高考滿分作文勿以點(diǎn)點(diǎn)沉浮論英雄

高考滿分作文勿以點(diǎn)沉浮論英雄“愛其子，擇師而教?！苯袢酥诠湃?，更為注重孩子的教育然而少父母把重視化為對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的糾結(jié)，平日里的“天子驕子因點(diǎn)點(diǎn)失誤而被“由愛轉(zhuǎn)恨”者有之，一直的“差生”點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而頓被“捧在手心”者亦有之。父母的態(tài)度因一點(diǎn)分?jǐn)?shù)改變而“一百八十度”大轉(zhuǎn)彎，這是對(duì)待成績(jī)過(guò)于主、生硬的行為。分?jǐn)?shù)的沉浮本就有多原因，孩子的掌握、思維方式、老師出題的難度，甚于個(gè)人的運(yùn)氣皆可改變成績(jī)的高低。僅以“這次比上次高幾分”來(lái)界定孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)是不客觀的、表面的。分學(xué)生的父母看不到孩子一直以來(lái)的勤奮與不綴，低分學(xué)的父母不能認(rèn)識(shí)到孩子的能力與水平。單次成績(jī)的沉浮即界英雄、評(píng)定父母心中的“寶”，難以認(rèn)識(shí)到孩子的水平，會(huì)致使孩子深陷那紅色的分?jǐn)?shù)中，不清醒且不理智。《禮記》有言“父之子，乃生而行之乎?！备改傅膼郾臼菬o(wú)條件，而現(xiàn)今分?jǐn)?shù)一點(diǎn)點(diǎn)退步或增加均可改變父母的愛，則此愛易流于面而不觸其心。孩子退步了兩分即挨了巴掌，或許便是錯(cuò)了試題變難仍是班級(jí)第一的他。孩子學(xué)習(xí)如同苦行僧在路踱步前進(jìn)，這一路上，父母的關(guān)愛與理解是如“春風(fēng)潛入，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般讓前路陽(yáng)光明媚。

而若父母的愛變得“償”，須用分?jǐn)?shù)進(jìn)步來(lái)贏得，只會(huì)讓孩子戰(zhàn)戰(zhàn)棘棘，時(shí)刻負(fù)“優(yōu)生的包袱”或者“差生的重?fù)?dān)”。古人云，“愛其子，為計(jì)之深遠(yuǎn)?！备改缚创⒆拥难酃獠粦?yīng)局限于那小的分?jǐn)?shù)。考試是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)估、卻并非是對(duì)孩子的評(píng)。父母看待孩子分?jǐn)?shù)的眼光也不應(yīng)局限于一隅，而應(yīng)看到體的、比較的，這樣才能知道成績(jī)背后那點(diǎn)點(diǎn)浮沉的真正義。父母的“巴掌與吻”可影響孩子一生的。曾幾何時(shí)武漢神童驚人跳級(jí)、學(xué)有成，而父母慣于其優(yōu)異，容不得半點(diǎn)失誤或退步，他終不住壓力而厭學(xué)，“泯然眾人矣?！背煽?jī)那點(diǎn)點(diǎn)浮沉并不直接界定了孩子的“好壞”、“優(yōu)差”，也不能作孩子贏得父母的愛的籌碼。只有看到孩子真正的實(shí)力，給及時(shí)支持，方能在無(wú)涯學(xué)海上為他撐起一片小舟，助他學(xué)至彼岸。點(diǎn)評(píng)：本文是考場(chǎng)中一篇精的議論文。首先，作者能準(zhǔn)確地讀漫畫的寓意。題目“點(diǎn)點(diǎn)浮沉”四字用詞非常精妙，現(xiàn)了該考生對(duì)漫畫的全面評(píng)價(jià)。全文緊緊圍繞著“點(diǎn)點(diǎn)浮中的成績(jī)”所存在的問題展開議論。文章思路清晰，從分“只看分?jǐn)?shù)浮沉”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)給孩子造成的危害，進(jìn)而能屋建瓴地提出教育的本質(zhì)應(yīng)在于看

“浮沉分?jǐn)?shù)”背后的正意義，體現(xiàn)了考生極強(qiáng)邏輯思維和思辨能力。再者，文最為精妙之處，還在其語(yǔ)言文字的亦雅亦俗達(dá)準(zhǔn)確謹(jǐn)冷靜的分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一般的考生，極富有說(shuō)服力成語(yǔ)運(yùn)用順手拈來(lái)喻的句子生動(dòng)形象，“父母之愛子，則為計(jì)深遠(yuǎn)”等經(jīng)典語(yǔ)句的引用，更能表現(xiàn)出該考生豐富的知儲(chǔ)備和比較深厚的文化底蘊(yùn)，以及駕馭素材的綜合能力。清遠(yuǎn)市陽(yáng)山縣南陽(yáng)中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師毛少艷）一點(diǎn)進(jìn)步，一種人生暮色暗淡，殘陽(yáng)如血北方的風(fēng)凜冽地刮著刮的人生疼。一個(gè)十八歲的少女坐在河邊，手里拿著后一次的?？季恚厦娴姆?jǐn)?shù)令她心寒。她考差了，離自夢(mèng)想的學(xué)校還差了好多，然而更令她傷心的是她的父母但沒有安慰她而將她痛罵了一頓。女孩于殘陽(yáng)中站了起，她撕碎了手里的試卷，回到了家。沒有人知道那個(gè)晚女孩想了什么、想了多久。只是看見，從那以后，女孩佛在書桌旁生了根。幾