第六章建筑形體的表達方法綜合版課件

建筑制圖——制圖與識圖前期課程：畫法幾何與陰影透視后續(xù)課程：AutoCAD，天正建筑，建筑力學、建筑結構、建筑設計。。。建筑制圖——制圖與識圖前期課程：畫法幾何與陰影透視后續(xù)課程前期課程：畫法幾何與陰影透視學習目的：1、學習正投影，中心投影和斜投影的基本理論及其應用。2、培養(yǎng)空間幾何問題的圖解能力。3、培養(yǎng)空間想象能力和空間分析能力。4、培養(yǎng)繪制建筑陰影和透視圖的基本能力。前期課程：畫法幾何與陰影透視學習目的：“草圖大師”Sketchup“草圖大師”Sketchup建筑師Architect的空間想象能力和空間分析能力從該視角，看不到的面有幾個？建筑師Architect的空間想象能力和空間分析能力從該視角“手上功夫”帶來的直觀感覺，以及在設計推敲過程中起到的作用，計算機無法替代比如寫字，“字如其人”。請大家重視手上功夫的培養(yǎng)“手上功夫”帶來的直觀感覺，以及在設計推敲過程中起到的作用，手稿推敲，電腦成型手稿推敲，電腦成型課程安排：

1-16周，每周四第二講，共32課時第六章建筑形體的表達方法6課時第七章建筑施工圖14課時第八章結構施工圖4課時第九章建筑裝飾施工圖6課時機動課時2課時課程安排：

1-16周，每周四第二講，共32課時第六章期末成績構成1.出勤5%2.作業(yè)20%（個人作業(yè)10%，小組作業(yè)10%）3.期中15%4.期末60%期末成績構成1.出勤5%第六章建筑形體的表達方法§1建筑形體的畫法§2投影選擇§3建筑形體的尺寸標注§4剖面圖§5斷面圖§6簡化畫法§7建筑形體投影圖的讀法第六章建筑形體的表達方法§1建筑形體的畫法§1建筑形體的畫法一、形體分析二、確定安放位置、投影方向和視圖數量三、畫投影圖§1建筑形體的畫法一、形體分析一.基本視圖

六個基本視圖形成、名稱及配置主視圖投影左視圖投影俯視圖投影右視圖投影仰視圖投影后視圖投影仰視圖左視圖后視圖主視圖右視圖俯視圖六個基本投影面展開設立V、H、W對稱面作為基本投影面，把物體放在六個面中間，分別向六個基本投影面作正投影。六個基本投影面展開：V面不動，與V面相交的四個投影面分別繞與V面的交線，向外側、向后轉動90°，V面的對稱面跟著W面再向右后轉動90°。六基本視圖保持“長對正、高平齊、寬相等”的投影特性。VHW一.基本視圖

六個基本視圖形成、名稱及配置主視圖投影左視圖投組合體接下來講到的局部視圖，多用在機械制圖中組合體接下來講到的局部視圖，多用在機械制圖中二.局部視圖AA部分基本視圖稱為局部視圖。用波浪線表示局部視圖范圍有材料處畫波浪線局部視圖輪廓線完整省略波浪線局部視圖可以放在任何位置按向視圖要求標注除局部視圖外重復表達部分不必畫出除局部視圖外其余部分不必畫出進行組合體表達分析繪制四個基本視圖,能反映各部分形體的真形,但左、右視圖重復表達底板和豎桶，可采用局部視圖來表達。二.局部視圖AA部分基本視圖稱為局部視圖。用波浪線表示局部組合體組合體三.斜視圖和局部視圖物體向不平行于任何基本投影面的平面上投影得到的視圖稱為斜視圖。設立H1投影面與物體斜面平行與v面垂直類似形類似形真形可放在投影位置加旋轉符號此平面在V、H、W投影面上投影不反映真形積聚性也可放在其他位置圖形可順時針或逆時針旋轉真形保留局部視圖保留局部視圖三.斜視圖和局部視圖物體向不平行于任何基本投影面的平面上投一、形體分析四棱柱四棱柱六塊梯形塊楔形塊一、形體分析四棱柱四棱柱六塊梯形塊楔形塊貝律銘的建筑中充斥著和諧搭配的各種幾何體貝律銘的建筑中充斥著和諧搭配的各種幾何體二、確定安放位置、投影方向和視圖數量`主視圖投影方向二、確定安放位置、投影方向和視圖數量`主視圖投影方向三、畫投影圖三、畫投影圖三、畫投影圖肋式杯形基礎作圖步驟：1.選擇合適的圖幅和比例，布圖（圖框和標題欄）、畫底板。2.畫中間四棱柱3.畫六塊梯形肋板4.畫楔形杯口，加深圖線5.檢查并完成全圖要求投影圖關系正確，尺寸標注齊全，布置均勻合理，圖面清潔整齊，線型粗細分明，字體端正無誤，符合國標規(guī)定。三、畫投影圖肋式杯形基礎作圖步驟：要求投影圖關系正確，尺寸標§2投影選擇一、選擇投影數量二、選擇正立面圖§2投影選擇一、選擇投影數量一、選擇投影數量1.用一個投影表達的物體2.用二個投影表達的物體3.用三個投影表達的物體4.用多面投影表達的物體5.用鏡像方法表達的物體

一般建筑形體可用三面投影圖表示。正面投影又稱正立面圖，水平投影又稱平面圖，側面圖影又稱側立面圖。一、選擇投影數量1.用一個投影表達的物體一般建1.用一個投影表達的物體1.用一個投影表達的物體2.用二個投影表達的物體門軸鐵腳門軸鐵腳2.用二個投影表達的物體門軸鐵腳門軸鐵腳3.用三個投影表達的物體踏面踢面臺階3.用三個投影表達的物體踏面踢面臺階4.用多面投影表達的物體右側立面圖背立面圖4.用多面投影表達的物體右側立面圖背立面圖用？個投影面能表達清楚的物體用？個投影面能表達清楚的物體視圖數量的選擇原則在于：根據所要表達的形體的復雜程度來選擇視圖數量，在滿足能夠準確表達的基礎上，盡量減少視圖數量，來略去多余的圖紙，減少工作量。視圖數量的選擇原則在于：根據所要表達的形體的復雜程度來選擇視5.用鏡像方法表達的物體平面圖平面圖（鏡像）鏡面常用在建筑物的吊頂圖繪制中把鏡面放在物體下，代替投影面，在鏡面中反射得到的圖像，稱為鏡像視圖。P.118圖6-75.用鏡像方法表達的物體平面圖平面圖（鏡像）鏡面常用在建筑視圖的選擇原則：反應特征形狀，虛線要少例如：在橋梁工程中，通常將立面圖作為主視圖視圖的選擇原則：反應特征形狀，虛線要少例如：在橋梁工程中，通而房屋建筑工程中則常以平面圖作為主視圖而房屋建筑工程中則常以平面圖作為主視圖二、選擇正立面圖建筑立面圖臺階立面圖二、選擇正立面圖建筑立面圖臺階立面圖以某學院教學大樓設計為例（見圖片與su模型）以某學院教學大樓設計為例（見圖片與su模型）§3建筑形體的尺寸標注一、尺寸的種類二、標注尺寸的步驟三、尺寸配置§3建筑形體的尺寸標注一、尺寸的種類定位尺寸總體尺寸定形尺寸一、尺寸的種類定位尺寸總體尺寸定形尺寸一、尺寸的種類定形尺寸二、標注尺寸的步驟定形尺寸二、標注尺寸的步驟定位尺寸二、標注尺寸的步驟定位尺寸二、標注尺寸的步驟總體尺寸二、標注尺寸的步驟總體尺寸二、標注尺寸的步驟定形尺寸

確定各基本體形狀和大小的尺寸.

定位尺寸

確定各基本體之間相對位置的尺寸.定形尺寸

確定各基本體形狀和大小的尺寸.

定位尺寸

確定各二、標注尺寸的步驟二、標注尺寸的步驟三、尺寸配置尺寸標注要齊全。尺寸應該盡可能標注在圖形輪廓線外面。尺寸應該標注在反應形體特征的視圖上。三、尺寸配置尺寸標注要齊全。§4剖面圖

一、剖面圖的概念與畫法二、剖面圖的幾種處理方式三、剖面圖的標注§4剖面圖一、剖面圖的概念與畫法一、剖面圖的概念與畫法1.問題的提出2.V

向剖面圖的產生3.W向剖面圖的產生4.用剖面圖表示的投影圖一、剖面圖的概念與畫法1.問題的提出1.問題的提出

用虛線表示看不見的部分，形成圖面虛實線交錯，混淆不清，既不便于標注尺寸，也容易產生差錯1.問題的提出用虛線表示看不見的部分，形成圖面虛實P2.V

向剖面圖的產生P2.V向剖面圖的產生3.W向剖面圖的產生Q3.W向剖面圖的產生Q4.用剖面圖表示的投影圖斷面：用粗實線畫出，并畫出建筑材料圖例，45°細斜線表示。正立剖面圖側立剖面圖4.用剖面圖表示的投影圖斷面：用粗實線畫出，并畫出建筑材料小結：P.1221.剖切與剖切面是假想的，目的是為了了解和表達物體內部的真實結構和形狀。無論一個物體被剖切多少次，每次做剖切的時候都應該把它重新當做一個完整的物體來考慮。剖開之后的物體，原來不可見部分的虛線，要用表示可見的實線代替。小結：P.1221.剖切與剖切面是假想的，目的是為了了解和表2.為了使剖面圖的截面反應真實形狀，剖切面一般應該平行于某一個投影面。且通過門、窗、洞孔等這些不可見部分的中心線，使得內部形狀可以得到清楚的表達。P.123圖6-162.為了使剖面圖的截面反應真實形狀，剖切面一般應該平行于某一3.剖面圖是對剖切后剩余部分進行投影，所以在畫剖面圖時，剩余部分的形體中，能看見的圖線都應該畫出來，而對于剖切后仍然看不見的部分一般省略不畫。3.剖面圖是對剖切后剩余部分進行投影，所以在畫剖面圖時，剩余二、剖面圖的幾種處理方式1.全剖面2.階梯剖面

房屋的剖面圖3.局部剖面4.分層局部剖面5.半剖面6.旋轉剖面二、剖面圖的幾種處理方式1.全剖面1.全剖面1.全剖面2.階梯剖面當物體內部結構層次較多時，用兩個或兩個以上的平行的剖切面剖切物體后得到的剖面圖稱為階梯剖面圖2.階梯剖面當物體內部結構層次較多時，用兩個或兩個以上的平房屋的剖面圖（階梯剖面）11111—1剖面圖立面圖平面圖房屋的剖面圖（階梯剖面）11111—1剖面圖立面圖平面3.局部剖面形體大體形狀清楚，只有局部內部需要表達3.局部剖面形體大體形狀清楚，只有局部內部需要表達4.分層局部剖面硬木地面水泥沙漿找平層花籃梁預應力空心板瀝青花籃梁水泥沙漿找平層預應力空心板瀝青硬木地面4.分層局部剖面硬木地面水泥沙漿找平層花籃梁預應力空心板瀝5.半剖面對稱符號6~8mm2~3mm當物體具有對稱中心平面時，用一個垂直于對稱中心平面的剖切面將物體剖開一半，移去物體的1/4后對剩余部分做投影。5.半剖面對稱符號6~8mm2~3mm當物體具有對稱中心6.旋轉剖面(展開)用兩個以上，相交并且垂直于基本投影面的剖切平面，對物體進行剖切，將其中傾斜的部分旋轉到與投影面平行的位置，再進行投射，得到的展開面稱為旋轉剖切。6.旋轉剖面(展開)用兩個以上，相交并且垂直于基本投影面的三、剖面圖的標注

用剖切位置線表示剖切平面的位置,用粗實線（6~10mm）

剖切后的投影方向用垂直于剖切位置線的短粗線來表示（4~6mm）

剖切符號的編號用阿拉伯數字按順序連續(xù)編排，注寫在投影方向線的端部三、剖面圖的標注用剖切位置線表示剖切平面的位置,用粗§5斷面圖一、斷面圖的概念與畫法二、斷面圖的幾種處理方式§5斷面圖一、斷面圖的概念與畫法一、斷面圖的概念與畫法1.斷面圖的產生2.剖面圖與斷面圖的區(qū)別一、斷面圖的概念與畫法1.斷面圖的產生1.斷面圖的產生斷面圖221—12—2111.斷面圖的產生斷面圖221—12—2112.剖面圖與斷面圖的區(qū)別2—2斷面圖剖面圖22221—11—12—211112.剖面圖與斷面圖的區(qū)別2—2斷面圖剖面圖22221—11二、斷面圖的幾種處理方式1.斷面圖畫在投影圖之外2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內3.斷面圖直接畫在桿件斷開處二、斷面圖的幾種處理方式1.斷面圖畫在投影圖之外1.斷面圖畫在投影圖之外空腹魚腹式吊車梁1.斷面圖畫在投影圖之外空腹魚腹式吊車梁第六章建筑形體的表達方法綜合版課件2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內廠房的屋面平面圖墻壁上裝飾的斷面圖2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內廠房的屋面平面圖墻壁上裝2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內(a)角鋼斷面圖(b)工字型鋼斷面圖2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內(a)角鋼斷面圖(3.斷面圖畫在桿件斷開處3.斷面圖畫在桿件斷開處3.斷面圖畫在桿件斷開處3.斷面圖畫在桿件斷開處§6簡化畫法

一、對稱畫法二、相同要素省略畫法三、折斷省略畫法§6簡化畫法一、對稱畫法1.對稱畫法（一）(b)一半畫法(c)四分之一畫法1.對稱畫法（一）(b)一半畫法(c)四分之一畫法1.對稱畫法（二）1.對稱畫法（二）2.相同要素省略畫法（一）個2.相同要素省略畫法（一）個2.相同要素省略畫法（二）8件琉璃花格2.相同要素省略畫法（二）8件琉璃花格3.折斷的省略畫法AAAA3.折斷的省略畫法AAAA§7建筑形體投影圖的讀法一、讀圖前應掌握的基本知識

二、讀圖的基本方法和步驟§7建筑形體投影圖的讀法一、讀圖前應掌握的基本知識一、讀圖前應掌握的基本知識1.掌握三面投影關系，即“長對正、高平齊、寬相等”的關系，了解建筑形體的長、寬、高三個方向和上、下、左、右、前、后六個方向在形體投影圖上的對應位置。

2.熟練掌握基本形體的投影特點及其讀圖方法，并能對建筑形體進行形體分析。

3.掌握各種位置的線、平面、曲面以及截交線、相貫線的投影特點，能進行線面分析。

4.掌握形體的各種表達方法，即掌握單面、兩面、三面、多面投影圖，輔助投影圖，剖面圖，斷面圖等的特性和畫法。

5.掌握尺寸注法，并能用尺寸配合圖形，來確定建筑形體的形狀和大小。一、讀圖前應掌握的基本知識1.掌握三面投影關系二、讀圖的基本方法和步驟一、形體分析法形體分析法是看組合體視圖的基本方法。把比較復雜的視圖，按線框分成幾個部分，運用三視圖的投影規(guī)律．分別想各形體的形狀及相互連接方式，最后綜合起來想出整體。

二、線面分析法

運用線、面的投影規(guī)律，分析視圖中圖線和線框所代表的意義和相互位置，從而看懂視圖的方法，稱為線面分析法。這種方法主要用來分析視圖中的局部復雜投影。

[例題1]試根據建筑形體的V、W投影，補畫H投影[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影二、讀圖的基本方法和步驟一、形體分析法[例題1]試根據建筑形體的V、W投影，補畫H投影[例題1]試根據建筑形體的V、W投影，補畫H投影[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影化污池的兩面投影[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影化污池的兩面[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影長方體底板[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影長方體底板[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影箱行長方體池身[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影箱行長方體池[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影化污池整體形狀[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影化污池整體形[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影補繪W投影[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影補繪W投影本課結束本課結束11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結合注釋疏通文義，了解文本內容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句?！窘虒W提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當的講解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1．學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內容見《我的積累本》。目標導學四：解讀文段，把握文本內容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2．第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具體化。3．第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4．作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現太守與百姓關系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5．第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導學五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內心復雜的思想感情。目標導學六：賞析文本，感受文本藝術特色1．在把握作者復雜感情的基礎上朗讀文本。2．反復朗讀，請同學說說本文讀來有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調鏗鏘，形成一種駢散結合的獨特風格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復運用，形成回環(huán)往復的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導學七：探索文本虛詞，把握文言現象虛詞“而”的用法用法

文本舉例表并列 1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進 1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接 1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾 1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉折 1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法

文本舉例表助詞“的” 1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性

而不知太守之樂其樂也表代詞 1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學提示】

更多文言現象請參見《我的積累本》。三、板書設計路線：環(huán)滁——瑯琊山——釀泉——醉翁亭風景：朝暮之景——四時之景山水之樂(醉景)風俗：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉宴游之樂(醉人)

心情：禽鳥樂——人之樂——樂其樂與民同樂(醉情)

可取之處

重視朗讀，有利于培養(yǎng)學生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導學生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導學生自主思考；不單純關注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學生的“意譯”能力，引導學生關注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

不足之處

文章難度相對較高，基礎能力低的學生難以適應該教學。

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1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

建筑制圖——制圖與識圖前期課程：畫法幾何與陰影透視后續(xù)課程：AutoCAD，天正建筑，建筑力學、建筑結構、建筑設計。。。建筑制圖——制圖與識圖前期課程：畫法幾何與陰影透視后續(xù)課程前期課程：畫法幾何與陰影透視學習目的：1、學習正投影，中心投影和斜投影的基本理論及其應用。2、培養(yǎng)空間幾何問題的圖解能力。3、培養(yǎng)空間想象能力和空間分析能力。4、培養(yǎng)繪制建筑陰影和透視圖的基本能力。前期課程：畫法幾何與陰影透視學習目的：“草圖大師”Sketchup“草圖大師”Sketchup建筑師Architect的空間想象能力和空間分析能力從該視角，看不到的面有幾個？建筑師Architect的空間想象能力和空間分析能力從該視角“手上功夫”帶來的直觀感覺，以及在設計推敲過程中起到的作用，計算機無法替代比如寫字，“字如其人”。請大家重視手上功夫的培養(yǎng)“手上功夫”帶來的直觀感覺，以及在設計推敲過程中起到的作用，手稿推敲，電腦成型手稿推敲，電腦成型課程安排：

1-16周，每周四第二講，共32課時第六章建筑形體的表達方法6課時第七章建筑施工圖14課時第八章結構施工圖4課時第九章建筑裝飾施工圖6課時機動課時2課時課程安排：

1-16周，每周四第二講，共32課時第六章期末成績構成1.出勤5%2.作業(yè)20%（個人作業(yè)10%，小組作業(yè)10%）3.期中15%4.期末60%期末成績構成1.出勤5%第六章建筑形體的表達方法§1建筑形體的畫法§2投影選擇§3建筑形體的尺寸標注§4剖面圖§5斷面圖§6簡化畫法§7建筑形體投影圖的讀法第六章建筑形體的表達方法§1建筑形體的畫法§1建筑形體的畫法一、形體分析二、確定安放位置、投影方向和視圖數量三、畫投影圖§1建筑形體的畫法一、形體分析一.基本視圖

六個基本視圖形成、名稱及配置主視圖投影左視圖投影俯視圖投影右視圖投影仰視圖投影后視圖投影仰視圖左視圖后視圖主視圖右視圖俯視圖六個基本投影面展開設立V、H、W對稱面作為基本投影面，把物體放在六個面中間，分別向六個基本投影面作正投影。六個基本投影面展開：V面不動，與V面相交的四個投影面分別繞與V面的交線，向外側、向后轉動90°，V面的對稱面跟著W面再向右后轉動90°。六基本視圖保持“長對正、高平齊、寬相等”的投影特性。VHW一.基本視圖

六個基本視圖形成、名稱及配置主視圖投影左視圖投組合體接下來講到的局部視圖，多用在機械制圖中組合體接下來講到的局部視圖，多用在機械制圖中二.局部視圖AA部分基本視圖稱為局部視圖。用波浪線表示局部視圖范圍有材料處畫波浪線局部視圖輪廓線完整省略波浪線局部視圖可以放在任何位置按向視圖要求標注除局部視圖外重復表達部分不必畫出除局部視圖外其余部分不必畫出進行組合體表達分析繪制四個基本視圖,能反映各部分形體的真形,但左、右視圖重復表達底板和豎桶，可采用局部視圖來表達。二.局部視圖AA部分基本視圖稱為局部視圖。用波浪線表示局部組合體組合體三.斜視圖和局部視圖物體向不平行于任何基本投影面的平面上投影得到的視圖稱為斜視圖。設立H1投影面與物體斜面平行與v面垂直類似形類似形真形可放在投影位置加旋轉符號此平面在V、H、W投影面上投影不反映真形積聚性也可放在其他位置圖形可順時針或逆時針旋轉真形保留局部視圖保留局部視圖三.斜視圖和局部視圖物體向不平行于任何基本投影面的平面上投一、形體分析四棱柱四棱柱六塊梯形塊楔形塊一、形體分析四棱柱四棱柱六塊梯形塊楔形塊貝律銘的建筑中充斥著和諧搭配的各種幾何體貝律銘的建筑中充斥著和諧搭配的各種幾何體二、確定安放位置、投影方向和視圖數量`主視圖投影方向二、確定安放位置、投影方向和視圖數量`主視圖投影方向三、畫投影圖三、畫投影圖三、畫投影圖肋式杯形基礎作圖步驟：1.選擇合適的圖幅和比例，布圖（圖框和標題欄）、畫底板。2.畫中間四棱柱3.畫六塊梯形肋板4.畫楔形杯口，加深圖線5.檢查并完成全圖要求投影圖關系正確，尺寸標注齊全，布置均勻合理，圖面清潔整齊，線型粗細分明，字體端正無誤，符合國標規(guī)定。三、畫投影圖肋式杯形基礎作圖步驟：要求投影圖關系正確，尺寸標§2投影選擇一、選擇投影數量二、選擇正立面圖§2投影選擇一、選擇投影數量一、選擇投影數量1.用一個投影表達的物體2.用二個投影表達的物體3.用三個投影表達的物體4.用多面投影表達的物體5.用鏡像方法表達的物體

一般建筑形體可用三面投影圖表示。正面投影又稱正立面圖，水平投影又稱平面圖，側面圖影又稱側立面圖。一、選擇投影數量1.用一個投影表達的物體一般建1.用一個投影表達的物體1.用一個投影表達的物體2.用二個投影表達的物體門軸鐵腳門軸鐵腳2.用二個投影表達的物體門軸鐵腳門軸鐵腳3.用三個投影表達的物體踏面踢面臺階3.用三個投影表達的物體踏面踢面臺階4.用多面投影表達的物體右側立面圖背立面圖4.用多面投影表達的物體右側立面圖背立面圖用？個投影面能表達清楚的物體用？個投影面能表達清楚的物體視圖數量的選擇原則在于：根據所要表達的形體的復雜程度來選擇視圖數量，在滿足能夠準確表達的基礎上，盡量減少視圖數量，來略去多余的圖紙，減少工作量。視圖數量的選擇原則在于：根據所要表達的形體的復雜程度來選擇視5.用鏡像方法表達的物體平面圖平面圖（鏡像）鏡面常用在建筑物的吊頂圖繪制中把鏡面放在物體下，代替投影面，在鏡面中反射得到的圖像，稱為鏡像視圖。P.118圖6-75.用鏡像方法表達的物體平面圖平面圖（鏡像）鏡面常用在建筑視圖的選擇原則：反應特征形狀，虛線要少例如：在橋梁工程中，通常將立面圖作為主視圖視圖的選擇原則：反應特征形狀，虛線要少例如：在橋梁工程中，通而房屋建筑工程中則常以平面圖作為主視圖而房屋建筑工程中則常以平面圖作為主視圖二、選擇正立面圖建筑立面圖臺階立面圖二、選擇正立面圖建筑立面圖臺階立面圖以某學院教學大樓設計為例（見圖片與su模型）以某學院教學大樓設計為例（見圖片與su模型）§3建筑形體的尺寸標注一、尺寸的種類二、標注尺寸的步驟三、尺寸配置§3建筑形體的尺寸標注一、尺寸的種類定位尺寸總體尺寸定形尺寸一、尺寸的種類定位尺寸總體尺寸定形尺寸一、尺寸的種類定形尺寸二、標注尺寸的步驟定形尺寸二、標注尺寸的步驟定位尺寸二、標注尺寸的步驟定位尺寸二、標注尺寸的步驟總體尺寸二、標注尺寸的步驟總體尺寸二、標注尺寸的步驟定形尺寸

確定各基本體形狀和大小的尺寸.

定位尺寸

確定各基本體之間相對位置的尺寸.定形尺寸

確定各基本體形狀和大小的尺寸.

定位尺寸

確定各二、標注尺寸的步驟二、標注尺寸的步驟三、尺寸配置尺寸標注要齊全。尺寸應該盡可能標注在圖形輪廓線外面。尺寸應該標注在反應形體特征的視圖上。三、尺寸配置尺寸標注要齊全?！?剖面圖

一、剖面圖的概念與畫法二、剖面圖的幾種處理方式三、剖面圖的標注§4剖面圖一、剖面圖的概念與畫法一、剖面圖的概念與畫法1.問題的提出2.V

向剖面圖的產生3.W向剖面圖的產生4.用剖面圖表示的投影圖一、剖面圖的概念與畫法1.問題的提出1.問題的提出

用虛線表示看不見的部分，形成圖面虛實線交錯，混淆不清，既不便于標注尺寸，也容易產生差錯1.問題的提出用虛線表示看不見的部分，形成圖面虛實P2.V

向剖面圖的產生P2.V向剖面圖的產生3.W向剖面圖的產生Q3.W向剖面圖的產生Q4.用剖面圖表示的投影圖斷面：用粗實線畫出，并畫出建筑材料圖例，45°細斜線表示。正立剖面圖側立剖面圖4.用剖面圖表示的投影圖斷面：用粗實線畫出，并畫出建筑材料小結：P.1221.剖切與剖切面是假想的，目的是為了了解和表達物體內部的真實結構和形狀。無論一個物體被剖切多少次，每次做剖切的時候都應該把它重新當做一個完整的物體來考慮。剖開之后的物體，原來不可見部分的虛線，要用表示可見的實線代替。小結：P.1221.剖切與剖切面是假想的，目的是為了了解和表2.為了使剖面圖的截面反應真實形狀，剖切面一般應該平行于某一個投影面。且通過門、窗、洞孔等這些不可見部分的中心線，使得內部形狀可以得到清楚的表達。P.123圖6-162.為了使剖面圖的截面反應真實形狀，剖切面一般應該平行于某一3.剖面圖是對剖切后剩余部分進行投影，所以在畫剖面圖時，剩余部分的形體中，能看見的圖線都應該畫出來，而對于剖切后仍然看不見的部分一般省略不畫。3.剖面圖是對剖切后剩余部分進行投影，所以在畫剖面圖時，剩余二、剖面圖的幾種處理方式1.全剖面2.階梯剖面

房屋的剖面圖3.局部剖面4.分層局部剖面5.半剖面6.旋轉剖面二、剖面圖的幾種處理方式1.全剖面1.全剖面1.全剖面2.階梯剖面當物體內部結構層次較多時，用兩個或兩個以上的平行的剖切面剖切物體后得到的剖面圖稱為階梯剖面圖2.階梯剖面當物體內部結構層次較多時，用兩個或兩個以上的平房屋的剖面圖（階梯剖面）11111—1剖面圖立面圖平面圖房屋的剖面圖（階梯剖面）11111—1剖面圖立面圖平面3.局部剖面形體大體形狀清楚，只有局部內部需要表達3.局部剖面形體大體形狀清楚，只有局部內部需要表達4.分層局部剖面硬木地面水泥沙漿找平層花籃梁預應力空心板瀝青花籃梁水泥沙漿找平層預應力空心板瀝青硬木地面4.分層局部剖面硬木地面水泥沙漿找平層花籃梁預應力空心板瀝5.半剖面對稱符號6~8mm2~3mm當物體具有對稱中心平面時，用一個垂直于對稱中心平面的剖切面將物體剖開一半，移去物體的1/4后對剩余部分做投影。5.半剖面對稱符號6~8mm2~3mm當物體具有對稱中心6.旋轉剖面(展開)用兩個以上，相交并且垂直于基本投影面的剖切平面，對物體進行剖切，將其中傾斜的部分旋轉到與投影面平行的位置，再進行投射，得到的展開面稱為旋轉剖切。6.旋轉剖面(展開)用兩個以上，相交并且垂直于基本投影面的三、剖面圖的標注

用剖切位置線表示剖切平面的位置,用粗實線（6~10mm）

剖切后的投影方向用垂直于剖切位置線的短粗線來表示（4~6mm）

剖切符號的編號用阿拉伯數字按順序連續(xù)編排，注寫在投影方向線的端部三、剖面圖的標注用剖切位置線表示剖切平面的位置,用粗§5斷面圖一、斷面圖的概念與畫法二、斷面圖的幾種處理方式§5斷面圖一、斷面圖的概念與畫法一、斷面圖的概念與畫法1.斷面圖的產生2.剖面圖與斷面圖的區(qū)別一、斷面圖的概念與畫法1.斷面圖的產生1.斷面圖的產生斷面圖221—12—2111.斷面圖的產生斷面圖221—12—2112.剖面圖與斷面圖的區(qū)別2—2斷面圖剖面圖22221—11—12—211112.剖面圖與斷面圖的區(qū)別2—2斷面圖剖面圖22221—11二、斷面圖的幾種處理方式1.斷面圖畫在投影圖之外2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內3.斷面圖直接畫在桿件斷開處二、斷面圖的幾種處理方式1.斷面圖畫在投影圖之外1.斷面圖畫在投影圖之外空腹魚腹式吊車梁1.斷面圖畫在投影圖之外空腹魚腹式吊車梁第六章建筑形體的表達方法綜合版課件2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內廠房的屋面平面圖墻壁上裝飾的斷面圖2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內廠房的屋面平面圖墻壁上裝2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內(a)角鋼斷面圖(b)工字型鋼斷面圖2.斷面圖直接畫在投影圖輪廓線之內(a)角鋼斷面圖(3.斷面圖畫在桿件斷開處3.斷面圖畫在桿件斷開處3.斷面圖畫在桿件斷開處3.斷面圖畫在桿件斷開處§6簡化畫法

一、對稱畫法二、相同要素省略畫法三、折斷省略畫法§6簡化畫法一、對稱畫法1.對稱畫法（一）(b)一半畫法(c)四分之一畫法1.對稱畫法（一）(b)一半畫法(c)四分之一畫法1.對稱畫法（二）1.對稱畫法（二）2.相同要素省略畫法（一）個2.相同要素省略畫法（一）個2.相同要素省略畫法（二）8件琉璃花格2.相同要素省略畫法（二）8件琉璃花格3.折斷的省略畫法AAAA3.折斷的省略畫法AAAA§7建筑形體投影圖的讀法一、讀圖前應掌握的基本知識

二、讀圖的基本方法和步驟§7建筑形體投影圖的讀法一、讀圖前應掌握的基本知識一、讀圖前應掌握的基本知識1.掌握三面投影關系，即“長對正、高平齊、寬相等”的關系，了解建筑形體的長、寬、高三個方向和上、下、左、右、前、后六個方向在形體投影圖上的對應位置。

2.熟練掌握基本形體的投影特點及其讀圖方法，并能對建筑形體進行形體分析。

3.掌握各種位置的線、平面、曲面以及截交線、相貫線的投影特點，能進行線面分析。

4.掌握形體的各種表達方法，即掌握單面、兩面、三面、多面投影圖，輔助投影圖，剖面圖，斷面圖等的特性和畫法。

5.掌握尺寸注法，并能用尺寸配合圖形，來確定建筑形體的形狀和大小。一、讀圖前應掌握的基本知識1.掌握三面投影關系二、讀圖的基本方法和步驟一、形體分析法形體分析法是看組合體視圖的基本方法。把比較復雜的視圖，按線框分成幾個部分，運用三視圖的投影規(guī)律．分別想各形體的形狀及相互連接方式，最后綜合起來想出整體。

二、線面分析法

運用線、面的投影規(guī)律，分析視圖中圖線和線框所代表的意義和相互位置，從而看懂視圖的方法，稱為線面分析法。這種方法主要用來分析視圖中的局部復雜投影。

[例題1]試根據建筑形體的V、W投影，補畫H投影[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影二、讀圖的基本方法和步驟一、形體分析法[例題1]試根據建筑形體的V、W投影，補畫H投影[例題1]試根據建筑形體的V、W投影，補畫H投影[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影化污池的兩面投影[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影化污池的兩面[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影長方體底板[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影長方體底板[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影箱行長方體池身[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影箱行長方體池[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影化污池整體形狀[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影化污池整體形[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影補繪W投影[例題2]試閱讀化污池的兩面投影，并補畫W投影補繪W投影本課結束本課結束11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結合注釋疏通文義，了解文本內容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻?，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績?！蹲砦掏び洝肪褪窃谶@個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句?！窘虒W提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當的講解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1．學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開