資源環(huán)境學(xué)院

資源環(huán)境學(xué)院關(guān)于做好本科教學(xué)審核評(píng)估整改工作的實(shí)施方案根據(jù)學(xué)院本科教學(xué)工作進(jìn)度安排和本科教學(xué)審核評(píng)估要求，結(jié)合預(yù)評(píng)估專(zhuān)家組反饋意見(jiàn)，為進(jìn)一步改進(jìn)本科教學(xué)工作，全面落實(shí)預(yù)評(píng)估專(zhuān)家組反饋的意見(jiàn)和建議，不斷提高認(rèn)識(shí)、規(guī)范管理、查漏補(bǔ)缺、改進(jìn)工作，確保審核評(píng)估不出差漏，經(jīng)學(xué)院研究，特制定本方案。一、成立組織機(jī)構(gòu)學(xué)院成立本科教學(xué)審核評(píng)估整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：呂家瓏閆德忠副組長(zhǎng)：張青峰田長(zhǎng)河成員：王旭東李志王云峰李平王進(jìn)鑫耿增超梁東麗劉夢(mèng)云劉思春趙冉主要職責(zé)：領(lǐng)導(dǎo)、組織、部署和協(xié)調(diào)學(xué)院審核評(píng)估整改工作，研究、審議學(xué)院審核評(píng)估正太工作的重大問(wèn)題，審定各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、各專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案、學(xué)院審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告（含PPT）及審核評(píng)估的規(guī)定支撐材料。二、主要問(wèn)題及工作任務(wù)（一）基層教學(xué)單位1、完善本科人才培養(yǎng)方案針對(duì)各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生具備的能力素質(zhì)要求契合度不高；人才培養(yǎng)中知識(shí)、能力、素質(zhì)內(nèi)在關(guān)系不夠清晰，課程體系不能完全支撐學(xué)?！昂窕A(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新、高素質(zhì)、國(guó)際化”的培養(yǎng)要求的問(wèn)題，重點(diǎn)開(kāi)展以下工作：（1）審定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)院辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)的總目標(biāo)，在明確學(xué)院辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，重新審定各專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，與學(xué)校“培養(yǎng)和造就農(nóng)林學(xué)科的學(xué)術(shù)精英、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的技術(shù)領(lǐng)軍人才和農(nóng)業(yè)與農(nóng)村社會(huì)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者”和學(xué)院“培養(yǎng)高水平高素質(zhì)復(fù)合型人才”的總目標(biāo)基本一致。（2）審定畢業(yè)生應(yīng)掌握的基本知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)體系中提出的畢業(yè)生應(yīng)掌握的每一項(xiàng)知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，均應(yīng)在課程體系中有對(duì)應(yīng)的課程支撐。（3）審定主干學(xué)科及相關(guān)學(xué)科。各專(zhuān)業(yè)所依托的主干學(xué)科及相關(guān)學(xué)科，應(yīng)為我校（院）現(xiàn)有學(xué)科。（4）審定核心課程。各專(zhuān)業(yè)應(yīng)設(shè)置不少于10門(mén)核心課程，每一門(mén)核心課程均應(yīng)與課程設(shè)置一覽表中的名稱(chēng)一致，且學(xué)年內(nèi)必須開(kāi)出。（5）審定專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置。根據(jù)存在問(wèn)題，進(jìn)一步梳理各專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，提出修改意見(jiàn)。（6）完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)標(biāo)“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新、高素質(zhì)、國(guó)際化”要求，系統(tǒng)梳理人才培養(yǎng)方案中課程體系設(shè)置中存在的問(wèn)題，完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。2、編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案，審定核心課程的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)布局、內(nèi)涵建設(shè)不能滿足培養(yǎng)目標(biāo)要求及社會(huì)發(fā)展需求，的問(wèn)題，完成專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案的撰寫(xiě)與初步審定工作。按照各專(zhuān)業(yè)建設(shè)實(shí)際，突出專(zhuān)業(yè)建設(shè)的質(zhì)量?jī)?nèi)涵，制定“十三五”期間各專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案；做好2017-2020年擬認(rèn)證專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃；確定每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)帶頭人（原則上應(yīng)具有教授職稱(chēng)），專(zhuān)業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)審定本專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案。針對(duì)課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)缺乏量化指標(biāo)，不夠完善的問(wèn)題，安排落實(shí)專(zhuān)業(yè)核心課程的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)修訂工作并完成審核工作。各專(zhuān)業(yè)應(yīng)設(shè)置不少于10門(mén)核心課程，每一門(mén)核心課程均應(yīng)與課程設(shè)置一覽表中的名稱(chēng)一致，且學(xué)年內(nèi)必須開(kāi)出（課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)模板由教務(wù)處提供）。各系初審后按時(shí)提交學(xué)院教授委員會(huì)審定。3、審核PPT和教學(xué)檔案針對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果不理想的問(wèn)題：（1）對(duì)下學(xué)期上課教師所用PPT進(jìn)行內(nèi)容和形式上的檢查，同時(shí)審核教學(xué)檔案，包括：（理論、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)）課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷、教案、教材、課堂考勤表等。要求：下學(xué)期所有上課教師自覺(jué)向所在系提交審核。（2）配合學(xué)校下學(xué)期進(jìn)行的青年教師講課比賽活動(dòng)，提前安排落實(shí)青年教師講課比賽活動(dòng)。4、近三年的答辯小組組長(zhǎng)、秘書(shū)針對(duì)學(xué)校有關(guān)畢業(yè)論文管理文件執(zhí)行不到位的問(wèn)題：（1）做好畢業(yè)論文過(guò)程性材料的規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理規(guī)定，全面檢查2014年以來(lái)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），完善畢業(yè)論文的選題登記表、中期考核報(bào)告及中期考核情況匯總表、指導(dǎo)教師評(píng)閱意見(jiàn)表、評(píng)審專(zhuān)家意見(jiàn)表、答辯記錄、答辯成績(jī)匯總表（答辯成績(jī)優(yōu)秀、良好、及格均應(yīng)占一定比例），確保檔案資料齊全、規(guī)范。針對(duì)突出問(wèn)題，立行立改。（2）做好近三年畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)近三年畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題重復(fù)性進(jìn)行對(duì)比，對(duì)來(lái)源教師科研課題數(shù)、成績(jī)分布的合理性做出統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。5、落實(shí)學(xué)院安排的其他教學(xué)工作。（二）任課教師1、課程課件和資料的上傳針對(duì)課程信息化建設(shè)不足的問(wèn)題，完成課程基本信息上網(wǎng)工作。完成2014版專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案中所承擔(dān)教學(xué)課程基本信息上網(wǎng)工作。具體位置：學(xué)校首頁(yè)-點(diǎn)擊快速通道-網(wǎng)絡(luò)與遠(yuǎn)程教育平臺(tái)-本科生網(wǎng)絡(luò)教學(xué)-用戶(hù)登錄。2、完善課程教學(xué)檔案針對(duì)課程教學(xué)檔案不健全，影響教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，對(duì)所承擔(dān)課程的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)日歷及教學(xué)大綱、教案、課件、教材等基本教學(xué)資料進(jìn)行自查，重點(diǎn)是下學(xué)期開(kāi)設(shè)的所有課程；梳理課程內(nèi)容，避免與其他課程內(nèi)容的重復(fù)。3、課程考試與試卷歸檔針對(duì)課程考核方式改革推進(jìn)不夠深入，有關(guān)考試管理文件執(zhí)行不到位的問(wèn)題，做好近三年所承擔(dān)教學(xué)課程考試過(guò)程性材料的規(guī)范管理。嚴(yán)格執(zhí)行考試管理規(guī)定，全面檢查2014年以來(lái)的試卷材料，完善近三年所承擔(dān)課程的命題審查、試卷評(píng)閱、成績(jī)（含平時(shí)成績(jī)）評(píng)定、試卷分析、試卷檔案整理與歸檔等環(huán)節(jié)的質(zhì)量把關(guān)。重點(diǎn)檢查：（1）試卷命題是否符合教學(xué)檔案和課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是否符合學(xué)校規(guī)定（同一年度A、B卷不能有重復(fù)、連續(xù)三年的重復(fù)率低于20%）；審批程序是否完整；（2）試卷的評(píng)閱是否符合學(xué)校規(guī)范，成績(jī)（含平時(shí)成績(jī)）的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是否清晰，給分是否科學(xué)合理有依據(jù)；平時(shí)成績(jī)所占課程成績(jī)的比例是否符合課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）試卷分析是否到位，特別是卷面成績(jī)及及格率低的課程，分析中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是否有反饋改進(jìn)機(jī)制；（4）考核方案變更是否有方案，審批程序是否完整，把控是否嚴(yán)格；（5）試題試卷歸檔是否到位，是否分類(lèi)清楚、裝訂規(guī)范、便于查閱。此外，做好近三年所承擔(dān)教學(xué)考查、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程檔案的規(guī)范性管理。重點(diǎn)檢查：（1）成績(jī)判定是否有完整的依據(jù)；（2）各項(xiàng)考核項(xiàng)目（如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、結(jié)題報(bào)告等）是否有相應(yīng)的資料；（3）成績(jī)分析、改進(jìn)意見(jiàn)及落實(shí)情況。5、規(guī)范課程教學(xué)參考要求針對(duì)學(xué)生的圖書(shū)閱讀量不夠、圖書(shū)借閱低的問(wèn)題，規(guī)范課程教學(xué)參考要求。在所承擔(dān)課程中，明確規(guī)定學(xué)生應(yīng)閱讀不少于3本的教學(xué)參考書(shū)、紙質(zhì)圖書(shū)，并在課程學(xué)習(xí)、綜合測(cè)評(píng)中進(jìn)行考核。6、自覺(jué)規(guī)范教學(xué)行為參照教務(wù)處近期將出臺(tái)的教師教學(xué)行為規(guī)范。7、落實(shí)學(xué)院安排的其他工作。（三）實(shí)驗(yàn)中心1、實(shí)驗(yàn)中心主要負(fù)責(zé)人針對(duì)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度不大的問(wèn)題，完成本科生參與科研項(xiàng)目、使用科研實(shí)驗(yàn)室、大型儀器設(shè)備情況的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。針對(duì)服務(wù)育人功能發(fā)揮不夠的問(wèn)題，完成實(shí)驗(yàn)中心展板、安全標(biāo)示牌、二層大廳書(shū)包柜的制作；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)急救包的配備。2、各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人針對(duì)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理滯后，標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)不夠的問(wèn)題，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化、信息化建設(shè)，修訂完善《資源環(huán)境學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心工作檔案管理制度》，完成所有本科教學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)范標(biāo)識(shí)建設(shè)工作；對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境衛(wèi)生、標(biāo)識(shí)牌、設(shè)備擺放、實(shí)驗(yàn)記錄文檔、廢棄物處理、實(shí)驗(yàn)室安全等情況進(jìn)行全面自查，按照標(biāo)準(zhǔn)化要求進(jìn)行整改，做到實(shí)驗(yàn)室標(biāo)示清晰，管理制度、操作規(guī)范上墻，設(shè)備擺放整齊、環(huán)境衛(wèi)生整潔，廢棄物處理規(guī)范、安全設(shè)施齊全、責(zé)任到人。（四）學(xué)院管理部門(mén)1、黨政綜合辦公室針對(duì)學(xué)院質(zhì)量保障體系的有效運(yùn)行存在薄弱環(huán)節(jié)，未形成閉環(huán)體系；在質(zhì)量監(jiān)控上還不到位，相應(yīng)的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制尚不完善等問(wèn)題，進(jìn)一步完善學(xué)院內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保障體系，并明確各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任人。（1）組織成立學(xué)院本科教學(xué)工作督導(dǎo)組，全面開(kāi)展學(xué)院內(nèi)部的督查與教學(xué)評(píng)議工作。要求督導(dǎo)組不少于3人。（2）完成2017年本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的填報(bào)工作。（3）師資結(jié)構(gòu)調(diào)整。針對(duì)各個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師存在結(jié)構(gòu)性短缺，生師比分布很不平衡的問(wèn)題，特別是生師比大于20的水保專(zhuān)業(yè)，結(jié)合本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集的要求，對(duì)任課教師的專(zhuān)業(yè)歸屬進(jìn)行合理調(diào)整。（4）豐富學(xué)院網(wǎng)站中有關(guān)審核評(píng)估的數(shù)據(jù)和材料的內(nèi)容。針對(duì)文化育人功能發(fā)揮不夠的問(wèn)題，完成學(xué)院文化墻建設(shè)工作，策劃營(yíng)造學(xué)院文化育人氛圍；全院范圍的衛(wèi)生、公共空間布置、公共物品擺放等工作。做好評(píng)估專(zhuān)家進(jìn)校后的接待與準(zhǔn)備工作。2、教學(xué)辦針對(duì)高級(jí)職稱(chēng)教師為本科生授課的比例偏低的問(wèn)題，嚴(yán)格執(zhí)行落實(shí)學(xué)?！蛾P(guān)于教授、副教授為本科生上課的規(guī)定》，確保下學(xué)期所開(kāi)課程中，應(yīng)為本科生授課的教授、副教授人數(shù)占比達(dá)到90%以上。針對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地專(zhuān)業(yè)覆蓋面不全，實(shí)踐教學(xué)基地不足的問(wèn)題：（1）修訂完善實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與管理制度。修訂完善《資源環(huán)境學(xué)院關(guān)于規(guī)范實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與管理工作的通知》，提高實(shí)踐教學(xué)基地利用率；（2）在校外實(shí)踐教學(xué)基地清查梳理工作基礎(chǔ)上，做好實(shí)踐教學(xué)基地的掛牌、重要信息匯編工作。完成實(shí)踐教學(xué)基地的掛牌，《校外實(shí)踐教學(xué)基地匯總表》、《校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)申請(qǐng)表》、《校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)協(xié)議書(shū)》、校外實(shí)踐教學(xué)基地重要信息匯編（附基地場(chǎng)景照，原版清晰的學(xué)生實(shí)習(xí)照3張）、校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)其它相關(guān)支撐材料的檔案整理和上報(bào)工作。針對(duì)教學(xué)管理的文件補(bǔ)充更新不及時(shí)的問(wèn)題，及時(shí)清理本科教學(xué)相關(guān)過(guò)時(shí)文件，進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，協(xié)助整理并完成教學(xué)檔案的編碼與歸檔工作。針對(duì)學(xué)院的匯報(bào)材料育人成效和育人特色反映不夠的問(wèn)題，在自評(píng)報(bào)告基礎(chǔ)上，完成學(xué)院自評(píng)報(bào)告的修訂和完善工作，形成學(xué)院教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告（包括匯報(bào)PPT）。按照審核評(píng)估“五個(gè)度”的要求，重點(diǎn)反映學(xué)院辦學(xué)定位與目標(biāo)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、育人舉措、成效和辦學(xué)特色，分析存在問(wèn)題，提出整改措施。3、學(xué)工辦、黨辦針對(duì)管理育人功能發(fā)揮不夠的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)風(fēng)建設(shè)年，制定加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案，開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)年系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立高遠(yuǎn)的成才志向；嚴(yán)格學(xué)生紀(jì)律考勤，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為；組織培訓(xùn)宣傳，讓學(xué)生了解評(píng)估、參與評(píng)估、備戰(zhàn)評(píng)估；加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨支部、黨員、學(xué)生干部的作用。針對(duì)畢業(yè)生發(fā)展的跟蹤調(diào)查機(jī)制不健全的問(wèn)題，完成近三年各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)典型人物、典型案例的收集整理工作；配合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心建立畢業(yè)生發(fā)展跟蹤調(diào)查長(zhǎng)效機(jī)制。4、科研辦針對(duì)科研促進(jìn)教學(xué)成效不明顯的問(wèn)題：（1）制定出臺(tái)科研促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)；（2）完成科研促進(jìn)教學(xué)的分析報(bào)告。系統(tǒng)總結(jié)科研反哺教學(xué)、科研支撐教學(xué)、科研融入教學(xué)的做法與經(jīng)驗(yàn)，完成科研支持教學(xué)的典型案例收集整理工作，形成統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告。5、研究生辦針對(duì)學(xué)院國(guó)際化辦學(xué)較為薄弱的問(wèn)題，開(kāi)展國(guó)際留學(xué)生與本科生的文化交流活動(dòng)，積極拓展本科生的國(guó)際視野；根據(jù)學(xué)校有關(guān)政策，研究推進(jìn)本科生2+2、1+X、3+1等項(xiàng)目的開(kāi)展與落實(shí)工作。三、工作要求1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院黨政一把手為學(xué)院本科教學(xué)工作第一責(zé)任人，要高度重視本科教學(xué)工作，組織班子成員、全院職工深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)學(xué)校相關(guān)制度文件及教育部審核評(píng)估要求。學(xué)院本科教學(xué)審核評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)、組織、部署和協(xié)調(diào)學(xué)院審核評(píng)估工作，負(fù)責(zé)研究、審議學(xué)院審核評(píng)估工作的重大問(wèn)題。2.落實(shí)責(zé)任。相關(guān)責(zé)任人積極主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)各自的工作任務(wù)，各司其職，打破思維慣式，以主人翁的姿態(tài)，在評(píng)建中提升理念、提升能力、提升質(zhì)量，同心協(xié)力，相互配合，全力解決教學(xué)中的問(wèn)題。3.強(qiáng)化督查。學(xué)院成立督查組，對(duì)照相應(yīng)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行機(jī)動(dòng)督查、檢查，并對(duì)督查結(jié)果進(jìn)行通報(bào)。4.組織驗(yàn)收。學(xué)院對(duì)照各項(xiàng)工作內(nèi)容及要求，組織專(zhuān)家進(jìn)行檢查驗(yàn)收。對(duì)不合規(guī)、不規(guī)范、不到位的地方提出限期整改意見(jiàn)，直至通過(guò)為止。5.嚴(yán)格問(wèn)責(zé)。本科教學(xué)審核評(píng)估工作事關(guān)全局，影響深遠(yuǎn)，為確保改進(jìn)工作取得實(shí)效，學(xué)院對(duì)管理不細(xì)致，工作不及時(shí)、不配合、不到位，不按學(xué)校規(guī)定操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題整改不力，出現(xiàn)失誤、延誤的單位或個(gè)人實(shí)施責(zé)任追究，嚴(yán)格按照學(xué)?！蛾P(guān)于工作失誤、延誤、錯(cuò)誤問(wèn)責(zé)辦法》、《教學(xué)事故認(rèn)定處理暫行辦法》等相關(guān)規(guī)定進(jìn)行追責(zé)處理。附：本科教學(xué)工作改進(jìn)任務(wù)分解清單二〇一七年六月二十五日附件：資源環(huán)境學(xué)院本科教學(xué)工作改進(jìn)任務(wù)分解清單分類(lèi)改進(jìn)任務(wù)責(zé)任人完成時(shí)限負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)定位與目標(biāo)1.審定專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)各系（正）系主任6月26日張青峰2.審定畢業(yè)生應(yīng)掌握的基本知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)3.審定主干學(xué)科及相關(guān)學(xué)科4.審定專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置師資隊(duì)伍5.師資結(jié)構(gòu)調(diào)整李平7月20日呂家瓏6.嚴(yán)格安排落實(shí)《教授、副教授為本科生上課的規(guī)定》王紅6月20日呂家瓏教學(xué)資源7.完善專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案各系（正）系主任6月26日呂家瓏8.撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案各系（正）系主任8月10日呂家瓏9.審定專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案各專(zhuān)業(yè)帶頭人10.做好2017-2020年擬認(rèn)證專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃各系（正）系主任11.實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)劉思春趙冉8月30日張青峰12.修訂完善實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與管理制度王紅8月30日張青峰13.實(shí)踐教學(xué)基地的掛牌、重要信息匯編李玉平8月30日張青峰14.規(guī)范課程教學(xué)參考要求下學(xué)期上課教師8月30日張青峰15.專(zhuān)業(yè)核心課程的課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)修訂與初審各系（正）系主任8月10日張青峰16.完成課程基本教學(xué)信息上網(wǎng)工作近三年所有代課教師8月30日張青峰培養(yǎng)過(guò)程17.完成本科生參與科研項(xiàng)目、使用科研實(shí)驗(yàn)室、大型儀器設(shè)備情況的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告劉思春趙冉6月30日王云峰18.制定出臺(tái)科研促進(jìn)教學(xué)的實(shí)施意見(jiàn)吳小平6月30日李志19.完成科研促進(jìn)教學(xué)的分析報(bào)告吳小平6月30日李志20.做好近三年所承擔(dān)教學(xué)考試課程考試過(guò)程性材料的規(guī)范管理近三年所有代課教師8月30日張青峰21.做好近三年所承擔(dān)教學(xué)考查、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程檔案的規(guī)范性管理近三年所有代課教師8月30日張青峰22.做好畢業(yè)論文過(guò)程性材料的規(guī)范管理近三年答辯小組組長(zhǎng)、秘書(shū)7月30日王旭東23.做好近三年畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析近三年答辯小組組長(zhǎng)、秘書(shū)7月30日王旭東學(xué)生發(fā)展24.做好各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)升學(xué)典型人物、典型案例的收集整理和紅燕7月20日田長(zhǎng)河25.配合學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心建立畢業(yè)生發(fā)展跟蹤調(diào)查長(zhǎng)效機(jī)制和紅燕7月20日田長(zhǎng)河26.開(kāi)展國(guó)際留學(xué)生與本科生文化交流系列活動(dòng)楊巖榮8月30日王旭東質(zhì)量保障27.完善學(xué)院各系教學(xué)質(zhì)量保障系統(tǒng)，明確各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任人張青峰8月30日呂家瓏28.組織成立教學(xué)督導(dǎo)組，全面開(kāi)展學(xué)院內(nèi)部教學(xué)工作評(píng)議李平6月23日呂家瓏29.教師上課PPT的審查及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的檢查各系（正）系主任8月20日張青峰30.完善課程教學(xué)檔案下學(xué)期上課教師8月30日張青峰31.清理本科教學(xué)管理過(guò)時(shí)文件，完善教學(xué)檔案王紅8月30日張青峰匯報(bào)材料32.完善學(xué)院自評(píng)報(bào)告張青峰8月30日呂家瓏33.自評(píng)報(bào)告支撐材料匯編李平8月30日呂家瓏34.學(xué)院自評(píng)報(bào)告審定張青峰9月10日呂家瓏閆德忠35.PPT制作張青峰李平9月15日呂家瓏閆德忠其他36.策劃制定學(xué)院文化育人方案，營(yíng)造全院文化育人氛圍李平嚴(yán)小良8月30日閆德忠37.豐富學(xué)院網(wǎng)站中有關(guān)審核評(píng)估的數(shù)據(jù)和材料的內(nèi)容李平楊萍7月30日閆德忠38.制定學(xué)風(fēng)建設(shè)工作方案，開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)年系列活動(dòng)田長(zhǎng)河8月30日閆德忠39.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮黨支部、黨員、學(xué)生干部的作用李景林8月30日閆德忠40.專(zhuān)家進(jìn)校后，來(lái)院考察路線、會(huì)議準(zhǔn)備、接待、宣傳等工作張青峰9月30日呂家瓏閆德忠備注：（1）各系（正）系主任分別為：王進(jìn)鑫（水土保持與荒漠化防治系）、耿增超（資源科學(xué)系）、梁東麗（環(huán)境科學(xué)與工程系）、劉夢(mèng)云（地理科學(xué)系）。（2）各專(zhuān)業(yè)近三年答辯小組組長(zhǎng)和秘書(shū)：專(zhuān)業(yè)2015屆（400人）2016屆（363人）2017屆（367人）組長(zhǎng)秘書(shū)學(xué)生人數(shù)組長(zhǎng)秘書(shū)學(xué)生人數(shù)組長(zhǎng)秘書(shū)學(xué)生人數(shù)資源環(huán)境科學(xué)王益權(quán)呂家瓏周建斌王林權(quán)薛泉宏曲植吳海明劉占軍劉金山郭俏112王益權(quán)呂家瓏周建斌王林權(quán)薛泉宏曲植張育林劉占軍劉金山田海霞70呂家瓏王旭東薛泉宏周建斌王林權(quán)李紫燕張阿鳳韋小敏田海霞劉占軍50水土保持與荒漠化防治朱首軍張勝利王進(jìn)鑫田鵬李明劉加彬125王健劉增文王進(jìn)鑫何海龍李明劉加彬103王進(jìn)鑫劉增文王健張強(qiáng)劉加彬何海龍97環(huán)境科學(xué)曲東呼世斌張?jiān)鰪?qiáng)蔣銳王鐵成顧江新61曲東呼世斌張?jiān)鰪?qiáng)梁東麗蔣銳王鐵成孫西寧王效琴86曲東張海吉普輝郭亮55環(huán)境工程呼世斌張?jiān)鰪?qiáng)高鵬程孫西寧58地理信息科學(xué)高義民劉京王琤楊香云52張青峰劉夢(mèng)云王琤李粉玲47張青峰劉夢(mèng)云張楚天王琤57人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃李光錄陳江生趙護(hù)兵50李光錄王延平師江瀾57姚軍李會(huì)科50（3）下學(xué)期上課教師：劉增文、高國(guó)雄、朱首軍、楊開(kāi)寶、佟小剛、何海龍、薛智德、廖超英、劉加彬、李明、王進(jìn)鑫、王健、李寧（水建）陳江生、姚軍齊雁冰、趙護(hù)兵、李光錄、王莉（風(fēng)景園林）、董亮（風(fēng)景園林）、王琤、高義民、姚軍、付金霞、李粉玲、常慶瑞、齊雁冰、張青峰劉夢(mèng)云、劉京、張楚天、張廷龍、邱煒紅、張樹(shù)蘭、孫本華、吳福勇、耿增超、張建國(guó)、孫慧敏、李新平、田霄鴻、王朝輝、王林權(quán)、鄭險(xiǎn)峰李紫燕、王小娟、韋小敏、高亞軍、梁東麗、周莉娜、顧江新、曲東、郭亮、高鵬程、李志、強(qiáng)虹、王效琴、吉普輝、屈廣周、李榮華王鐵成、劉婷、孟昭福、殷憲強(qiáng)時(shí)間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會(huì)干一些；放到第三天，味道恐怕就有問(wèn)題；第四天，我們幾乎可以發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)發(fā)餿；再放下去，恐怕就要發(fā)霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞——是時(shí)間。可是，在煙雨的江南，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長(zhǎng)大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個(gè)美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒——也是時(shí)間。到底，時(shí)間是善良的，還是邪惡的魔術(shù)師呢？或許都不是，時(shí)間只是一個(gè)簡(jiǎn)單的指數(shù)符號(hào)，它會(huì)把原來(lái)倍增而已。開(kāi)始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開(kāi)始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續(xù)增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經(jīng)看過(guò)天真的少年一旦開(kāi)始?jí)櫬?，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風(fēng)塵，面目可憎。但相反的，時(shí)間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風(fēng)采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點(diǎn)點(diǎn)的酒曲。皆出父母，誰(shuí)墮落如禽獸，而誰(shuí)又能提升成完美的人呢？是內(nèi)心深處，緊緊環(huán)抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問(wèn)，時(shí)間將怎樣對(duì)待你我。不如問(wèn)，你我將如何對(duì)待時(shí)間。你就是一道風(fēng)景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個(gè)性及風(fēng)采，那么，你就沒(méi)必要去仰視別人。你，就是一道風(fēng)景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒(méi)必要敬畏名山大川，沒(méi)必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時(shí)代的一種風(fēng)情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內(nèi)心世界的豐富內(nèi)涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩(shī)意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個(gè)太陽(yáng)，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛(ài)的心曲。自然美具有不以人們意志為轉(zhuǎn)移的自然性，梅花自有梅花的風(fēng)韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認(rèn)清自己往往比注視別人更為重要。沒(méi)必要一味褒揚(yáng)別人貶低自己，應(yīng)該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風(fēng)情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個(gè)性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無(wú)法認(rèn)清你的真面目，不知哪個(gè)是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規(guī)格相同的陶俑。風(fēng)景這邊獨(dú)好！妙在獨(dú)好。我們太忽視這個(gè)“獨(dú)”了。世上被人們公認(rèn)的景點(diǎn)都是獨(dú)特的：埃及金字塔，中國(guó)古長(zhǎng)城；法國(guó)凱旋門(mén)，羅馬斗獸場(chǎng)……世上被人贊譽(yù)的美景也別具風(fēng)采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠……大凡能被我們記住的人多富有個(gè)性特征：阿Q的“快樂(lè)”，魯濱遜的堅(jiān)毅，王熙風(fēng)的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人……讓個(gè)性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時(shí)給人啟示，粉碎時(shí)使人警醒……你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽(yáng)光下用身影發(fā)表宣言：你就是一道風(fēng)景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機(jī)挺拔出了撼人的大氣。秋風(fēng)中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨(dú)但不動(dòng)搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節(jié)凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對(duì)丑惡也不悲戚，昂首獨(dú)立更為清高。蓮花丹青難寫(xiě)之精神頂立起風(fēng)骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬(wàn)千磨難也要心揣夢(mèng)想播撒愛(ài)意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責(zé)任肩負(fù)，生長(zhǎng)豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無(wú)愧無(wú)悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護(hù)柔弱不自負(fù)的正氣，正因?yàn)樾闹杏袗?ài)，才敢向不平揮劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過(guò)，即使傷痕猶在也剛毅且無(wú)淚。大氣，小而言之就是一個(gè)人的精神氣，大而言之就是一個(gè)人的英雄氣。而一個(gè)人為人之氣是否