生命教育融入英語教學(xué)課件

一、前言

生命是每個人終其一生所必須關(guān)注的，一般而言，生命與教育息息相關(guān)，生命是教育的根本，離開了生命，個人不可能有教育可言；而教育則是生命的動力，透過教育的力量，可使個體的潛能發(fā)揮，生命會更有價值?；旧希逃哪康?，乃是讓個體在受教過程中，不僅要學(xué)到生命所需的知識技能，更重要的也要讓個體有豐富的生命涵養(yǎng)，成為社會有用之人和幸福之人。英語教學(xué)是屬於學(xué)校正式課程之一，生命教育亦可技巧性地透過教師巧妙的安排發(fā)揮功效，讓英語學(xué)習(xí)並不只是學(xué)習(xí)英語。學(xué)生除了在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)習(xí)到基本的單字、片語與文法之外，還可以在潛移默化中學(xué)到很多正向的價值觀以及對生命的尊重。一、前言生命是每個人終其一生所必須關(guān)注的，一1二、生命教育(一)定義「生命教育」（lifeeducation）係指教導(dǎo)個體去了解、體會和實踐「愛惜自己、尊重他人」的一種價值性活動。生命教育是幫助學(xué)生體悟：1.人與自己關(guān)係:人如何看待自己2.人與人的關(guān)係:朋友關(guān)係、親子關(guān)係、夫婦關(guān)係3.人與環(huán)境的關(guān)係4.人與自然的關(guān)係5.人與宇宙的關(guān)係二、生命教育(一)定義2(二)內(nèi)涵

生命教育的內(nèi)涵應(yīng)該包括三個層次：1.認(rèn)知的層次：認(rèn)識和了解身體及生命的意義和價值，熟悉與他人相處的法則以及知道愛惜自己和他人生命的方法。2.實踐層次：個體除了具備維護自身和他人生命的知識能力之外，也要能夠真正去加以履行，不輕視自己和別人、不踐踏自己和別人、不做出傷天害理的事、都能為自己行為負責(zé)。3.情意層次：具有人文關(guān)懷、社會關(guān)懷和正義關(guān)懷，而且能夠不斷的自我省思，欣賞和熱愛自己和他人的生命。因此，生命教育的實施，若能透過「知、行、思」的方式，則將會發(fā)揮其效果。(二)內(nèi)涵生命教育的內(nèi)涵應(yīng)該包括三個層次：3三、如何融入英語教學(xué)（一）教師本身的自我預(yù)備教學(xué)是一種生命影響生命的工作，教師的言教與身教，常常在不知不覺中對學(xué)生發(fā)生一些潛移默化的作用。因此，教師本身正向價值觀的建立，非常重要。不但在專業(yè)上要時時學(xué)習(xí)與進修，同時在正向思考與正向價值觀的建立方面，更要時時檢視與修正。

三、如何融入英語教學(xué)（一）教師本身的自我預(yù)備4

教學(xué)的樂趣之一，就是教師可以在「做中學(xué)，學(xué)中做」。當(dāng)教師在預(yù)備教學(xué)資料給學(xué)生時，教師同時也在學(xué)習(xí)新的東西與複習(xí)舊有的東西。當(dāng)生命教育這個議題已受到強烈重視時，教師自然而然也會去正視生命教育的重要性，甚至在備課時，腦海中有關(guān)生命教育的知識，又再一次地被更新。因此，當(dāng)教師嘗試要將生命教育融入英語教學(xué)時，自我本身就應(yīng)有良好的預(yù)備，特別是隨時提醒自己在言語與態(tài)度上，宜有教師應(yīng)有的風(fēng)範(fàn)。如此一來，教師所傳遞的知識與價值觀，必能令學(xué)生有如沐春風(fēng)之感。教學(xué)的樂趣之一，就是教師可以在「做中學(xué)，學(xué)中5（二）教材的準(zhǔn)備

綜觀生命教育的教材，大約分為以下幾類：1.課文內(nèi)容：現(xiàn)在的英語教科書，內(nèi)容偏向活潑與有趣，每一課的內(nèi)容，都融入了九年一貫所強調(diào)的一些議題與論點，教師可以透過課文內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)做一些討論，如此一來，不但可以加深同學(xué)的印象，亦可傳遞一些有關(guān)生命教育的東西。2.學(xué)習(xí)單：透過學(xué)習(xí)單的練習(xí)，學(xué)生們更能傳達出自己內(nèi)心的許多想法與觀點。在學(xué)習(xí)單內(nèi)容的製作上，除了應(yīng)有一些基本的練習(xí)，亦可加入教師所希望學(xué)生們思考的重點。另外，教師在批閱學(xué)習(xí)單時，可以多多給予學(xué)生們正面的鼓勵。（二）教材的準(zhǔn)備綜觀生命教育的教材，大約分63.影片欣賞：教師宜慎選英語影片，並且擷取片段內(nèi)容，及準(zhǔn)備一些問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論，在討論過程中，透過彼此價值觀的激盪，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ンw會影片中的弦外之音。4.英文歌曲：英語歌曲是學(xué)生很喜歡的一部分，好的音樂會感動人，也會引領(lǐng)人進入歌曲中的世界。教師在選擇英語歌曲時，除了配合所要學(xué)習(xí)的文法之外，亦可考量歌曲的情意教育，一首好的歌曲，不但旋律優(yōu)美，同時歌詞中的意境亦有感動人心之處，再加上教師的解釋說明，相信學(xué)生必能從中感受歌曲的美。3.影片欣賞：教師宜慎選英語影片，並且擷取片段內(nèi)容，及準(zhǔn)備一75.時事：每天所發(fā)生的新聞事件，是最容易成為人與人之間聊天或討論的話題。教師可以透過時事，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)自我反省與感恩。透過每一次的新聞事件，讓學(xué)生從別人的身上學(xué)習(xí)到經(jīng)驗，增進自己的判斷能力與思考。6.故事：說故事是一種很容易拉近彼此距離的方式，不論大人或小孩都愛聽故事，英語故事可以成為閱讀測驗的題材，教師可以透過說故事的方式，吸引學(xué)生進入故事情境，增加學(xué)生對閱讀的樂趣並從中獲得正確的價值觀。5.時事：每天所發(fā)生的新聞事件，是最容易成為人與人之間聊天或87.繪本：英語繪本中，美麗可愛的圖畫，十分引人入勝，簡短且有趣的句子，會吸引人進入裡面的世界。每一本繪本，都有其主題且富含豐富的人生意義。因此，教師可以善用英語繪本，進行生命教育的教學(xué)。同時亦可幫助學(xué)生自行創(chuàng)作繪本，在學(xué)生創(chuàng)作繪本的過程中，不但學(xué)到了繪圖與英文辭語表達，同時也創(chuàng)造出他們希望讀者感受到的精彩內(nèi)容。8.劇本：除了課本中簡短的對話可以當(dāng)作劇本之外，另外，教師亦可挑選合適的課外英文劇本以供教學(xué)時使用。在學(xué)生排演話劇的過程中，教師可以透過劇本的內(nèi)容，幫助學(xué)生去體會感受劇中人的心情，不但演出的人有實際融入劇情的經(jīng)驗，觀賞的人亦可從觀看戲劇學(xué)到一些劇本所要呈現(xiàn)的意義。生命教育融入英語教學(xué)課件9（三）教學(xué)方法的運用

教師宜根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運用不同的教學(xué)策略與方法，以下是一些教學(xué)方法可供教師使用:1.講述法:這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，透過教師精采的講述方式，直接表達與帶領(lǐng)學(xué)生深入去體會教師所要傳遞的價值觀。2.合作學(xué)習(xí):教師可以透過分組的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)團體合作。這個方法，很適用於戲劇表演方面，學(xué)生可以分配劇本中的角色，並且進行分工合作，在準(zhǔn)備與呈現(xiàn)的過程中，對於彼此情誼的增進與了解，十分有幫助。（三）教學(xué)方法的運用教師宜根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)103.情境體驗:教師可以在課堂上帶一些小活動，讓學(xué)生在活動中去體驗一些教師所要傳達的觀念與想法。同時，透過情境式的教學(xué)，讓孩子能夠更容易了解什麼是「生命教育」。4.部落格:教師的教學(xué)部落格，是教師的小天地。許多的價值觀和想法，都可以透過部落格來呈現(xiàn)，部落格亦可以成為師生之間互動與溝通的一個管道。利用網(wǎng)路的力量，潛移默化觀看的人，讓愛和生命的真諦向下紮根，將生命的源頭、正確的觀念帶給孩子。3.情境體驗:教師可以在課堂上帶一些小活動，讓學(xué)生在活動中去11四、結(jié)語

生命教育消極目的在於避免個體做出危害自己、他人和社會的行為，至於其積極目的則在於培養(yǎng)個體正面積極、樂觀進取的生命價值觀，並且能夠與他人、社會和自然建立良好的互動關(guān)係。四、結(jié)語生命教育消極目的在於避免個體做出危害12

生命教育的推動，與家庭、學(xué)校和社會可說息息相關(guān)，因為家庭是實施生命教育的基礎(chǔ)，而學(xué)校是實施生命教育的關(guān)鍵，至於社會則是發(fā)展生命教育的環(huán)境，所以生命教育的倡導(dǎo)與實施，必須結(jié)合家庭教育和社會教育的力量，共同努力，才會彰顯生命教育的功能。雖然如此，教師的用心，仍然可以發(fā)揮出不可思議的力量，善用言語的影響力，珍惜與孩子們相處的每一刻，幫助孩子們活出自信、活得開心、活出真理。「生命教育」，就是以「生命影響生命」，藉由與孩子們接觸的機會，來培養(yǎng)其正向的價值觀，進而珍惜生命的價值，同時對週遭付出關(guān)懷。生命教育的推動，與家庭、學(xué)校和社會可說息息相13Thankyouforlistening.參考資料:1.http://.tw/school/ss/life/qna.html2.http:///asp_c/news_ltr/0011.htm生命教育融入英語教學(xué)課件14一、前言

生命是每個人終其一生所必須關(guān)注的，一般而言，生命與教育息息相關(guān)，生命是教育的根本，離開了生命，個人不可能有教育可言；而教育則是生命的動力，透過教育的力量，可使個體的潛能發(fā)揮，生命會更有價值。基本上，生命教育的目的，乃是讓個體在受教過程中，不僅要學(xué)到生命所需的知識技能，更重要的也要讓個體有豐富的生命涵養(yǎng)，成為社會有用之人和幸福之人。英語教學(xué)是屬於學(xué)校正式課程之一，生命教育亦可技巧性地透過教師巧妙的安排發(fā)揮功效，讓英語學(xué)習(xí)並不只是學(xué)習(xí)英語。學(xué)生除了在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)習(xí)到基本的單字、片語與文法之外，還可以在潛移默化中學(xué)到很多正向的價值觀以及對生命的尊重。一、前言生命是每個人終其一生所必須關(guān)注的，一15二、生命教育(一)定義「生命教育」（lifeeducation）係指教導(dǎo)個體去了解、體會和實踐「愛惜自己、尊重他人」的一種價值性活動。生命教育是幫助學(xué)生體悟：1.人與自己關(guān)係:人如何看待自己2.人與人的關(guān)係:朋友關(guān)係、親子關(guān)係、夫婦關(guān)係3.人與環(huán)境的關(guān)係4.人與自然的關(guān)係5.人與宇宙的關(guān)係二、生命教育(一)定義16(二)內(nèi)涵

生命教育的內(nèi)涵應(yīng)該包括三個層次：1.認(rèn)知的層次：認(rèn)識和了解身體及生命的意義和價值，熟悉與他人相處的法則以及知道愛惜自己和他人生命的方法。2.實踐層次：個體除了具備維護自身和他人生命的知識能力之外，也要能夠真正去加以履行，不輕視自己和別人、不踐踏自己和別人、不做出傷天害理的事、都能為自己行為負責(zé)。3.情意層次：具有人文關(guān)懷、社會關(guān)懷和正義關(guān)懷，而且能夠不斷的自我省思，欣賞和熱愛自己和他人的生命。因此，生命教育的實施，若能透過「知、行、思」的方式，則將會發(fā)揮其效果。(二)內(nèi)涵生命教育的內(nèi)涵應(yīng)該包括三個層次：17三、如何融入英語教學(xué)（一）教師本身的自我預(yù)備教學(xué)是一種生命影響生命的工作，教師的言教與身教，常常在不知不覺中對學(xué)生發(fā)生一些潛移默化的作用。因此，教師本身正向價值觀的建立，非常重要。不但在專業(yè)上要時時學(xué)習(xí)與進修，同時在正向思考與正向價值觀的建立方面，更要時時檢視與修正。

三、如何融入英語教學(xué)（一）教師本身的自我預(yù)備18

教學(xué)的樂趣之一，就是教師可以在「做中學(xué)，學(xué)中做」。當(dāng)教師在預(yù)備教學(xué)資料給學(xué)生時，教師同時也在學(xué)習(xí)新的東西與複習(xí)舊有的東西。當(dāng)生命教育這個議題已受到強烈重視時，教師自然而然也會去正視生命教育的重要性，甚至在備課時，腦海中有關(guān)生命教育的知識，又再一次地被更新。因此，當(dāng)教師嘗試要將生命教育融入英語教學(xué)時，自我本身就應(yīng)有良好的預(yù)備，特別是隨時提醒自己在言語與態(tài)度上，宜有教師應(yīng)有的風(fēng)範(fàn)。如此一來，教師所傳遞的知識與價值觀，必能令學(xué)生有如沐春風(fēng)之感。教學(xué)的樂趣之一，就是教師可以在「做中學(xué)，學(xué)中19（二）教材的準(zhǔn)備

綜觀生命教育的教材，大約分為以下幾類：1.課文內(nèi)容：現(xiàn)在的英語教科書，內(nèi)容偏向活潑與有趣，每一課的內(nèi)容，都融入了九年一貫所強調(diào)的一些議題與論點，教師可以透過課文內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)做一些討論，如此一來，不但可以加深同學(xué)的印象，亦可傳遞一些有關(guān)生命教育的東西。2.學(xué)習(xí)單：透過學(xué)習(xí)單的練習(xí)，學(xué)生們更能傳達出自己內(nèi)心的許多想法與觀點。在學(xué)習(xí)單內(nèi)容的製作上，除了應(yīng)有一些基本的練習(xí)，亦可加入教師所希望學(xué)生們思考的重點。另外，教師在批閱學(xué)習(xí)單時，可以多多給予學(xué)生們正面的鼓勵。（二）教材的準(zhǔn)備綜觀生命教育的教材，大約分203.影片欣賞：教師宜慎選英語影片，並且擷取片段內(nèi)容，及準(zhǔn)備一些問題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與討論，在討論過程中，透過彼此價值觀的激盪，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ンw會影片中的弦外之音。4.英文歌曲：英語歌曲是學(xué)生很喜歡的一部分，好的音樂會感動人，也會引領(lǐng)人進入歌曲中的世界。教師在選擇英語歌曲時，除了配合所要學(xué)習(xí)的文法之外，亦可考量歌曲的情意教育，一首好的歌曲，不但旋律優(yōu)美，同時歌詞中的意境亦有感動人心之處，再加上教師的解釋說明，相信學(xué)生必能從中感受歌曲的美。3.影片欣賞：教師宜慎選英語影片，並且擷取片段內(nèi)容，及準(zhǔn)備一215.時事：每天所發(fā)生的新聞事件，是最容易成為人與人之間聊天或討論的話題。教師可以透過時事，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)自我反省與感恩。透過每一次的新聞事件，讓學(xué)生從別人的身上學(xué)習(xí)到經(jīng)驗，增進自己的判斷能力與思考。6.故事：說故事是一種很容易拉近彼此距離的方式，不論大人或小孩都愛聽故事，英語故事可以成為閱讀測驗的題材，教師可以透過說故事的方式，吸引學(xué)生進入故事情境，增加學(xué)生對閱讀的樂趣並從中獲得正確的價值觀。5.時事：每天所發(fā)生的新聞事件，是最容易成為人與人之間聊天或227.繪本：英語繪本中，美麗可愛的圖畫，十分引人入勝，簡短且有趣的句子，會吸引人進入裡面的世界。每一本繪本，都有其主題且富含豐富的人生意義。因此，教師可以善用英語繪本，進行生命教育的教學(xué)。同時亦可幫助學(xué)生自行創(chuàng)作繪本，在學(xué)生創(chuàng)作繪本的過程中，不但學(xué)到了繪圖與英文辭語表達，同時也創(chuàng)造出他們希望讀者感受到的精彩內(nèi)容。8.劇本：除了課本中簡短的對話可以當(dāng)作劇本之外，另外，教師亦可挑選合適的課外英文劇本以供教學(xué)時使用。在學(xué)生排演話劇的過程中，教師可以透過劇本的內(nèi)容，幫助學(xué)生去體會感受劇中人的心情，不但演出的人有實際融入劇情的經(jīng)驗，觀賞的人亦可從觀看戲劇學(xué)到一些劇本所要呈現(xiàn)的意義。生命教育融入英語教學(xué)課件23（三）教學(xué)方法的運用

教師宜根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運用不同的教學(xué)策略與方法，以下是一些教學(xué)方法可供教師使用:1.講述法:這是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，透過教師精采的講述方式，直接表達與帶領(lǐng)學(xué)生深入去體會教師所要傳遞的價值觀。2.合作學(xué)習(xí):教師可以透過分組的方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)團體合作。這個方法，很適用於戲劇表演方面，學(xué)生可以分配劇本中的角色，並且進行分工合作，在準(zhǔn)備與呈現(xiàn)的過程中，對於彼此情誼的增進與了解，十分有幫助。（三）教學(xué)方法的運用教師宜根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)243.情境體驗:教師可以在課堂上帶一些小活動，讓學(xué)生在活動中去體驗一些教師所要傳達的觀念與想法。同時，透過情境式的教學(xué)，讓孩子能夠更容易了解什麼是「生命教育」。4.部落格:教師的教學(xué)部落格，是教師