新蘇教版 五年級(jí)上 數(shù)學(xué) 校園綠地面積

課教計(jì)首

（試用）單元

多邊形的面積

授課時(shí)間

年

月

日課題

校園綠地面積

課型

實(shí)踐活動(dòng)課

課時(shí)

（）（）課時(shí)教綜合運(yùn)用學(xué)過的面積計(jì)算一些稍復(fù)雜的圖形面積。學(xué)在實(shí)際測算活動(dòng)中，發(fā)揮靈活應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際題的能力，進(jìn)一步目感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的價(jià)值。標(biāo)在創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣以及合作的意。（三維）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法與手段使用教材的構(gòu)想

教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用學(xué)過的面積計(jì)算一些稍復(fù)雜的圖形面積。教學(xué)難點(diǎn)正確測量所需數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算及實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐法、操作、觀察法、談話法運(yùn)用多媒體課輔助教學(xué)。綜合運(yùn)用學(xué)過的面積公式計(jì)算一些稍復(fù)雜的圖形面積，并在校園中進(jìn)行一些實(shí)際的測量計(jì)算，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際題的能力。引導(dǎo)在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上，分別用割、補(bǔ)方法計(jì)算五邊形的面積啟發(fā)把學(xué)過的有關(guān)平面圖形知識(shí)應(yīng)用于設(shè)計(jì)過程當(dāng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，再感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的價(jià)值。第

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課教程設(shè)

（試用）教師行為

基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生行為

個(gè)補(bǔ)教設(shè)計(jì)課補(bǔ)充課補(bǔ)充一、提出問題，激發(fā)興趣同學(xué)們想不想知道我們學(xué)校的綠地面積是多少嗎？人均綠地面積又是多少呢？如何才能知道呢？想不想自

回憶所學(xué)知識(shí)己來測量下？二、實(shí)地測量1.分準(zhǔn)備。（）準(zhǔn)備好測量工具和記錄表。（說測方法學(xué)校的綠地圖形不一樣大家動(dòng)操作自己安排）2.實(shí)測量并錄。學(xué)生分組測量，教師巡視指導(dǎo)。三、匯總分析匯總各小組數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表你知道了些什么？四、回顧反思通過上面的活動(dòng)什么收獲和體會(huì)？

交流自己的想法第

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課教計(jì)尾

（試用）當(dāng)堂檢測設(shè)計(jì)學(xué)校準(zhǔn)備新建個(gè)花，在書上方格紙上畫出花圃的形狀，算算面積。

☆個(gè)人補(bǔ)充設(shè)計(jì)或（當(dāng)堂檢測和作業(yè)完成情況☆作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校硬化地面后沒有了草坪，同學(xué)們有什么想法和建議？可以幫學(xué)校在操場設(shè)計(jì)幾塊草坪嗎在書上方格紙上畫出草坪的形狀，再算算面積。板書設(shè)計(jì)校園綠地面積子弟二校校園綠地面積統(tǒng)計(jì)表類別

合計(jì)

草坪

花圃

樹木

其他面積平方米子弟二校人均綠地面積統(tǒng)計(jì)表綠地總面