開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案

—開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案開(kāi)學(xué)了，新的一個(gè)學(xué)年開(kāi)啟新的希望，在第一堂課的班會(huì)上老師要和同學(xué)們講些什么呢？可以提前制定一個(gè)開(kāi)學(xué)主題班會(huì)方案。下面是由給大家?guī)?lái)的20XX開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看！20XX開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案篇1一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)老師和同學(xué)之間的溝通，營(yíng)造一個(gè)溫馨舒適的老師和同學(xué)氣氛。2、通過(guò)老師和同學(xué)溝通和商量，明確數(shù)學(xué)的重要性，有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，明確怎樣做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。3、通過(guò)講故事，讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的看法都確定著自己將來(lái)的進(jìn)展。4、通過(guò)教材的梳理讓同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問(wèn)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。二、教學(xué)過(guò)程：（一）說(shuō)說(shuō)自己暑假中的見(jiàn)聞。老師：大家在暑假里肯定過(guò)得非?？鞓?lè)，非常充實(shí)吧。你能將自己記憶最深入的一段與大家一起共享嗎？可以說(shuō)說(shuō)自己游玩的事情，可以說(shuō)自己在假期里的小插曲，也可以說(shuō)說(shuō)自己取得的收獲。同學(xué)們暢所欲言。借此拉近老師和同學(xué)間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的老師和同學(xué)氣氛。（二）講故事，讓同學(xué)明白看法確定自己的將來(lái)。講故事《木匠的房子》?！耙粋€(gè)上了年紀(jì)的木匠準(zhǔn)備退休了。他告知雇主，他不想再蓋房子了，想和他的老伴過(guò)一種更加悠閑的生活。他雖然還留戀那份優(yōu)厚的酬勞，但他該退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感到非?？上?，就問(wèn)他能不能再建一棟房子，就算是給他個(gè)人幫忙。木匠容許了?？墒悄窘车男乃家呀?jīng)不在干活上，他不僅手藝退步，而且還偷工減料。木匠完工了。雇主來(lái)了，拍拍木匠的肩膀，懇切地對(duì)他說(shuō)：房子送給你了，這是我送給你的禮品。木匠感到非常震驚，太丟人了……要是他明白他是在為自己蓋房子，他干活的方式就完全不同了?！蹦憔褪悄莻€(gè)木匠。你每天釘一枚釘子，放一塊木板，壘一面墻，但往往沒(méi)有全力以赴。終于，你吃驚的發(fā)現(xiàn)，你將不得不住在自己建的房子里。假如可以重來(lái)……但你無(wú)法回頭。人生就是一項(xiàng)自己做的工程，我們今天做事的看法，確定了明天住的房子。聽(tīng)后，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)想法，明白什么？老師為什么講這樣一個(gè)故事？我想讓孩子們明白每天的學(xué)習(xí)每天的作業(yè)都是在為自己打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)不是為他人，而是為自己而學(xué)，每天做事做作業(yè)的看法都確定著自己將來(lái)的進(jìn)展。希望小故事比說(shuō)教有力量有效果。（三）回憶上學(xué)期的成果。1、了解上學(xué)期成果。2、讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)取得好成果的方法或者不盡如人意的地方。3、明確取得好成果的訣竅：平常踏實(shí)學(xué)習(xí)與作業(yè)，回家認(rèn)真完成作業(yè)，多復(fù)習(xí)。腳踏實(shí)地地走好每一步，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能搞小聰慧，做自欺欺人的事情。4、以不點(diǎn)名的形式向平常懶于學(xué)習(xí)的同學(xué)提個(gè)醒：不能將心思花在學(xué)習(xí)以外的地方。（四）認(rèn)識(shí)新好友（新書(shū)）1.梳理新教材內(nèi)容，翻開(kāi)書(shū)本名目自己看看有哪些內(nèi)容？2.老師帶著同學(xué)熟識(shí)教材。（五）數(shù)學(xué)常規(guī)要求：1、課前：準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（數(shù)學(xué)書(shū)、作業(yè)本、口算本、訓(xùn)練本、文具盒），候課鈴聲響趕緊進(jìn)教室，按老師要求齊背乘法口訣。2、課中：遵守紀(jì)律，不做小動(dòng)作，要認(rèn)真聽(tīng)，動(dòng)腦筋，想方法。發(fā)言先舉手，聲響洪亮，同桌溝通時(shí)輕聲細(xì)語(yǔ)。拿學(xué)具、文具速度快，輕拿輕放。3、課末：整理學(xué)習(xí)用品，做好下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。4、課后：作業(yè)獨(dú)立完成，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)思索。5、小組長(zhǎng)收發(fā)作業(yè)要按時(shí)，催促學(xué)員按時(shí)按質(zhì)完成。三、全課小結(jié)，提出希望。同學(xué)們，新的一年開(kāi)啟新的希望，希望大家端正自己的學(xué)習(xí)看法，以飽滿(mǎn)的熱忱投入到學(xué)習(xí)中去，我相信肯定能讓自己的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)新的突破，也能在學(xué)問(wèn)的海洋中體會(huì)辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。20XX開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案篇2教學(xué)目的1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ)，因此要從如今做起，從我做起。2、讓同學(xué)能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握力量。班會(huì)形式：講述、談話、商量、問(wèn)答等形式。教學(xué)過(guò)程老師談話：同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)你們把握了許多豐富的學(xué)問(wèn)，使自己能更好的順應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟識(shí)的一件事了，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們的身心健康進(jìn)展。今天我們班會(huì)的主題就是商量怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、課前，我們?cè)撛鯓幼?？讓同學(xué)商量、發(fā)言。（1）課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)：（2）課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名同學(xué)講述事例，讓同學(xué)區(qū)分正誤。）A、上課前老師剛要走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)呼喊助威。B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校內(nèi)內(nèi)慢悠悠地走，而且常常遲到。C、上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文：她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩電子表。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？明白自己的努力方向了嗎？有則改之無(wú)則加勉。2、課堂上我們?cè)撛鯓幼?？讓同學(xué)商量發(fā)言。（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，主動(dòng)答復(fù)，主動(dòng)思索：答復(fù)問(wèn)題要起立，聲響嘹亮：要發(fā)言，先舉手。（2）上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿態(tài)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓同學(xué)說(shuō)出那“三個(gè)一”（3）做也要字體端正，標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名同學(xué)講述事例，讓同學(xué)區(qū)分正誤）A、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。B、課堂上，老師子在提問(wèn)問(wèn)題，甲同學(xué)主動(dòng)舉手發(fā)言，答復(fù)問(wèn)題聲響嘹亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來(lái)，答復(fù)問(wèn)題聲響特別小。C、課堂上，甲同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進(jìn)？3、課后，我們?cè)撛鯓幼?？讓同學(xué)商量、發(fā)言（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問(wèn)，然后在做作業(yè)。（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名同學(xué)講述事例，讓同學(xué)區(qū)分正誤，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們有無(wú)這種情況）A、張鵬同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認(rèn)真：李清同學(xué)在邊看書(shū)邊吃飯；王濤同學(xué)在行駛的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫浩同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下讀書(shū)；趙彤躺在床上看書(shū)；丁松邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。B、小明認(rèn)真獨(dú)力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成；老師布置的作業(yè)小玲從來(lái)不做。4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋觯孔屚瑢W(xué)商量發(fā)言。認(rèn)真審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不竊竊私語(yǔ)，不東張西望。5、小結(jié)通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能區(qū)分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣，并敢于剖析自己的缺乏，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。20XX開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案篇3本人作為一名英語(yǔ)老師，從英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的角度動(dòng)身，來(lái)談一談怎樣上好英語(yǔ)的開(kāi)學(xué)第一課。我把這次課程的主題確立為：初中英語(yǔ)到底應(yīng)當(dāng)學(xué)什么？怎樣學(xué)習(xí)更有效？這次課程主要針對(duì)的對(duì)象是初一新生，希望對(duì)他們今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很好的指導(dǎo)作用。與小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相比擬，初中英語(yǔ)的內(nèi)容要冗雜的多，在剛剛進(jìn)入初一學(xué)習(xí)的時(shí)分，伴著難度的突然增加，會(huì)有許多同學(xué)感到不順應(yīng)，甚至有一大部分小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)還不錯(cuò)的同學(xué)到初一下學(xué)期就落伍了，考試成果變得一塌糊涂。為什么會(huì)導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象發(fā)生呢？究其原因，一個(gè)很關(guān)鍵的因素就是：學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。上小學(xué)時(shí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)老師的依靠性特別強(qiáng)，老師教什么，同學(xué)學(xué)什么，老師留什么，同學(xué)做什么。這是一種典型的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，等上了初中就會(huì)更被動(dòng)了。良好的開(kāi)端是勝利的一半，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)從初一開(kāi)頭就幫忙同學(xué)盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。所謂的主動(dòng)學(xué)習(xí)，事實(shí)上是指一種自主探究式的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)要遵循的原則是：透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)體系，利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題。下面我們來(lái)用這種自主探究式的學(xué)習(xí)方法對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔剖析。一.初中英語(yǔ)到底應(yīng)當(dāng)學(xué)什么？這就要抓住本質(zhì)的東西，也就是初中英語(yǔ)的靈魂，剖析開(kāi)來(lái)，無(wú)非是三個(gè)方面：詞匯、時(shí)態(tài)、從句。不僅初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)于此，高中英語(yǔ)也不例外。詞匯、時(shí)態(tài)、從句這三個(gè)方面是我們初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)要遵循的主要方向。本質(zhì)的東西明確了，接下來(lái)就是要如何將詞匯、時(shí)態(tài)、從句三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率才是終極目標(biāo)，關(guān)鍵就在于理順三者之間的關(guān)系，深化本質(zhì)，使之渾然一體。時(shí)態(tài)好比人的骨骼，詞匯似血肉，詞匯依附在時(shí)態(tài)的架構(gòu)上，從今可以看出，時(shí)態(tài)是最基礎(chǔ)的東西，首先把握時(shí)態(tài)的應(yīng)用是非常必要的，英語(yǔ)語(yǔ)言不同漢語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是所運(yùn)用的動(dòng)詞往往伴著時(shí)間及人稱(chēng)的改變而改變，在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面，都應(yīng)當(dāng)時(shí)辰留意時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用，尤其對(duì)初學(xué)英語(yǔ)者更應(yīng)當(dāng)特別留意，但這一點(diǎn)卻被大多數(shù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在口語(yǔ)溝通中所無(wú)視，導(dǎo)致讓母語(yǔ)為英語(yǔ)的人士聽(tīng)了很不舒適。對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)把握的有8種根本時(shí)態(tài)，從教學(xué)實(shí)踐看，學(xué)會(huì)這8種時(shí)態(tài)也不會(huì)花費(fèi)太多的時(shí)間，可以說(shuō)，提前把握時(shí)態(tài)的應(yīng)用將會(huì)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上到達(dá)事半功倍的效果。再說(shuō)從句，初中英語(yǔ)要把握5種從句：賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句。從句就像人體的經(jīng)絡(luò)，從句的樞紐為聯(lián)結(jié)詞，聯(lián)結(jié)詞來(lái)引導(dǎo)從句，我把它們看成人體的穴位，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要學(xué)會(huì)“點(diǎn)穴”。由以上的比喻我們不難看出：詞匯、時(shí)態(tài)、從句是初中英語(yǔ)的一個(gè)親密聯(lián)系的有機(jī)整體，是自然的渾然一體。通過(guò)把握初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，讓我們抓住了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的靈魂，明確了初中英語(yǔ)到底要學(xué)什么，讓我們?cè)诿鎸?duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)不再疑惑，不再恐驚，不再彷徨。二.初中英語(yǔ)怎樣學(xué)習(xí)才更有效呢？1.構(gòu)建學(xué)問(wèn)的網(wǎng)絡(luò)體系.對(duì)于初中的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)總結(jié)，留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的橫向和縱向聯(lián)系并進(jìn)行比擬，這樣所學(xué)學(xué)問(wèn)就會(huì)網(wǎng)絡(luò)化，記憶堅(jiān)固，輸出敏捷。以學(xué)習(xí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)為例，要把握它的根本概念（重在理解）根本構(gòu)成、應(yīng)用范圍（常見(jiàn)題型）過(guò)去進(jìn)行時(shí)與一般過(guò)去時(shí)的比擬，這樣學(xué)習(xí)所獲得的學(xué)問(wèn)才是系統(tǒng)的、適用的。2.利用規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題.談到利用規(guī)律解決問(wèn)題，這是學(xué)問(wèn)的輸出利用過(guò)程，數(shù)學(xué)中有許多的公式定理可循，初中英語(yǔ)有哪些規(guī)律可循呢？其實(shí)，我們認(rèn)真的體驗(yàn)的話，初中英語(yǔ)中所觸及到的時(shí)態(tài)、從句，都是英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)遵循的規(guī)律，我們必需學(xué)會(huì)利用它們。以做初中英語(yǔ)考試閱讀理解題目為例，我們就可以完成利用規(guī)律解決問(wèn)題，在做閱讀理解題時(shí)做到成竹在胸，百戰(zhàn)不殆。認(rèn)真分析一下一篇文章由什么組成，詞組成句，句形成段，段擴(kuò)展成篇。透過(guò)文章外表挖掘本質(zhì)：詞匯血肉，時(shí)態(tài)骨骼，從句經(jīng)絡(luò)。在平常我們應(yīng)事先準(zhǔn)備好這些規(guī)律性的東西時(shí)態(tài)和從句，在考試閱讀時(shí)，我們就能很快地把時(shí)態(tài)和從句分辨出來(lái)，加之詞匯的基礎(chǔ)，文章很快就會(huì)讀懂了。從這一點(diǎn)看，我們?cè)谄匠５拈喿x理解訓(xùn)練時(shí)，除了要注意技巧外，更需注意基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)把握規(guī)律并利用規(guī)律解決問(wèn)題。3.充足發(fā)揮聯(lián)想，學(xué)會(huì)互相聯(lián)系單詞是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基石，初中三年需要把握的基礎(chǔ)詞匯有1600個(gè)，長(zhǎng)期以來(lái)，單詞記不住成為困擾廣闊初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大難題，許多同學(xué)因詞匯把握不好而影響了英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好，乃至考試成果。究其原因，在于三個(gè)方面：1）方法不當(dāng)。2）目標(biāo)不夠明確。3）不夠堅(jiān)持。主要原因還是在于要有恰當(dāng)?shù)姆椒?下面給大家介紹一種適用有效的聯(lián)想法記單詞，聯(lián)想法記單詞的關(guān)鍵是互相聯(lián)系。1）從讀音角度記單詞，快速記住單詞的讀音和詞義，前提是要會(huì)正確讀音。.shark鯊魚(yú)讀音聯(lián)想為殺客記憶處理：鯊魚(yú)殺死了客人。.fence籬笆讀音聯(lián)想為粉絲記憶處理：粉絲曬在籬笆上。.move移動(dòng)讀音聯(lián)想為木屋記憶處理：木屋是可以移動(dòng)的。2）從拼寫(xiě)角度記單詞，快速記住單詞的拼寫(xiě)和詞義。.spice香料=s蛇+p皮+ice冰處理：蛇皮加冰做成了香料。.tablet寫(xiě)字板=table桌子+t傘處理：桌子旁邊加把傘當(dāng)寫(xiě)字板。.glass玻璃gloss光澤o洞處理：玻璃中間打了個(gè)洞，光澤就失去了。.dogday三伏天=dog狗+day天處理：狗都受不了的天是三伏天。通過(guò)今天的開(kāi)學(xué)第一課，同學(xué)們從整體上對(duì)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了肯定的宏觀把握，希望大家能夠盡快地變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)，以更快、更高效的速度融入到初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。20XX開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案篇4一教學(xué)目的：讓同學(xué)明白父母的辛苦，拿出實(shí)際行動(dòng)去孝敬父母，為父母做些實(shí)事二教學(xué)過(guò)程：1.聽(tīng)歌《世上只有媽媽好》不要以為這是稚嫩園的兒歌，嘻嘻哈哈唱一唱樂(lè)一樂(lè)即可，不要以為長(zhǎng)大了，道理懂得許多，這歌顯得太淺顯，甚至淺薄。誰(shuí)不清晰，能夠表達(dá)出的父愛(ài)母愛(ài)不是這么如兒歌般的簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單，平平凡凡的呢？但伴著日子的流逝，年齡的增長(zhǎng)，我們童年純真的聲響飄得很遠(yuǎn)了，明年將要畢業(yè)，或許翅膀硬了，要飛了，可我們咋就在生活中忽視了這種簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單、平平凡凡的東西呢？──那就是父母對(duì)我們的愛(ài)，我們對(duì)父母的孝敬，讓我們今天撿撿起一顆.孝心，給我們的父母。2.請(qǐng)同學(xué)們看一幅漫畫(huà)：烏鴉反哺啟示：畫(huà)上兩只烏鴉，一個(gè)老人。烏鴉有種行為叫烏鴉反哺，老烏鴉可以在年老體弱時(shí)等小烏鴉找食物回來(lái)給它吃。烏鴉尚且如此，何況人？!人是高級(jí)動(dòng)物，是生活在文明社會(huì)里的文明人，是受過(guò)教育的，有思想感情的人，就更應(yīng)當(dāng)有孝順的舉動(dòng)。父母曾無(wú)怨無(wú)悔、任勞任怨地培育、養(yǎng)大了我們，莫非我們就不能為他們做些什么？當(dāng)然，在座的各位父母都正處于四、五十歲身強(qiáng)力壯的年齡，仿佛說(shuō)“孝順”要早了些。但要清晰我們所提倡的“孝順”的意義應(yīng)當(dāng)是長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，廣闊一些的。我們的孝順不是肯定要等到他們七老八十的時(shí)分才去服侍他們，而是從如今做起，從今天做起，從每一件能為他們分擔(dān)的小事做起!3、“孝心”口號(hào)a、學(xué)會(huì)感謝①了解父母的艱辛。觀看小孩為父母洗腳的公益廣告。啟示：我們不要求肯定要為父母洗腳來(lái)表達(dá)孝心，但至少你可以關(guān)懷地問(wèn)候他們的工作情況，他們的苦累煩憂(yōu)，問(wèn)一句：“媽媽?zhuān)夷軒湍闶裁磫?？”父母?huì)得到心靈的勸慰，父母是那種對(duì)子女極簡(jiǎn)單滿(mǎn)意的人，在問(wèn)卷調(diào)查表上許多家長(zhǎng)舉了子女孝順、關(guān)懷的典型事例，僅有的一聲問(wèn)候都令他們感動(dòng)不已。而我們要做的，豈止這些？!②理解父母的心情望子成龍的父母心情迫切，可能會(huì)導(dǎo)致日常生活中的“代溝”或抵觸和管制，但無(wú)論怎樣，動(dòng)身點(diǎn)是好的，要懂得尊重他們，在合理的條件下接受他們所謂的“嘮叨”。③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)不說(shuō)遠(yuǎn)的，就說(shuō)身邊的同學(xué)所做的，一位母親這樣例舉我們班一位同學(xué)孝順的典型事例。4、“愛(ài)的天平”填寫(xiě)游戲要求：以昨天（星期天）為例，把父母為你做的事和你為父母做的事例舉出來(lái)，看看你的天平是否傾斜得太厲害？從點(diǎn)點(diǎn)滴滴例舉中體會(huì)父母的愛(ài)。三教學(xué)小結(jié)我們以后要想服務(wù)于社會(huì)，如今應(yīng)服務(wù)于家庭，去愛(ài)我們的父母、親人、好友，去為他們盡一份心力，充足去表達(dá)這樣一句話：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！蔽覀冸m然是小好友，是正享受父母寵愛(ài)的時(shí)分，但我們也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩，孝敬父母。父母不但給了我們生命，而且辛辛苦苦的哺育著我們。所以我們肯定要聽(tīng)父母的話，為父母做一些力所能及的事，比方掃地，擦桌子等等。最主要的是我們要好好學(xué)習(xí)，上課留意聽(tīng)講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，用優(yōu)異的成果報(bào)答父母。20XX開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案篇5學(xué)習(xí)目標(biāo)a、認(rèn)識(shí)竊、腋等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)竊、炒等14個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)支撐、滂沱大雨、饑腸轆轆等詞語(yǔ)。b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的思想感情。c、重點(diǎn)感悟描寫(xiě)我動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)遣詞造句的精妙。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備1、課前發(fā)動(dòng)同學(xué)搜集明星讀書(shū)的故事或讀書(shū)名言。2、自同學(xué)字新詞。3、課件出示相關(guān)句子。直奔竊讀。整體感知1、同學(xué)們，我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，明白竊讀可以換成一個(gè)什么詞？（偷讀），你明白課文記敘了一件什么事？2、整體感知課文。a．自讀課文，留意生字的讀音。b．認(rèn)讀生字詞。c．指名分段讀課文，看看字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通順。d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？（我因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)而偷偷躲在書(shū)店看書(shū)。）品嘗竊讀，感受渴望1、邊默讀課文邊用XX劃出描寫(xiě)我是怎樣竊讀的語(yǔ)句。讀一讀句子，說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。（小組溝通、匯報(bào)。）2、重點(diǎn)品讀文中描寫(xiě)我的動(dòng)作和心理活動(dòng)的語(yǔ)句。a我跨進(jìn)店門(mén)踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我終于擠到里邊來(lái)了。（1）畫(huà)出句中表示動(dòng)作的詞。（2）感悟形象：從這一系列的動(dòng)作中，你仿佛看到了什么？b．急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪欲地讀著。（1）這句話把什么比作什么？（2）餓狼給我們留下的是不太美妙的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪欲地讀著，這樣寫(xiě)有什么好處？（表現(xiàn)出如饑似渴地讀書(shū)。）（3）你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)。（4）結(jié)合生活體驗(yàn)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。c．我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻快樂(lè)地喊著：大些！再大些?。?）讀了這句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是全都的，從神態(tài)描寫(xiě)可以看出心理活動(dòng)，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不全都的。）（2）這樣寫(xiě)有什么好處？（突出了酷愛(ài)讀書(shū)已經(jīng)到達(dá)了入魔的程度。）d．美讀升華：你能把自身對(duì)竊讀的理解與感悟讀出來(lái)嗎？生讀，師評(píng)：同學(xué)們的朗讀，把一個(gè)渴望讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的孩子呈現(xiàn)在我們的面前。那大家明白，竊讀時(shí)，我的心理有一種怎樣的感受嗎？3、自主品讀竊讀的味道。a．課件出示句子：我很歡樂(lè)，也很恐懼這種竊讀的味道！b．從課文中找到有關(guān)語(yǔ)句，自主溝通：我為何歡樂(lè)，又恐懼什么？c．相機(jī)指導(dǎo)朗讀。深悟竊讀，回來(lái)整體觀看課文插圖，剛剛我們跟隨一起走進(jìn)書(shū)店竊讀，在你的眼里，她是一個(gè)怎樣的孩子？（生答。）的確是這樣，她為了讀書(shū)可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書(shū)可以連跑幾家書(shū)店才看完一本書(shū)，為了讀書(shū)可以克服任何的困難！讓我們?cè)俅巫x好課文，共同品嘗竊讀的歡樂(lè)與恐懼。20XX開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案篇6教學(xué)目的：；1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)；2、讓同學(xué)能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，；班會(huì)形式：講述、談話、商量、問(wèn)答等形式；班會(huì)過(guò)程：；老師談話：同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在；1課前，我們?cè)撛鯓幼觯?；讓同學(xué)商量、發(fā)言；（1）課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)；（2）課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師行為習(xí)慣養(yǎng)成教育教學(xué)目的：1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使同學(xué)進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向陳功奠定基礎(chǔ)，因此要從如今做起，從我做起。2、讓同學(xué)能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握力量。班會(huì)形式：講述、談話、商量、問(wèn)答等形式。班會(huì)過(guò)程：老師談話：同學(xué)們你們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)上學(xué)時(shí)間都在三年以上，通過(guò)這些年的學(xué)習(xí)你們把握了許多豐富的學(xué)問(wèn)，使自己能更好的順應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)習(xí)，對(duì)于你們是非常熟識(shí)的一件事了，但是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使我們學(xué)得輕松自在，又有效率，還有利于我們的身心健康進(jìn)展。今天我們班會(huì)的主題就是商量怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們通過(guò)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。1課前，我們?cè)撛鯓幼觯孔屚瑢W(xué)商量、發(fā)言。（1）課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)：（2）課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好（指名同學(xué)講述事例，讓同學(xué)區(qū)分正誤。）A、上課前老師剛要走進(jìn)教室，只見(jiàn)教室內(nèi)幾位同學(xué)追逐打鬧，其他同學(xué)呼喊助威。B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校內(nèi)內(nèi)慢悠悠地走，而且常常遲到。C、上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在認(rèn)真的預(yù)習(xí)課文：她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩電子表。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣？明白自己的努力方向了嗎？有則改之無(wú)則加勉。2、課堂上我們?cè)撛鯓幼?？同學(xué)商量發(fā)言。（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，主動(dòng)答復(fù)，主動(dòng)思索：答復(fù)問(wèn)題要起立，聲響嘹亮：要發(fā)言，先舉手。（2）上課坐姿要端正，讀寫(xiě)姿態(tài)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓同學(xué)說(shuō)出那“三個(gè)一”（3）做也要字體端正，標(biāo)準(zhǔn)，書(shū)寫(xiě)格式正確，紙面清潔，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好？（指名同學(xué)講述事例，讓同學(xué)區(qū)分正誤）A、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說(shuō)話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺(jué)。B、課堂上，老師子在提問(wèn)問(wèn)題，甲同學(xué)主動(dòng)舉手發(fā)言，答復(fù)問(wèn)題聲響嘹亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來(lái)，答復(fù)問(wèn)題聲響特別小。C、課堂上，甲同學(xué)認(rèn)真寫(xiě)字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫(xiě)邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒(méi)有？你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣？還有哪些地方需要改進(jìn)？3、課后，我們?cè)撛鯓幼?？同學(xué)商量、發(fā)言（1）先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問(wèn)，然后在做作業(yè)。（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)、下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好？（指名同學(xué)講述事例，讓同學(xué)區(qū)分正誤，問(wèn)問(wèn)同學(xué)們有無(wú)這種情況）A、張鵬同學(xué)邊走路邊看書(shū)，非常認(rèn)真：李清同學(xué)在邊看書(shū)邊吃飯；王濤同學(xué)在行駛的公共汽車(chē)上看書(shū)；劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書(shū)；孫浩同學(xué)在耀眼的陽(yáng)光下讀書(shū)；趙彤躺在床上看書(shū)；丁松邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。B、小明認(rèn)真獨(dú)力完成作業(yè)，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開(kāi)心極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成；老師布置的作業(yè)小玲從來(lái)不做。4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋?？讓同學(xué)商量發(fā)言。認(rèn)真審題，認(rèn)真答卷；自己做自己的，不看書(shū)，不竊竊私語(yǔ)，不東張西望。5、小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課前、課中、課后以及考試時(shí)該怎么做，能區(qū)分良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良習(xí)慣，并敢于剖析自己的缺乏，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。6、預(yù)備一首兒歌（課下背熟，讓兒歌中的`內(nèi)容指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）小同學(xué)，愛(ài)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣終受益：早晨起，不懶睡，背20XX開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)活動(dòng)教案篇7教學(xué)目的：讓同學(xué)盡快進(jìn)行自我調(diào)整，明確奮斗目標(biāo)，進(jìn)入最正確的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)內(nèi)容：重溫規(guī)章制度，擬定新學(xué)期計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：引言：同學(xué)們，今天我把想給大家講一個(gè)假期中在網(wǎng)上看到的小故事。并且我還可能要給你們一些忠告，這個(gè)忠告被很多人證明行之有效，值得我們每個(gè)人認(rèn)真地想一想。假如你有心，請(qǐng)記住這個(gè)故事，這也是寫(xiě)作文的絕佳材料。《父子趕?！犯缸觾勺∩缴?，每天都要趕牛車(chē)下山賣(mài)柴。老父較有經(jīng)驗(yàn)，坐鎮(zhèn)駕車(chē)，山路坎坷，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉(zhuǎn)彎時(shí)提示道：“爹，轉(zhuǎn)彎啦！”有一次父親因病沒(méi)有下山，兒子一人駕車(chē)。到了彎道，牛怎么也不愿