教學(xué)工作安排課件

12013年教學(xué)工作安排12013年教學(xué)工作安排2綱要一、背景二、體制機(jī)制建設(shè)三、專業(yè)建設(shè)四、課程建設(shè)五、師資隊(duì)伍建設(shè)六、質(zhì)量工程建設(shè)七、大學(xué)生競(jìng)賽八、特色名校申報(bào)九、常規(guī)教學(xué)十、加強(qiáng)教學(xué)秩序管理2綱要3一、背景：我國(guó)職業(yè)教育改革日新月異

2012年改革進(jìn)展舉要：深入開(kāi)展體制改革試點(diǎn)和試驗(yàn)區(qū)工作56個(gè)職業(yè)教育體制改革試點(diǎn)，3個(gè)國(guó)家級(jí)試驗(yàn)區(qū)加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、促進(jìn)產(chǎn)教融合取得顯著進(jìn)展推動(dòng)行業(yè)制訂職業(yè)教育專項(xiàng)政策，59個(gè)行業(yè)和部門成立職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)積極開(kāi)展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，全國(guó)已建職教集團(tuán)約700個(gè)，覆蓋100多個(gè)行業(yè)部門、近2萬(wàn)家企業(yè)、700多個(gè)科研機(jī)構(gòu)和50%以上的中職校、90%以上的高職院校教育部頒布了《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃》質(zhì)量建設(shè)各項(xiàng)工作邁出重大步伐

推進(jìn)專業(yè)、課程和教材建設(shè)，頒布18個(gè)大類410個(gè)專業(yè)的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》

···········3一、背景：我國(guó)職業(yè)教育改革日新月異2012年改革進(jìn)展舉42012年職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)話活動(dòng)一覽

序號(hào)活動(dòng)內(nèi)容/主題對(duì)話行業(yè)組織舉辦時(shí)間舉辦地產(chǎn)業(yè)牽頭聯(lián)系單位1高端裝備制造與高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)5月31日長(zhǎng)沙二中國(guó)高教學(xué)會(huì)2協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)共同發(fā)展中國(guó)服務(wù)貿(mào)易協(xié)會(huì)5月28日-6月1日北京三中國(guó)高教學(xué)會(huì)3對(duì)接·合作·共贏中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)協(xié)會(huì)7月7日--9日無(wú)錫三中國(guó)職教學(xué)會(huì)4推進(jìn)行業(yè)協(xié)作深入教產(chǎn)對(duì)接促進(jìn)校企合作中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)（商業(yè)服務(wù)行業(yè)）11月16日-18日北京三教育部職教所5建立行業(yè)職業(yè)教育工作機(jī)制擬定行業(yè)自律性行規(guī)中國(guó)有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)7月12日-13日淄博二中國(guó)職教學(xué)會(huì)6深化產(chǎn)教合作助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展國(guó)家旅游局7月12日-14日杭州三中國(guó)職教學(xué)會(huì)7教產(chǎn)合作文化育人中國(guó)汽車文化促進(jìn)會(huì)9月23日-24日長(zhǎng)春二教育部職教所42012年職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)話活動(dòng)一覽活動(dòng)5教育部、山東省人民政府簽署《共建濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)的協(xié)議》《協(xié)議》重要內(nèi)容：制定職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)最低撥款標(biāo)準(zhǔn)，按照‘兩步走’計(jì)劃實(shí)施高等職業(yè)學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)”“建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系”“學(xué)校自主聘任兼職教師”“促進(jìn)校企緊密合作”“對(duì)于企業(yè)舉辦非營(yíng)利性職業(yè)院校，在生均經(jīng)費(fèi)撥款、土地劃撥、重點(diǎn)項(xiàng)目支持等方面與公辦學(xué)校享有同等待遇，對(duì)其教育教學(xué)收入依法免征稅費(fèi)”5教育部、山東省人民政府簽署《共建濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試6二、體制機(jī)制建設(shè)1、完善校企合作二級(jí)管理制度，建立學(xué)院及二級(jí)學(xué)院校企合作教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2、探討加入職教集團(tuán)，如濟(jì)南市現(xiàn)代制造業(yè)職教集團(tuán)，濟(jì)南市建筑與物業(yè)管理職業(yè)教育集團(tuán)，山東建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)等3、制訂《校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》、《兼職教師崗位工作評(píng)價(jià)辦法》、《專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》4、成立文史教研室、五年制高職數(shù)學(xué)教研組6二、體制機(jī)制建設(shè)1、完善校企合作二級(jí)管理制度，建立學(xué)院及二7三、專業(yè)建設(shè)1、完善校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新以“梯度實(shí)習(xí)”為特征的人才培養(yǎng)模式改革。合理安排認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)2、修訂人才培養(yǎng)方案。構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的課程體系、以工作崗位實(shí)際為導(dǎo)向的教學(xué)模式3、構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)平臺(tái)，完善省級(jí)特色專業(yè)和院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)專業(yè)建設(shè)方向4、進(jìn)一步修改五年一貫人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程安排，將專業(yè)課程與文化素質(zhì)課程有機(jī)結(jié)合5、新上專業(yè)申報(bào)7三、專業(yè)建設(shè)1、完善校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新以“梯度實(shí)習(xí)8教育部發(fā)布首批高職專業(yè)

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

涉及18個(gè)大類410個(gè)專業(yè)8教育部發(fā)布首批高職專業(yè)

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

涉及18個(gè)大類410個(gè)專9主要內(nèi)容：

1.專業(yè)名稱2.專業(yè)代碼3.招生對(duì)象4.學(xué)制與學(xué)歷5.

就業(yè)面向。明確與本專業(yè)最直接相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域、工作崗位等，包括初始崗位和發(fā)展崗位群6.

培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。明確專業(yè)定位面向的主要職業(yè)崗位描述和職業(yè)核心能力；明確畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)態(tài)度要求等7.

職業(yè)證書。明確針對(duì)核心職業(yè)崗位的職業(yè)資格證書或針對(duì)職業(yè)核心能力的中級(jí)及以上職業(yè)技能證書要求8.

課程體系與核心課程。明確課程體系的架構(gòu)與說(shuō)明，專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介，教學(xué)進(jìn)程安排及說(shuō)明等9.

專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議。明確專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)設(shè)施，教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源，教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式，教學(xué)評(píng)價(jià)、考核，教學(xué)管理等要求9主要內(nèi)容：10此次發(fā)布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有4個(gè)特點(diǎn)：一是以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線構(gòu)建課程體系，強(qiáng)化課程的實(shí)踐性和職業(yè)性二是以工作崗位實(shí)際為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)“教、學(xué)、做”一體化三是主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的新要求，努力實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度對(duì)接四是促進(jìn)中高職銜接和技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道教育部要求各地教育行政部門和各高職院校將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。同時(shí)，該標(biāo)準(zhǔn)還將被納入教育部高職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估工作10此次發(fā)布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有4個(gè)特點(diǎn)：11四、課程建設(shè)1、教材選用。專業(yè)核心課程一般應(yīng)選用教育部高職高專規(guī)劃教材，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程要配齊指導(dǎo)書2、課程標(biāo)準(zhǔn)制定。按照教育部制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，修改已有課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)課程總數(shù)的1/33、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和實(shí)訓(xùn)室設(shè)備情況，開(kāi)足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課4、教案要求。任課三年以下老師必須手寫教案，三年以上教師可以用計(jì)算機(jī)編寫教案，要求每課一案11四、課程建設(shè)1、教材選用。專業(yè)核心課程一般應(yīng)選用教育部高12五、師資隊(duì)伍建設(shè)1、制定2013——2015年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃2、開(kāi)設(shè)青年教師觀摩課3、做好省級(jí)微課程比賽選拔工作4、開(kāi)設(shè)特聘講師公開(kāi)課5、舉辦3——4次“內(nèi)涵提升講壇”活動(dòng)6、開(kāi)展青年教師教學(xué)能手比賽7、進(jìn)行特聘講師評(píng)選8、暑期骨干教師培訓(xùn)9、安排教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉10、各二級(jí)學(xué)院制定本學(xué)院專任教師應(yīng)取得的職業(yè)資格證書計(jì)劃，爭(zhēng)取三年內(nèi)有90%教師具備“雙師素質(zhì)”12五、師資隊(duì)伍建設(shè)1、制定2013——2015年師資隊(duì)伍建13六、質(zhì)量工程建設(shè)1、省級(jí)精品課程：①機(jī)電創(chuàng)新能力拓展教賽一體化實(shí)踐教學(xué)課程群；②電工電子技術(shù)應(yīng)用系列聯(lián)合課程群2、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)：機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3、省級(jí)特色專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)；軟件技術(shù)專業(yè)4、省級(jí)教學(xué)成果：①數(shù)控技術(shù)專業(yè)“工學(xué)一體化”教學(xué)改革的研究；②以學(xué)生科技競(jìng)賽為切入點(diǎn)探索引入CDIO的高職教育模式5、省級(jí)教學(xué)名師：張有志教授6、院級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)工作13六、質(zhì)量工程建設(shè)1、省級(jí)精品課程：①機(jī)電創(chuàng)新能力拓展教賽14七、大學(xué)生競(jìng)賽葛道凱：技能大賽帶動(dòng)了職業(yè)教育教學(xué)改革；大賽搭建了企業(yè)與教育對(duì)接的橋梁；大賽是引起各級(jí)政府關(guān)注職業(yè)教育的焦點(diǎn)各二級(jí)學(xué)院制定2013年度參加各級(jí)各類大學(xué)生競(jìng)賽計(jì)劃信息學(xué)院“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與信息安全技術(shù)”二等獎(jiǎng)工商學(xué)院“現(xiàn)代物流儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)與執(zhí)行”三等獎(jiǎng)機(jī)械學(xué)院“機(jī)械產(chǎn)品數(shù)控加工”三等獎(jiǎng)藝術(shù)學(xué)院“全國(guó)桃木旅游商品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”銀獎(jiǎng)一項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)二項(xiàng)加強(qiáng)訓(xùn)練，精心組建隊(duì)伍、精心設(shè)計(jì)參賽方案14七、大學(xué)生競(jìng)賽葛道凱：技能大賽帶動(dòng)了職業(yè)教育教學(xué)改革；15八、特色名校申報(bào)技能型人才培養(yǎng)省級(jí)示范高職高專院校申報(bào)基本條件

1.獨(dú)立設(shè)置的全日制高職（專科）院校，有三屆（含三屆）以上全日制普通高等職業(yè)教育畢業(yè)生2.辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，辦學(xué)條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)3.具有鮮明的高等職業(yè)教育特色，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，注重“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，校企合作密切，機(jī)制健全，各專業(yè)都建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，產(chǎn)學(xué)研合作教育成效顯著，在領(lǐng)導(dǎo)能力、綜合水平、教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面處于省內(nèi)同類院校的領(lǐng)先地位15八、特色名校申報(bào)技能型人才培養(yǎng)省級(jí)示范高職高專院校申報(bào)基164.具有省級(jí)及以上教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施項(xiàng)目，教育教學(xué)改革成果顯著5.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)好，專業(yè)技能強(qiáng)，在省級(jí)（含省級(jí)）以上專業(yè)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)；畢業(yè)生就業(yè)水平高，近三年總體就業(yè)率達(dá)到85%以上6.通過(guò)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，資產(chǎn)負(fù)債率不超過(guò)50%，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)辦學(xué)行為

164.具有省級(jí)及以上教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施項(xiàng)目，教育教17我院為何申報(bào)特色名校？抓住機(jī)遇，全力爭(zhēng)取更新觀念，跟上潮流以此為抓手，推動(dòng)我院教育教學(xué)改革至今已修改了11稿，寒假集中5次先后參與22人17我院為何申報(bào)特色名校？抓住機(jī)遇，全力爭(zhēng)取18關(guān)于名校申報(bào)頂層設(shè)計(jì)的建議學(xué)校類型定位——技能型人才培養(yǎng)特色名校辦學(xué)指導(dǎo)思想——以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨發(fā)展目標(biāo)定位——辦學(xué)規(guī)模適度，專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、就業(yè)前景良好、學(xué)院特色鮮明規(guī)模適度：全日制高職在校生xxxx人左右結(jié)構(gòu)合理：工科為主；10個(gè)重點(diǎn)專業(yè)，帶動(dòng)相關(guān)20個(gè)專業(yè)，專業(yè)總數(shù)不超過(guò)30個(gè)就業(yè)良好：就業(yè)率95%以上；就業(yè)質(zhì)量高，專業(yè)對(duì)口率70%——90%以上特色鮮明：工科為主，機(jī)電見(jiàn)長(zhǎng)，服務(wù)于中小企業(yè)辦學(xué)層次定位——以全日制普通高等職業(yè)教育為主，積極發(fā)展職業(yè)技能培訓(xùn)18關(guān)于名校申報(bào)頂層設(shè)計(jì)的建議學(xué)校類型定位——技能型人才培養(yǎng)19辦學(xué)理念定位——手腦并用，德能并重專業(yè)定位——以工科專業(yè)為主，以機(jī)械、信息類專業(yè)為優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)等工科應(yīng)用類專業(yè)，制造、信息、土建、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展服務(wù)面向定位——面向濟(jì)南市與山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，為機(jī)械制造業(yè)、電子信息業(yè)、汽車服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)等行業(yè)的中小企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才人才培養(yǎng)模式——校企合作，工學(xué)結(jié)合。（目標(biāo)+過(guò)程與方式方法）教學(xué)模式——項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；教學(xué)做一體19辦學(xué)理念定位——手腦并用，德能并重20九、常規(guī)教學(xué)1、教務(wù)處和各教學(xué)單位嚴(yán)格按照教學(xué)管理規(guī)章制度進(jìn)行日常教學(xué)管理2、進(jìn)一步完善期初、期中、期末教學(xué)檢查制度，并切實(shí)做到有檢查、有整改、有總結(jié)3、加強(qiáng)學(xué)籍、考務(wù)、教材、教學(xué)運(yùn)行、數(shù)據(jù)平臺(tái)管理4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生出勤情況檢查，確保學(xué)生到課率達(dá)到80%5、繼續(xù)做好教學(xué)督導(dǎo)工作，對(duì)授課教師教案、授課計(jì)劃等教學(xué)文件及課堂教學(xué)進(jìn)行檢查與指導(dǎo)20九、常規(guī)教學(xué)1、教務(wù)處和各教學(xué)單位嚴(yán)格按照教學(xué)管理規(guī)章制21十、加強(qiáng)教學(xué)秩序管理院部主要負(fù)責(zé)人對(duì)本院部的教學(xué)秩序管理負(fù)全面責(zé)任院部學(xué)生工作副院長(zhǎng)對(duì)本院部課堂教學(xué)秩序負(fù)直接責(zé)任授課教師是維護(hù)課堂教學(xué)秩序的第一責(zé)任人輔導(dǎo)員對(duì)本人所管班級(jí)的課堂教學(xué)秩序負(fù)直接責(zé)任各院部應(yīng)建立教學(xué)秩序監(jiān)督檢查制度，每周公布監(jiān)督檢查結(jié)果，并與年度考核掛鉤學(xué)院教學(xué)秩序檢查監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組每周公布教學(xué)秩序監(jiān)督檢查結(jié)果，并列入年度績(jī)效考核指標(biāo)各部門齊抓共管，形成合力21十、加強(qiáng)教學(xué)秩序管理院部主要負(fù)責(zé)人對(duì)本院部的教學(xué)秩序管理22謝謝大家！22謝謝大家！232013年教學(xué)工作安排12013年教學(xué)工作安排24綱要一、背景二、體制機(jī)制建設(shè)三、專業(yè)建設(shè)四、課程建設(shè)五、師資隊(duì)伍建設(shè)六、質(zhì)量工程建設(shè)七、大學(xué)生競(jìng)賽八、特色名校申報(bào)九、常規(guī)教學(xué)十、加強(qiáng)教學(xué)秩序管理2綱要25一、背景：我國(guó)職業(yè)教育改革日新月異

2012年改革進(jìn)展舉要：深入開(kāi)展體制改革試點(diǎn)和試驗(yàn)區(qū)工作56個(gè)職業(yè)教育體制改革試點(diǎn)，3個(gè)國(guó)家級(jí)試驗(yàn)區(qū)加強(qiáng)行業(yè)指導(dǎo)、促進(jìn)產(chǎn)教融合取得顯著進(jìn)展推動(dòng)行業(yè)制訂職業(yè)教育專項(xiàng)政策，59個(gè)行業(yè)和部門成立職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)積極開(kāi)展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)，全國(guó)已建職教集團(tuán)約700個(gè)，覆蓋100多個(gè)行業(yè)部門、近2萬(wàn)家企業(yè)、700多個(gè)科研機(jī)構(gòu)和50%以上的中職校、90%以上的高職院校教育部頒布了《全國(guó)職業(yè)院校技能大賽三年規(guī)劃》質(zhì)量建設(shè)各項(xiàng)工作邁出重大步伐

推進(jìn)專業(yè)、課程和教材建設(shè)，頒布18個(gè)大類410個(gè)專業(yè)的《高等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》

···········3一、背景：我國(guó)職業(yè)教育改革日新月異2012年改革進(jìn)展舉262012年職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)話活動(dòng)一覽

序號(hào)活動(dòng)內(nèi)容/主題對(duì)話行業(yè)組織舉辦時(shí)間舉辦地產(chǎn)業(yè)牽頭聯(lián)系單位1高端裝備制造與高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)中國(guó)機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會(huì)5月31日長(zhǎng)沙二中國(guó)高教學(xué)會(huì)2協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)共同發(fā)展中國(guó)服務(wù)貿(mào)易協(xié)會(huì)5月28日-6月1日北京三中國(guó)高教學(xué)會(huì)3對(duì)接·合作·共贏中國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)協(xié)會(huì)7月7日--9日無(wú)錫三中國(guó)職教學(xué)會(huì)4推進(jìn)行業(yè)協(xié)作深入教產(chǎn)對(duì)接促進(jìn)校企合作中國(guó)商業(yè)聯(lián)合會(huì)（商業(yè)服務(wù)行業(yè)）11月16日-18日北京三教育部職教所5建立行業(yè)職業(yè)教育工作機(jī)制擬定行業(yè)自律性行規(guī)中國(guó)有色金屬工業(yè)協(xié)會(huì)7月12日-13日淄博二中國(guó)職教學(xué)會(huì)6深化產(chǎn)教合作助推產(chǎn)業(yè)發(fā)展國(guó)家旅游局7月12日-14日杭州三中國(guó)職教學(xué)會(huì)7教產(chǎn)合作文化育人中國(guó)汽車文化促進(jìn)會(huì)9月23日-24日長(zhǎng)春二教育部職教所42012年職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)話活動(dòng)一覽活動(dòng)27教育部、山東省人民政府簽署《共建濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試驗(yàn)區(qū)的協(xié)議》《協(xié)議》重要內(nèi)容：制定職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費(fèi)和公用經(jīng)費(fèi)最低撥款標(biāo)準(zhǔn)，按照‘兩步走’計(jì)劃實(shí)施高等職業(yè)學(xué)校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)”“建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系”“學(xué)校自主聘任兼職教師”“促進(jìn)校企緊密合作”“對(duì)于企業(yè)舉辦非營(yíng)利性職業(yè)院校，在生均經(jīng)費(fèi)撥款、土地劃撥、重點(diǎn)項(xiàng)目支持等方面與公辦學(xué)校享有同等待遇，對(duì)其教育教學(xué)收入依法免征稅費(fèi)”5教育部、山東省人民政府簽署《共建濰坊國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展試28二、體制機(jī)制建設(shè)1、完善校企合作二級(jí)管理制度，建立學(xué)院及二級(jí)學(xué)院校企合作教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2、探討加入職教集團(tuán)，如濟(jì)南市現(xiàn)代制造業(yè)職教集團(tuán)，濟(jì)南市建筑與物業(yè)管理職業(yè)教育集團(tuán)，山東建設(shè)職業(yè)教育集團(tuán)等3、制訂《校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》、《兼職教師崗位工作評(píng)價(jià)辦法》、《專業(yè)教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》4、成立文史教研室、五年制高職數(shù)學(xué)教研組6二、體制機(jī)制建設(shè)1、完善校企合作二級(jí)管理制度，建立學(xué)院及二29三、專業(yè)建設(shè)1、完善校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新以“梯度實(shí)習(xí)”為特征的人才培養(yǎng)模式改革。合理安排認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)2、修訂人才培養(yǎng)方案。構(gòu)建以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線的課程體系、以工作崗位實(shí)際為導(dǎo)向的教學(xué)模式3、構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)平臺(tái)，完善省級(jí)特色專業(yè)和院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)專業(yè)建設(shè)方向4、進(jìn)一步修改五年一貫人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程安排，將專業(yè)課程與文化素質(zhì)課程有機(jī)結(jié)合5、新上專業(yè)申報(bào)7三、專業(yè)建設(shè)1、完善校企結(jié)合人才培養(yǎng)模式。創(chuàng)新以“梯度實(shí)習(xí)30教育部發(fā)布首批高職專業(yè)

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

涉及18個(gè)大類410個(gè)專業(yè)8教育部發(fā)布首批高職專業(yè)

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

涉及18個(gè)大類410個(gè)專31主要內(nèi)容：

1.專業(yè)名稱2.專業(yè)代碼3.招生對(duì)象4.學(xué)制與學(xué)歷5.

就業(yè)面向。明確與本專業(yè)最直接相關(guān)的職業(yè)領(lǐng)域、工作崗位等，包括初始崗位和發(fā)展崗位群6.

培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格。明確專業(yè)定位面向的主要職業(yè)崗位描述和職業(yè)核心能力；明確畢業(yè)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)、知識(shí)要求、能力要求、職業(yè)態(tài)度要求等7.

職業(yè)證書。明確針對(duì)核心職業(yè)崗位的職業(yè)資格證書或針對(duì)職業(yè)核心能力的中級(jí)及以上職業(yè)技能證書要求8.

課程體系與核心課程。明確課程體系的架構(gòu)與說(shuō)明，專業(yè)核心課程簡(jiǎn)介，教學(xué)進(jìn)程安排及說(shuō)明等9.

專業(yè)辦學(xué)基本條件和教學(xué)建議。明確專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，教學(xué)設(shè)施，教材及圖書、數(shù)字化（網(wǎng)絡(luò)）資料等學(xué)習(xí)資源，教學(xué)方法、手段與教學(xué)組織形式，教學(xué)評(píng)價(jià)、考核，教學(xué)管理等要求9主要內(nèi)容：32此次發(fā)布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有4個(gè)特點(diǎn)：一是以培養(yǎng)職業(yè)能力為主線構(gòu)建課程體系，強(qiáng)化課程的實(shí)踐性和職業(yè)性二是以工作崗位實(shí)際為導(dǎo)向創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)“教、學(xué)、做”一體化三是主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的新要求，努力實(shí)現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的深度對(duì)接四是促進(jìn)中高職銜接和技術(shù)技能人才系統(tǒng)培養(yǎng)，開(kāi)啟學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)通道教育部要求各地教育行政部門和各高職院校將專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為推進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的基本依據(jù)。同時(shí)，該標(biāo)準(zhǔn)還將被納入教育部高職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)估工作10此次發(fā)布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有4個(gè)特點(diǎn)：33四、課程建設(shè)1、教材選用。專業(yè)核心課程一般應(yīng)選用教育部高職高專規(guī)劃教材，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程要配齊指導(dǎo)書2、課程標(biāo)準(zhǔn)制定。按照教育部制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，修改已有課程標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)課程總數(shù)的1/33、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和實(shí)訓(xùn)室設(shè)備情況，開(kāi)足實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課4、教案要求。任課三年以下老師必須手寫教案，三年以上教師可以用計(jì)算機(jī)編寫教案，要求每課一案11四、課程建設(shè)1、教材選用。專業(yè)核心課程一般應(yīng)選用教育部高34五、師資隊(duì)伍建設(shè)1、制定2013——2015年師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃2、開(kāi)設(shè)青年教師觀摩課3、做好省級(jí)微課程比賽選拔工作4、開(kāi)設(shè)特聘講師公開(kāi)課5、舉辦3——4次“內(nèi)涵提升講壇”活動(dòng)6、開(kāi)展青年教師教學(xué)能手比賽7、進(jìn)行特聘講師評(píng)選8、暑期骨干教師培訓(xùn)9、安排教師進(jìn)企業(yè)掛職鍛煉10、各二級(jí)學(xué)院制定本學(xué)院專任教師應(yīng)取得的職業(yè)資格證書計(jì)劃，爭(zhēng)取三年內(nèi)有90%教師具備“雙師素質(zhì)”12五、師資隊(duì)伍建設(shè)1、制定2013——2015年師資隊(duì)伍建35六、質(zhì)量工程建設(shè)1、省級(jí)精品課程：①機(jī)電創(chuàng)新能力拓展教賽一體化實(shí)踐教學(xué)課程群；②電工電子技術(shù)應(yīng)用系列聯(lián)合課程群2、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)：機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3、省級(jí)特色專業(yè)：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)；軟件技術(shù)專業(yè)4、省級(jí)教學(xué)成果：①數(shù)控技術(shù)專業(yè)“工學(xué)一體化”教學(xué)改革的研究；②以學(xué)生科技競(jìng)賽為切入點(diǎn)探索引入CDIO的高職教育模式5、省級(jí)教學(xué)名師：張有志教授6、院級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)工作13六、質(zhì)量工程建設(shè)1、省級(jí)精品課程：①機(jī)電創(chuàng)新能力拓展教賽36七、大學(xué)生競(jìng)賽葛道凱：技能大賽帶動(dòng)了職業(yè)教育教學(xué)改革；大賽搭建了企業(yè)與教育對(duì)接的橋梁；大賽是引起各級(jí)政府關(guān)注職業(yè)教育的焦點(diǎn)各二級(jí)學(xué)院制定2013年度參加各級(jí)各類大學(xué)生競(jìng)賽計(jì)劃信息學(xué)院“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與信息安全技術(shù)”二等獎(jiǎng)工商學(xué)院“現(xiàn)代物流儲(chǔ)配方案設(shè)計(jì)與執(zhí)行”三等獎(jiǎng)機(jī)械學(xué)院“機(jī)械產(chǎn)品數(shù)控加工”三等獎(jiǎng)藝術(shù)學(xué)院“全國(guó)桃木旅游商品創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”銀獎(jiǎng)一項(xiàng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)二項(xiàng)加強(qiáng)訓(xùn)練，精心組建隊(duì)伍、精心設(shè)計(jì)參賽方案14七、大學(xué)生競(jìng)賽葛道凱：技能大賽帶動(dòng)了職業(yè)教育教學(xué)改革；37八、特色名校申報(bào)技能型人才培養(yǎng)省級(jí)示范高職高專院校申報(bào)基本條件

1.獨(dú)立設(shè)置的全日制高職（?？疲┰盒＃腥龑茫ê龑茫┮陨先罩破胀ǜ叩嚷殬I(yè)教育畢業(yè)生2.辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念先進(jìn)，辦學(xué)定位準(zhǔn)確，人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，辦學(xué)條件達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)3.具有鮮明的高等職業(yè)教育特色，突出學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，注重“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，校企合作密切，機(jī)制健全，各專業(yè)都建立了穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，產(chǎn)學(xué)研合作教育成效顯著，在領(lǐng)導(dǎo)能力、綜合水平、教育教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)等方面處于省內(nèi)同類院校的領(lǐng)先地位15八、特色名校申報(bào)技能型人才培養(yǎng)省級(jí)示范高職高專院校申報(bào)基384.具有省級(jí)及以上教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施項(xiàng)目，教育教學(xué)改革成果顯著5.學(xué)生職業(yè)素質(zhì)好，專業(yè)技能強(qiáng)，在省級(jí)（含省級(jí)）以上專業(yè)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)；畢業(yè)生就業(yè)水平高，近三年總體就業(yè)率達(dá)到85%以上6.通過(guò)人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，資產(chǎn)負(fù)債率不超過(guò)50%，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)辦學(xué)行為

164.具有省級(jí)及以上教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程實(shí)施項(xiàng)目，教育教39我院為何申報(bào)特色名校？抓住機(jī)遇，全力爭(zhēng)取更新觀念，跟上潮流以此為抓手，推動(dòng)我院教育教學(xué)改革至今已修改了11稿，寒假集中5次先后參與22人17我院為何申報(bào)特色名校？抓住機(jī)遇，全力爭(zhēng)取40關(guān)于名校申報(bào)頂層設(shè)計(jì)的建議學(xué)校類型定位——技能型人才培養(yǎng)