課文烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

111.課文烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)I【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：以小組為單位，共同尋找礦泉水瓶、小石子。教師：（1）烏鴉圖片。（2）實(shí)驗(yàn)用具：裝少許水的小口瓶子，碎石子。（3）有條件的地區(qū)，可以制作課件。內(nèi)容：①制作一張放大的烏鴉圖片。②根據(jù)書(shū)上插圖制作動(dòng)畫(huà)視屏。③設(shè)計(jì)瓶子旁邊沒(méi)有小石子的、場(chǎng)面，烏鴉使用的其他辦法?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)（-）激趣導(dǎo)入,出示烏鴉圖片。問(wèn)：你覺(jué)得烏鴉好看嗎？課文里介紹了一只可愛(ài)的烏鴉。它可愛(ài)在哪里呢？讀了課文你就知道了。.板書(shū)課題：烏鴉喝水。（前三個(gè)都是生字，注意正音、認(rèn)記字形）（二）朗讀感悟.學(xué)生輕聲讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。指名讀，檢查是否讀得正確。.范讀課文。同學(xué)邊聽(tīng)邊想：故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說(shuō)多少。3.逐段朗讀，邊讀邊悟。二、實(shí)踐活動(dòng)1、探究活動(dòng)。分小組進(jìn)行，合作完成烏鴉喝水的小實(shí)驗(yàn)。2、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)"漸漸”一詞的含義。3、比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的好。同時(shí)也可隨學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行演示。三、識(shí)字寫(xiě)字1、學(xué)生自己在課文里找到要求會(huì)認(rèn)的和要求會(huì)寫(xiě)的字，連詞勾劃，再讀一讀。2、指導(dǎo)"喝、渴”兩個(gè)字的區(qū)分。它們哪里一樣，哪里不一樣？怎樣記??？（喝水需要用口，口渴需要水，渴字是三點(diǎn)水旁）3、小結(jié)：我們通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近？你能用這個(gè)辦法學(xué)習(xí)其它生字嗎？4、學(xué)生匯報(bào)。四、寫(xiě)字指導(dǎo)。1、復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：從左到右、從上到下、先中間后兩邊。2、找一找，哪幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候是從左到右？（法、找、許）3、這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？4、學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。(1)誰(shuí)愿意讀第一自然段？其他同學(xué)想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？誰(shuí)能讀出烏鴉"到處找水喝"那種心里著急又找得好辛苦的語(yǔ)氣？(幾個(gè)同學(xué)練讀，評(píng)議)誰(shuí)能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創(chuàng)編幾個(gè)動(dòng)作？結(jié)合看圖，再往下讀課文。烏鴉遇到了什么困難？你認(rèn)為該怎樣讀？情境表演：誰(shuí)愿意把剛才讀的內(nèi)容表演一下？先四人小組集體創(chuàng)作，一人朗讀，一人表演，另外兩個(gè)人出主意。再請(qǐng)一兩個(gè)小組在班上邊讀邊演。大家既當(dāng)觀眾又當(dāng)小導(dǎo)演，評(píng)價(jià)補(bǔ)充。(2)朗讀第二自然段，分小組討論：看見(jiàn)許多小石子，怎么就能想出辦法呢？少許小石子行嗎？許多石塊行嗎？(3)朗讀第三自然段。老師提示：烏鴉多想馬上就喝到水呀！可他為什么不把小石子一下子都放進(jìn)瓶子里呢？(三)指導(dǎo)背誦.激趣。能評(píng)價(jià)一下這只烏鴉嗎？想不想把烏鴉喝水的故事介紹給別人？.教師示范背誦。.學(xué)生一邊背一邊給課文內(nèi)容編些動(dòng)作，以幫助記憶課文。(1)對(duì)照課文自己創(chuàng)作，嘗試把課文表演出來(lái)。(2)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)。大家?guī)椭薷?。?）大家練習(xí)邊表演邊背誦。（四）識(shí)記生字第二課時(shí)（-）朗讀課文（二）實(shí)踐活動(dòng).探究活動(dòng)。分四人小組進(jìn)行，合作完成小實(shí)驗(yàn)。討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？.讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，體會(huì)"漸漸”的含義。.比一比，看誰(shuí)想的辦法比烏鴉的辦法好。討論之后，教師可演示課件，或根據(jù)學(xué)生說(shuō)的隨機(jī)演示。（三）識(shí)字寫(xiě)字.學(xué)生自己在課文里找到要求認(rèn)的和要求寫(xiě)的字，連詞勾畫(huà)，再讀一讀。.在"我會(huì)認(rèn)"的生字中，有兩個(gè)字長(zhǎng)得可像了，誰(shuí)最先找到它們？（喝、渴）它們哪里一樣，哪里不同？怎樣記??？（看偏旁，想意思。喝水要用口，"喝"字是口字旁；口渴需要水，"渴"是三點(diǎn)水旁。）.識(shí)記"喝"和"渴"，用的是什么方法？小結(jié)：是通過(guò)形近字比較識(shí)記生字。找一找，生字中還有哪些與我們以前學(xué)過(guò)的字形相近？你能用這個(gè)方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？學(xué)生匯報(bào)。.寫(xiě)字指導(dǎo)。(1)復(fù)習(xí)筆順規(guī)則：〃從左到右〃、〃從上到下〃、〃先中間后兩邊〃。(2)找一找，哪幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候是〃從左到右〃？(法、找、許)這幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方？(左邊都是常用偏旁，寫(xiě)得窄長(zhǎng)一些，右邊寫(xiě)得寬一點(diǎn))(3)寫(xiě)"石"符合哪條筆順規(guī)則?寫(xiě)"辦"時(shí)要注意什么?.書(shū)寫(xiě)練習(xí)。(1)教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)："寫(xiě)字時(shí)，要做到，三個(gè)‘一’，不忘掉。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸?！〞?shū)寫(xiě)習(xí)慣：〃描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，看清筆畫(huà)寫(xiě)正確?！?.課文烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)1、圖文結(jié)合，理解詞、句的意思。懂得應(yīng)該找到最好的方法來(lái)解決問(wèn)題。2、學(xué)會(huì)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。3、繼續(xù)鞏固"讀讀、畫(huà)畫(huà)、想想、議議”的閱讀方法。4、正確、流利、有表情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、借助拼音正確、流利地朗讀課文；2、學(xué)會(huì)本課的生字詞。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、談話引入。同學(xué)們，還記得老師給你們講的《狐貍和烏鴉》的‘故事嗎？故事中的烏鴉是多么的愚蠢呀！今天，我們又要認(rèn)識(shí)一只烏鴉，看看這又是一只什么樣的烏鴉呢？揭示課題，學(xué)生齊讀課題。二、讀了這個(gè)題目，你想知道些什么？三、老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。四、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、自由讀課文。圈出本課的生字，多讀幾遍，記住字音。自己用喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的生字。2、匯報(bào)你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？重點(diǎn)介紹多音字"著"。3、同桌互相認(rèn)讀生字。區(qū)別"喝——渴"。4、開(kāi)火車認(rèn)識(shí)生字，做猜字游戲。5、給生字找朋友。五、學(xué)習(xí)課文。1、老師再讀課文，學(xué)生再通過(guò)聽(tīng)解決自己不認(rèn)識(shí)的生字。2、同桌學(xué)生互相讀讀課文。想想課文有幾個(gè)自然段？標(biāo)出來(lái)。3、抽生分段讀課文，也可以采用不同的形式讀。4、全班指書(shū)齊讀課文。5、想一想:烏鴉是用什么辦法喝到水的？（練習(xí)說(shuō)話。）還有比這個(gè)辦法更好的辦法嗎？比比哪個(gè)辦法是最好的？你覺(jué)得這是一只什么樣的烏鴉？你應(yīng)該向它學(xué)習(xí)什么？（夸夸這只烏鴉。）6、再齊讀一遍課文。六、老師小結(jié)。第二課時(shí)一、朗讀課文。1、自由朗讀課文。2、分小組比賽朗讀。二、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。1、抽學(xué)生讀生字卡片，全體讀。2、出示生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀。4、這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的是哪幾個(gè)字？看田字格認(rèn)讀。5、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)一斜鉤。示范寫(xiě)"找"，觀察帶這種筆畫(huà)的字在田字格中的位置，師范寫(xiě)，生模仿寫(xiě)。6、學(xué)習(xí)其它生字，通過(guò)投影儀展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，評(píng)議，鞏固認(rèn)字。四、布置作業(yè)。L讀熟課文；2、練習(xí)冊(cè)作業(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：烏鴉喝水口渴（找水喝）喝不著（想辦法）發(fā)現(xiàn)石子（動(dòng)腦筋）銜石子進(jìn)瓶子（喝著水了）3、課文烏鴉喝水教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)|教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)"烏，鴉”等9個(gè)字。會(huì)寫(xiě)"可，石”等6個(gè)字。2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過(guò)朗讀感悟"烏鴉急著找水一喝不著水一想辦法喝水一喝著水了”這一系列變化過(guò)程。能用"漸漸”說(shuō)句子。3、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字，朗讀課文感悟課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文感悟課文內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：投影片，瓶子，小石子。教學(xué)方法：小組合作學(xué)習(xí)，以讀代講，朗讀感悟。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、出示烏鴉圖片。談話導(dǎo)入：老師曾經(jīng)給同學(xué)們講過(guò)關(guān)于烏鴉的一個(gè)故事，你們還記得嗎？（小烏鴉愛(ài)媽媽，烏鴉反哺的故事）2、烏鴉不僅是個(gè)孝順的好孩子，還十分聰明可愛(ài)呢，今天我們就學(xué)習(xí)另一個(gè)關(guān)于烏鴉的故事。3、出示課題，學(xué)習(xí)"烏，鴉，喝"三個(gè)生字，學(xué)生用自己喜歡的方法記住這三個(gè)字。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1、明確學(xué)法：用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。2、教師范讀。3、學(xué)生回答：課文寫(xiě)了關(guān)于烏鴉的什么事？4、對(duì)老師的朗讀做以評(píng)價(jià)，為生的自讀自悟做好準(zhǔn)備。5、學(xué)生自讀，把課文讀準(zhǔn)、讀通、讀順。并自學(xué)課文中的生字。6、小組長(zhǎng)檢查本組同學(xué)的.生字和課文的朗讀情況，然后匯報(bào)。三、再讀課文，感悟內(nèi)容。1、學(xué)生練讀課文，認(rèn)為給怎樣讀就怎樣讀，