教學(xué)設(shè)計(jì)完整版：通感·表現(xiàn)

《通感?表現(xiàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【課前預(yù)習(xí)】1.速讀第二單元“表達(dá)?交流”綜合實(shí)踐

通感?表現(xiàn)課文內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)回顧二單元中《琵琶行》、《李憑箜篌引》等運(yùn)用通感、比喻的文章?！鞠嚓P(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)】“寫作要有真情實(shí)感，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考?！薄岸嘟嵌鹊挠^察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意。”【教學(xué)目標(biāo)】1.品味運(yùn)用通感手法創(chuàng)造的美感，提高藝術(shù)表現(xiàn)力和鑒賞力。2.展開想象，靈活運(yùn)用通感、比喻等手法，練習(xí)創(chuàng)作有文采的文章?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1.幾組句子比較，感受通感之美。2.學(xué)練結(jié)合，互讀文章，相互評(píng)價(jià)交流。【教學(xué)過程】一、感受通感之美1.你來感受。朗讀思考下列選文中各用哪些感覺形象來表現(xiàn)樂聲之美的？①郎朗的手緩緩地落在鍵盤上，他把一條大河揉出萬般離情，讓人蕩氣回腸，催人淚下。那旋律是更柔更纏綿更寬闊的聲音，讓你感到這條大河畫軸般在你的眼前鋪展開來，伴著迷蒙的霧氣，有一條小船顫顫悠悠地?fù)u曳而去，小船上乘坐的人已經(jīng)看不清了……

——?jiǎng)⒃e《一條大河》②夜鶯的歌聲在那時(shí)而鉛灰，時(shí)而艷紫的天空的烘托下像一道燦爛的銀光在閃閃輝耀。

——羅莎?盧森堡《獄中書簡》③大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。

——《琵琶行》2.你來總結(jié)什么是通感？教師小結(jié)：用視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺等五官感覺來交互表現(xiàn)，增強(qiáng)形象的獨(dú)特性,使不同感覺形象互相融通，這就是通感。二、品味通感之妙1.你來比較：（1）①小姑娘的歌聲真好聽。②小姑娘的歌聲真甜。（2）①這里除了紫藤蘿花的光彩，還有淡淡的芳香，香氣撲鼻。②這里除了紫藤蘿花的光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎是淺紫色的，夢幻一般的籠罩著我。2.你來品味。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的……-------朱自清《荷塘月色》3.你來總結(jié)。如何靈活地運(yùn)用通感來表現(xiàn)事物的特點(diǎn)，寫出有文采的文章？教師小結(jié)：首先要抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，選擇恰當(dāng)?shù)男揶o（比喻找喻體），調(diào)動(dòng)其它感官的體驗(yàn)，用真情細(xì)筆細(xì)描，表現(xiàn)出該事物的特點(diǎn)。簡潔歸納：巧用通感﹦抓準(zhǔn)特點(diǎn)﹢展開想象﹢巧選修辭﹢開放五官三、想象通感表現(xiàn)1.你來描述----開放五官，口頭描述下列事物。（1）春天的早晨，打開窗戶，溫暖的春風(fēng)撲面而來……(2)炎熱的夏日，樹蔭下我吃起了瓜，真甜啊……(3)任選一處景色用通感描述。（出示幾幅圖片，回答方式：看到

我仿佛……）

2.你來練筆。聽貝多芬鋼琴曲—《致愛麗絲》，請(qǐng)你展開豐富的聯(lián)想和想象，靈活地運(yùn)用通感和比喻，寫下你仿佛看到的畫面或聽后的真實(shí)感受。（150字左右）學(xué)生當(dāng)堂完成作文片斷，教師巡視指導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)1.學(xué)生完成作文片斷后，四人一組，互讀文章，相互評(píng)價(jià)，小組推薦最好的一篇準(zhǔn)備參加班級(jí)交流。2.教師選取較好的三篇文章利用實(shí)物展臺(tái)投影，師生共同點(diǎn)評(píng)。五、作業(yè)布置----寫作實(shí)踐走進(jìn)自然，開放五官，用心摹寫，做自然的知音。請(qǐng)以《日出》《白云》《月夜》《田野》《秋聲》《街市》《暴風(fēng)驟雨》《早晨（黃昏）的樹林》《聽交響樂（或民樂演奏）》為題，寫一篇以聽覺（或嗅覺、觸覺等）形象為主的短文或小詩。寫作要求：1、展開豐富的聯(lián)想與想象，實(shí)地觀察。

2、靈活的運(yùn)用通感和比喻，精心描摹。3、600字左右，詩歌字?jǐn)?shù)不限?！窘虒W(xué)反思】1.通過本次寫作訓(xùn)練，學(xué)生感受通感之美，品味了通感的妙處，掌握了多角度賞析句子的方法。能引導(dǎo)學(xué)生圍繞“通感”這一主題由課內(nèi)復(fù)習(xí)回顧到課外語段的品味賞析，學(xué)練結(jié)合，靈活運(yùn)用，較好地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.本課運(yùn)用讀寫結(jié)合法，目的是通過課內(nèi)外相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)了學(xué)生的審美情趣和感悟