江西省贛州市2022年第一學(xué)期八年級語文期末檢測題含答案(二)_第1頁
江西省贛州市2022年第一學(xué)期八年級語文期末檢測題含答案(二)_第2頁
江西省贛州市2022年第一學(xué)期八年級語文期末檢測題含答案(二)_第3頁
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江西省贛州市2022年第一學(xué)期八年級語文期末檢測題(二)語言知識及其運用(每小題2分,共10分)1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是(A.滯留(zhì)落弟沿溯阻絕(shù)藏污納垢B.教誨(huǐ)簡陋誠皇誠恐(huáng)成群結(jié)隊C.虬枝(zh?。炄μ故幦珥疲╠ǐ)因地治宜D.池沼(zhǎo)雄姿自出心裁(cái)妙手偶得2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是(A.他在課堂上總是神情恍惚,一旦被老師提問,便不免張目結(jié)舌。B.我身處三峽的游船上,抬頭仰望,只見重巒疊嶂,正如酈道元《三峽》中所說∶"自非亭午夜分,不見曦月。"C.據(jù)調(diào)查,在各種不文明行為中,市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾到了極點。D.學(xué)習(xí)知識,不僅需要刻苦勤奮的態(tài)度,更需要一絲不茍的精神。3.下列句子沒有語病的是(A通過努力學(xué)習(xí),他的成績得到了很快的提高。B.2018年上映的電影《我不是藥神》是中國第一部關(guān)注醫(yī)藥行業(yè)的首部電影.C.我們要引導(dǎo)廣大青少年用美的心靈去感受世界,用美的眼光去觀察世界。D.這次全市開展的環(huán)保征文活動,五個小學(xué)的學(xué)生獲得了二等獎。4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是(①只會人云亦云,不但是沒有主見的表現(xiàn),也是沒有出息的表現(xiàn)。②否則,總是思考一些別人早已思考過的東西,是難有大作為的。③只有放開眼界,敞開胸懷,才能更好的思考。④思考能使行動明智,人應(yīng)當(dāng)學(xué)會思考。⑤學(xué)會思考應(yīng)當(dāng)避免盲從,避免人云亦云。A.④⑤①③②B.④⑤③①②C.③⑤②①④D.③⑤④②①5.給空缺處選填語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┤の犊偸菨u入佳境,越引越多;A.像驟雨突至,越猛烈才越得好處B.像蜜蜂采蜜,越勤快才越得好處C.像剝?nèi)スS皮,越往里才越得好處D.像倒吃甘蔗,越往下才越得好處二、古詩文閱讀與積累(24分)(一)閱讀下面古詩,完成第6~7題。(每小題2分,共4分)采桑子北宋歐陽修群芳過后西湖好,狼籍殘紅,飛絮朦滯。垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌散盡游人去,始覺春空。垂下簾棧,雙燕歸來細(xì)雨中。【注】①狼箱∶同"狼藉",散亂的樣子。②檬檬∶今寫作"蒙象"。此處形容飛揚的柳絮6.下列對詞的內(nèi)容理解不正確的一項是()A.首句是全詞的綱領(lǐng),引出"群芳過后"的西湖景象。B.詞的上片通過落花、飛絮、垂柳等意象,描摹出一幅清疏淡遠(yuǎn)的暮春圖景。C.詞的最后一句寫的是雙燕從蒙蒙細(xì)雨中歸來的情景。D.上片"飛絮濃瀅"寫出落紅零亂滿地、翠柳柔條斜拂于春風(fēng)中的姿態(tài)7.下列對詞的賞析不正確的一項是(A.下片后兩句以細(xì)雨襯托殘春的清寂氣氛,以雙燕飛歸營造出輕靈、歡娛的意境。B.全詞運用多種意象,意蘊深厚,表現(xiàn)了詞人閑適淡泊的人生態(tài)度。C.這首詞作者寫西湖美景,動靜交錯,以動顯靜,層次井然。D.這首詞和晏殊的《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》都表達(dá)了作者傷春惜時之意。(二)閱讀下面文言短文,完成第8~11題。(12分)湖之魚(清)林紓林子啜茗于湖濱之肆,叢柳蔽窗,湖水皆黯碧如染,小魚百數(shù)來會其下。戲嚼豆脯唾之,群魚爭喋;然隨喋隨逝,繼而存者,三四魚焉。再唾之,墜綴葑習(xí)之上,不食矣。始謂魚之逝者皆飽也。尋丈之外,水紋攢動,爭喋他物如故。余方悟∶釣者將下鉤,必先投食以引之。魚圖食而并吞鉤。久乃知,凡下食者皆將有鉤矣。然則名利之藪,獨無鉤乎?不及其盛下食之時而去之,其能脫鉤而逝者幾何也?!------選自木刻本《畏廬文集》【注釋】①林紓∶中國近代文學(xué)家,翻譯家。"林子"是林纖自稱。②啜茗∶喝茶。③肆∶指茶館。④黯碧;指深青綠色。⑤豆脯∶豆豉之類小吃⑥喋∶成群的魚兒吃東西⑦藥草"水生植物,一名茭白⑧尋∶八尺"⑨藪∶原指水少而草木茂盛的湖澤,后比喻人或東西聚集的地方8.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(A.小魚/百數(shù)來會其下B爭喋他物/如故。C魚圖食/而并吞鉤D.然則/名利之?dāng)?shù)解釋文中劃線的詞。(3分)會()逝()(3)故()10.翻譯文中畫線句子。(4分)(1)始謂魚之逝者皆飽也。(2)不及其盛下食之時而去之,其能脫鉤而逝者幾何也?11.讀完本文,你認(rèn)為作者的寫作目的是什么?(3分)(三)古詩文積累。(8分)12.填補下列句子的空缺處。(每空1分)(1)東風(fēng)不與周郎便,______(2)黃鶴一去不復(fù)返,______________(3)月下飛天鏡,_____________(4)樹樹皆秋色,_________________(5)________,松柏有本性。(6)庭下如積水空明。_________(7)________。星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。(8)___________,提攜玉龍為君死。(一)閱讀下面文章,完成第13~16題。(15分)父親的姿勢章中林在省城終于有了自己的家。喜遷新居那天,父親來了。他比誰都高興,上上下下地跑著。有搬家公司呢,我叫他休息休息。他卻說買房沒幫上忙,做做雜活心里舒坦些。望著滿臉是汗的他,我不知道該說些什么。中午吃飯,訂了幾個包間,開席,來了許多人,坐不下了。父親一看,說"我也不喝酒,回家吃吧,家里還有剩飯剩菜。""這是什么話?你來做客,還沒有你一個位置?就是我不坐,你也要上席。"父親聽我這么說,沒有再說。大廳里加了個桌子,人安排下了,我就跑去忙別的事了。等我轉(zhuǎn)回來,卻看到父親端著碗蹲在角落里吃飯。他正彎著腰,低著頭,飛快地扒拉著飯,一頭蘆花扎得人眼睛生痛。大家吃得熱火朝天,只有他一個人沉默著,就像一個孤獨的行者。我拉他上桌,他卻說桌子坐滿了。一抬頭,真的,小爹正坐在父親原來做的位子上。小爹對著父親嚷∶"你上來嘛,圓桌子多一個少一個有什么關(guān)系?"大家也應(yīng)和著。父親憨憨的笑笑∶"不了,你們吃,多吃點。""我搬家,你蹲在地上吃,別人會怎么說?你就聽大家一句,上來。"父親卻醛了我一眼∶"你不知道我習(xí)慣蹲著吃飯嗎?"我知道父親脾氣倔,他認(rèn)定的事就是十頭牛也拉不回頭。我只好端把椅子讓他坐著吃。這次他沒再拒絕。蹲著吃飯是父親的一種習(xí)慣。在家里,不管什么時候,只要端起飯碗,他都喜歡蹲著,就是家里來人,他也不常上桌。蹲著吃飯,沒個正形,看著就粗俗,還不利于消化吸收,而父親卻不同意這種觀點。他說∶"蹲著吃飯自由放松。就是吃飯帶響,狼吞虎咽,也沒人在意;家里長短,自在隨意,不必坐在桌上裝腔作勢;如果你想曬曬太陽,吹吹風(fēng),你就可以蹲在樹底下。最重要的是,蹲是一種鷹的姿勢。你別看它姿態(tài)低,這卻是一飛沖天的等待。我不知道父親的話對不對,但是我卻從他蹲的姿勢里讀出了不一樣的味道。那年,我因為一分之差高考落榜。復(fù)讀是必的選擇,但是因為母親生了場大病,家里已無錢供我讀書。怎么辦?我哭著鬧著,甚至以絕食來逼著父親去想辦法。"能有什么辦法?能借的都借了,借不來的也借來了。"母親流著淚,低聲勸我放棄,但是父親沒有說一句話。8月8日是高三開學(xué)的日子,父親一大早把我喊起來,說要送我上學(xué)。"上什么學(xué)?"我對父親嚷著。他卻說這不是我考慮的問題,我只要安心讀書就是對他最大的安慰。后來,我才知道,他去找了校長。校長讓他回家辦一個貧困生減免學(xué)費申請表,他為了讓村支書給自己蓋個章,硬是在村支書家蹲了一個上午。這還是那個硬氣、不服輸?shù)母赣H嗎?那次,弟弟的公司破產(chǎn),他失魂落魄地回到家突然從高空跌落到地面,誰也不知且怎么勸他,一家人坐在屋子里,氣氛壓抑而沉問。父親蹲在門檻邊,眉頭緊皺,默默地抽著煙。"天無絕人之路。你不是說重新開家公司只要五十萬嗎?那就把我這棟房子賣了。""把房子賣了,你們住哪兒?""不是還有老房子嘛,我和你媽回家。"父親說著,站了起來,"你要是知道老子沒地方住,就給我爭點氣,不要整天像只瘟雞一樣,擺副臭臉給人看。兩三年的打拼之后,弟弟又重新站了起來。蹲著始終是父親一貫的姿勢,而我們始終跑在他的肩頭。今天,我和弟弟都有了自己的事業(yè)和新居,但他還靜靜地生活在老房子里。我們說給他在省城買套房子,他卻一再說等等,再等等。(選自《思維與智慧·上半月)2019年第2期)文章主要寫了父親的哪幾件事?請簡要概括(4分)選擇某一角度賞析下面的句子。(3分)他正彎著腰,低著頭,飛快地扒拉著飯,一頭蘆花扎得人眼睛生痛。"我不知道父親的話對不對,但是我卻從他蹲的姿勢里讀出了不一樣的味道。"說說作者從父親的話里讀出了怎樣的"不一樣的味道"(3分)。16.結(jié)合文章內(nèi)容,再閱讀下面材料,說說文中"父親的姿勢"和材料中"父親的姿勢"分別有什么作用,它們共同的主題是什么?(5分)材料他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。朱自清《背影》(二)閱讀下面文章完成17-20(15分)藍(lán)藻∶毀滅與興盛遙望茫茫宇宙,雖然我們已經(jīng)努力了多年,但地球仍然是目前唯一已知的孕育了生命的星球。然而,在數(shù)十億年前,地球的環(huán)境極為嚴(yán)酷,至少相當(dāng)不適合人類生存,直到一類生物讓其發(fā)生了變化..這類生物的名字叫作藍(lán)藻,也有人稱之為藍(lán)細(xì)菌,然而,它既不屬于藻類,又不屬于細(xì)菌,而是另一類細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單的生命體。今天,它們依然活躍在這個星球的各個角落。在早期地球上,藍(lán)藻像其他生命體一樣,單細(xì)胞,并且討厭氧。事實上,在那個時代,地球上沒有氧氣,與今天氧化性的環(huán)境相比,那是一種還原性的環(huán)境,氧氣對藍(lán)藻來講,就像毒藥一樣可怕。然而,在藍(lán)藻中誕生了一些另類,即一些能夠高效進行光合作用的家伙兒,它們比原來所有生物的光合作用都快捷、高效。但這種高效的光合作用的副產(chǎn)品,就是氧氣,這是一個悲劇的開始,也是一個偉大的開端。散佚出來的氧,消滅了二價鐵、單質(zhì)硫,殺傷了那些不能適應(yīng)氧氣存在的生命。這是一場以氧氣為媒介的血腥殺戮,那曾經(jīng)在太古時代占據(jù)主導(dǎo)的不耐氧生物被屠戮到荀延殘喘,命懸一線。而藍(lán)藻及其他耐氧生物則蓬勃發(fā)展,迅速占據(jù)了主導(dǎo)。但是,利劍最終指向了藍(lán)藻。氧氣開始肅清地球大氣中的甲烷等溫室氣體——這顆星球的表面溫度開始迅速下降。終于,冰川覆蓋了整顆行星,從兩極到赤道,不管是否耐氧有生物都陷入了困境,地質(zhì)歷史上最慘烈的生物大滅絕發(fā)生了。之后,是3億年的沒長掙扎與等待。然而,生命終于幸存了下來。迎接它們的,是光明的未來。實際上,藍(lán)藻拯救了所有的生命,哪怕它是災(zāi)難締造者。如果沒有氧氣,這顆星球?qū)⒉豢赡苷Q生今天這般多樣的生命系統(tǒng)—一大氣中的氧通過呼吸作用支持著所有生物進行高效的生命運轉(zhuǎn),獲取能量,在陸地上奔跑,在海洋中暢游,在天空中翱翔。如果沒有氧氣,這顆星球?qū)⒉辉偈墙裉爝@般蔚藍(lán)—氧氣在高空形成的臭氧層阻隔了紫外線和宇宙射線,不僅保護了生命,還保護了地表的水。否則,這些來自宇宙的能量會將水分子轟開,其中產(chǎn)生的氫氣會逃逸到宇宙中,遲早有一天,我們的星球會像火星、金星一樣干涸,已經(jīng)產(chǎn)生的生命也將歸于沉寂。今天,藍(lán)藻依然是這個星球上最主要的氧氣貢獻者,占到了地球氧氣產(chǎn)量的一半,盡管它們默默無聞,不為肉眼所見。然而,故事遠(yuǎn)沒有結(jié)束,當(dāng)代氧氣的另一個主要貢獻者綠色植物,它們細(xì)胞中的光合作用結(jié)構(gòu)——葉綠體,曾經(jīng)也是來自在細(xì)胞中共生的藍(lán)藻藍(lán)藻,通過創(chuàng)造的生命過程,親手毀滅了一個時代,同時又是開創(chuàng)另一個時代的基石。創(chuàng)造,一把介于級滅與興盛之間的雙刃劍,譜寫了波潤壯閾的演化史詩。17.藍(lán)藻有哪些特點?(3分)"但這種高效的光合作用的副產(chǎn)品,就是氧氣,這是個悲劇的開始,也是一個偉大的開端。"作者為什么說這是一個悲劇的開始,也是一個偉大的開端?(5分)19.文中畫線的句子運用了怎樣的說明方法?有何作用?(3分)20.本文的語言有什么特色?請作簡要分析。(4分)四.綜合性學(xué)習(xí)與寫作56分21.班級擬開展一次以"閱讀名著《昆蟲記》"為主題的綜合實踐活動,如果你是本次活動的主持人,請結(jié)合下列兩則材料,為該活動擬寫一段開場白。(150字左右)6分材料一∶一個人耗費一生的光陰來觀察、研究"蟲子",已經(jīng)算是奇跡了;一個人一生專為"蟲子"寫出一部皇皇巨著,更不能不說是奇跡;而這部書居然一版再版,先后被翻譯成50多種文字直到百年之后還在讀者中一次又一次引起轟動,更是奇跡中的奇跡。著名作家巴金曾這樣評價"它熔作者畢生研究成果和人生感悟于一爐,以人性觀察蟲性,將昆蟲世界化作供人類獲得知識、趣味、美感和思想的美文。"這些奇跡的創(chuàng)造者就是法布爾和他的《昆蟲記》。--------《昆蟲記》前言材料二∶它之所以"值得傳給下一代",這是因為《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué),更是一部謳歌生命的宏偉詩篇,蘊含著一種求真求實的科學(xué)精神。在書中,我們看到的不僅僅是昆蟲多姿多彩的大千世界,還能領(lǐng)略作者追求真理實的科學(xué)精神。-------凌聞《像一只昆蟲走進(昆蟲記)》22.寫作50分2020日新月異∶2020氣象萬千;2020多彩世界。請以"2020,我與-..-相遇"為題,寫一篇記敘文。要求∶(1)將題目補充完整;(2)不少于600字;(3)文中不得出現(xiàn)真實人名,校名。參考答案1D2.C3.A4A5D6D7D8A9=1\*GB2⑴匯聚=2\*GB2⑵離開=3\*GB2⑶原來的10.=1\*GB2⑴林生起先以為魚的離去是因為都吃飽了的緣故,=2\*GB2⑵如果不趁著他人頻頻下食的時機而及時逃走,能夠脫鉤而遠(yuǎn)逸他方的又能有幾個人呢?11告誡世人莫為名利所誘惑而吞下釣鉤,成為他人盤中之餐?;蚋嬲]世人要拒絕誘惑,淡泊名利,這樣才能有真正的美好自由。譯文林生坐在西湖邊上的茶館里喝茶,四垂的柳條遮蔽著窗口,一汪湖水,深蒼碧綠,猶如染過一般,百余條小魚正匯聚在窗下的水面。他就試著將肉干嚼碎朝水面唾去,借以取樂。魚兒紛紛爭著搶食。然而一邊爭食一邊又游開了,一直覓食而不走的,只不過三四條而已。林生便再嚼食唾下,碎肉沉入水底,粘結(jié)在茭白根上,魚也不再去食它了。林生起先以為魚的離去是因為都吃飽了的緣故,可離窗口一丈左右的地方,水面泛起一圈圈漣漪,不住地晃動著,那些小魚如先前一樣,又在爭食其它東西。林生頓時想到:釣魚的人在垂下魚鉤之際,必定先以魚餌為引誘,魚兒要想吃食,便同時吞下釣鉤。時間久了,魚兒便知道,凡是有餌食的地方多半有釣鉤。然而,那名利匯聚之所,難道沒有別一種“釣鉤”么?如果不趁著他人頻頻下食的時機而及時逃走,能夠脫鉤而遠(yuǎn)逸他方的又能有幾個人呢?!12略13我”搬新家時,父親蹲在角落吃飯;父親平時吃飯就喜歡蹲著;“我”高考落榜后,父親為借錢在村支書家蹲了一個上午;弟弟的公司破產(chǎn)后,父親蹲在地上抽煙,鼓勵他重新站起來。14句子運用動作與外貌描寫,表現(xiàn)了父親著吃飯的情景,并通過外貌描寫,表現(xiàn)出父親的蒼老表達(dá)出“我”對父親的心疼之情。15作者從父親的話里讀出了堅強、忍耐、不服輸?shù)木瘢x出了對兒子的鼓勵與期望。16文中“父親的姿勢”是“蹲著”,它作為線索貫穿了全文,寫出父親為了一家人而奔波的辛苦。材料中“父親的姿勢”是想努力爬上月臺,“攀”“縮“徵傾”這幾個動詞使父親攀爬的姿勢躍然紙上寫出了父親對我”無言的愛。兩共同的主題是無言,深沉的愛。。17細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單,既不屬于藻類,又不屬于細(xì)菌,能夠制造氧氣。18說它是“悲劇的開始”,是因為它殺傷了那些不能適應(yīng)氧氣存在的生命,那些曾經(jīng)在太古時代占據(jù)主導(dǎo)的不耐氧生物被屠戮到茍延殘喘,命懸一線所有生物都陷入了困境

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