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文檔簡介

第15課《奇異的植物世界》教學設計【教學目標】1.知識與能力:通過朗讀課文,了解奇異的植物世界的同時能理解詞語。2.過程與方法:在讀中感悟,合作探究,自主學習。3.情感態(tài)度、價值觀:激發(fā)學生探索植物世界的奧秘,熱愛大自然的思想感情?!窘虒W重點與難點】教學重點:在本篇課文中,通過有感情地朗讀課文,體會文中所介紹的六種植物的奇異之處。教學難點:我把本課的難點放在對“奇異”上,抓住這一重點來統(tǒng)領(lǐng)全文,并引導學生在讀中進行理解和體會植物的奇異之處?!窘虒W課時】一課時【教學準備】多媒體課件、詞語卡片、表格【教學過程】一、視頻導入,引起學生的興趣(3分鐘)1.談話引入:這節(jié)課老師帶你們到一個神奇的地方游覽,請同學們認真觀賞。(出示課件奇異的植物)問:你們觀賞到了什么?這些植物你見過嗎?給你留下了怎樣的印象?(引導學生說出奇異)2.解題:問:奇異是什么意思?下面老師將帶著你們一起隨著李叔叔去奇異的植物世界參觀,但是李叔叔告訴我只有拿到入場券的同學才能進入植物園。想不想拿到這張入場券?3.檢查字詞:一邊出示詞語一邊說:誰能準確大聲的讀出這些詞語誰就能拿到入場券,誰愿意讀?(指名讀詞語)二、初讀感知(5分鐘)1.整體感知:現(xiàn)在請同學們自由朗讀課文,一邊讀一邊畫出你看到的植物的名稱。(同學們邊讀邊畫)2.指名說,教師相機板書。師:誰來說說你在植物世界里都看到了哪幾種奇異的植物?三、引導學生學習第二、三自然段課文,教給方法(12分鐘)1.學習第二自然段(1)師:我們先來了解哈哈樹的奇異之處。請同學們小聲讀第二自然段,說說這段寫了哪種植物,它的奇異之處是什么?大家是怎么發(fā)現(xiàn)的,它的奇異在什么地方?從哪兒看出來的(指導朗讀李叔叔的話,李叔叔的話要讀的平和親切,表現(xiàn)出長者的平易近人,循循善誘,充滿智慧。)(2)指名交流并相機出示句子。(3)誰能用自己的畫說說它的奇異之處?(4)指導朗讀這兩個句子?!斑@兒明明沒有別的游客,哪兒來的笑聲呢?”(這個問句是有疑而問,要讀得短而上揚,讀出因好奇而急切想知道其中緣由的心情。)自由練讀、抽生讀。李叔叔的話又應該怎么讀呢?(讀得平和親切,表現(xiàn)出長者的平易慈祥,循循善誘,充滿智慧。)帶著自己的體會讀第2段。(5)演:大家讀得很投入,誰能扮演這種樹向大家介紹自己的奇異?(指名上臺表演)2.學習第三自然段師:哈哈樹會發(fā)出笑聲,那么帶電的植物又會奇異在什么地方呢?請同學們讀第三自然段,思考:(1)這一自然段寫了哪種植物?(帶電花)是怎樣寫的?(先寫小星觸摸葉子角電而驚叫;再寫李叔叔的介紹。)它奇異的地方是什么?(板書:葉子帶電)(2)完成表格并歸納。(3)指導朗讀。“小星越看越喜歡,便伸手去摸……??!他驚叫著把手縮了回來,顯得很緊張?!?要聯(lián)系上下文,讀出小星的心情和他的情感變化。)自由練讀、抽生讀。(4)帶著自己的體會讀第3自然段。(老師給學生一個核心問題進行思考,哈哈樹奇異在哪?學生通過自主閱讀找到哈哈樹的特點,圍繞這個特點進行讀的訓練和填表,從而引導學生歸納出“邊讀邊悟—填表歸納---感情朗讀”的學習方法。為后面的自主學習其他植物的特點奠定了基礎。)四、小組合作學習第4—7段(用學習第2、3自然段的方法,小組合作學習第4—7段)(14分鐘)1.師:剛才我們了解了這兩種奇異的植物,使我們覺得植物世界真有趣,大家想不想了解更多的奇異的植物呢?那么就請大家用老師的方法自學4---7自然段(課件出示自學要求)(1)生自由讀文思考。(2)學生小組內(nèi)討論交流,教師巡視指導。(3)學生匯報展示,師隨機引導。(誰來扮演你喜歡的植物,介紹它的奇異之處,注意一定要講出你對它的喜歡。)2.有感情朗讀。五、總結(jié)升華,拓展延伸(引導學生理解最后一句話,知道這是全文的中心句,體會“奇異”的含義。)(4分鐘)1.小結(jié):我們在植物世界里認識了很多的植物,你們最大的感受是什么?能說出自己的心情和感嘆嗎?(引導學生說出課文最后一句話,并進行感情朗讀。)的確,這是一個多么神奇的植物世界呀!請同學們充滿深情的再讀一讀這句話!(指名讀、齊讀)2.欣賞其他奇異的植物:課下老師也搜集了一些奇異的植物,請大家再欣賞一番。(課件播放)這些植物奇異嗎?(奇異)那么讓我們再用響亮的聲音齊讀:多么奇異的植物世界呀!3.延伸:今天我們在李叔叔的帶領(lǐng)下參觀了一個奇異的植物世界,我們今天可算是大開眼界,認識了不少奇異的植物。但是自然界的奧秘是無窮無盡的,需要我們?nèi)チ私?,去探索。那么,大自然中還有些什么奇異的植物呢?同學們可以課后查找資料

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