新教材人教版7年級歷史上冊《西漢建立和“文景之治”》參考教案2

第11課

西漢建立和文景之治”[學(xué)目標(biāo)1．知識與技能掌握西漢建立的時間、開國皇帝、西漢都城；知道漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因和漢高祖實行休養(yǎng)生息的措施和“文景之治通過閱讀《史記》中有關(guān)“文景之治”繁榮景象的描寫，將設(shè)想的當(dāng)時情景與漢初呈現(xiàn)的殘破景象作一番比較。2．過程與方法（1）在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會利用教科書，提取教科書和其他資料中的有效歷史信息，了解漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因。（3）通過從史料中提取有效信息、加深對課文的理解和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，打好學(xué)習(xí)歷史的基本功。3．情感態(tài)度與價值觀（1）認識漢初統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實行輕徭、薄賦、寬刑的休養(yǎng)生息政策，有利于恢復(fù)社會秩序，促進生產(chǎn)的恢復(fù)和發(fā)展。（3）認識文帝、景帝繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策，其繁榮局面為西漢的強盛打下了堅實的基礎(chǔ)。[學(xué)重點和難重點：休養(yǎng)生息政策文景之治難點：漢初采取休養(yǎng)生息政策的原因。[學(xué)設(shè)計思路1．教材分析本課講述的是西漢的建立到逐漸興盛的歷史初統(tǒng)治者吸取秦朝速亡的教訓(xùn)，采取了“休養(yǎng)生息”政策。到景帝時，形成了“文景之治”的治世局面。為后來的漢武帝“大一統(tǒng)”的局面奠定了良好的基礎(chǔ)后世王朝的建立提供了良好的借鑒。2．學(xué)情分析（請按學(xué)生的實際情況進行補充）3．教學(xué)方法直觀法、比較分析法、史料分析法、列表歸納法、討論法等。[學(xué)準(zhǔn)備視頻、圖片、史料等。[學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活

學(xué)生活

設(shè)計意展示王珪的詩句：漢祖起豐導(dǎo)入新課

沛，乘運以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道秦。提出問題：楚漢戰(zhàn)爭的結(jié)果怎么樣？過渡：劉邦取得全國政權(quán)，

自由討論和回答。

激發(fā)興趣，引起求知的欲望。建立了漢朝。1．西漢的建立（1）劉邦建國（學(xué)生閱讀請學(xué)生閱讀教材，概述西漢建立的基本情況。

教材，回答問題：①建立時間元前202年。

培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力和歸納探究新知（授新

（3）漢初的社會景象

②都城：長安。問題的能力。③建立者：劉邦，史稱漢高祖。（3閱讀材料課）

展示材料和圖片，提出問題：圖片，回答問題：西漢剛剛建立時，是一幅什么景①經(jīng)濟蕭條象？造成這一景象的歷史原因是

家貧困。什么？②原因暴材料一

漢興，接秦之弊，

政和秦末長期的戰(zhàn)諸侯并起，民失作業(yè)而大饑饉。凡米石五千，相食，死過

亂。半??天下既定，民亡蓋臧，自天子不能具醇駟，而將相或乘牛車?！稘h書·食貨志》材料二

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力。學(xué)生自由討論問題。2．休養(yǎng)生息政策景象，假如你是漢高祖，看到這樣景象你會怎么做？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納漢高祖休養(yǎng)生息政策的措施：解甲歸田、勸民還鄉(xiāng)、釋奴為民和十五稅一。講述：漢高祖死后，繼任的統(tǒng)治者繼續(xù)實行休養(yǎng)生息政策，注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得以恢復(fù)和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來。3．文景之治（1）漢文帝、漢景帝休養(yǎng)生息的措施西漢王朝到了漢文帝和漢景帝時期，他們又采取什么措施發(fā)展生產(chǎn)？展示材料：

學(xué)生討論、歸納。分析史料答問題。

培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生從史料中獲取有效歷史信息的能力。上于是約法省禁，輕田租，什五而稅一?！稘h書·食貨志》我講故事

講故事回答問故題。事，提出問題：緹縈救父之后，文帝廢除哪些刑法？

培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。事例，提出問題：作為統(tǒng)治者，文帝為什么要勤儉治國？

舉例子答問題。（3）文景之治

培養(yǎng)分析史材料一

漢興七十余年間，

料的能力，進一國家無事，非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足，都鄙廩庾盡滿，而府庫余貨財。材料二海內(nèi)安寧，家給人足。

回答問題會安定百姓富足經(jīng)

步了解“論從史出”的原則?！顿Y治通鑒》濟繁榮上稱這提出問題：上述材料，說明漢景帝后期出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢？動腦筋閱讀材料，回答問題。

一時期的統(tǒng)治文景之治材料一

秦朝的阿房宮，建筑群規(guī)模宏大，正殿東西約五十步，南北約五十丈，殿內(nèi)可納一萬人??為修建這些宮殿，從各地運來最好的石料和木材，有的地方樹木都被砍光。材料二

漢文帝非常注意節(jié)儉，并以身作則。他穿的衣服比較粗糙。一次，文帝想建一座露臺，經(jīng)計算要花費大量的錢。他說些錢相當(dāng)于中等百姓十戶的家產(chǎn)，我繼承先帝的宮室還感到慚愧，為什還要建造臺呢？”①秦朝的統(tǒng)治者與漢文帝的

培養(yǎng)學(xué)生的閱讀材料答比較分析能力。問題：①秦朝的統(tǒng)治者奢侈腐化文帝注意節(jié)儉。做法有何不同？②秦對人民實施暴政漢朝統(tǒng)治者輕徭薄賦勵農(nóng)耕提倡節(jié)儉以德

讀史明智。你能說出秦亡漢興的原因嗎？“以德化民”中的德，是什么意思？對現(xiàn)在的治國有現(xiàn)實意義嗎？西漢的建立西漢建

化民。③仁德現(xiàn)實意義如我國現(xiàn)在既依法治國以德治國。

理清所學(xué)知課堂總結(jié)

立景之治”

修養(yǎng)生息的政策文景之治

原因漢高祖與漢文帝景休養(yǎng)生息的政策

歸納理知識點。

識的層次結(jié)構(gòu)，掌握其外在的形式和內(nèi)在聯(lián)系，形成知識體系及鞏固練1國家的糧豐滿，新谷

回答問題。

一定的知識框架。鞏固基礎(chǔ)知習(xí)

子壓著陳谷子，一直堆倒倉外；府庫里的大量銅錢，多年不用，穿錢的繩子爛了，散錢多得無法計算這段話描繪的情景發(fā)生在（）．漢高祖后期．漢文帝時期．漢景帝時期．漢武帝時期2．某歷史興趣小組同學(xué)在探究“文景之治”出現(xiàn)的原因時提出了以下意見其中正確是（）①國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定②統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策③在思想文化上實行高壓政策的結(jié)果④輕徭薄賦．①③④．①②③．②③④．①②④3．某班要舉行“中國古代歷史人物圖片”展，要求配上歷史人物的主要事跡。下列歷史人物標(biāo)號與事跡相符合的是（）

識，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。A．①建立西漢，實行休養(yǎng)生息政策B．②漢文帝參與了楚漢戰(zhàn)爭C．③漢景帝以“節(jié)儉”稱譽史冊D秦始皇統(tǒng)治期間秦朝滅亡參考答：．C．D．A（2015年江蘇徐州卷漢文化看徐州。公元前，劉邦稱帝，建立漢朝。這一事件發(fā)中考鏈接

生在（）A．公元前2世紀(jì)初B．公元前2世紀(jì)末

回答問題。

熟悉中考題目。．公元前3世紀(jì)初．公元前3世紀(jì)末參考答：漢文帝時，大臣賈誼上書建議“驅(qū)民而歸之農(nóng)，皆著于本課后作

大臣晁錯提出“務(wù)民于農(nóng)桑，薄

學(xué)生討論做作

培養(yǎng)比較分業(yè)

賦斂文帝采納了他們的建議，業(yè)。提倡以農(nóng)為本。想一想，為什么要實行以農(nóng)為本的政策？[書設(shè)計]第西漢建和“文景之”

析能力。西漢建立：公元前年，定都長安西漢建立“景之治”

休

原因

漢初國家呈現(xiàn)殘破景象，人口減少，經(jīng)濟蕭條，糧食奇