六年級上冊音樂教學(xué)計劃模板

第第頁六年級上冊音樂教學(xué)計劃模板

1.六班級上冊音樂教學(xué)計劃模板

一、教材分析：

從教育理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為教育的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取知識，因此同學(xué)往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到要從持續(xù)進(jìn)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。

二、同學(xué)知識技能分析：

音樂教育要面對全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的性格進(jìn)展音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的性格。眾所周知，同學(xué)的音樂技能都會由于先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六班級同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和性格化的演繹提供了寬闊的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)：

1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精確，做到有表情唱歌。

2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、精美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準(zhǔn)、和協(xié)、好聽。

4、識譜認(rèn)識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪聰慧，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康進(jìn)展。

3、使同學(xué)掌控淺顯音樂知識和簡約音樂技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使同學(xué)具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的技能。

五、教材編寫的思路是：

以審美為中心，以〔音樂〕文化為主線，以〔音樂〕學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及須要的音樂審美技能。

2、以〔音樂〕文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思索。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到作為一般學(xué)校的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素養(yǎng)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3、以〔音樂〕學(xué)科為基點

作為一門學(xué)科必定有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認(rèn)識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步開展，讓同學(xué)在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂需要掌控的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4、加強(qiáng)實踐與制造音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是由于音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂觀賞，它們都與各種形式的實踐活動親密相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，同學(xué)離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得徑直閱歷；同樣，離開了徑直閱歷，同學(xué)也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視同學(xué)的參加和實踐，重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊同學(xué)的文化視野，進(jìn)展同學(xué)的形象思維和抽象思維技能，以提高其綜合文化素養(yǎng)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是間或的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6、把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終愛好是的老師，是人們與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、逐步形成同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，制造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培育、進(jìn)展同學(xué)的音樂愛好及愛好。

2.六班級上冊音樂教學(xué)計劃模板

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加音樂實踐，尊敬個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析：

六班級的同學(xué)現(xiàn)在一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解技能更加豐富，對抽象事物思索也會加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更盼望在小范圍內(nèi)爭論。所以對于這些同學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在語言方面有所轉(zhuǎn)變，可以一種成人式或徑直式的對話提問，而且語言中要時常的加入幽默的成份。

三、本冊教材分析：

本冊是六班級上冊，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊共有七課：

1、同一首歌“我的祖國”；

2、“草原牧歌”；

3、“多彩的美洲”；

4、“芳香茉莉”；

5、“奇妙的童話”；

6、“勞動的歌”；

7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”；

四、教學(xué)目標(biāo)：

同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探究制造的活動技能加強(qiáng)。引導(dǎo)同學(xué)對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的份量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。

(1)保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動。

(2)培育音樂感受與鑒賞技能。

(3)培育表現(xiàn)音樂的技能。

(4)培育藝術(shù)想象和制造力。

(5)培育樂觀的立場和友愛的精神。

(6)著重培育同學(xué)環(huán)保意識

五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌頌部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

(1)在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

(2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿。

(4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

(1)認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

(2)理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3)學(xué)習(xí)三連音，切分音;認(rèn)識速度標(biāo)記;認(rèn)識保持音記號。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學(xué)不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。

六、工作措施：

(1)總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。

(2)課堂形式設(shè)計多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動同學(xué)的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

(3)積極參與組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)技能。

(4)積極地運(yùn)用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教

(5)親密聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。常常征求同學(xué)對老師的看法，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。

(6)積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

3.六班級上冊音樂教學(xué)計劃模板

一、同學(xué)基本狀況分析：

六班級同學(xué)是學(xué)校階段的班級，依據(jù)其年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，已養(yǎng)成了肯定的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣，其基礎(chǔ)知識與基本技能都有了肯定的積累。傾聽音樂有意留意的時間較以往加長，且由詳細(xì)的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性，對音樂的學(xué)習(xí)仍保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好。

此階段的同學(xué)開始進(jìn)入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊響亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統(tǒng)一。這是由于，變聲期的同學(xué)歌頌心理上涌現(xiàn)了障礙，此時肯定要疏導(dǎo)他們的心理，克服歌頌時的困難，指導(dǎo)他們利用正確的方法進(jìn)行歌頌。同時，充分利用課內(nèi)外教材，帶領(lǐng)同學(xué)感受中外優(yōu)秀的民族音樂。在傾聽中感悟，從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育。

二、教材分析：

教材依據(jù)課標(biāo)精神，進(jìn)行了合理的編排設(shè)計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括傾聽、表演、編創(chuàng)與活動。另外還有期末自測的音樂宮。

本冊教材，為實現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂課程的價值，突出音樂學(xué)科的特點，結(jié)合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術(shù)性，民族性于一體，著重歌曲的歌頌性與觀賞曲的可聽性。把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好貫穿始終，讓同學(xué)在各項音樂活動中，掌控須要的音樂知識與技能，在實踐中體驗，在想象中制造，促進(jìn)思維，進(jìn)展智力。

三、教材重點、難點

重點：傾聽中外不同地區(qū)，不同風(fēng)格的音樂作品，培育同學(xué)的音樂鑒賞力，提高同學(xué)的音樂素養(yǎng)。

難點：保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。了解初步的音樂知識；運(yùn)用正確的歌頌技巧，鼓舞同學(xué)積極的歌頌，制造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、保持同學(xué)對音樂的愛好，使同學(xué)樂于參加音樂活動。

2、樂于參加音樂表現(xiàn)和即興制造活動，培育音樂感受與鑒賞的技能。

3、培育藝術(shù)想像和制造力，以及樂觀的生活立場和友愛精神及群體合作技能。

五、教學(xué)內(nèi)容及要求：

本學(xué)期根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，突出學(xué)科特點，表達(dá)課標(biāo)理念，要求如下。

1、歌頌部分：

保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，留意愛護(hù)變聲期的同學(xué)，要求養(yǎng)成正確的歌頌姿態(tài)；正確的發(fā)聲、演唱方法；抓住課堂教學(xué)重難點，演唱時要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏，正確把握歌曲心情，樂于制造性的表現(xiàn)音樂，獲得更多的情感體驗；，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式，指導(dǎo)鑒賞，發(fā)揮小組的評價功能，培育同學(xué)的集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，并結(jié)合教材內(nèi)容適時滲透思想教育。

〔1〕在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。

〔2〕運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

〔3〕唱保持音時，聲音要飽滿。

〔4〕二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

〔1〕了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調(diào)、民族小調(diào)和勞動號子；我國的一種民間歌舞——秧歌，學(xué)習(xí)基本的秧歌步。

〔2〕認(rèn)識弱起小節(jié)。

3、觀賞部分：

上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。

〔1〕聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的心情改變及傾聽著內(nèi)心情感的共鳴。

〔2〕認(rèn)識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點；傾聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。

〔3〕了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

〔4〕了解歌樂曲的表現(xiàn)形式；能精確指出合唱隊形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置；傾聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。

六、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容，細(xì)心備好每一課。

2、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點。

3、依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)的認(rèn)知特點，設(shè)計敏捷多樣的教學(xué)形式，保持同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)愛好。

4、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系，制造性的拓展，促進(jìn)多元化的音樂教學(xué)。

5、面對全體，建立同等、互動的師生關(guān)系。關(guān)注同學(xué)個體成長，因材施教。

6、嫻熟掌控現(xiàn)代化的多媒體操作技巧，更好的幫助教學(xué)。

7、健全評價機(jī)制，充分利用小組合作，對同學(xué)的學(xué)習(xí)做出合理的評價。

8、課堂教學(xué)中，為同學(xué)進(jìn)展自我，展示自我搭建平臺。

9、不斷加強(qiáng)個人基本功練習(xí)，多吸取營養(yǎng)閱讀有關(guān)書籍，并虛心向有閱歷的老師請教，在加強(qiáng)自身教學(xué)基本的同時，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng)。

4.六班級上冊音樂教學(xué)計劃模板

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠仔細(xì)的觀賞音樂作品，通過學(xué)習(xí)提高音樂感受技能和鑒賞技能。

2、通過學(xué)習(xí)培育同學(xué)喜愛祖國、喜愛生活、喜愛音樂及體驗音樂所帶來的歡樂。

3、了解民族音樂，激起同學(xué)對傳統(tǒng)音樂的愛好。

4、通過教材中對中外的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時，理解和尊敬其他國家的文化。

5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

6、能掌控十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的心情。

二、教學(xué)重點、難點：

教學(xué)重點：

1、能掌控十二首歌曲，并用適合的聲音表現(xiàn)歌曲的心情。

2、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

3、學(xué)會觀賞中國傳統(tǒng)音樂，了解其特點。

教學(xué)難點：

1、視唱的訓(xùn)練，仿照音樂編曲。

2、對附點節(jié)奏的感受和掌控。

3、提高同學(xué)的觀賞技能也是教學(xué)的重難點。

三、同學(xué)狀況分析

六班級的同學(xué)相對有肯定的音樂知識和技能的儲備。因此，從音樂教學(xué)的角度來看，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有須要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁。音樂表演形式。音樂常識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)方式上，需要用生動活潑和富于藝術(shù)魅力的形式，貼近他們的升華來激發(fā)培育以及進(jìn)展他們的愛好。

四、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)備課，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作。

2、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，充分調(diào)動同學(xué)的積極性。

3、收集同學(xué)感愛好的音像材料，提供應(yīng)同學(xué)觀賞，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、以同學(xué)為主體，充分發(fā)揮同學(xué)們的表演才能培育同學(xué)想象力。

5、留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)體協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

6、定期給同學(xué)提供平臺，給他們自己展示的機(jī)會，加強(qiáng)同學(xué)的自信心。

5.六班級上冊音樂教學(xué)計劃模板

一、班級同學(xué)狀況分析

六班級同學(xué)經(jīng)過系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實基礎(chǔ)，只有一小部分同學(xué)樂理知識掌控的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很精美。這些同學(xué)對音樂的愛好很濃，但又由于自身的條件緣由或其他緣由，所以歌頌技能有待提高，還有一些同學(xué)由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏愛好，所以狀況不是很好。其中還有一部分同學(xué)唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。這些同學(xué)對音樂課雖感愛好，但總是不遵守紀(jì)律，所以不僅自己學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，