì)題干理解錯(cuò)誤；

D項(xiàng)：“限購(gòu)政策的作用毋庸置疑”，肯定了政策的積極作用，對(duì)題干理解無(wú)誤。

因此，選擇BC選項(xiàng)。

20.認(rèn)為行政部門侵犯合法的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的行為，可申請(qǐng)行政復(fù)議。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：本題考查行政復(fù)議知識(shí)。

《行政復(fù)議法》第六條規(guī)定：“有下列情形之一的，公民、法人或者其他組織可以依照本法申請(qǐng)行政復(fù)議：……（五）認(rèn)為行政機(jī)關(guān)侵犯合法的經(jīng)營(yíng)自主權(quán)的……”

故表述正確。21.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)汽車事故出在中等速度的行駛中，極少的事故是出在大于150公里/小時(shí)的行駛速度上的，這就意味著高速行駛比較安全。

以下最能反駁上述論證的一項(xiàng)是：

A.高速行駛?cè)绻l(fā)生爆胎的話是很危險(xiǎn)的

B.由于多數(shù)人是中等速度開車，所以，多數(shù)事故出在中等速度的行駛中

C.高速行駛的時(shí)候，特別是當(dāng)有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，由于速度過(guò)快就很難控制住

D.與中等速度行駛中出現(xiàn)的汽車事故損害后果相比，高速行駛出現(xiàn)的汽車事故損害后果要嚴(yán)重得多

參考答案：B

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“反駁”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：高速行駛比較安全。

論據(jù)：大多數(shù)汽車事故出在中速行駛中，極少的事故出在大于150公里/小時(shí)的行駛速度。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。爆胎是否危險(xiǎn)，和高速行駛本身安全與否無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

B項(xiàng)：增加反向論據(jù)。該項(xiàng)說(shuō)明中速開車的人占多數(shù)，所以相應(yīng)的事故發(fā)生次數(shù)也會(huì)較多，不能由此證明中速行駛不安全而高速行駛比較安全，具有削弱作用。

C項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。高速行駛出現(xiàn)突發(fā)事件時(shí)車子很難控制，與事故多少無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。損害后果程度的比較，與事故多少無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：題干由“多數(shù)汽車事故出現(xiàn)在中等速度行駛中，極少數(shù)出現(xiàn)在150公里/小時(shí)的速度上”得出“高速行駛比較安全”。B項(xiàng)指出多數(shù)人都是以中等速度開車，因此事故自然多出現(xiàn)在中等速度行駛中，不能由此說(shuō)明高速行駛比較安全，有力地反駁了論證。故答案選B。

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：高速行駛比較安全。

論據(jù)：大多數(shù)汽車事故出在中等速度的行駛中，極少的事故是出在高于150公里/小時(shí)的行駛速度中。題干通過(guò)事故發(fā)生的次數(shù)判斷行駛的安全性，只需通過(guò)比例論證說(shuō)明，大多數(shù)人都是中等速度開車，即中等速度開車的基數(shù)較大，從而說(shuō)明并非高速行駛安全導(dǎo)致高速行駛事故較少。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：高速行駛爆胎非常危險(xiǎn)，僅說(shuō)明高速行駛的危險(xiǎn)性，與事故發(fā)生的多少無(wú)關(guān)，排除；

B項(xiàng)：多數(shù)人都是中等速度開車，說(shuō)明中等速度開車的人本身就多，所以發(fā)生的次數(shù)也會(huì)較多，故不能說(shuō)明高速行駛比較安全，依此反駁題干論證，當(dāng)選；

C、D兩項(xiàng)同A項(xiàng)，僅說(shuō)明高速行駛的危險(xiǎn)性，并未表明事故發(fā)生的概率或者數(shù)量，屬于偷換概念，不能反駁題干論證，排除。

故正確答案為B。22.關(guān)于文段的內(nèi)容，下列說(shuō)法不符合文意的是（

）。

A.我們是自己的心的建造者

B.只要有一顆自強(qiáng)的心，就會(huì)珍惜自然和善待萬(wàn)物

C.堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格是由生活的歷練塑造出來(lái)的

D.造心工程可能要耗時(shí)一生參考答案：B

解題思路：A項(xiàng)，根據(jù)文段3“我們的心，是長(zhǎng)久地不知不覺(jué)地用自己的雙手塑造而成”，可知，表述正確，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)文段7“有一顆自強(qiáng)之心，會(huì)勤學(xué)苦練百折不撓，寵辱不驚大智若愚。有一顆尊嚴(yán)之心，會(huì)珍惜自然善待萬(wàn)物”，可知，將“自強(qiáng)之心”與“尊嚴(yán)之心”偷換概念，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)文段2“卓爾不群，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格，是秉賦的優(yōu)異和生活的歷練造出”可知，表述正確，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)文段6“造心需要時(shí)間……有的人，須發(fā)皆白，還在心的地基挖土打樁……有的人，精雕細(xì)刻一輩子，臨終還在打磨心的剔透。有的人，粗制濫造一輩子，人未遠(yuǎn)行，心已灶冷坑灰”，可知，造心工程可能要耗時(shí)一生，表述正確，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

【文段出處】《造心》23.關(guān)于宣告失蹤和宣告死亡，下列錯(cuò)誤的是：

A.張某失蹤后，其已成年子女為其代管財(cái)產(chǎn)

B.王某的姐姐用他的財(cái)產(chǎn)償還他失蹤前的貸款

C.楊某下落不明三年后，其鄰居向法院申請(qǐng)宣告失蹤

D.方某因地震失蹤兩年后，其妻子向法院申請(qǐng)宣告死亡

參考答案：C

解題思路：第一步，本題考查民法知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，根據(jù)《民法總則》第四十條，自然人下落不明滿二年的，利害關(guān)系人可以向人民法院申請(qǐng)宣告該自然人為失蹤人。利害關(guān)系人是指具有人身關(guān)系或者財(cái)產(chǎn)關(guān)系的人，鄰居和楊某之間不具有人身關(guān)系或者財(cái)產(chǎn)關(guān)系，不能作為申請(qǐng)宣告失蹤的主體。由此可知C項(xiàng)錯(cuò)誤，此題為選非題，當(dāng)選。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：根據(jù)《民法總則》第四十二條，失蹤人的財(cái)產(chǎn)由其配偶、成年子女、父母或者其他愿意擔(dān)任財(cái)產(chǎn)代管人的人代管。A項(xiàng)正確，此題為選非題，因此不當(dāng)選。

B項(xiàng)：根據(jù)《民法總則》第四十二條，失蹤人的財(cái)產(chǎn)由其配偶、成年子女、父母或者其他愿意擔(dān)任財(cái)產(chǎn)代管人的人代管。王某的姐姐作為失蹤人的財(cái)產(chǎn)代管人用失蹤人的財(cái)產(chǎn)償還他失蹤前的貸款，符合法條的規(guī)定。B項(xiàng)正確，此題為選非題，因此不當(dāng)選。

D項(xiàng)：根據(jù)《民法總則》第四十六條，自然人有下列情形之一的，利害關(guān)系人可以向人民法院申請(qǐng)宣告該自然人死亡：（一）下落不明滿四年；（二）因意外事件，下落不明滿二年。

因意外事件下落不明，經(jīng)有關(guān)機(jī)關(guān)證明該自然人不可能生存的，申請(qǐng)宣告死亡不受二年時(shí)間的限制。由此可知，方某的妻子作為方某的利害關(guān)系人是可以向法院申請(qǐng)宣告死亡的。D項(xiàng)正確，此題為選非題，因此不當(dāng)選。

24.社會(huì)工作的專業(yè)倫理強(qiáng)調(diào)（

）高于個(gè)人價(jià)值，也就是要自我約束，堅(jiān)守專業(yè)信念。

A.社會(huì)價(jià)值

B.服務(wù)價(jià)值

C.機(jī)構(gòu)價(jià)值

D.專業(yè)價(jià)值

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查社工知識(shí)。

第二步，社會(huì)工作者應(yīng)堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，在個(gè)人價(jià)值與專業(yè)價(jià)值發(fā)生沖突時(shí)，社會(huì)工作者要堅(jiān)守專業(yè)信念和原則。

因此，選項(xiàng)D選項(xiàng)。

從社會(huì)專業(yè)倫理的內(nèi)容看來(lái)，社會(huì)工作者要堅(jiān)持三個(gè)方面的基本原則：

①社會(huì)工作者要以服務(wù)對(duì)象的利益為重，以滿足服務(wù)對(duì)象的需要為優(yōu)先考慮，保護(hù)對(duì)象的合法權(quán)益不受損害。

②堅(jiān)持專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值，在個(gè)人價(jià)值與專業(yè)價(jià)值發(fā)生沖突時(shí)，社會(huì)工作者要堅(jiān)守專業(yè)信念和原則。

③堅(jiān)持專業(yè)倫理的權(quán)威性，并堅(jiān)持自我約束，積極推動(dòng)專業(yè)服務(wù)和活動(dòng)的反戰(zhàn)，促進(jìn)專業(yè)的全面發(fā)展。

25.中微子是一種基本粒子，在宏觀的宇宙起源及演化中扮演著極為重要的角色。由于沒(méi)有質(zhì)量并且不帶電荷，和其他物質(zhì)的相互作用極其微弱，這使得中微子的運(yùn)動(dòng)軌跡不會(huì)發(fā)生改變。那些來(lái)自遙遠(yuǎn)宇宙、來(lái)自黑洞邊緣或者來(lái)自宇宙線發(fā)源地的中微子，可以告訴人類那些“源”在哪里，甚至可以讓我們一探黑洞的究竟。

最適合做本段文字標(biāo)題的是：

A.令人驚喜的存在

B.特立獨(dú)行的中微子

C.中微子：宇宙的使者

D.觸不可及：“隱形”的中微子參考答案：C

解題思路：本段文字圍繞中微子進(jìn)行論述，首句指出中微子在宇宙中的重要作用，隨后指出中微子由于無(wú)質(zhì)量無(wú)電荷的特點(diǎn)使其運(yùn)動(dòng)軌跡不變，而這穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)軌跡恰恰可以讓中微子告訴大家“源”在宇宙的哪里，故C項(xiàng)“宇宙的使者”中的“使者”一詞很好地解釋了中微子的作用，當(dāng)選。A項(xiàng)沒(méi)有主題詞，不符合標(biāo)題填入的原則，排除。B項(xiàng)的“特立獨(dú)行”側(cè)重特殊性，表述相較于C項(xiàng)而言不夠準(zhǔn)確，且沒(méi)有體現(xiàn)出中微子的作用，排除。D項(xiàng)“觸不可及”在原文中并未體現(xiàn)，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

解題思路：第一步，分析文段。第一句指出中微子在宇宙起源和演化方面的作用，第二句“由于”進(jìn)行原因論證，第三句說(shuō)明中微子對(duì)人類探索宇宙的價(jià)值，照應(yīng)開頭。文段結(jié)構(gòu)為“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，主旨句是“中微子在宇宙起源及演化中扮演著極為重要的角色”，且主體詞是“中微子”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)“使者”對(duì)應(yīng)扮演重要的角色，適合作為文段的標(biāo)題。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題考查對(duì)文段標(biāo)題的提煉。需要厘清行文思路并歸納概括文段中心，在此基礎(chǔ)上選出與中心最契合且語(yǔ)言生動(dòng)、吸人眼球的標(biāo)題。本文為分總結(jié)構(gòu)，尾句為文段論述的重點(diǎn)，且可以根據(jù)高頻詞快速排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。文段首先點(diǎn)明觀點(diǎn)：中微子在宇宙起源及演化中扮演著極為重要的角色。然后具體論述它的重要所在——運(yùn)動(dòng)軌跡不發(fā)生改變，可以借助它探索宇宙。能夠點(diǎn)明這一作用的標(biāo)題只有C項(xiàng)的“使者”。

文段圍繞“中微子”展開，首先排除與此無(wú)關(guān)的A。B項(xiàng)“特立獨(dú)行”、D項(xiàng)“觸不可及”均不能體現(xiàn)中微子的作用，排除。

故本題選C。26.某汽車廠商宣稱，其新推出的汽車已經(jīng)通過(guò)了各種撞擊測(cè)試，當(dāng)車禍發(fā)生時(shí)，乘車人的安全可以得到充分保障，但是也有人質(zhì)疑，僅通過(guò)撞擊測(cè)試不足以證明汽車是安全的。

以下哪項(xiàng)如果為真，則不能支持這種質(zhì)疑？

A.測(cè)試不能模擬駕駛員在車禍發(fā)生瞬間的應(yīng)急反應(yīng)

B.測(cè)試所使用的車輛未必與推銷的車輛完全一致

C.測(cè)試通常是在實(shí)驗(yàn)室而非車禍多發(fā)路段進(jìn)行

D.測(cè)試用的人偶的尺寸和質(zhì)量等參數(shù)無(wú)法完全模擬真實(shí)人體

參考答案：C

解題思路：

第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“不能支持這種質(zhì)疑”，確定為加強(qiáng)論證選非題。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：僅通過(guò)撞擊測(cè)試不足以證明汽車是安全的。

論據(jù)：無(wú)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：增加論據(jù)。測(cè)試不能模擬駕駛員的應(yīng)急反應(yīng)，則測(cè)試結(jié)果不可靠，具有加強(qiáng)作用，排除。

B項(xiàng)：增加論據(jù)。測(cè)試所使用的車輛未必與推銷的車輛完全一致，則測(cè)試結(jié)果不可靠，具有加強(qiáng)作用，排除。

C項(xiàng)：不明確項(xiàng)。測(cè)試的地點(diǎn)與測(cè)試結(jié)果聯(lián)系并不緊密，只要完全模擬車禍情景，即便是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，其結(jié)果也能說(shuō)明問(wèn)題，不具有加強(qiáng)作用。

D項(xiàng)：增加論據(jù)。測(cè)試用的人偶的尺寸和質(zhì)量等參數(shù)無(wú)法完全模擬真實(shí)人體，則測(cè)試結(jié)果不可靠，具有加強(qiáng)作用，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找到論點(diǎn)論據(jù)。

論點(diǎn)：僅通過(guò)撞擊測(cè)試不足以證明汽車是安全的。

論據(jù)：無(wú)明顯論據(jù)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：測(cè)試不能模擬駕駛員在車禍發(fā)生瞬間的應(yīng)急反應(yīng)，說(shuō)明模擬測(cè)試不具備真實(shí)性，那么測(cè)試出來(lái)的結(jié)果也是不真實(shí)的，能夠支持質(zhì)疑者的意見(jiàn)，排除；

B項(xiàng)：測(cè)試所使用的車輛未必與銷售的車輛完全一致，說(shuō)明車的數(shù)據(jù)不一樣，模擬測(cè)試不具備真實(shí)性，那么測(cè)試出來(lái)的結(jié)果也是不真實(shí)的，能夠支持質(zhì)疑者的意見(jiàn)，排除；

C項(xiàng)：測(cè)試通常是在實(shí)驗(yàn)室而非車禍多發(fā)路段進(jìn)行，不管是在實(shí)驗(yàn)室還是在車禍多發(fā)路段都是圍繞撞擊來(lái)產(chǎn)生研究，只要保證情景一致就可以，C項(xiàng)不能對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行質(zhì)疑，也不能支持質(zhì)疑者的意見(jiàn)，為正確答案，當(dāng)選；

D項(xiàng)：測(cè)試用的人偶的尺寸和質(zhì)量等參數(shù)無(wú)法完全模擬真實(shí)人體，說(shuō)明人的參數(shù)不一樣，那么撞擊對(duì)真實(shí)的人產(chǎn)生的影響是無(wú)法得知的，能夠支持質(zhì)疑者的意見(jiàn)，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

解題思路：本題要求選擇不能支持題干這種質(zhì)疑的一項(xiàng)，需首先明確質(zhì)疑者的觀點(diǎn)，即僅通過(guò)撞擊測(cè)試不足以證明汽車是安全的。要支持這一觀點(diǎn)，可以說(shuō)明撞擊測(cè)試與實(shí)際情況仍存在差異。如果選項(xiàng)能夠支持質(zhì)疑者的觀點(diǎn)則排除，剩下的即為正確答案。題干質(zhì)疑者的觀點(diǎn)：盡管新推出的汽車已經(jīng)通過(guò)了各種撞擊測(cè)試，但也不能證明汽車是安全的。

A項(xiàng)，指出測(cè)試不能模擬駕駛員在車禍時(shí)的應(yīng)急反應(yīng)，說(shuō)明測(cè)試與實(shí)際情況不同，不能僅根據(jù)測(cè)試結(jié)果就得出結(jié)論，支持了質(zhì)疑者的觀點(diǎn)，排除。

B項(xiàng)，指出測(cè)試使用的車輛與銷售的未必完全一致，說(shuō)明測(cè)試的結(jié)果與車輛的實(shí)際情況可能有所不同，則測(cè)試的結(jié)果未必準(zhǔn)確，支持了質(zhì)疑者的觀點(diǎn)，排除。

C項(xiàng)，指出測(cè)試沒(méi)有在車禍多發(fā)路段進(jìn)行，但是在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行也可以模擬各種場(chǎng)景，不能由此說(shuō)明汽車是不安全的，無(wú)法支持質(zhì)疑者的觀點(diǎn)。

D項(xiàng)，指出測(cè)試用的人偶無(wú)法完全模擬真人，說(shuō)明真實(shí)的駕駛情況與測(cè)試時(shí)可能有所不同，則測(cè)試的結(jié)果未必準(zhǔn)確，支持了質(zhì)疑者的觀點(diǎn)，排除。

故本題選C。27.在傳播媒介極不發(fā)達(dá)的年代，要成為名人并非易事，他必須在某一領(lǐng)域________，才能通過(guò)________、書籍記載等方式廣為人知。而在數(shù)字網(wǎng)絡(luò)為媒介的時(shí)代，尤其在微博、微信公眾號(hào)等自媒體平臺(tái)上，人人都能成為信息和觀點(diǎn)的發(fā)布者，人人都可能________，出名的成本大幅降低，于是“名人”遍地開花。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.獨(dú)當(dāng)一面

街談巷議

一夜成名

B.嶄露頭角

紅口白牙

聲名遠(yuǎn)揚(yáng)

C.出人頭地

道聽途說(shuō)

一鳴驚人

D.出類拔萃

口耳相傳

聲名鵲起

參考答案：D

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“成為名人并非易事”“必須在某一領(lǐng)域”可知，成為名人的條件就是“獨(dú)特出眾”。A項(xiàng)“獨(dú)當(dāng)一面”指獨(dú)立承擔(dān)一個(gè)方面的工作，語(yǔ)境體現(xiàn)的是在某一領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)秀，沒(méi)有承擔(dān)某一方面工作的意思，不符合文意，排除A項(xiàng)。

第二步，分析第二空。根據(jù)“……廣為人知”可知，該空要體現(xiàn)“傳播”之意。B項(xiàng)“紅口白牙”指的是一口咬定或者某句話確實(shí)說(shuō)過(guò)，無(wú)“傳播”之意，不符合文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“道聽途說(shuō)”指無(wú)根據(jù)的傳言，感情色彩消極，而文段只是客觀陳述，不符合文意，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“口耳相傳”指口說(shuō)耳聽地往下傳授，符合文意。答案鎖定為D選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第三空?！奥暶o起”符合在“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人人有可能突然出名”的意思。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一空，根據(jù)“廣為人知”可知，橫線處要體現(xiàn)成名必備的條件，強(qiáng)調(diào)“優(yōu)秀”、“出色”且被人知道之意，B項(xiàng)，“嶄露頭角”中的“露”與C項(xiàng)“出人頭地”中的“出”和D項(xiàng)“出類拔萃”均能體現(xiàn)此意。A項(xiàng)“獨(dú)當(dāng)一面”形容可以單獨(dú)負(fù)責(zé)一個(gè)方面的工作，僅強(qiáng)調(diào)獨(dú)立負(fù)責(zé)，與“被人知道”無(wú)關(guān)，排除。

第二空，橫線所填詞語(yǔ)與后文的“書籍記載”構(gòu)成并列關(guān)系，均用來(lái)形容一種傳播的方式，根據(jù)文意可知，作者對(duì)“傳播媒介不發(fā)達(dá)的年代”持客觀態(tài)度，故B項(xiàng)“紅口白牙”指正常人說(shuō)出不負(fù)責(zé)任的話；C項(xiàng)“道聽途說(shuō)”指路上聽來(lái)的、路上傳播的話，泛指沒(méi)有根據(jù)的傳聞，兩者語(yǔ)義色彩均偏消極，排除。

第三空，代入驗(yàn)證，D項(xiàng)“聲名鵲起”指名聲突然大振，知名度迅速提高，對(duì)應(yīng)后文“名人”遍地開花，符合文意。

故正確答案為D。

【文段出處】《少一些“名人”，多一些“高人”》

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的語(yǔ)義。第二步，從第一空入手分析，填入詞語(yǔ)應(yīng)突出優(yōu)秀、出色之意。辨析四個(gè)成語(yǔ)的語(yǔ)義，排除A。第三步，繼續(xù)分析第二空，辨析三個(gè)成語(yǔ)的語(yǔ)義，排除不能表達(dá)出名方式的B、C。第四步，代入驗(yàn)證第三空，確定答案。第一空，此處意為，要成為名人，他必須在某一領(lǐng)域特別出色，強(qiáng)調(diào)的是與他人對(duì)比，更優(yōu)秀、出色。“獨(dú)當(dāng)一面”指單獨(dú)勝任某一方面的工作，沒(méi)有比較之意。排除A。“嶄露頭角”指突出地顯露出才能?！俺鋈祟^地”指高人一等，超出一般人?！俺鲱惏屋汀毙稳萑说钠返虏拍艹霰?，高出同類之上。三者均與題意相符。

第二空，此處是說(shuō)，名人需要通過(guò)口頭傳頌或書籍記載等方式讓人知曉?！凹t口白牙”指一口咬定或指某句話確實(shí)說(shuō)過(guò)?！暗缆犕菊f(shuō)”泛指沒(méi)有根據(jù)的傳聞。均與題意不符，排除B、C。D項(xiàng)，“口耳相傳”指以口說(shuō)耳聽的方式傳授，符合題意。

驗(yàn)證第三空，“聲名鵲起”形容名聲迅速提高，符合“出名”的語(yǔ)境。

故本題選D。28.海馬

對(duì)于

（

）相當(dāng)于（

）

對(duì)于

珊瑚

A.海龍：?？?/p>

B.河馬：礁石

C.木馬：海螺

D.貝殼：海帶參考答案：A

解題思路：逐一代入選項(xiàng)。

A項(xiàng)：“海馬”和“海龍”都屬于海龍科，二者是并列關(guān)系；“?？焙汀吧汉鳌倍紝儆谏汉骶V，二者也是并列關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

B項(xiàng)：“海馬”與“河馬”都是動(dòng)物，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系；“珊瑚”生長(zhǎng)在水深100-200米平靜而清澈區(qū)域內(nèi)的“礁石”中，二者屬于場(chǎng)所對(duì)應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“海馬”和“木馬”之間無(wú)明顯邏輯關(guān)系；“海螺”和“珊瑚”都是海洋動(dòng)物，二者屬于并列關(guān)系中的反對(duì)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“貝殼”是軟體動(dòng)物的外殼，與“海馬”無(wú)明顯邏輯關(guān)系；“海帶”是植物，而“珊瑚”是動(dòng)物，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除。

故正確答案為A。29.《山海經(jīng)》是一部與巫術(shù)有關(guān)的著作。以記載巫術(shù)知識(shí)為主。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：本題考查人文歷史。

《山海經(jīng)》是一部記載中國(guó)古代神話、地理、動(dòng)植物、礦物、物產(chǎn)、巫術(shù)、宗教、醫(yī)藥、民俗、民族等的著作，其反映的文化現(xiàn)象包羅萬(wàn)匯。不是以記載巫術(shù)知識(shí)為主。

故表述錯(cuò)誤。30.從所給四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。

A.如上圖所示

B.如上圖所示

C.如上圖所示

D.如上圖所示

參考答案：A

解題思路：第一步，觀察特征。

組成元素不同，優(yōu)先考慮數(shù)量類或?qū)傩灶?。圖形出現(xiàn)“出頭點(diǎn)”，考慮數(shù)“出頭點(diǎn)”。

第二步，兩段式，第一段找規(guī)律，第二段應(yīng)用規(guī)律。

觀察題干圖形，第一段，圖形中出現(xiàn)在封閉空間之外的出頭點(diǎn)，均為7個(gè)，呈常數(shù)規(guī)律；第二段，應(yīng)用規(guī)律，前兩幅圖形出頭點(diǎn)都是6個(gè)，所以問(wèn)號(hào)處應(yīng)該選擇6個(gè)出頭點(diǎn)的圖形，排除B、D項(xiàng)；進(jìn)一步觀察，第一段圖形左側(cè)豎線條樣式及位置保持不變，如圖①所示，考慮整體求同規(guī)律，第二段前兩幅圖形左側(cè)豎線條樣式及位置保持不變，如圖②所示，問(wèn)號(hào)處圖形遵循此規(guī)律，排除C項(xiàng)，只有A項(xiàng)符合。

因此，選擇A選項(xiàng)。

31.一位父親對(duì)女兒說(shuō)：一個(gè)女孩子將來(lái)要想在社會(huì)上立足，贏得別人的尊重，必須有一番事業(yè)；要有一番事業(yè)，必須在讀書時(shí)就懂得與人溝通，懂得為人處事；如果在校期間，只知道讀書，不與外界接觸，是不可能學(xué)會(huì)溝通和為人處事的。

從父親的告誡中，可以得出（

）。

①女孩子要贏得他人尊重，不能不學(xué)會(huì)溝通和為人處事

②不會(huì)溝通，不懂為人處事，女孩子不可能有一番事業(yè)

③女孩子未贏得他人尊重，是因?yàn)橹恢雷x書，不懂如何與外界接觸

A.①和②

B.①②和③

C.①和③

D.僅①參考答案：A

解題思路：第一步：翻譯題干。

①女孩子將來(lái)要想在社會(huì)上立足，贏得別人的尊重→有一番事業(yè)；

②有一番事業(yè)→在讀書時(shí)就懂得與人溝通，懂得為人處事；

③在校期間，只知道讀書，不與外界接觸→不可能學(xué)會(huì)溝通和為人處事的

將③逆否，并與①②遞推出：④女孩子將來(lái)要想在社會(huì)上立足，贏得別人的尊重→有一番事業(yè)→在讀書時(shí)就懂得與人溝通，懂得為人處事→與外界接觸。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

①：翻譯為女孩子要贏得他人尊重→學(xué)會(huì)溝通和為人處事，是對(duì)④的肯前，肯前必肯后，正確；

②：有一番事業(yè)→會(huì)溝通，懂為人處事，是對(duì)④的肯前，肯前必肯后，正確；

③：女孩子未贏得他人尊重→只知道讀書，不懂如何與外界接觸，是對(duì)④的否前，否前無(wú)法得出確定性結(jié)論，錯(cuò)誤。

故正確答案為A。32.每天淹沒(méi)在他人的信息里，你的心情會(huì)變得更好還是更槽？秀甜蜜恩愛(ài)、炫手表名包、曬美食美景、轉(zhuǎn)心靈雞湯……似乎每個(gè)人的朋友圈里總有一批對(duì)社交工具樂(lè)此不疲的活躍分子。每天淹沒(méi)在他人的信息里，你的心情會(huì)變得更好或者更嗎？如果你已經(jīng)隱隱感到，整天看到你的好友經(jīng)歷“新鮮事”并不是那么令人愉悅，甚至還會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，恭喜你—你并不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。

最適合做上述文段標(biāo)題的是：

A.你的喜怒哀樂(lè)被“朋友圈”左右了嗎

B.微信好友“新鮮事”

C.無(wú)聊的朋友圈

D.微信活躍分子

參考答案：A

解題思路：第一步，分析文段。文段由兩個(gè)設(shè)問(wèn)引出每天淹沒(méi)在朋友圈的世界里心情是否會(huì)更好，最后做出總結(jié)，對(duì)好友“新鮮事”并不是那么令人愉悅，遞進(jìn)之后強(qiáng)調(diào)朋友圈新鮮事還會(huì)成為一種負(fù)擔(dān)，并且不是一個(gè)人在“戰(zhàn)斗”。整個(gè)文段強(qiáng)調(diào)的是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，你的心情被朋友圈左右了。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主要內(nèi)容的同義替換，適合作為文段的標(biāo)題。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：出現(xiàn)在遞進(jìn)之前，非重點(diǎn)。C項(xiàng)：?jiǎn)渭儌?cè)重“朋友圈”，缺少文段強(qiáng)調(diào)的“一個(gè)人的心情”。D項(xiàng)：文段前面現(xiàn)象的描述，非重點(diǎn)。

33.價(jià)格機(jī)制在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有的功能和作用有：

A.信息功能

B.調(diào)節(jié)功能

C.分配功能

D.競(jìng)爭(zhēng)工具

參考答案：ABCD

解題思路：第一步，本題考查市場(chǎng)機(jī)制知識(shí)。

第二步，價(jià)格機(jī)制，是指在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，與供求相互聯(lián)系、相互制約的市場(chǎng)價(jià)格的形成和運(yùn)行機(jī)制。價(jià)格機(jī)制是市場(chǎng)機(jī)制中的基本機(jī)制。價(jià)格機(jī)制包括價(jià)格形成機(jī)制和價(jià)格調(diào)節(jié)機(jī)制。價(jià)格機(jī)制是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，價(jià)格變動(dòng)與供求變動(dòng)之間相互制約的聯(lián)系和作用。價(jià)格機(jī)制是市場(chǎng)機(jī)制中最敏感、最有效的調(diào)節(jié)機(jī)制，價(jià)格的變動(dòng)對(duì)整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有十分重要的影響。商品價(jià)格的變動(dòng)，會(huì)引起商品供求關(guān)系變化；而供求關(guān)系的變化，又反過(guò)來(lái)引起價(jià)格的變動(dòng)。

ABCD項(xiàng)：價(jià)格機(jī)制具有四大功能：（1）信息功能——價(jià)格以其自身變動(dòng)的方向和幅度，傳遞市場(chǎng)商品供銷等經(jīng)濟(jì)信息，有利于提高決策的效率；（2）調(diào)節(jié)功能——價(jià)格高低，影響供求，引導(dǎo)生產(chǎn)與消費(fèi)，因而調(diào)節(jié)資源的合理配置；（3）競(jìng)爭(zhēng)工具——價(jià)格機(jī)制是競(jìng)爭(zhēng)的有力工具；（4）分配功能——價(jià)格高低決定生產(chǎn)者、消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)利益，是調(diào)節(jié)收入分配的尺度。ABCD項(xiàng)符合題意，因此當(dāng)選。

因此，選擇ABCD選項(xiàng)。

34.在我國(guó)，專利申請(qǐng)權(quán)可以轉(zhuǎn)讓。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：本題考查民法。

根據(jù)《專利法》第十條第一款規(guī)定：“專利申請(qǐng)權(quán)和專利權(quán)可以轉(zhuǎn)讓?！币虼耍谖覈?guó)，專利申請(qǐng)權(quán)可以轉(zhuǎn)讓。

故表述正確。35.外因是事物發(fā)展的根據(jù)，內(nèi)因是事物發(fā)展的必要條件。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：唯物辯證法認(rèn)為，事物的發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果。內(nèi)因是事物的內(nèi)部矛盾，外因是事物的外部矛盾，即一事物與他事物之間的相互影響和相互作用。內(nèi)因和外因的關(guān)系是：第一，內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)，規(guī)定了事物發(fā)展的基本趨勢(shì)和方向；第二，外因是事物發(fā)展變化不可缺少的條件，有時(shí)甚至對(duì)事物的發(fā)展起著重大的作用；第三，外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。內(nèi)因是事物發(fā)展的根本原因，外因是事物發(fā)展的必要條件。

故表述錯(cuò)誤。36.下列關(guān)于生活常識(shí)的表述錯(cuò)誤的是：

A.水在真空中會(huì)先沸騰后結(jié)冰

B.顏色深的汽車隔熱膜，隔熱效果好

C.純水（只有水分子）在0℃時(shí)不會(huì)結(jié)冰

D.天涼時(shí)，濕潤(rùn)的地方比干旱的地方使人覺(jué)得更冷參考答案：B

解題思路：本題可用常理法和猜測(cè)法解題。D項(xiàng)從我們自身的感受看是正確的，先排除D。在A、B、C三項(xiàng)中，A、C兩項(xiàng)需要較專業(yè)的知識(shí)，可能不知道，但B項(xiàng)從我們生活中給車貼膜的經(jīng)驗(yàn)看，隔熱膜的隔熱效果與所用的材質(zhì)、工藝相關(guān)，沒(méi)有證據(jù)證明與顏色有什么關(guān)系，可猜測(cè)答案為B。A項(xiàng)說(shuō)法正確。水在真空中會(huì)先沸騰后結(jié)冰，因?yàn)闅鈮航档秃笏姆悬c(diǎn)也會(huì)降低，水會(huì)開始沸騰，水變成水蒸氣使水的內(nèi)能降低，水會(huì)結(jié)冰。

B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。汽車隔熱膜的隔熱效果和膜的顏色深淺沒(méi)有必然的關(guān)系，且顏色過(guò)深的隔熱膜由于會(huì)阻擋司機(jī)的視線有可能帶來(lái)安全隱患。

C項(xiàng)說(shuō)法正確。純水在0℃不會(huì)結(jié)冰是因?yàn)槿鄙倌酆恕?/p>

D項(xiàng)說(shuō)法正確。濕潤(rùn)的地方濕度大，水分蒸發(fā)會(huì)帶走熱量，感覺(jué)比干旱的地方更冷。

故本題選B。

解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，隔熱膜又叫太陽(yáng)膜，在現(xiàn)代太陽(yáng)膜生產(chǎn)技術(shù)中，往往是通過(guò)真空噴鍍或磁控濺射技術(shù)將鋁、金、銅、銀等金屬制成多層至密的高隔熱金屬膜層。采用磁控濺射工藝制造的太陽(yáng)膜，通過(guò)強(qiáng)力磁場(chǎng)吸附金、銀、鎳、鈦等貴稀金屬原子，不僅能通過(guò)金屬本身的物理屬性來(lái)隔絕熱量，提高舒適度，更能保證優(yōu)異的透光性和清晰度，確保車主視野清晰。由此可見(jiàn)，汽車隔熱膜的隔熱效果與顏色深淺沒(méi)有直接的關(guān)系，汽車貼膜內(nèi)的涂層工藝才是決定隔熱效果的關(guān)鍵因素，顏色淺的隔熱膜同樣可以達(dá)到好的隔熱效果。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：A項(xiàng)正確：水的沸點(diǎn)隨著氣壓的降低而降低，而真空中沒(méi)有空氣，所以水開始會(huì)沸騰，然后水變成水蒸氣吸收熱量，溫度降低進(jìn)而結(jié)冰。

B項(xiàng)錯(cuò)誤：汽車貼隔熱膜的主要目的，就是在汽車玻璃上形成一道隔絕層，阻止熱量透過(guò)玻璃進(jìn)入到車內(nèi)。早期的隔熱膜以染色工藝為主，靠顏色來(lái)隔熱，需要顏色越深才能起到效果。而實(shí)際上這種方式并不好?，F(xiàn)在的汽車隔熱膜的隔熱效果和膜的顏色深淺沒(méi)有必然的關(guān)系。優(yōu)質(zhì)的隔熱膜不但能夠高效地隔熱，還能同時(shí)保證高的透光度，保障行車安全。

C項(xiàng)正確：純水只含水分子時(shí)，當(dāng)溫度降低到冰點(diǎn)以下時(shí)還會(huì)保持液態(tài)，這被稱為過(guò)冷水。但是一旦有振動(dòng)或凝結(jié)核加入（比如隨機(jī)的灰塵、氣泡以及不平整的容器壁）時(shí)就會(huì)迅速結(jié)晶。

D項(xiàng)正確：水的比熱很大，用人的體溫來(lái)加熱潮濕的空氣要比加熱干燥的空氣會(huì)消耗更多的熱量，所以人會(huì)在濕潤(rùn)的地方感覺(jué)到更冷。

本題為選非題，故正確答案為B。37.我國(guó)《民法典》規(guī)定，立有數(shù)份遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最初的遺囑為準(zhǔn)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：1

解題思路：本題考查民法典。

《民法典》第一千一百四十二條第三款規(guī)定：“立有數(shù)份遺囑，內(nèi)容相抵觸的，以最后的遺囑為準(zhǔn)。”

故表述錯(cuò)誤。38.鳳翔彩繪泥塑是我國(guó)民間藝術(shù)寶藏之一，下列不屬于鳳翔彩繪泥塑的是（）。

A.泥玩具

B.掛片

C.立人

D.陶藝參考答案：D

解題思路：本題考查人文常識(shí)。

鳳翔彩繪泥塑是陜西省寶雞市鳳翔縣的一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)，鳳翔彩繪泥塑有三大類型，一是泥玩具，以動(dòng)物造型為主，多塑十二生肖形象；二是掛片，有臉譜、虎頭、牛頭、獅子頭、麒麟送子、八仙過(guò)海等；三是立人，主要為中國(guó)民間傳說(shuō)及歷史故事中的人物造像。

因此，A、B、C三項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

本題為選非題，故正確答案為D。39.現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程，研究生物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系，這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。

這段文字的主旨：

A.現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象

B.嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)

C.自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系

D.現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系

參考答案：B

解題思路：第一步，分析文段。文段先指出現(xiàn)代科學(xué)是研究事物相互關(guān)系及變化發(fā)展過(guò)程的，然后通過(guò)“這”進(jìn)行宏觀指代，又通過(guò)“使”引導(dǎo)結(jié)論，即現(xiàn)代自然科學(xué)的特點(diǎn)是嚴(yán)密的綜合的體系。文段結(jié)構(gòu)為“分—總”，主要講的是“現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)是文段主旨句的同義替換。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：與原文“不是單單研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象”相反，且為非重點(diǎn)部分。C項(xiàng)：非重點(diǎn)，且“自然科學(xué)”擴(kuò)大概念，文段重點(diǎn)在于介紹現(xiàn)代自然科學(xué)的特點(diǎn)。D項(xiàng)：結(jié)論前的內(nèi)容，不是文段重點(diǎn)。

40.肌肉萎縮癥是一種損壞人體肌肉的遺傳性疾病。由于身體無(wú)法制造支撐肌肉結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，患者會(huì)變得無(wú)法運(yùn)動(dòng)。目前幾乎沒(méi)有有效的治療方法。而日本研究人員最新發(fā)現(xiàn)，添加“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸的骨骼肌干細(xì)胞被植入患有肌肉萎縮癥的動(dòng)物體內(nèi)，骨骼肌得以再生。

由此可以推出：

A.肌肉萎縮癥是身體缺乏“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸所致

B.“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸能夠編碼制造支撐骨骼肌的蛋白質(zhì)

C.“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸有助于維持骨骼肌干細(xì)胞的修復(fù)能力

D.肌肉萎縮癥的有效治療將實(shí)現(xiàn)“零”的突破

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干特征及提問(wèn)方式，確定為歸納推理。

A項(xiàng)：添加“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸可以使骨骼肌得以再生，卻不能夠得出肌肉萎縮癥是身體缺乏“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸所致，不能推出，排除；

B項(xiàng)：添加“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸可以使骨骼肌得以再生，沒(méi)有明確說(shuō)明這兩種小核糖核酸是否能夠編碼制造支撐骨骼肌的蛋白質(zhì)，不能推出，排除；

C項(xiàng)：添加“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸可以使骨骼肌得以再生，沒(méi)有明確說(shuō)明這兩種小核糖核酸是否能有助于維持骨骼肌干細(xì)胞的修復(fù)能力，不能推出，排除；

D項(xiàng)：由題干可知，添加“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸可以使骨骼肌得以再生突破了“目前幾乎沒(méi)有有效的治療方法”，意味著肌肉萎縮癥的有效治療將實(shí)現(xiàn)“零”的突破，正確。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：添加“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸可以使骨骼肌得以再生，卻不能夠得出肌肉萎縮癥是身體缺乏“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸所致，不能推出，排除；

B項(xiàng)：添加“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸可以使骨骼肌得以再生，沒(méi)有明確說(shuō)明這兩種小核糖核酸是否能夠編碼制造支撐骨骼肌的蛋白質(zhì)，不能推出，排除；

C項(xiàng)：添加“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸可以使骨骼肌得以再生，沒(méi)有明確說(shuō)明這兩種小核糖核酸是否能有助于維持骨骼肌干細(xì)胞的修復(fù)能力，不能推出，排除；

D項(xiàng)：由題干可知，添加“miR-195”和“miR-497”這兩種小核糖核酸可以使骨骼肌得以再生突破了“目前幾乎沒(méi)有有效的治療方法”，意味著肌肉萎縮癥的有效治療將實(shí)現(xiàn)“零”的突破，當(dāng)選。

故正確答案為D。41.人臉識(shí)別系統(tǒng)深度學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)越多，人臉識(shí)別的效果就會(huì)越精確。只要給予足夠多的人臉攻擊大數(shù)據(jù)樣本，機(jī)器就能夠自主地學(xué)習(xí)到偽造圖像或合成視頻中的

，最終就能得到對(duì)于這些攻擊的分辨能力。并且，隨著學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的不斷增多，深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)也會(huì)一天比一天強(qiáng)大，讓各種各樣的“換臉”

。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.弊端無(wú)計(jì)可施

B.瑕疵無(wú)所遁形

C.錯(cuò)誤插翅難逃

D.缺陷束手無(wú)策參考答案：B

解題思路：第一空，根據(jù)“人臉識(shí)別系統(tǒng)深度學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)越多，人臉識(shí)別的效果就會(huì)越精確”以及“只要給予足夠多的人臉攻擊大數(shù)據(jù)樣本”可知，在數(shù)據(jù)足夠多的前提下，人臉識(shí)別系統(tǒng)是非常精確的，所以即便“偽造圖像”“合成視頻”中存在特別小的問(wèn)題，也能被發(fā)現(xiàn)，故橫線所填詞語(yǔ)應(yīng)表達(dá)微小問(wèn)題之意。B項(xiàng)“瑕疵”指微小的缺點(diǎn)，符合文意，保留。A項(xiàng)“弊端”指由于工作上有漏洞而發(fā)生的損害公益的事情，C項(xiàng)“錯(cuò)誤”指不正確的事物、行為，D項(xiàng)“缺陷”指欠缺或不夠完備的地方，均程度過(guò)重，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，B項(xiàng)“無(wú)所遁形”指沒(méi)有地方可以隱藏形跡、身影，赤裸裸地展現(xiàn)在人們面前，可以體現(xiàn)隨著深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)的強(qiáng)大，“偽造圖像”“合成視頻”等“換臉”行為會(huì)被人臉識(shí)別系統(tǒng)識(shí)別，暴露在人們的面前，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

解題思路：第一步，分析語(yǔ)境。本題突破口在第二空，根據(jù)“深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)也會(huì)一天比一天強(qiáng)大,讓各種各樣的‘換臉’________”可知，機(jī)器通過(guò)學(xué)習(xí)，偽造圖像或合成視頻即使是“換臉”也會(huì)被識(shí)別。A項(xiàng)“無(wú)計(jì)可施”意為沒(méi)有辦法可用，文意不符，排除。B項(xiàng)“無(wú)所遁形”指沒(méi)有地方可以隱藏形跡、身影，赤裸裸地展現(xiàn)在人們面前，符合題意；C項(xiàng)“插翅難逃”指插上翅膀也難逃走，不符合文意，排除。D項(xiàng)“束手無(wú)策”形容遇到問(wèn)題毫無(wú)解決的辦法，不符合題意，排除。答案鎖定B項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空，“瑕疵”指事物的缺點(diǎn)，放在第一空也合適。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，了解文段大意。第二步，先看第二空，文意為深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握到更多的人臉攻擊大數(shù)據(jù)樣本后，將會(huì)很容易識(shí)破各種“換臉”，讓其無(wú)法隱藏。辨析備選詞語(yǔ)的語(yǔ)義，排除A、C、D。第三步，驗(yàn)證第一空。

先看第二空，由“隨著學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的不斷增多，深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)也會(huì)一天比一天強(qiáng)大，讓……”可知，文意為深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握了更多的人臉攻擊大數(shù)據(jù)樣本后，將會(huì)很容易識(shí)破各種“換臉”，讓其無(wú)法隱藏?！盁o(wú)計(jì)可施”指